山西省2025-2026學(xué)年高二12月階段性檢測(cè)(考試時(shí)間150分鐘，滿(mǎn)分150分)注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案用0.5毫米的黑色筆跡簽字筆寫(xiě)在答題卡上。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：黨八股的第一條罪狀是：空話(huà)連篇，言之無(wú)物。我們有些同志歡喜寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。為什么一定要寫(xiě)得那么長(zhǎng)，又那么空空洞洞的呢?只有一種解釋?zhuān)褪窍聸Q心不要群眾看。因?yàn)殚L(zhǎng)而且空，群眾見(jiàn)了就搖頭，哪里還肯看下去呢?只好去欺負(fù)幼稚的人，在他們中間散布?jí)挠绊?，造成壞?xí)慣。去年六月二十二日，蘇聯(lián)進(jìn)行那么大的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，斯大林在七月三日發(fā)表了一篇演說(shuō)，還只有我們《解放日?qǐng)?bào)》一篇社論那樣長(zhǎng)。要是我們的老爺寫(xiě)起來(lái)，那就不得了，起碼得有幾萬(wàn)字。現(xiàn)在是在戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期，我們應(yīng)該研究一下文章怎樣寫(xiě)得短些，寫(xiě)得精粹些。延安雖然還沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，但軍隊(duì)天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長(zhǎng)了，有誰(shuí)來(lái)看呢?有些同志在前方也喜歡寫(xiě)長(zhǎng)報(bào)告。他們辛辛苦苦地寫(xiě)了，送來(lái)了，其目的是要我們看的?？墒窃趺锤铱茨?長(zhǎng)而空不好，短而空就好嗎?也不好。我們應(yīng)當(dāng)禁絕一切空話(huà)。但是主要的和首先的任務(wù)，是把那些又長(zhǎng)又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去?；蛘哂腥艘f(shuō)：《資本論》不是很長(zhǎng)的嗎?那又怎么辦?這是好辦的，看下去就是了。俗話(huà)說(shuō)：“到什么山上唱什這樣。我們反對(duì)的是空話(huà)連篇言之無(wú)物的八股調(diào)，不是說(shuō)任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章。最不應(yīng)該、最要反對(duì)的是言之無(wú)物的文章。演說(shuō)也是一樣，空話(huà)連篇言之無(wú)物的演說(shuō)，是必須停止的。高二語(yǔ)文試題B第1頁(yè)(共10頁(yè))樣子故意嚇人，這里面包含著很壞的毒素?？赵?huà)連篇，言之無(wú)物，還可以說(shuō)是幼稚；裝腔作決不是戰(zhàn)斗。”科學(xué)的東西，隨便什么時(shí)候都是不怕人家批評(píng)的，因?yàn)榭茖W(xué)是真理，決不怕人家駁。主觀主義和宗派主義的東西，表現(xiàn)在黨八股式的文章和演說(shuō)里面，卻生怕人家駁，非常膽怯，于是就靠裝樣子嚇人；以為這一嚇，人家就會(huì)閉口，自己就可以“得勝回朝”了。這種裝腔作勢(shì)的東西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不裝樣子嚇人，它只是老老實(shí)實(shí)地說(shuō)下去和做下去。從前許多同志的文章和演說(shuō)里面，常常有兩個(gè)名詞：一要的，用了對(duì)付自己的同志則是錯(cuò)誤的。黨內(nèi)也常常有敵人和敵對(duì)思想混進(jìn)來(lái)，如《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡(jiǎn)要讀本》結(jié)束語(yǔ)第四條所說(shuō)的那樣。對(duì)于這種人，毫無(wú)疑義地是應(yīng)該采用殘酷斗爭(zhēng)或無(wú)情打擊的手段的，因?yàn)槟切娜苏诶眠@種手段對(duì)付黨，我們?nèi)绻€對(duì)他們寬容，那就會(huì)正中壞人的奸計(jì)。但是不能用同一手段對(duì)付偶然犯錯(cuò)誤的同志；對(duì)于這類(lèi)同志，就須使用批評(píng)和自我批評(píng)的方法，這就是《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡(jiǎn)要讀本》結(jié)束語(yǔ)第五條所說(shuō)的方法。從前我們那些同志之所以向這些同志也大講其“殘酷斗爭(zhēng)”和“無(wú)情打擊”,一方面是沒(méi)有分析對(duì)象，一方面就是為著裝腔作勢(shì)，借以嚇人。無(wú)論對(duì)什么人，裝腔作勢(shì)借以嚇人的方法，都是要不得的。因?yàn)檫@種嚇人戰(zhàn)術(shù)，對(duì)敵人是毫無(wú)用處，對(duì)同志只有損害。這種嚇人戰(zhàn)術(shù)，是剝削階級(jí)以及流氓無(wú)產(chǎn)者所慣用的手段，無(wú)產(chǎn)階級(jí)不需要這類(lèi)手段。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的最尖銳最有效的武器只有一個(gè)，那就是嚴(yán)肅的戰(zhàn)斗的科學(xué)態(tài)度。共產(chǎn)黨不靠嚇人吃飯，而是靠馬克思列寧主義的真理吃飯，靠實(shí)事求是吃飯，靠科學(xué)吃飯。至于以裝腔作勢(shì)來(lái)達(dá)到名譽(yù)和地位的目的，那更是卑劣的念頭，不待說(shuō)的了?？傊?，任何機(jī)關(guān)做決定，發(fā)指示，任何同志寫(xiě)文章，做演說(shuō)，一概要靠馬克思列寧主義的真理，要靠有用。只有靠了這個(gè)才能爭(zhēng)取革命勝利，其他都是無(wú)益的。材料二：名實(shí)一致即是言辭或命題與客觀實(shí)際的一致。一般言辭的內(nèi)容包括許多命題。哲學(xué)命題與科學(xué)命題都是表示客觀事實(shí)或客觀規(guī)律的。哲學(xué)命題與科學(xué)命題都可稱(chēng)為理論命題，理論命題符合于客觀實(shí)際，就是真理的揭示。文學(xué)不是表示客觀事實(shí)或客觀規(guī)律的，然而也必須對(duì)于事物現(xiàn)象的本質(zhì)有所顯示，才能夠感動(dòng)人心。言行一致亦即理論與實(shí)踐一致，思想與行動(dòng)一致。淺言之，即一個(gè)人的言論與他的行為一致；深言之，即學(xué)說(shuō)理論與社會(huì)實(shí)踐一致。古語(yǔ)說(shuō)“聽(tīng)其言而觀其行”,聽(tīng)一個(gè)人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。與社會(huì)實(shí)踐相符合的，才能稱(chēng)為真理。高二語(yǔ)文試題B第2頁(yè)(共10頁(yè))表里一致即心口一致，口中所說(shuō)的與心中所想的應(yīng)該一致。如果口說(shuō)的是一套，心里所想的卻是另一套，是謂說(shuō)假話(huà)，是最明顯的不誠(chéng)?！靶揶o立其誠(chéng)”,首先要表達(dá)自己的真實(shí)思想。(節(jié)選自張岱年《修辭立其誠(chéng)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“修辭立其誠(chéng)”的內(nèi)涵B.論“修辭立其誠(chéng)”新法的實(shí)際舉措與這些惡名并不相符。后的論述確立了準(zhǔn)確的前提。4.材料一是毛主席在延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中的一次講話(huà)，材料二是發(fā)表于1992年的學(xué)術(shù)文章。其誠(chéng)”的哪一或哪些原則?請(qǐng)結(jié)合兩則材料的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。老人與海(節(jié)選)他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條小船上釣魚(yú)的老人，至今已去了八十四天，一條魚(yú)也沒(méi)逮住。頭四十天里，有個(gè)叫馬諾林的男孩子跟他在一起?？墒牵^(guò)了四十天還沒(méi)捉到一條高二語(yǔ)文試題B第3頁(yè)(共10頁(yè))孩子聽(tīng)從了他們的吩咐，上了另外一條船，頭一個(gè)禮拜就捕到了三條好魚(yú)。孩子看見(jiàn)老人每天回來(lái)時(shí)船總是空的，感到很難受，他總是走下岸去，幫老人拿卷起的釣索，或者漁鉤和漁叉，還有繞在桅桿上的帆。帆上用面粉袋片打了些補(bǔ)丁，收攏后看來(lái)像是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子。老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽(yáng)在熱帶海面上反射的光線(xiàn)所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去，他的雙手因常用繩索拉大魚(yú)，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們像無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)?。“圣地亞哥，”他們倆從小船停泊的地方爬上岸時(shí)，孩子對(duì)他說(shuō)，“我又能陪你出海了。我家掙到了一點(diǎn)兒錢(qián)?！崩先私虝?huì)了這孩子捕魚(yú)，孩子愛(ài)他。“不，”老人說(shuō)，“你遇上了一條交好運(yùn)的船。跟他們待下去吧?！薄安贿^(guò)你該記得，你有一回八十七天釣不到一條魚(yú)，跟著有三個(gè)禮拜，我們每天都逮住了大魚(yú)?！薄拔矣浀?，”老人說(shuō)，“我知道你不是因?yàn)闆](méi)把握才離開(kāi)我的。”“是爸爸叫我走的，我是孩子，不能不聽(tīng)從他?！薄拔颐靼祝崩先苏f(shuō)，“這是理該如此的?！薄八麤](méi)多大的信心?！薄笆前?，”老人說(shuō)，“可是我們有。不是嗎?”“那敢情好，”老人說(shuō)，“都是打魚(yú)人嘛?！彼麄冏陲埖甑穆杜_(tái)上，不少漁夫拿老人開(kāi)玩笑，老人并不生氣。另外一些上了些年紀(jì)的漁夫望著他，感到難受。不過(guò)他們并不流露出來(lái)，只是斯文地談起海流，談起他們把釣索送到海面下有多深，天氣一貫多么好，談起他們的見(jiàn)聞。“圣地亞哥?！焙⒆诱f(shuō)?！耙胰ヅc(diǎn)沙丁魚(yú)來(lái)給你明天用嗎?”“不。打棒球去吧。我劃船還行，羅赫略會(huì)給我撒網(wǎng)的?！薄拔液芟肴?。即使不能陪你釣魚(yú)，我也很想給你多少做點(diǎn)事?！薄澳阏?qǐng)我喝了杯啤酒，”老人說(shuō)，“你已經(jīng)是個(gè)大人啦?！薄澳泐^一回帶我上船，我有多大?”“五歲，那天我把一條鮮龍活跳的魚(yú)拖上船去，它差一點(diǎn)把船撞得粉碎，你也差一點(diǎn)給送了命。還記得嗎?”“我記得魚(yú)尾巴砰砰地拍打著，船上的座板給打斷了，還有棍子打魚(yú)的聲音。我記得你把我朝船頭猛推，那兒擱著濕漉漉的釣索卷兒，我感到整條船在顫抖，聽(tīng)到你啪啪地用棍子打魚(yú)的聲音，像砍一棵樹(shù)，還記得我渾身上下都是甜絲絲的血腥味兒?！薄澳惝?dāng)真記得那回事兒，還是我不久前剛跟你說(shuō)過(guò)?”“打從我們頭一回一起出海時(shí)起，什么事兒我都記得清清楚楚?！崩先擞盟请p常遭日曬而目光堅(jiān)定的眼睛愛(ài)憐地望著他。是一條交上了好運(yùn)的船?！薄拔胰ヅ扯◆~(yú)來(lái)好嗎?我還知道上哪兒去弄四條魚(yú)餌來(lái)?！薄拔医裉爝€有自個(gè)兒剩下的。我把它們放在匣子里腌了?！薄白屛医o你弄四條新鮮的來(lái)吧?！薄耙粭l?！崩先苏f(shuō)。他的希望從沒(méi)消失過(guò)?，F(xiàn)在可又像微風(fēng)初起時(shí)那么清新了。 “就兩條吧。”老人同意了，“你不是去偷的吧?”“我愿意去偷?！焙⒆诱f(shuō)，“不過(guò)這些是買(mǎi)來(lái)的?！薄爸x謝你了?！崩先苏f(shuō)。他心地單純，不去琢磨自己什么時(shí)候達(dá)到這樣謙卑的地步?？墒撬肋@時(shí)正達(dá)到了這地步，知道這并不丟臉，所以也無(wú)損于真正的自尊心。“看這海流，明兒會(huì)是個(gè)好日子?！彼f(shuō)。“你打算上哪兒?”孩子問(wèn)?！榜偟竭h(yuǎn)方，等轉(zhuǎn)了風(fēng)才回來(lái)。我想天亮前就出發(fā)?！壁s去幫你的忙?！薄八刹粫?huì)愿意駛到很遠(yuǎn)的地方。”“是啊，”孩子說(shuō)，“不過(guò)我會(huì)看見(jiàn)一些他看不見(jiàn)的東西，比如說(shuō)有只鳥(niǎo)兒在空中盤(pán)旋，我就會(huì)叫他趕去追麒鰍的?！薄八劬@么不行嗎?”“簡(jiǎn)直是個(gè)瞎子?！薄斑@可怪了，”老人說(shuō)，“他從沒(méi)捕過(guò)海龜。這玩意才傷眼睛哪?！薄澳憧稍谀够泻０锻獠读撕枚嗄旰｝敚愕难哿€是挺好的嘛?！薄拔沂莻€(gè)不同尋常的老頭兒?！薄安贿^(guò)你現(xiàn)在還有力氣對(duì)付一條真正大的魚(yú)嗎?”“我想還有。再說(shuō)有不少竅門(mén)可用呢?！彼麄儚拇夏闷鸫螋~(yú)的家什，順著大路一起走到老人的窩棚，從敞開(kāi)的門(mén)走進(jìn)去。老人把繞著帆的桅桿靠在墻上，孩子把木箱和其他家什擱在它的旁邊。桅桿跟這窩棚內(nèi)的單間屋子差不多一般長(zhǎng)。窩棚用大椰子樹(shù)的叫做“海鳥(niǎo)糞”的堅(jiān)韌的苞殼做成，里面有一張床、一張桌子、一把椅子和泥地上一處用木炭燒飯的地方。在褐色墻壁上，有一幅彩色的耶穌圣心圖和另一幅科布萊圣母圖。這是他妻子的遺物。墻上一度掛著幅他妻子的著色照，但他把它取下了，因?yàn)榭戳擞X(jué)得自己太孤單了，它如今在屋角擱板上，在他的一件干凈襯衫下面?！坝惺裁闯缘臇|西?”“有鍋魚(yú)煮黃米飯。要吃點(diǎn)嗎?”“不。我回家去吃。要我給你生火嗎?”“不用。過(guò)一會(huì)兒我自己來(lái)生。也許就吃冷飯算了。”“我把漁網(wǎng)拿去好嗎?”“當(dāng)然好?！睂?shí)在并沒(méi)有漁網(wǎng)，孩子還記得他們是什么時(shí)候把它賣(mài)掉的。然而他們每天要扯一套這種謊話(huà)。也沒(méi)有什么魚(yú)煮黃米飯，這一點(diǎn)孩子也知道。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.男孩馬諾林雖然被迫離開(kāi)了老人的船，但每天都來(lái)幫老人收拾漁具，并想方設(shè)法地安慰老人，這表現(xiàn)了他對(duì)老人真摯的情感。B.圣地亞哥連續(xù)八十四天一無(wú)所獲，被部分同行嘲笑，但他對(duì)此并不在意；他堅(jiān)信明天就能釣到大魚(yú)，這表現(xiàn)了他的樂(lè)觀主義精神。C.老人能清晰地回憶起男孩五歲時(shí)第一次出海的細(xì)節(jié)，而男孩對(duì)此也記憶猶新，這成為老少二人之間深厚情感的連接紐帶。了二人在困窘中維護(hù)尊嚴(yán)與表達(dá)關(guān)愛(ài)的默契。7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.這段對(duì)話(huà)看似簡(jiǎn)單，卻極具張力，生動(dòng)地展現(xiàn)了老人與孩子之間那種超越血緣的親B.老人特意詢(xún)問(wèn)東西的來(lái)歷，表明他雖然處境困窘，但依然非常在意品行，他以此教導(dǎo)孩子要堅(jiān)守正直的品行。C.老人堅(jiān)持只接受一兩條魚(yú)餌，既體現(xiàn)了他對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和能力的自信，也暗含著在孩子面前維持其強(qiáng)者形象的心理。D.孩子“愿意去偷”的回答，并非真要去偷竊，而是以一種極端的方式向老人表明自己毫無(wú)保留的赤誠(chéng)之心。8.在露臺(tái)飯店的對(duì)話(huà)中，男孩馬諾林問(wèn)老人：“你頭一回帶我上船，我有多大?”這個(gè)問(wèn)題對(duì)幫助老人圣地亞哥走出低落情緒起到了關(guān)鍵作用。請(qǐng)結(jié)合文本，分析它是如何起到這一作用的。(6分)9.“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”是小說(shuō)的核心精神。請(qǐng)分析小說(shuō)對(duì)老人棚屋的描寫(xiě)是如何幫助塑造這一“硬漢”形象的。(6分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：衛(wèi)律者，父故長(zhǎng)水胡人。律善協(xié)律都尉李延年，延年薦言律使匈奴。使還，聞延年家收，遂亡降匈奴。單于愛(ài)之，與謀國(guó)事。單于病且死，謂諸貴人：“我子少，不能治國(guó)，立弟右谷蠡王?！奔皢斡谒溃l(wèi)律等與顓渠閼氏謀，匿單于死，詐矯單于令，與貴人飲盟，更立子左谷蠡王為壺衍鞮單于。單于年少初立母閼氏不正國(guó)內(nèi)乖離?？譂h兵襲之。于是衛(wèi)律為數(shù)千。或曰：“胡人不能守城，是遺漢糧也?！毙l(wèi)律于是止。明年，復(fù)遣九千騎屯受降城以備漢，北橋余吾，令可度，以備奔走。是時(shí)，衛(wèi)律已死。衛(wèi)律在時(shí)，常言和親之利，匈奴不信。材料二：天漢二年秋，貳師將軍李廣利將三萬(wàn)騎擊匈奴右賢王于祁連天山，而使陵將其射士步兵五千人出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，毋令專(zhuān)走貳師也。陵既至期還，而單于以兵八萬(wàn)圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過(guò)半，而所殺傷匈奴亦萬(wàn)余人。且引且戰(zhàn)，連斗八日。匈奴遮狹絕道，陵食乏而救兵不到，虜急擊招降陵。陵曰：“無(wú)面目報(bào)陛下!”遂降匈奴。其兵盡沒(méi)，余亡散得歸漢者四百余人。單于既得陵，素聞其家聲，及戰(zhàn)又壯，乃以其女妻陵而貴之。立為右校王，衛(wèi)律為丁靈王，皆貴用事。陵在匈奴歲余，上遣因桿將軍公孫敖將兵深入匈奴迎陵。敖軍無(wú)功還，曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍，故臣無(wú)所得。”上聞，于是族陵家，母弟妻子皆伏誅。其后，漢遣使使匈奴，陵謂使者曰：“吾為漢將步卒五千人，橫行匈奴，以亡救而敗，何負(fù)于漢注：秦人，當(dāng)時(shí)匈奴對(duì)“漢人”的習(xí)慣性稱(chēng)謂，具體指代當(dāng)時(shí)在匈奴勢(shì)力范圍內(nèi)的漢人。黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)單于年少A初立B母閼氏不正C國(guó)內(nèi)D乖離E?？諪漢兵襲之高二語(yǔ)文試題B第7頁(yè)(共10頁(yè))11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述和理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.衛(wèi)律因擔(dān)心受李延年家族牽連而逃亡匈奴，深受單于信任，參與謀劃國(guó)事，并在單于死后與顓渠閼氏合謀更改繼位人選。B.匈奴在衛(wèi)律生前始終不采納其屢次主張的和親建議，衛(wèi)律死后，匈奴屢遭兵困，國(guó)力日益貧弱，這顯示出衛(wèi)律的見(jiàn)識(shí)不凡。C.李陵兵敗投降匈奴后，單于因早就聽(tīng)聞其家族聲譽(yù)，且欽佩他作戰(zhàn)英勇，又因他在匈奴地位顯赫，于是將女兒嫁給他并封其為王。D.漢武帝聽(tīng)信公孫敖所說(shuō)李陵教匈奴練兵的消息，誅殺了李陵全家；后漢使至匈奴，李陵澄清教匈奴練兵的是李緒而非自己。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)穿井筑城，治樓以藏谷，與秦人守之。漢兵至，無(wú)奈我何。(2)吾為漢將步卒五千人，橫行匈奴，以亡救而敗，何負(fù)于漢而誅吾家?心態(tài)產(chǎn)生了怎樣不同的影響?(3分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。人日注]寄杜二拾遺高適人日題詩(shī)寄草堂，遙憐故人思故鄉(xiāng)。柳條弄色不忍見(jiàn)，梅花滿(mǎn)枝空斷腸。身在遠(yuǎn)藩無(wú)所預(yù)，心懷百憂(yōu)復(fù)千慮。今年人日空相憶，明年人日知何處。一臥東山三十春，豈知書(shū)劍老風(fēng)塵。龍鐘還忝二千石，愧爾東西南北人。注：舊俗以農(nóng)歷正月初七為“人日”,人日是古代重要的節(jié)日，有祈福、思親等習(xí)俗。高適于人日寄詩(shī)給流落蜀地的故友杜甫。高二語(yǔ)文試題B第8頁(yè)(共10頁(yè))15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)歌以“人日題詩(shī)”發(fā)端，開(kāi)篇點(diǎn)明時(shí)令與寄贈(zèng)之意，奠定了全詩(shī)的感傷基調(diào)。哀情。C.“今年人日空相憶，明年人日知何處”以疑問(wèn)語(yǔ)氣，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)世事無(wú)常、前途未卜的深沉感慨。D.尾聯(lián)“龍鐘還忝二千石”一句，主要抒發(fā)了詩(shī)人雖已年老體衰，但仍渴望為國(guó)建功的豪邁情懷。16.杜甫接到這首詩(shī)時(shí)“淚灑行間”。你認(rèn)為“今年人日空相憶，明年人日知何處”和“龍鐘要闡明理由。(6分)(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)畢業(yè)時(shí)，張老師給同學(xué)們的臨別贈(zèng)言是：“無(wú)矜無(wú)伐，行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！边@句話(huà)化用了老子 ,。我們是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，讓我們共同面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)!”(3)張若虛《春江花月夜》中.與李白“床前明月光，疑是地上霜”有異曲同工之妙的名句_○二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。