2025天津國家合成生物技術(shù)創(chuàng)新中心有限公司招聘筆試歷年難易錯(cuò)考點(diǎn)試卷帶答案解析一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列關(guān)于我國四大發(fā)明的說法，正確的是：

A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C.指南針在唐代已廣泛用于航海

D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在元代2、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部紀(jì)錄片不僅展現(xiàn)了自然的壯美，________揭示了生態(tài)系統(tǒng)的脆弱，________喚起了觀眾的環(huán)保意識(shí)。

A.而且進(jìn)而

B.并且從而

C.而且從而

D.并且進(jìn)而3、下列關(guān)于我國四大發(fā)明的說法，錯(cuò)誤的是：A．造紙術(shù)在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)并推廣

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代4、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對復(fù)雜多變的國際形勢，我們應(yīng)保持戰(zhàn)略定力，______全局，______應(yīng)對，______推進(jìn)各項(xiàng)工作。A．統(tǒng)籌從容穩(wěn)步

B．統(tǒng)攬沉著逐步

C．把握果斷扎實(shí)

D．兼顧冷靜有序5、下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的作用特點(diǎn)，表述正確的是：A．酶在反應(yīng)中會(huì)被完全消耗

B．酶只能在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

C．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D．酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)6、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”與下列哪一成語體現(xiàn)的哲理最為相近？A．一著不慎，滿盤皆輸

B．繩鋸木斷，水滴石穿

C．一葉障目，不見泰山

D．金無足赤，人無完人7、某科研團(tuán)隊(duì)計(jì)劃對三種微生物進(jìn)行基因編輯，要求每次操作只能針對一種微生物，且每種微生物至少被編輯一次。若共進(jìn)行5次編輯操作，則不同的操作順序共有多少種？A.150B.180C.210D.2408、“盡管合成生物學(xué)發(fā)展迅速，但其應(yīng)用仍面臨倫理與安全的雙重挑戰(zhàn)?！边@句話最能支持下列哪項(xiàng)推斷？A.合成生物學(xué)的技術(shù)進(jìn)步已完全超越倫理規(guī)范B.應(yīng)暫停所有合成生物學(xué)研究以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)C.推動(dòng)合成生物學(xué)需同步完善監(jiān)管與倫理框架D.安全問題將最終限制該領(lǐng)域的任何發(fā)展9、下列關(guān)于“光合作用”的表述，哪一項(xiàng)是正確的？A.光合作用只在白天進(jìn)行，與光照無關(guān)B.植物的光合作用主要在根部進(jìn)行C.光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，釋放氧氣D.光合作用不需要水參與反應(yīng)10、“刻舟求劍”這一成語故事主要體現(xiàn)了哪種思維誤區(qū)？A.機(jī)械唯物主義B.靜止地看待變化的事物C.過度依賴經(jīng)驗(yàn)判斷D.主觀臆斷，缺乏證據(jù)11、某科研團(tuán)隊(duì)計(jì)劃對三種不同類型的微生物進(jìn)行基因編輯實(shí)驗(yàn)，要求每次實(shí)驗(yàn)至少選擇一種微生物，且每種微生物在全部實(shí)驗(yàn)中被選中的次數(shù)相同。若共進(jìn)行了6次實(shí)驗(yàn)，則團(tuán)隊(duì)最多可以選擇多少種不同的組合方式？A.6B.7C.8D.912、“盡管合成生物學(xué)發(fā)展迅速，但公眾對其潛在風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)仍顯不足?！边@句話最恰當(dāng)?shù)难酝庵馐牵篈.合成生物學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢已被廣泛認(rèn)可B.公眾對科技發(fā)展普遍持冷漠態(tài)度C.應(yīng)加強(qiáng)合成生物學(xué)的科普與風(fēng)險(xiǎn)溝通D.技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是阻礙科研進(jìn)步的主要因素13、某實(shí)驗(yàn)室有甲、乙、丙三瓶無色溶液，已知分別為葡萄糖溶液、蛋白質(zhì)溶液和淀粉溶液中的一種。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：用斐林試劑檢測，甲產(chǎn)生磚紅色沉淀；用雙縮脲試劑檢測，乙呈現(xiàn)紫色；用碘液檢測，丙變?yōu)樗{(lán)色。據(jù)此可判斷三瓶溶液的種類依次是：A．葡萄糖、淀粉、蛋白質(zhì)

B．蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉

C．葡萄糖、蛋白質(zhì)、淀粉

D．淀粉、蛋白質(zhì)、葡萄糖14、有五人排成一列，已知：甲不在第一位，乙不在最后一位，丙緊鄰丁的后面，戊在甲和乙之間。若所有條件同時(shí)滿足，則丙的位置可能是：A．第二位

B．第三位

C．第四位

D．第五位15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A.面對城市交通擁堵，臨時(shí)增加交警疏導(dǎo)交通B.為控制物價(jià)上漲，政府投放儲(chǔ)備物資平抑價(jià)格C.因員工效率低下，公司組織短期技能培訓(xùn)D.針對環(huán)境污染問題，關(guān)停高污染排放的源頭企業(yè)16、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年輕，丙不是最年長的，且三人年齡各不相同。根據(jù)以上信息，以下哪項(xiàng)一定為真？A.甲是最年輕的B.乙比丙年長C.丙比甲年長D.乙是最年長的17、下列關(guān)于光合作用的說法中，正確的是：

A．光合作用只在白天進(jìn)行，與光照無關(guān)

B．光合作用的場所是線粒體

C．光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中

D．光合作用過程中釋放的氣體是二氧化碳18、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，________能很快適應(yīng)新的工作環(huán)境。

A．因此

B．然而

C．反而

D．即使19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學(xué)寓意的是：A.面對城市交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)車流B.治理空氣污染，關(guān)停排放超標(biāo)的根本污染源企業(yè)C.學(xué)生考試成績不理想，家長報(bào)更多補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)輔導(dǎo)D.家中電器起火，立即用水撲滅以防止火勢蔓延20、有研究表明，植物在受到昆蟲啃食時(shí)會(huì)釋放特定揮發(fā)性物質(zhì)，吸引昆蟲的天敵。這一現(xiàn)象最能支持下列哪種邏輯關(guān)系？A.因果關(guān)系：植物釋放物質(zhì)→吸引天敵→減少蟲害B.并列關(guān)系：植物受損與天敵出現(xiàn)同時(shí)發(fā)生C.條件關(guān)系：只有昆蟲啃食，植物才會(huì)生長D.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管植物被啃食，但仍能開花結(jié)果21、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最早用于軍事是在元代22、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”這句話最能體現(xiàn)下列哪種思維方式？A.發(fā)散思維B.批判性思維C.系統(tǒng)性思維D.逆向思維23、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初用于軍事是在元代24、“他不但學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于助人?！迸c這句話邏輯關(guān)系相同的一項(xiàng)是：A.只要努力，就能成功B.因?yàn)橄掠辏员荣惾∠鸆.既勤奮又善良，大家都喜歡他D.要么你去，要么我去25、下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，正確的一項(xiàng)是：A.立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著春季的正式開始B.處暑表示炎熱的夏天已經(jīng)結(jié)束，氣溫迅速下降C.冬至是一年中白晝最短、黑夜最長的一天D.驚蟄時(shí)節(jié)春雷始鳴，標(biāo)志著農(nóng)民開始播種二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明，極大推動(dòng)了文化傳播B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海，促進(jìn)海上貿(mào)易D.火藥最早見于唐代煉丹著作，宋代開始用于軍事27、“有些科學(xué)家不是受過正規(guī)高等教育的”，下列選項(xiàng)中與該命題邏輯等價(jià)的是：A.有些未受過正規(guī)高等教育的人是科學(xué)家B.并非所有科學(xué)家都受過正規(guī)高等教育C.至少存在一個(gè)科學(xué)家未受過正規(guī)高等教育D.所有科學(xué)家都不是受過正規(guī)高等教育的28、下列關(guān)于中國四大發(fā)明的說法，哪些是正確的？A.造紙術(shù)最早由東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在宋代廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初用于軍事是在唐代29、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是？A.通過這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)得到了極大提升B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于助人C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率30、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗的對應(yīng)關(guān)系，正確的是：A.春節(jié)——貼春聯(lián)、守歲B.清明節(jié)——賽龍舟、吃粽子C.中秋節(jié)——賞月、吃月餅D.重陽節(jié)——登高、插茱萸31、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次培訓(xùn)，使我們掌握了更多的專業(yè)知識(shí)。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績也很優(yōu)秀。C.這本書的作者是一位在文學(xué)界享有盛譽(yù)的作家所寫的。D.能否提高效率，關(guān)鍵在于是否能科學(xué)安排時(shí)間。32、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初作為軍事武器被廣泛應(yīng)用始于宋代33、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，因此很快________了崗位要求，得到了同事們的________。A.適應(yīng)認(rèn)可B.適合認(rèn)同C.適應(yīng)認(rèn)同D.適合認(rèn)可34、下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在西漢時(shí)期B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初被用于軍事攻防是在元代35、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他________地走進(jìn)會(huì)議室，神情嚴(yán)肅，顯然對即將討論的問題已有充分________，發(fā)言時(shí)邏輯清晰，________地指出了問題的核心。A.沉穩(wěn)準(zhǔn)備簡潔B.沉重預(yù)備簡單C.沉著準(zhǔn)備簡明D.沉靜預(yù)備簡略36、下列關(guān)于中國傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原投江B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.唐代著名書法家顏真卿創(chuàng)立了“楷書”字體37、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事認(rèn)真，______能勝任這項(xiàng)工作。A.因此B.然而C.反而D.況且38、下列關(guān)于生物大分子的敘述，正確的是：A.蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體B.DNA和RNA均可作為遺傳物質(zhì)存在于同一細(xì)胞中C.纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，可被人體直接消化吸收D.酶的本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，具有催化功能39、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我對專業(yè)知識(shí)有了更深入的理解。B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂于助人，大家都很喜歡他。C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀。D.盡管天氣惡劣，但大家依然堅(jiān)持完成了任務(wù)。40、下列關(guān)于中國四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明B.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海C.火藥最初被用于軍事是在唐代D.活字印刷術(shù)由畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、所有哺乳動(dòng)物都通過胎生方式繁殖后代。A.正確B.錯(cuò)誤42、“刻舟求劍”這一成語體現(xiàn)了對事物發(fā)展變化缺乏動(dòng)態(tài)認(rèn)知的邏輯錯(cuò)誤。A.正確B.錯(cuò)誤43、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維過程，屬于言語理解與表達(dá)中的邏輯推斷能力。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語最初用來形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵時(shí)刻以精辟的言語或行動(dòng)使整體效果升華。A.正確B.錯(cuò)誤46、所有哺乳動(dòng)物都通過胎生方式繁殖后代。A.正確B.錯(cuò)誤47、“刻舟求劍”這一典故主要體現(xiàn)了忽視事物發(fā)展變化的形而上學(xué)思想。A.正確B.錯(cuò)誤48、如果所有A都不是B，且所有B都是C，則可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤49、“舉一反三”體現(xiàn)了類比推理的思維方式，屬于言語理解與表達(dá)中的邏輯延伸能力。A.正確B.錯(cuò)誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】本題考查常識(shí)判斷。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明陶活字，是活字印刷術(shù)的開端；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末已用于軍事。故選B。2.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達(dá)。第一空前后為遞進(jìn)關(guān)系，“而且”比“并且”語義更重，更符合遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)；第二空“進(jìn)而”表示在前一行為基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)發(fā)展，“從而”側(cè)重因果。此處“喚起意識(shí)”是進(jìn)一步的行為推進(jìn)，非直接結(jié)果，故“進(jìn)而”更恰當(dāng)。選A。3.【參考答案】C【解析】C項(xiàng)錯(cuò)誤。指南針最早用于航海是在北宋，而非唐代。雖然戰(zhàn)國時(shí)期已有“司南”作為指向工具，但真正將指南針運(yùn)用于航海始于北宋《夢溪筆談》的記載。A項(xiàng)正確，蔡倫于東漢改進(jìn)造紙術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字；D項(xiàng)正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛使用。故本題選C。4.【參考答案】A【解析】“統(tǒng)籌全局”為固定搭配，強(qiáng)調(diào)全面規(guī)劃；“從容應(yīng)對”體現(xiàn)鎮(zhèn)定自若的態(tài)度；“穩(wěn)步推進(jìn)”突出工作的持續(xù)性和穩(wěn)定性，語義連貫且符合政策語境。B項(xiàng)“統(tǒng)攬”稍顯強(qiáng)勢，不如“統(tǒng)籌”貼切；C項(xiàng)“果斷”與“保持定力”略有沖突；D項(xiàng)“兼顧”不能與“全局”搭配。故A項(xiàng)最恰當(dāng)。5.【參考答案】C【解析】酶是生物催化劑，其核心作用是降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，從而加快反應(yīng)速率，但自身在反應(yīng)前后不發(fā)生變化，A錯(cuò)誤。酶可在細(xì)胞內(nèi)外多種環(huán)境中發(fā)揮作用，不限于細(xì)胞核，B錯(cuò)誤。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，但少數(shù)RNA也具有催化活性，稱為核酶，D以偏概全。因此，C為正確選項(xiàng)。6.【參考答案】B【解析】題干強(qiáng)調(diào)長期積累對成功的關(guān)鍵作用，體現(xiàn)量變引起質(zhì)變的哲學(xué)原理。B項(xiàng)“繩鋸木斷，水滴石穿”比喻持之以恒的積累最終產(chǎn)生顯著效果，與題干哲理一致。A強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，C比喻被局部迷惑，D強(qiáng)調(diào)事物的不完美性，均不符合。故選B。7.【參考答案】A【解析】本題考查排列組合中的分組分配問題。5次操作中，三種微生物至少各出現(xiàn)1次，故操作頻次分配可能為（3,1,1）或（2,2,1）。對于（3,1,1）：選1種微生物操作3次，有C(3,1)=3種選法，對應(yīng)排列數(shù)為5!/(3!1!1!)=20，共3×20=60種；對于（2,2,1）：選1種操作1次，有C(3,1)=3種，另兩種各2次，對應(yīng)排列數(shù)為5!/(2!2!1!)=30，共3×30=90種?？傆?jì)60+90=150種。答案為A。8.【參考答案】C【解析】本題考查言語理解與推斷能力。題干指出技術(shù)發(fā)展快，但存在倫理與安全挑戰(zhàn)，說明需在發(fā)展中應(yīng)對問題。A項(xiàng)“完全超越”過度推斷；B項(xiàng)“暫停所有研究”過于絕對；D項(xiàng)“限制任何發(fā)展”否定前景，均不成立。C項(xiàng)“同步完善監(jiān)管與倫理”契合“挑戰(zhàn)”語境，體現(xiàn)平衡發(fā)展與風(fēng)險(xiǎn)管控的合理路徑，是最佳推斷。答案為C。9.【參考答案】C【解析】光合作用是綠色植物在光照條件下，利用葉綠素將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放氧氣的過程。該過程將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，主要發(fā)生在葉片的葉肉細(xì)胞中。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因光合作用必須依賴光照；B錯(cuò)誤，根部不進(jìn)行光合作用；D錯(cuò)誤，水是光合作用的重要原料之一。C項(xiàng)描述準(zhǔn)確，符合科學(xué)事實(shí)。10.【參考答案】B【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人在船上掉劍后在船舷刻記號(hào)尋劍，卻忽視了船已移動(dòng)。該故事諷刺了用靜止的方式應(yīng)對變化環(huán)境的錯(cuò)誤思維。選項(xiàng)B準(zhǔn)確揭示了其核心寓意。A項(xiàng)哲學(xué)色彩過強(qiáng)，不符合成語本意；C、D雖有一定關(guān)聯(lián)，但不如B貼切。該題考查對成語哲理的理解與邏輯判斷能力。11.【參考答案】B【解析】設(shè)三種微生物為A、B、C，共進(jìn)行6次實(shí)驗(yàn)，每種被選中次數(shù)相同，則每種被選中6÷3=2次。問題轉(zhuǎn)化為：在6次實(shí)驗(yàn)中，安排A、B、C各出現(xiàn)2次，每次實(shí)驗(yàn)可選一種或多種，但需滿足組合不同。由于是組合方式且順序無關(guān)，應(yīng)考慮非空子集組合。但題干強(qiáng)調(diào)“組合方式”且每種微生物總出現(xiàn)次數(shù)為2，最優(yōu)策略是枚舉所有非重復(fù)組合。實(shí)際中，三個(gè)元素的非空子集共7種（單個(gè)3種，兩兩組合3種，全選1種）。若每種微生物恰好出現(xiàn)2次，可通過合理分配實(shí)現(xiàn)7種組合各用一次（如A、B、C、AB、AC、BC、ABC），總計(jì)7次，但題為6次實(shí)驗(yàn)，需調(diào)整。但“最多”組合數(shù)，應(yīng)優(yōu)先選不同組合。經(jīng)驗(yàn)證，最多可選7種不同組合中選6種，使每種微生物出現(xiàn)2次（如去掉ABC，則A、B、C各在單選和雙選中出現(xiàn)2次）。故最多有7種組合方式可實(shí)現(xiàn)，選B。12.【參考答案】C【解析】本題考查言語理解中的言外之意。題干指出技術(shù)發(fā)展快，但公眾對風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知不足，隱含問題在于“認(rèn)知差距”，尤其在風(fēng)險(xiǎn)層面。A項(xiàng)無依據(jù)，B項(xiàng)擴(kuò)大化，D項(xiàng)偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)指出應(yīng)加強(qiáng)科普與風(fēng)險(xiǎn)溝通，正是對“認(rèn)知不足”的合理回應(yīng)，符合語境邏輯，故選C。13.【參考答案】C【解析】斐林試劑用于檢測還原糖，產(chǎn)生磚紅色沉淀說明甲為葡萄糖溶液；雙縮脲試劑與肽鍵反應(yīng)呈紫色，說明乙為蛋白質(zhì)溶液；碘液遇淀粉變藍(lán)，說明丙為淀粉溶液。因此三者依次為葡萄糖、蛋白質(zhì)、淀粉，對應(yīng)選項(xiàng)C。14.【參考答案】C【解析】由“丙緊鄰丁的后面”知丁在丙前一位，丙不可能在第一位，排除A。若丙在第三位，則丁在第二位；設(shè)序列為_、丁、丙、_、_。結(jié)合“戊在甲和乙之間”及位置限制，嘗試枚舉可得一種符合條件排列：甲、丁、丙、戊、乙。此時(shí)甲非首位（不符合），調(diào)整為丁、甲、丙、戊、乙，甲非首位仍不成立。再試丙在第四位，丁在第三位，構(gòu)造序列：甲、戊、丁、丙、乙，滿足甲非首位、乙非末位（不成立）。最終唯一可行解為：乙、甲、戊、丙、丁，此時(shí)丙在第四位，符合條件。故選C。15.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上入手。A、B、C三項(xiàng)均為治標(biāo)措施，暫時(shí)緩解問題但未根除源頭；D項(xiàng)通過關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根源上治理環(huán)境問題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性解決思路，故選D。16.【參考答案】A【解析】由“甲比乙年輕”知甲＜乙；“丙不是最年長的”，則最年長的只能是乙。三人年齡不同，故年齡順序?yàn)椋杭祝急家一蚣祝家遥急?，但丙不能最年長，排除后者。唯一可能為甲＜丙＜乙，因此甲是最年輕的，A項(xiàng)一定為真。其他選項(xiàng)不一定成立。17.【參考答案】C【解析】光合作用是綠色植物在光下利用二氧化碳和水合成有機(jī)物，并釋放氧氣的過程。其能量轉(zhuǎn)化是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在葡萄糖等有機(jī)物中，故C正確。A錯(cuò)誤，光合作用必須依賴光照；B錯(cuò)誤，光合作用場所是葉綠體，線粒體是呼吸作用場所；D錯(cuò)誤，光合作用釋放的是氧氣。18.【參考答案】A【解析】句中“經(jīng)驗(yàn)不足”與“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”構(gòu)成讓步關(guān)系，后文“能很快適應(yīng)”是積極結(jié)果，應(yīng)由“因此”引出合理推論。B項(xiàng)“然而”表轉(zhuǎn)折，語義沖突；C項(xiàng)“反而”強(qiáng)調(diào)與預(yù)期相反，語境不符；D項(xiàng)“即使”引導(dǎo)假設(shè)讓步，不能連接結(jié)果。因此A項(xiàng)邏輯最通順。19.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根本上著手。A、C項(xiàng)均為臨時(shí)應(yīng)對措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；D項(xiàng)做法錯(cuò)誤且危險(xiǎn)，不符合科學(xué)常識(shí)。B項(xiàng)通過關(guān)停污染源企業(yè)治理空氣污染，是從根源上解決問題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的思維，故選B。20.【參考答案】A【解析】題干描述的是植物受蟲害后主動(dòng)釋放化學(xué)信號(hào)，吸引天敵來控制害蟲，形成一種間接防御機(jī)制。該過程呈現(xiàn)清晰的因果鏈：蟲食觸發(fā)釋放物質(zhì)，進(jìn)而吸引天敵，最終降低蟲害。B、C、D項(xiàng)邏輯關(guān)系與題意不符，故正確答案為A。21.【參考答案】B【解析】B項(xiàng)正確：北宋畢昇發(fā)明了泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破。A項(xiàng)錯(cuò)誤：蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，但造紙技術(shù)在西漢已有雛形。C項(xiàng)錯(cuò)誤：指南針在宋代才開始用于航海，唐代尚未普及。D項(xiàng)錯(cuò)誤：火藥在唐末已用于軍事，如火箭、火球等，元代只是進(jìn)一步發(fā)展。22.【參考答案】C【解析】“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”強(qiáng)調(diào)事先規(guī)劃和整體安排的重要性，體現(xiàn)的是系統(tǒng)性思維，即從整體出發(fā)，考慮事物的結(jié)構(gòu)、順序與關(guān)聯(lián)。A項(xiàng)發(fā)散思維強(qiáng)調(diào)多角度聯(lián)想；B項(xiàng)批判性思維側(cè)重質(zhì)疑與評估；D項(xiàng)逆向思維是從結(jié)果反推過程，均不符合句意。C項(xiàng)最契合題干邏輯。23.【參考答案】B【解析】本題考查歷史常識(shí)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇在北宋時(shí)期發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才開始用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐代末期已用于軍事，如火炮、火箭等。故正確答案為B。24.【參考答案】C【解析】本題考查言語理解與關(guān)聯(lián)詞邏輯。題干中“不但……而且……”表示遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)并列且遞進(jìn)的正面品質(zhì)。A項(xiàng)為條件關(guān)系，B項(xiàng)為因果關(guān)系，D項(xiàng)為選擇關(guān)系，均不符合。C項(xiàng)“既……又……”表示并列，且語義遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)與情感色彩與題干一致，故正確答案為C。25.【參考答案】C【解析】冬至太陽直射南回歸線，北半球白晝最短、黑夜最長，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，立春雖為節(jié)氣之首，但氣候上尚未進(jìn)入穩(wěn)定春季；B項(xiàng)錯(cuò)誤，處暑意為“暑氣到此為止”，但并不意味著氣溫迅速下降；D項(xiàng)錯(cuò)誤，驚蟄雷動(dòng)促蟲醒，但播種時(shí)間因地域而異，并非統(tǒng)一始于此時(shí)。26.【參考答案】A、B、D【解析】A項(xiàng)正確，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張得以普及；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)正確，火藥源于唐代煉丹術(shù)，宋代應(yīng)用于軍事。故正確答案為A、B、D。27.【參考答案】B、C【解析】原命題為特稱否定判斷，“有些S不是P”。B項(xiàng)“并非所有S都是P”與之邏輯等價(jià)；C項(xiàng)“至少存在一個(gè)S不是P”正是特稱命題的表達(dá)方式；A項(xiàng)屬于換位推理，不等價(jià)；D項(xiàng)為全稱否定，與原命題不符。故正確答案為B、C。28.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫是改進(jìn)造紙術(shù)而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)正確，宋代指南針應(yīng)用于航海，推動(dòng)海外貿(mào)易；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末才開始用于軍事，唐代初期尚未應(yīng)用。本題考查歷史常識(shí)判斷能力。29.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語湮沒；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)“插圖豐富”合理，但“內(nèi)容豐富”搭配“插圖”邏輯不當(dāng)；D項(xiàng)“改進(jìn)態(tài)度”應(yīng)為“端正態(tài)度”，但“改進(jìn)”在現(xiàn)代漢語中也可用于抽象事物，搭配尚可接受。B項(xiàng)無爭議，D項(xiàng)在言語表達(dá)中屬可接受范疇，故選B、D。本題考查言語理解與表達(dá)能力。30.【參考答案】A、C、D【解析】春節(jié)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、守歲等，A正確；清明節(jié)主要習(xí)俗為掃墓、踏青，賽龍舟和吃粽子是端午節(jié)習(xí)俗，B錯(cuò)誤；中秋節(jié)以賞月、吃月餅為主，C正確；重陽節(jié)有登高、插茱萸、敬老等傳統(tǒng)，D正確。故正確答案為A、C、D。31.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語湮沒；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，語義遞進(jìn)清晰；C項(xiàng)句式雜糅，“作者是……所寫的”結(jié)構(gòu)混亂；D項(xiàng)前后邏輯一致，兩面對兩面，表達(dá)合理。故正確答案為B、D。32.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，推動(dòng)印刷發(fā)展；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海；D項(xiàng)正確，火藥在宋代被廣泛用于軍事，如火炮、火箭等。33.【參考答案】A【解析】“適應(yīng)”強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)過程，指逐漸符合環(huán)境或要求，與“崗位要求”搭配更準(zhǔn)確；“適合”是靜態(tài)匹配，多用于事前判斷?！罢J(rèn)可”指對能力或表現(xiàn)的肯定，側(cè)重正式評價(jià)；“認(rèn)同”偏重情感或價(jià)值觀的接受。句中強(qiáng)調(diào)工作表現(xiàn)獲同事肯定，用“認(rèn)可”更恰當(dāng)。34.【參考答案】AB【解析】西漢時(shí)期已有早期紙張，如“灞橋紙”，說明造紙術(shù)萌芽于西漢，A正確；北宋畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)，是世界最早的活字印刷技術(shù)，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及，C錯(cuò)誤；火藥在唐末已用于軍事，如“飛火”，元代只是進(jìn)一步發(fā)展，D錯(cuò)誤。故選AB。35.【參考答案】C【解析】“沉著”形容人從容鎮(zhèn)定，符合語境中“神情嚴(yán)肅”“有準(zhǔn)備”的狀態(tài)；“準(zhǔn)備”比“預(yù)備”更常用于正式場合的籌劃；“簡明”強(qiáng)調(diào)簡潔而明確，適合描述邏輯清晰的發(fā)言，“簡潔”偏重語言簡練，不強(qiáng)調(diào)清晰性，“簡略”有省略過多之意，含貶義。故C項(xiàng)最恰當(dāng)。36.【參考答案】A、B、C【解析】端午節(jié)吃粽子確為紀(jì)念屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季開始，B正確；“四書”為南宋朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，C正確；楷書起源于漢末，成熟于魏晉，顏真卿是楷書大家但非創(chuàng)立者，D錯(cuò)誤。故選ABC。37.【參考答案】A【解析】句中前半部分承認(rèn)“經(jīng)驗(yàn)不足”，但用“但”轉(zhuǎn)折強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”“做事認(rèn)真”是積極因素，因此得出結(jié)論“能勝任”，邏輯為因果關(guān)系。A項(xiàng)“因此”表示結(jié)果，符合語境；B項(xiàng)“然而”表轉(zhuǎn)折，不能連接結(jié)論；C項(xiàng)“反而”強(qiáng)調(diào)與預(yù)期相反，語義不當(dāng)；D項(xiàng)“況且”表遞進(jìn)，但句中無補(bǔ)充理由的結(jié)構(gòu)。故選A。38.【參考答案】A、B【解析】蛋白質(zhì)在核糖體上合成，A正確；某些細(xì)胞（如被RNA病毒侵染的細(xì)胞）中，DNA和RNA同時(shí)存在，RNA也可作為遺傳物質(zhì)，B正確；纖維素雖為植物細(xì)胞壁成分，但人體缺乏分解纖維素的酶，無法直接吸收，C錯(cuò)誤；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，但少數(shù)為RNA（核酶），D錯(cuò)誤。39.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖不宜用“豐富”修飾內(nèi)容；D項(xiàng)“盡管……但……”結(jié)構(gòu)完整，語義清晰，邏輯合理。40.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，宋代指南針已用于航海，如《夢溪筆談》記載；C項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末才開始用于軍事，如火箭、火球等；D項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破。41.【參考答案】B【解析】該說法錯(cuò)誤。雖然大多數(shù)哺乳動(dòng)物為胎生，但哺乳綱中的單孔類動(dòng)物（如鴨嘴獸和針鼴）是卵生的，仍屬于哺乳動(dòng)物。它們具有哺乳、體表被毛、恒溫等典型哺乳動(dòng)物特征，僅繁殖方式特殊。因此，并非所有哺乳動(dòng)物都胎生，題干以偏概全，判斷