山東開放大學2025年秋教育學形考任務31.在教學活動中，教師通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識，這屬于()教學原則。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則E.理論聯(lián)系實際原則F.量力性原則2.在教學過程中，引導學生把感知的材料同書本知識聯(lián)系起來，經(jīng)過自己的思維加工，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，由感性認識上升到理性認識，這是學生A.心理準備B.感知知識C.理解知識D.鞏固知識E.運用知識F.評價學習效果E.運用知識F.評價學習效果4.教師運用語言連貫系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞知識的方法，屬于下面哪一種教學法時的反饋，為學生提供所需的個別化幫助以及所需的額外學習時間，從而使大多數(shù)學生都能達到課程目標的教學模式，是美國當代心理學家和教育家布魯姆創(chuàng)立的()教學模式。A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合D.知行統(tǒng)一7.利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情境，使受教育者在環(huán)境或情境的自主活動中不知不覺地受到深刻教育的德育方法是()。E.教育影響的一致性和連續(xù)性8.通過對學生品德給予一定的評價來培養(yǎng)學生品德的德育方法是()。B.心理咨詢法E.品德評價法9.以下內(nèi)容中不屬于隱性德育內(nèi)容的是()。A.校園環(huán)境B.班風C.宿舍文化D.教風E.德育班會10.德育的實質(zhì)在于()。A.育德B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.形成良好的校園文化D.尊重他人E.孝敬父母11.通過詢問解答的方式，幫助學生消除影響他們品德形成和發(fā)展的心理障礙，培養(yǎng)學生思想品德的方法，屬于哪種德育方法()。A.認知明理法B.心理咨詢法C.榜樣示范法D.實際鍛煉法E.陶冶教育法12.從內(nèi)容的性質(zhì)來看，德育內(nèi)容可分為規(guī)范性的內(nèi)容和()的內(nèi)容。A.意義性B.操作性C.實踐性D.選擇性E.認知性13.在德育教育中，“抑其所短，揚其所長”是()德育原則的要求。A.長善救失B.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合C.疏通引導D.知行統(tǒng)一E.教育和自我教育結(jié)合14.在德育中堅持用正確的理論、事實和榜樣等來教育學生，疏通學生思想障礙，引導學生通過自己的思考、體驗和實踐等不斷進步，這屬于()的德A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B.長善救失C.疏通引導D.注重集體教育與個別教育相結(jié)合E.教育影響的一致性和連續(xù)性15.備課是指教師上課前的準備工作，備課主要是備()。A.備課程標準B.備教材16.學校的教學內(nèi)容具有如下幾個特點()。C.基礎(chǔ)性17.以語言傳遞為主的教學方法包括()。A.講授法18.教學過程的基本規(guī)律包括()。20.從實踐角度來講，德育目標的實現(xiàn)需要()。B.把德育目標變?yōu)槭芙逃叩淖晕乙驟.創(chuàng)造良好條件給予相應的人、財、物保障21.下列哪些屬于德育方法中的自我修養(yǎng)法()。C.自我批評D.參觀展覽E.慎獨22.德育實施過程中，常用的認知明理法包括()。A.講解D.談心23.德育實施過程中，常用的品德評價法包括()。A.講解B.表揚和獎勵C.批評處罰E.操行評定24.德育過程的操作特性是()。A.德性之教是知識或技能傳授之教B.德性之教是心靈交往之教D.德性之教是引發(fā)感悟之教E.德性之教是灌輸之教25.促進學生品德內(nèi)化的德育原則包括()。26.施加教育影響的德育原則包括()。A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合27.引導學生自主的德育原則包括()。28.學校教學的重點應放在思維和問題解決一般方法的訓練上，而不應放在學科基礎(chǔ)知識和基本技能的教學上。29.教學模式即教學方法。30.教學原則的規(guī)定必須依據(jù)教學規(guī)律，是教學規(guī)律的體現(xiàn)，兩者可以劃等號。31.非指導性教學模式就是學生自主學習。32.教學就是上課。33.所謂知行統(tǒng)一，是指在德育過程中，既要對學生曉之以理，也要對他們導之以行，使學生形成言行一致的品格。()34.陶冶教育法是指利用或創(chuàng)造有意義的環(huán)境或情境，給人以積極的感化或熏陶，潛移默化地培養(yǎng)人品德的一種方法。()35.學校德育活動都是有目標、有計劃地開展的。()36.對學生進行疏通引導要注重正面事實或道理的作用，盡量不要使用負面的37.就一個國家、一個社會來說，德育目標帶有綜合性。但實踐中，由于總體目