小學語文基礎知識復習題庫語文基礎知識是學科學習的根基，涵蓋拼音、漢字、詞語、句子、修辭、標點及文學常識等核心板塊。這份復習題庫圍繞小學階段重點知識設計，通過“知識點梳理+典型例題”的形式，幫助學生系統(tǒng)查漏補缺，提升基礎能力，為升學備考筑牢根基。一、拼音專項復習（一）知識點梳理1.聲母、韻母與整體認讀音節(jié)：牢記23個聲母、24個韻母（單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個），16個整體認讀音節(jié)（*zhi、chi、shi、ri*等）。2.聲調規(guī)則：一聲平（ˉ）、二聲揚（ˊ）、三聲拐彎（ˇ）、四聲降（ˋ），標調遵循“*a*母出現別放過，沒有*a*母找*o、e*，*i、u*并列標在后”的規(guī)則。3.拼寫規(guī)則：*j、q、x*與*ü*相拼時，*ü*上兩點省略；隔音符號（’）用于區(qū)分易混淆的音節(jié)（如“西安”寫作“*xi’an*”）。4.多音字：同一漢字因語境不同讀音、詞義均不同（如“參”讀*cān*時表“加入”，讀*shēn*時指“人參”）。（二）典型例題1.看拼音寫詞語（1）*měilì*（）（2）*shēnghuó*（）（3）*xuéxí*（）2.給加點字標拼音（1）教室（）（2）重量（）（3）發(fā)現（）3.選擇正確讀音（填序號）（1）“處”在“處理”中讀（①*chǔ*②*chù*）（2）“舍”在“宿舍”中讀（①*shě*②*shè*）4.多音字組詞（1）行：*xíng*（）*háng*（）（2）盛：*shèng*（）*chéng*（）二、漢字專項復習（一）知識點梳理1.筆畫與筆順：掌握漢字基本筆畫（點、橫、豎等），易錯筆順需重點記憶（如“萬”先寫橫，再寫橫折鉤，最后寫撇；“火”先寫點、撇，再寫撇、捺）。2.偏旁部首：明確常見偏旁的名稱與含義（如“氵”與水有關，“扌”與手的動作有關），能通過偏旁推測字義。3.形近字/同音字辨析：形近字需對比筆畫、結構（如“辯”“辨”“辮”），同音字需結合語境判斷（如“園”“圓”）。4.錯別字修改：關注易錯字（如“再接再厲”非“再接再勵”，“迫不及待”非“迫不急待”），從字義、結構角度分析錯誤原因。（二）典型例題1.寫出下列漢字的筆畫數（1）“凹”共（）畫（2）“凸”共（）畫（3）“及”共（）畫2.加偏旁組新字，再組詞（1）方+（）=（）（）（2）青+（）=（）（）3.選擇合適的字填空（1）花（園圓）里的荷花開了，又大又（園圓）。（2）他（帶戴）著紅領巾，（帶戴）領我們去植樹。4.找出并改正錯別字（1）我們要尊守學校記律。（）→（）；（）→（）（2）他的作文內容充份，語句通順。（）→（）三、詞語專項復習（一）知識點梳理1.近義詞/反義詞：從詞義輕重、范圍大小、感情色彩等角度辨析（如“輕視”與“蔑視”為近義詞，“輕視”程度輕；“謙虛”的反義詞是“驕傲”）。2.詞語搭配：遵循語言習慣，區(qū)分“的、地、得”的用法（“美麗的花朵”“飛快地跑”“笑得燦爛”）。3.成語積累：按來源（寓言、歷史、神話等）或結構（AABB、ABAC等）分類記憶，理解典故含義（如“守株待兔”出自寓言，比喻不主動努力）。4.詞語歸類：按詞性（名詞、動詞、形容詞）、感情色彩（褒義、貶義、中性）或事物類別（水果、動物等）分類。（二）典型例題1.寫出近義詞/反義詞（1）近義詞：忽然（）喜愛（）（2）反義詞：寒冷（）謙虛（）2.在括號里填合適的詞（1）（）的陽光（）地思考（2）跑得（）急得（）3.補充成語并分類（1）（）（）起舞（）（）中外（2）將成語按“寓言故事”“歷史故事”分類：寓言故事：（）（示例：守株待兔）歷史故事：（）（示例：臥薪嘗膽）4.按要求寫詞語（1）AABB式：（）（）（2）描寫春天的詞語：（）（）四、句子專項復習（一）知識點梳理1.句式變換：熟練轉換“把”字句與“被”字句（“我把書看完了”→“書被我看完了”），陳述句與反問句（“這是你的書”→“這難道不是你的書嗎？”）。2.病句修改：常見病因有“成分殘缺”“搭配不當”“語序混亂”“重復啰嗦”等，需結合語境分析（如“通過這次活動，使我成長了”→刪去“通過”或“使”）。3.擴句/縮句：擴句需添加修飾詞（如“小鳥飛”→“可愛的小鳥在天空中自由地飛”），縮句需保留主干（如“美麗的花朵在風中輕輕搖曳”→“花朵搖曳”）。4.關聯詞語：掌握常見關聯詞的邏輯關系（因果、轉折、并列、條件等），如“因為……所以……”（因果）、“雖然……但是……”（轉折）。5.句子仿寫：模仿句式、修辭或結構，保持語境一致（如“書是鑰匙，能開啟智慧之門”→“書是明燈，能照亮前行之路”）。（二）典型例題1.句式變換（1）改為“被”字句：大風把樹枝吹斷了。（2）改為反問句：我們應該遵守交通規(guī)則。2.修改病句（1）我斷定他可能生病了。（2）他的寫作水平明顯改進了。3.擴句/縮句（1）擴句：紅旗飄揚。（至少擴兩處）（2）縮句：同學們在教室里認真地完成作業(yè)。4.填關聯詞，再用關聯詞造句（1）（）明天不下雨，我們（）去爬山。（2）造句：________________________________5.仿寫句子例句：愛心是一縷陽光，能溫暖冰冷的心靈。仿寫：愛心是________________，能________________。五、修辭專項復習（一）知識點梳理1.比喻：用“像、好像、仿佛”等詞將甲事物比作乙事物（如“月亮像小船”），需注意本體與喻體的相似性。2.擬人：賦予事物人的動作、情感（如“小鳥在枝頭唱歌”）。3.排比：用三個及以上結構相似、語氣一致的句子增強氣勢（如“心靈是一方廣袤的天空，包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾泛起層層漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，輝映出一個繽紛的世界”）。4.夸張：故意夸大或縮小事物特征（如“飛流直下三千尺”）。5.反問/設問：反問用疑問表肯定（“難道這不是真理嗎？”），設問自問自答（“什么是幸福？幸福是家人的陪伴”）。（二）典型例題1.判斷修辭手法（1）頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。（）（2）他的心眼比針尖還小。（）（3）是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（）2.仿寫修辭句（1）比喻句：秋天的落葉像________________。（2）擬人句：小草________________。六、標點符號專項復習（一）知識點梳理1.句號（。）：表陳述句末尾的停頓。2.問號（？）：表疑問句、反問句末尾的停頓。3.感嘆號（！）：表強烈感情的句子末尾的停頓。4.逗號（，）：表句子內部的一般性停頓。5.頓號（、）：表并列詞語間的停頓（如“蘋果、香蕉、梨”）。6.引號（“”）：表直接引用、特定稱謂或強調（如“子曰：‘學而時習之’”“‘神舟’飛船”）。（二）典型例題1.給句子加標點（1）媽媽問我今天作業(yè)多嗎（2）公園里的花真多啊有牡丹月季百合2.選擇正確的標點符號（1）“你好（，??？）”他微笑著說。（2）我最喜歡的書是《西游記》（。，?。┢?、文學常識專項復習（一）知識點梳理1.課文作者與作品：牢記課本中重點課文的作者、朝代（或國籍）及作品風格（如《草船借箭》作者羅貫中，出自《三國演義》；《賣火柴的小女孩》作者安徒生，丹麥童話作家）。2.名言警句：按主題（勵志、愛國、勤學等）積累，明確出處（如“三人行，必有我?guī)熝伞背鲎浴墩撜Z》）。3.古詩背誦與理解：熟練背寫必背古詩，理解詩意與情感（如《望廬山瀑布》描繪瀑布雄奇壯麗，表達對自然的贊美）。（二）典型例題1.填空（1）《贈汪倫》的作者是______代詩人______，詩中“______，不及汪倫送我情”表達了______。（2）“橫看成嶺側成峰，________________”出自______的《________________》，告訴我們______的道理。2.背寫古詩《詠柳》________________，________________。________________，________________。復習建議1.分層突破：按板塊梳理知識點，