中醫(yī)基礎(chǔ)理論考試習(xí)題集一、習(xí)題集的備考價(jià)值：為何“刷題”是提分關(guān)鍵？1.查漏補(bǔ)缺，精準(zhǔn)定位薄弱點(diǎn)中醫(yī)基礎(chǔ)理論的知識(shí)點(diǎn)（如陰陽(yáng)五行的關(guān)系、臟腑的生理功能）看似抽象，實(shí)則環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練，你能快速發(fā)現(xiàn)“陰陽(yáng)互根”與“陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化”的概念混淆、“肺主氣”與“腎納氣”的功能重疊等盲區(qū)，針對(duì)性補(bǔ)足短板。2.強(qiáng)化記憶，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)習(xí)題是知識(shí)點(diǎn)的“具象化呈現(xiàn)”。例如，一道關(guān)于“六淫致病特點(diǎn)”的題目，會(huì)同時(shí)涉及風(fēng)邪“善行而數(shù)變”、寒邪“寒性收引”、濕邪“黏滯重濁”等考點(diǎn)，刷題過(guò)程中能自然串聯(lián)起相關(guān)理論，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。3.熟悉考情，掌握應(yīng)試規(guī)律中醫(yī)基礎(chǔ)理論考試的題型（單選、多選、案例分析）、考點(diǎn)分布（藏象、病機(jī)占比高）、命題陷阱（概念偷換、邏輯反轉(zhuǎn)），都能通過(guò)習(xí)題集的訓(xùn)練逐步摸索。例如，“真實(shí)假虛”與“真虛假實(shí)”的辨析題，命題人常通過(guò)“腹脹拒按”“疲乏無(wú)力”等癥狀設(shè)置干擾，刷題多了便能一眼識(shí)破。二、核心章節(jié)習(xí)題精析：從考點(diǎn)到解題的“破壁指南”（一）陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)：把握“辯證關(guān)系”的命題邏輯習(xí)題示例：“孤陰不生，獨(dú)陽(yáng)不長(zhǎng)”的理論依據(jù)是陰陽(yáng)的哪項(xiàng)關(guān)系？A.對(duì)立制約B.互根互用C.消長(zhǎng)平衡D.相互轉(zhuǎn)化解析：陰陽(yáng)互根指陰陽(yáng)雙方相互依存、互為根本（無(wú)陰則無(wú)陽(yáng)，無(wú)陽(yáng)則無(wú)陰）?！肮玛帯薄蔼?dú)陽(yáng)”因失去對(duì)方的依存而無(wú)法存在，體現(xiàn)了互根互用的特性（延伸考點(diǎn)：“陰在內(nèi)，陽(yáng)之守也；陽(yáng)在外，陰之使也”也屬此范疇）。若錯(cuò)選“消長(zhǎng)平衡”，需明確：消長(zhǎng)是“量變”（如寒證轉(zhuǎn)熱的過(guò)程），轉(zhuǎn)化是“質(zhì)變”（如寒證突然轉(zhuǎn)熱證），而互根是“依存關(guān)系”。（二）藏象學(xué)說(shuō)：聚焦“臟腑功能”的精準(zhǔn)辨析習(xí)題示例：腎主納氣的生理意義主要是？A.助肺完成呼吸運(yùn)動(dòng)B.促進(jìn)元?dú)馍蒀.推動(dòng)血液運(yùn)行D.固攝尿液排泄解析：肺主“司呼吸”，但吸氣的深度需依賴腎的“攝納”（防止呼吸表淺），故“納氣”本質(zhì)是協(xié)助肺維持正常呼吸（選A）。易錯(cuò)點(diǎn)：“元?dú)馍伞币蕾嚹I藏精，“推動(dòng)血行”是心氣/肺氣的作用，“固攝尿液”是腎主封藏的體現(xiàn)，需區(qū)分臟腑功能的“專屬領(lǐng)域”。（三）氣血津液學(xué)說(shuō)：理清“氣與血”的邏輯鏈條習(xí)題示例：“氣能生血”的理論基礎(chǔ)是？A.氣為血之帥B.血為氣之母C.氣能行血D.氣能攝血解析：“氣為血之帥”包含“生、行、攝”三層：氣的運(yùn)動(dòng)（如脾胃之氣的推動(dòng)）是血液生成的動(dòng)力（生血），氣的推動(dòng)是血液運(yùn)行的動(dòng)力（行血），氣的固攝防止血逸出脈外（攝血）。“氣能生血”對(duì)應(yīng)“生”的環(huán)節(jié)（選A）。若混淆“血為氣之母”（血載氣、養(yǎng)氣），需明確二者邏輯：氣主動(dòng)，血主靜，氣對(duì)血的作用更偏向“主導(dǎo)”。（四）經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)：抓牢“循行規(guī)律”的記憶竅門(mén)習(xí)題示例：手太陰肺經(jīng)的循行起點(diǎn)是？A.中府B.云門(mén)C.少商D.太淵解析：十二經(jīng)脈的循行規(guī)律為“手三陰從胸走手”，手太陰肺經(jīng)起于中府（胸部腧穴），止于少商（手指末端）。記憶技巧：“肺經(jīng)起點(diǎn)在胸中，中府穴里藏行蹤”。易錯(cuò)點(diǎn)：云門(mén)是肺經(jīng)的鄰近腧穴，太淵是肺經(jīng)的輸穴，需結(jié)合“經(jīng)脈起止點(diǎn)”的核心考點(diǎn)區(qū)分。（五）病因與病機(jī)：穿透“病理本質(zhì)”的表象迷霧1.病因類：寒邪的“收引”特性習(xí)題示例：寒邪致病，多見(jiàn)肢體拘攣、關(guān)節(jié)屈伸不利，體現(xiàn)寒邪的哪項(xiàng)性質(zhì)？A.寒為陰邪B.寒性凝滯C.寒性收引D.易傷陽(yáng)氣解析：“收引”指寒邪使氣機(jī)收斂、筋脈收縮（如惡寒時(shí)蜷縮、關(guān)節(jié)拘攣），與“凝滯”（氣血瘀滯，如痛經(jīng)、痹痛）的區(qū)別在于：收引是“功能收縮”，凝滯是“物質(zhì)瘀阻”（選C）。2.病機(jī)類：虛實(shí)真假的辨別習(xí)題示例：實(shí)邪結(jié)聚于內(nèi)，氣血不能外達(dá)，出現(xiàn)“假虛證”（如腹脹拒按卻疲乏），其病機(jī)是？A.真實(shí)假虛B.真虛假實(shí)C.虛實(shí)夾雜D.由實(shí)轉(zhuǎn)虛解析：“真實(shí)假虛”的本質(zhì)是邪氣盛（實(shí)），但因?qū)嵭白铚瑲庋獰o(wú)法外達(dá)，表現(xiàn)出“虛”的假象（如腹?jié)M拒按是實(shí)，疲乏是假象）。反之，“真虛假實(shí)”（如脾虛腹脹）的本質(zhì)是正氣虛，因運(yùn)化無(wú)力導(dǎo)致“實(shí)”的假象。解題關(guān)鍵：看“本質(zhì)”——拒按、痛劇多為實(shí)，喜按、乏力多為虛。（六）防治原則：理解“治則思想”的臨床延伸習(xí)題示例：“見(jiàn)肝之病，知肝傳脾，當(dāng)先實(shí)脾”體現(xiàn)的治則是？A.未病先防B.既病防變C.正治反治D.調(diào)整陰陽(yáng)解析：“既病防變”強(qiáng)調(diào)防止疾病傳變（如肝木乘脾，先健脾以截?cái)鄠髯兟窂剑！拔床∠确馈笔穷A(yù)防疾病發(fā)生（如養(yǎng)生、避邪），“正治反治”是治療方法（如寒者熱之、熱因熱用），需結(jié)合“治則層次”（預(yù)防→防變→治療）區(qū)分。三、高效刷題策略：從“盲目做題”到“精準(zhǔn)提分”的躍遷1.分層刷題：三階突破法基礎(chǔ)層：教材+習(xí)題同步。學(xué)完“陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)”后，立即做對(duì)應(yīng)章節(jié)習(xí)題，用題目驗(yàn)證對(duì)“陰陽(yáng)互根/轉(zhuǎn)化”的理解，標(biāo)記模糊知識(shí)點(diǎn)（如“陰陽(yáng)消長(zhǎng)的類型”）。強(qiáng)化層：專項(xiàng)突破難點(diǎn)。針對(duì)“病機(jī)”“藏象”等高頻易錯(cuò)章節(jié)，集中刷10-20道題，分析命題角度（如“臟腑功能的臨床體現(xiàn)”“病機(jī)的轉(zhuǎn)化規(guī)律”）。沖刺層：模擬套題訓(xùn)練。嚴(yán)格限時(shí)（如60分鐘完成50道題），適應(yīng)考試節(jié)奏，重點(diǎn)關(guān)注“錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)”（如錯(cuò)了“氣能生血”，需回顧“氣血關(guān)系”的所有考點(diǎn)）。2.錯(cuò)題復(fù)盤(pán)：建立“錯(cuò)題-知識(shí)點(diǎn)”映射準(zhǔn)備錯(cuò)題本，記錄錯(cuò)題時(shí)需標(biāo)注：錯(cuò)因：知識(shí)點(diǎn)混淆（如“陰陽(yáng)消長(zhǎng)”vs“轉(zhuǎn)化”）、審題失誤（如漏看“除外”“錯(cuò)誤”等關(guān)鍵詞）、邏輯錯(cuò)誤（如病機(jī)分析時(shí)顛倒因果）。關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：如錯(cuò)題涉及“腎主納氣”，需補(bǔ)充“肺腎關(guān)系”“呼吸運(yùn)動(dòng)的臟腑配合”等延伸考點(diǎn)。復(fù)盤(pán)周期：每周復(fù)盤(pán)1次錯(cuò)題，考前集中過(guò)一遍，強(qiáng)化記憶。3.關(guān)聯(lián)記憶：習(xí)題與教材“雙向奔赴”刷題時(shí)，若遇到“肝主疏泄的功能”，立即翻教材回顧“疏泄對(duì)氣血、情志、消化的影響”；若題目涉及“六淫致病”，同步梳理“六淫的共同特點(diǎn)+各自特性”。通過(guò)“習(xí)題→知識(shí)點(diǎn)→教材”的閉環(huán)，讓理論與題目深度融合。四、易錯(cuò)點(diǎn)辨析：避開(kāi)命題人的“思維陷阱”1.概念混淆：陰陽(yáng)消長(zhǎng)vs陰陽(yáng)轉(zhuǎn)化消長(zhǎng)：量變過(guò)程（如四季寒熱交替，屬“此長(zhǎng)彼消”或“此消彼長(zhǎng)”）。轉(zhuǎn)化：質(zhì)變過(guò)程（如寒證突然轉(zhuǎn)熱證，屬“陰陽(yáng)的性質(zhì)改變”）。陷阱題：“寒極生熱，熱極生寒”體現(xiàn)的是轉(zhuǎn)化（質(zhì)變），而非消長(zhǎng)（量變）。2.臟腑功能混淆：肝主疏泄vs肝主藏血疏泄：調(diào)暢氣機(jī)（影響氣血、情志、消化、生殖），如“怒則氣上”是疏泄失常。藏血：貯藏血液、調(diào)節(jié)血量、防止出血，如“女子以肝為先天”因肝藏血主月經(jīng)。陷阱題：“筋脈失養(yǎng)導(dǎo)致肢體麻木”，需判斷是肝血不足（藏血失常），而非疏泄失常。3.病機(jī)辨別：真實(shí)假虛vs真虛假實(shí)真實(shí)假虛：本質(zhì)實(shí)（如食積腹脹拒按），假象虛（如疲乏）——“大實(shí)有羸狀”。真虛假實(shí)：本質(zhì)虛（如脾虛腹脹喜按），假象實(shí)（如腹脹）——“至虛有盛候”。陷阱題：“腹?jié)M時(shí)減，喜溫喜按”是真虛假實(shí)（脾虛），“腹?jié)M不減，拒按”是真實(shí)假虛（食積）。結(jié)語(yǔ)：習(xí)題集是“工具”，理解才是“核心”《中