1川教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案 2 6 9 22 24 21)能掌握職業(yè)類單詞，waiter,postman,engineer,工作地點(diǎn)類，pos2)掌握詢問(wèn)職業(yè)的表達(dá)方法“Whatdoyouyou?”“Whatdoesyour...do?”及回答方式。1)單詞的正確發(fā)音。2)熟練使用句型詢問(wèn)別人的職業(yè)并能做出回答。教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)：1、學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英文小詩(shī)。2、師生互致問(wèn)候。3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵偕罴皩?duì)新學(xué)期的打算。4、復(fù)習(xí)有關(guān)單詞，為本課句型教學(xué)做準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生演唱歌曲。2、使用英語(yǔ)互致問(wèn)候。3、使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)撟约旱暮偕詈托聦W(xué)期打算。4、與老師一起復(fù)習(xí)相關(guān)職業(yè)類單詞。3教師活動(dòng)：2、讓學(xué)生用新句型來(lái)提問(wèn)，在回答時(shí)用這部分的其他幾個(gè)詞做替換練3、學(xué)生提問(wèn)，老師回答。學(xué)生活動(dòng)：1、跟讀并理解新句子。2、學(xué)生觀察書中所出現(xiàn)的單詞，替換練習(xí)新句型。3、學(xué)生提問(wèn)，老師回答。4、學(xué)生雙人活動(dòng)，配合一些形象人物的職業(yè)圖片進(jìn)行句型練習(xí)。3【講授】Step3Listenandpractise教師活動(dòng)：時(shí)加重語(yǔ)氣，并且重復(fù)這個(gè)詞，讓學(xué)生反復(fù)感知第三人稱單數(shù)的變化之處。2、在練習(xí)第三人稱單數(shù)的句型時(shí)，出示一張以飯店為背景并畫有waiter的圖片，提問(wèn)："“Whatdoeshedo?”引出新單詞waiter。4學(xué)生活動(dòng)：2、回答問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)習(xí)新單詞waiter,跟讀。4、四人一組練習(xí)新單詞和句型。教師活動(dòng)：1、讓一名學(xué)生朗讀例句，然后啟發(fā)學(xué)生模仿這個(gè)例句，在待填句子的空白處填上相應(yīng)的單詞。2、用同樣的學(xué)習(xí)方式完成第二個(gè)句子。3、檢查學(xué)生的答案學(xué)生活動(dòng)：2、用同樣的方式完成第二句。教師活動(dòng)：1、我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題?你有什么收獲呢?5聽(tīng)磁帶，讀單詞、句型，家長(zhǎng)簽字。2、聽(tīng)磁帶，預(yù)習(xí)Lesson1課文。學(xué)生活動(dòng)：一起回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！净顒?dòng)】板書設(shè)計(jì)：—Whatdoyoudo?6教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握有關(guān)病情的短語(yǔ)haveaheadache,haveacough,haveafev學(xué)會(huì)運(yùn)用詢問(wèn)別人怎么了和應(yīng)對(duì)生病的方法：What'sthe情感目標(biāo)能力目標(biāo)1)能夠了解并掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感覺(jué)以及向他人提出治療2)能把握課文大意。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。教學(xué)難點(diǎn)1)能使用本課中的句型進(jìn)行問(wèn)答。2)理解本課大意。3教具準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片74教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)2、T:How'stheweather?兩小時(shí)后，感到熱，引出haveafeverWhat'thematterw三小時(shí)后，頭疼，引出單詞haveaheadache8What'sthematterYou'dbetterstay6.Pleaseguesswhatarethey?給圖片并且用圓遮住大部分，讓學(xué)生猜是什么單詞?1.連線，將單詞和圖片連起來(lái)?！猈hat'swrongwithyou?3、引出表示建議的句子教學(xué)，并讓學(xué)生同桌進(jìn)行練習(xí)。4.抽小組到上面表演對(duì)話。ofyourself.無(wú)論你干什么,不管你在哪里，請(qǐng)照顧好自己。9教學(xué)目標(biāo)havebreakfast,havelunch,havesupper,以及時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)回答在什么時(shí)間做了什么事。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、做、說(shuō)讀的能力，提高他們實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度六年級(jí)學(xué)生對(duì)部分動(dòng)詞已經(jīng)相當(dāng)熟悉，因此可以自己表達(dá)我做某事。3重點(diǎn)難點(diǎn)1)動(dòng)詞短語(yǔ)，時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)法。及回答在什么時(shí)間做了什么事。教學(xué)活動(dòng)2、師生互致問(wèn)候。3、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。1、復(fù)習(xí)數(shù)字歌和1-60的英語(yǔ)表達(dá)法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法。2、出示畫有時(shí)鐘的圖片，請(qǐng)學(xué)生快速反應(yīng)，說(shuō)出時(shí)間。3、用游戲練習(xí)時(shí)間的表達(dá)法。T:Lookat(出示一張7:30的卡片，先遮住30)T:That'sright.Now,what'sthis?(出現(xiàn)30的部分)教師隨意給出幾組時(shí)間，分小組自由練習(xí)。小組練習(xí)后，分別選擇小組中的成員讀出時(shí)間。通過(guò)圖片教學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，并引出句型“I......at...”T:出示學(xué)校的圖片，并詢問(wèn)學(xué)生。T:Good.DoyougoT:OK.Whocantellmewhatthemeaningof“gotoschool”拿出7:30卡片兩人小組練習(xí)對(duì)話。一組回答“It'stoolate/early.”提示對(duì)方組員找到最后的答案。再次交換操練其余短語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)，引出句型“WhattimedoyougetupeverydaT:教師做動(dòng)作。S:起床。S:...Nowwecansay“Igetupat...”(出示6:30的卡片)2、教師分別詢問(wèn)個(gè)別學(xué)生練習(xí)此句型。3、教師教讀，學(xué)生跟讀。教師注意糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、小組練習(xí)，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。5、練習(xí)對(duì)話并替換其余短語(yǔ)練習(xí)。6、同桌互相練習(xí)，選出幾組表演。Step5:小結(jié)本課所學(xué)再次練習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法可以給以學(xué)生相應(yīng)提示，猜出動(dòng)詞短語(yǔ)。2、布置作業(yè)。練習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。Unit2Colourfullife《Lesson2W(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、圖片、肢體語(yǔ)言等方式，讓學(xué)生初步理解情境內(nèi)容。—HowcanwegettoBeijing?(1)通過(guò)多樣的方式和方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后能夠認(rèn)讀本課所授的新詞、句型及課文會(huì)話。(2)通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生可以用已學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)該課的句型進(jìn)行替換練習(xí)。(3)通過(guò)多層次的聽(tīng)說(shuō)，讓學(xué)生能用比較標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀課文。(4)通過(guò)入情入境的故事講解，讓學(xué)生能分角朗讀或表演部分課文。(5)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)對(duì)出行目的地和方式進(jìn)行選擇和談?wù)?。讓學(xué)生體會(huì)在集體討論、決定一件事情時(shí)學(xué)會(huì)尊重同伴和集體的意見(jiàn)。讓學(xué)生了解“綠色出行”的知識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)?學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生，雖然在以前有過(guò)關(guān)于交通工具單詞的學(xué)習(xí)，但要求他們?cè)诒菊n中運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)出行方式進(jìn)行討論、在思維方面進(jìn)行更加深入的思考，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)比較有難度，需要進(jìn)行技巧性的指導(dǎo)。且六年級(jí)的孩子相對(duì)中、低段的孩子來(lái)說(shuō)，害羞心理更強(qiáng)。但孩子們?nèi)匀挥休^強(qiáng)的表現(xiàn)欲，模仿能力強(qiáng)、記憶力好，學(xué)習(xí)記憶速度快，樂(lè)于參與形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。絕大部分孩子對(duì)英語(yǔ)有較為濃厚的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)，渴望受到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的肯定。1.重點(diǎn)：本課知識(shí)目標(biāo)所設(shè)定的單詞句型及會(huì)話。對(duì)課文對(duì)話的表演；小組合作制定出行計(jì)劃，并參與出行方式的思考的討論。【教師活動(dòng)】ay?OH,I'mfine,too,thankyou.Whatdayisittod【學(xué)生活動(dòng)】Ss:Goodmorning,【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生問(wèn)好創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，并在Freetalk中詢問(wèn)到日期，為接下來(lái)的引入做鋪墊。【教師活動(dòng)】WhereamI3.IntroducemyfriendLe【學(xué)生活動(dòng)】【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜圖片的方式讓學(xué)生首先感知Iamgoingt0visit..這一句型，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)如何到達(dá)進(jìn)行談?wù)摚箤W(xué)生的英語(yǔ)思維得到初步的訓(xùn)練。最后從教師的出行過(guò)渡到樂(lè)樂(lè)的出行，創(chuàng)設(shè)樂(lè)樂(lè)一行到果園游覽的情景，為本課中Let'stalk部分的教學(xué)做準(zhǔn)【教師活動(dòng)】3.Playthetape【學(xué)生活動(dòng)】4.Listenandrepeat,thenBecause...rytoreadthem【設(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)層次遞進(jìn)的聽(tīng)、跟讀、回答問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)文本材料及對(duì)話情景進(jìn)行逐步深入的感受和理解。2.問(wèn)題的設(shè)計(jì)遵循由簡(jiǎn)到難、由淺入深的原則，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上適時(shí)追問(wèn)Why?使學(xué)生的思維得到挖掘和訓(xùn)練。3.通過(guò)抓關(guān)鍵句Goodnews!Goodnews!Oh,great.Ican'twait.讓學(xué)生體會(huì)文本的感情基調(diào)，為下一步制定自己的出行計(jì)劃做出積極的情感鋪墊。4.在學(xué)生對(duì)文本的意義、情感都有一定的體會(huì)和理解的基礎(chǔ)之上，使練習(xí)能夠面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！窘處熁顒?dòng)】ivetheplantotheheadmaster.3.Askeachgroupfortheanswers.Then5.LetSsdiscusswhichoemhelpwhentheycan't【學(xué)生活動(dòng)】ember:Whereareyougoing?Thegroupmembervisit..【設(shè)計(jì)意圖】1.通過(guò)圖片、語(yǔ)言激勵(lì)等方式，形象地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)五一出行的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。2.通過(guò)出行目的地、出行方式的逐步討論的決定，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言，幫助學(xué)生進(jìn)入到真實(shí)任務(wù)的解決、完成的過(guò)程當(dāng)中，體現(xiàn)做中學(xué)、用中學(xué)。3.通過(guò)對(duì)出行方式的選擇和討論，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思維，分享觀點(diǎn)，使其從中得到語(yǔ)言和思維的雙重訓(xùn)練?！窘處熁顒?dòng)】【學(xué)生活動(dòng)】2.Ss:We’dbettergothereonfootourhealthandthe【設(shè)計(jì)意圖】在討論出行方式的過(guò)程中滲透“綠色出行”的情感教育，教育學(xué)生盡量選擇低碳、健康的出行方式，最后在達(dá)成共識(shí)后完成計(jì)劃書并上交。使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、技能得到提高的同時(shí)，在思想和思維方面也能有所收獲?！窘處熁顒?dòng)】T:Iknowthatyouwanttogotovisitsomefn.Sopleasemakeyourfamilytravelingplanwithyourpare【學(xué)生活動(dòng)(課后)】Makeafamilytravelingplanforsu【設(shè)計(jì)意圖】在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)上呼應(yīng)和彌補(bǔ)了之前課堂中制定“五所學(xué)習(xí)和掌握的語(yǔ)言知識(shí)能在課后得到延伸。同時(shí)告訴學(xué)生他們的計(jì)完成作業(yè)，另一方面也能增加孩子們對(duì)下次英語(yǔ)課的期待。1)掌握描述感覺(jué)和物品的詞語(yǔ)feel,smooth,rough,smell,taste,loo2)能向別人詢問(wèn)和描述物品，并能表達(dá)自己對(duì)物品的感覺(jué)。3重點(diǎn)難點(diǎn)1)本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。2)能較熟練地應(yīng)用描述性詞語(yǔ)表達(dá)自己的感覺(jué)。4教學(xué)過(guò)程2、師生互致問(wèn)候。一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。eelssmellsyummy.”2.用學(xué)過(guò)的單詞hot和cold操練新句型，可先由老師和學(xué)生示范，然后學(xué)生之間互相提問(wèn)檢測(cè)。組對(duì)話，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。2.用同樣的方法轉(zhuǎn)換問(wèn)題，教學(xué)單詞rough。固單詞和句型。 —B:Itfeelsrough.單詞。并請(qǐng)每組派代表將其余單詞寫在剩下的四幅圖里。我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題?你有什么收獲呢?2.聽(tīng)磁帶，預(yù)習(xí)Lesson6課文。3.背誦相應(yīng)的單詞。Itfeels..sounde教學(xué)目標(biāo)1、掌握天氣和城市類單詞fine,foggy,Paris,London,NewYork,SydwYork?”“It'ssunny."3、通過(guò)對(duì)與天氣相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)及城市標(biāo)志性建筑的認(rèn)識(shí)，了解怎樣描述天氣和西方一些著名的城市。學(xué)情分析這堂課是關(guān)于某城市的天氣狀況，在四年級(jí)時(shí)學(xué)生就有所涉及，因此對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，因此在教學(xué)新課時(shí)，相對(duì)較輕松。難點(diǎn)在于學(xué)生的讀和說(shuō)的能力普遍較低，要想在課堂上完成較流利的對(duì)話，有點(diǎn)難。3重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。2、能使用本課中的句型進(jìn)行問(wèn)答。4教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)新設(shè)計(jì)1、學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英文小詩(shī)。2、師生互致問(wèn)候。3、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。1、通過(guò)單詞的聽(tīng)寫，帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞。多用幾個(gè)城市名稱加以練習(xí)。4、兩人一組，盡可能多地用地圖上的城市進(jìn)行練習(xí)，鞏固新句型。引出London的教學(xué)。2、請(qǐng)學(xué)生觀察該城市所對(duì)應(yīng)的天氣情況，教學(xué)新詞：foggy。同時(shí)畫出該單詞的符號(hào)標(biāo)志。3、用同樣的方法教學(xué)單詞NewYork,Paris等。4、學(xué)生模仿對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。—What'stheweatherlike—It's2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書中所出現(xiàn)城市表現(xiàn)出向往。說(shuō)出自己想要去哪個(gè)城3、讓學(xué)生在自己想要去的城市畫出相應(yīng)的天氣。4、與同桌進(jìn)行交流，同時(shí)將對(duì)方畫的天氣也畫入表中。我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題?你有什么收獲呢?2、聽(tīng)磁帶，預(yù)習(xí)Lesson2How'sNewYork3、背誦相應(yīng)的單詞。