第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文（13篇）記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（1）篇那一個(gè)普通的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室的每一個(gè)角落，一切都顯得那么平靜。老師正在講解一道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，偶爾有人低聲討論，但整體氛圍還相當(dāng)和諧的。突然，教室里傳來(lái)一陣異樣的聲音。我扭頭望去，只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)從座位上站起來(lái)，臉上帶著驚慌的神色。緊接著，另一個(gè)同學(xué)也站起來(lái)，他們的臉色同樣驚恐。我心中一緊，隱隱感覺(jué)到一絲不安。突然，那個(gè)驚慌的同學(xué)捂住自己的嘴，鮮血頓時(shí)染紅她的衣袖。周?chē)耐瑢W(xué)紛紛驚呼，有的慌亂地站起來(lái)，有的則愣在原地，不知所措。老師也臉色大變，立刻放下手中的粉筆，快步走向那個(gè)同學(xué)。我緊張地盯著那名同學(xué)，只見(jiàn)她的臉色蒼白，嘴唇顫抖著，似乎想說(shuō)些什么，卻發(fā)不出聲音。這時(shí)，我注意到她的手，手指緊緊地攥著，指節(jié)因用力而泛白。我的心瞬間提到嗓子眼，沒(méi)想到事情會(huì)這么突然。緊接著，教室里響起急促的救護(hù)車(chē)聲。老師迅速撥打急救電話，然后組織同學(xué)們有序地疏散。我緊張地站在原地，大腦一片空白。這時(shí)，我聽(tīng)到有人在安慰那個(gè)同學(xué)，聲音雖小，卻充滿溫暖。救護(hù)車(chē)來(lái)，同學(xué)們紛紛幫忙把那個(gè)同學(xué)扶上車(chē)?？粗茸o(hù)車(chē)遠(yuǎn)去的背影，我心中充滿擔(dān)憂。那一刻，我突然意識(shí)到，生活中總會(huì)有突如其來(lái)的變故，而我們所能做的，就保持冷靜，盡自己所能去幫助別人。就在這時(shí)，我注意到老師站在車(chē)窗外，眼神中充滿擔(dān)憂。我突然明白，無(wú)論生活帶給我們?cè)鯓拥奶魬?zhàn)，只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同面對(duì)，就沒(méi)有什么困難無(wú)法克服的。那一刻，我明白…記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（2）篇課堂上，突如其來(lái)的突發(fā)事件，往往能瞬間打破平靜，成為學(xué)生心中難以忘懷的記憶。那天，我們班就發(fā)生這樣一件小事，卻引發(fā)我們深深的思考。那天，陽(yáng)光明媚，教室里氣氛融洽。老師正在講解一道數(shù)學(xué)題，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)講。就在這時(shí)，教室后排的小明突然站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“老師，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題有另一個(gè)解法?！彼穆曇舸蚱平淌业膶?kù)o，引起大家的注意。老師微微一笑，示意小明坐下，然后問(wèn)：“那你能給大家分享一下你的想法嗎？”小明點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始闡述他的解題思路。同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，覺(jué)得他的方法很有創(chuàng)意。但就在這時(shí)，小明的同桌小李突然站起來(lái)，大聲反駁道：“老師，我覺(jué)得小明的解法不對(duì)，應(yīng)該這樣的”話音剛落，教室里立刻炸開(kāi)鍋。同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有的支持小明，有的支持小李。老師見(jiàn)狀，立刻停止講解，示意大家安靜下來(lái)。她說(shuō)道：“同學(xué)們，我們今天就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題，看看哪種解法更合理?！痹诘臅r(shí)間里，同學(xué)們展開(kāi)激烈的討論。有的同學(xué)拿出筆記本，記錄下不同的解法；有的同學(xué)在黑板上畫(huà)出圖形，輔助說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。課堂氣氛異?；钴S，大家都在認(rèn)真思考，積極參與。最終，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們達(dá)成共識(shí)。雖然小明和小李的解法各有優(yōu)劣，但通過(guò)討論，大家發(fā)覺(jué)一個(gè)更加完善的解法。這次課堂突發(fā)事件，不僅讓同學(xué)們收獲知識(shí)，更讓大家學(xué)會(huì)如何尊重他人、傾聽(tīng)不同的聲音。這件事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，課堂突發(fā)事件并非壞事，它可以幫助我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（3）篇課堂上的那一幕，至今仍歷歷在目。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正坐在教室里，專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講解。突然，教室里傳來(lái)一陣騷動(dòng)，同學(xué)們紛紛把目光投向教室門(mén)口。只見(jiàn)一個(gè)身穿校服的學(xué)生，急匆匆地跑進(jìn)來(lái)，臉上帶著慌張的表情。“老師，不好！我們班的小明在操場(chǎng)上暈倒！”那個(gè)學(xué)生氣喘吁吁地說(shuō)。聽(tīng)到這個(gè)消息，老師立刻放下手中的教具，快步走向教室門(mén)口。我們?nèi)嗤瑢W(xué)也跟著站起來(lái)，關(guān)切地看著小明。老師迅速走到小明身邊，檢查他的狀況。只見(jiàn)小明臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，呼吸微弱。老師立刻撥打校醫(yī)的電話，并指揮其他同學(xué)去找校醫(yī)。在等待校醫(yī)到來(lái)的過(guò)程中，老師和小明班的同學(xué)一起，用各種方法試圖喚醒小明。有人輕輕拍打他的臉頰，有人輕聲呼喚他的名字，還有人給他揉捏太陽(yáng)穴。但小明依然沒(méi)有任何反應(yīng)。終于，校醫(yī)趕到。在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的檢查后，校醫(yī)告訴老師，小明因?yàn)榈脱菍?dǎo)致的暈倒。隨后，校醫(yī)為小明進(jìn)行緊急處理，并讓他喝一些葡萄糖水。在老師和同學(xué)們的關(guān)心照顧下，小明逐漸恢復(fù)意識(shí)。他感激地看著大家，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)小明平時(shí)一個(gè)非常內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，但在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，他卻得到全班同學(xué)的關(guān)愛(ài)和幫助。這件事讓我深刻地體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的力量。在課堂上，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。因?yàn)?，在關(guān)鍵時(shí)刻，正這種關(guān)愛(ài)，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（4）篇課堂的意外教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在講臺(tái)上，老師正激情洋溢地講解著。我坐在教室的角落，筆尖在紙上飛舞，記錄著每一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。突然，一陣急促的鈴聲打破教室的寧?kù)o。同學(xué)們紛紛放下手中的筆，好奇地看向門(mén)口。一個(gè)身影出現(xiàn)在門(mén)口，班主任。她的臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手里拿著一張紙?！巴瑢W(xué)們，剛剛接到通知，學(xué)校緊急停課，我們需要立刻疏散。”班主任的聲音在教室里回蕩。同學(xué)們開(kāi)始騷動(dòng)起來(lái)，有的站起來(lái)，有的收拾書(shū)包，有的則還在疑惑地詢問(wèn)著。我放下手中的筆，疑惑地看著班主任?！袄蠋?，為什么突然停課？”我忍不住問(wèn)道。班主任走到我面前，低聲說(shuō)道：“學(xué)校附近發(fā)生一起意外，為安全起見(jiàn)，我們需要立即疏散?！甭?tīng)到這個(gè)消息，我心中不禁一陣緊張。雖然平時(shí)在學(xué)校里，我們經(jīng)常進(jìn)行安全演練，但真正遇到這種情況，心里還有些害怕。班主任繼續(xù)說(shuō)道：“請(qǐng)大家按照之前的演練流程，有序地離開(kāi)教室，不要擁擠，不要慌張?！蓖瑢W(xué)們開(kāi)始按照班主任的指示行動(dòng)起來(lái)。我站起身，整理一下書(shū)包，然后跟著同學(xué)們一起向教室門(mén)口走去。在疏散的過(guò)程中，我看到一些平時(shí)不太注意的細(xì)節(jié)。比如，有的同學(xué)在疏散時(shí)，主動(dòng)幫助那些行動(dòng)不便的同學(xué)；有的同學(xué)在經(jīng)過(guò)教室門(mén)口時(shí)，還不忘回頭看看，確認(rèn)否還有同學(xué)沒(méi)有離開(kāi)。這一切都讓我感到溫暖。在這個(gè)意外的時(shí)刻，我們展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助的精神。終于，我們順利地離開(kāi)教室，來(lái)到學(xué)校門(mén)口。這時(shí)，我看到學(xué)校的老師們已經(jīng)在門(mén)口等待，他們正忙著組織同學(xué)們排隊(duì)上車(chē)。我跟著同學(xué)們一起上校車(chē)。在車(chē)上，我看著窗外不斷后退的景色，心中不禁感慨萬(wàn)分。這次課堂的意外，讓我看到同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的勇敢和團(tuán)結(jié)。同時(shí)也讓我更加珍惜在學(xué)校里的每一天。雖然這次意外我們失去寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，但它也我們學(xué)到很多。我相信，在未來(lái)的日子里，我們會(huì)更加珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（5）篇課堂上的那一幕，至今仍歷歷在目。那天，陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑在教室里，學(xué)生們正沉浸在知識(shí)的海洋中。但就在這寧?kù)o的氛圍中，一場(chǎng)突如其來(lái)的事件打破這份和諧?！袄蠋?，我肚子疼！”突然，一個(gè)女生從座位上站起來(lái)，臉色蒼白，額頭滲著細(xì)密的汗珠。教室里瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們的目光齊刷刷地投向講臺(tái)上的我。我立刻放下手中的粉筆，走到她身邊，關(guān)切地詢問(wèn)：“沒(méi)事吧？要不要去看看醫(yī)生？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，掙扎著站起來(lái)，每一步都顯得異常艱難。這時(shí)，一位同學(xué)自告奮勇地提出：“老師，我?guī)メt(yī)務(wù)室吧?！蔽腋屑さ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，讓他扶著女生緩緩走出教室。但就在這時(shí)，一個(gè)男生突然大聲說(shuō)道：“老師，我也要去醫(yī)務(wù)室！”緊接著，其他同學(xué)也紛紛效仿，紛紛站起來(lái)表示自己肚子疼。我愣住，這突如其來(lái)的情況讓我措手不及。我環(huán)顧四周，教室里彌漫著緊張的氛圍。這時(shí)，一個(gè)平時(shí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得大家可能因?yàn)榫o張才肚子疼的。”他的話引起大家的共鳴，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示同意。我趁機(jī)說(shuō)道：“同學(xué)們，我們要相信自己，不要因?yàn)榫o張而影響到學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家坐好，我們一起調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)上課?！痹谕瑢W(xué)們的共同努力下，課堂氣氛逐漸恢復(fù)平靜。這件事讓我深刻地意識(shí)到，課堂上的突發(fā)事件往往考驗(yàn)著教師的應(yīng)變能力。面對(duì)突發(fā)狀況，我們要保持冷靜，及時(shí)采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)。同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)的勇氣和信心。這次課堂突發(fā)事件雖然短暫，卻給我留下深刻的印象。它讓我明白，作為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，用愛(ài)心和耐心去呵護(hù)他們成長(zhǎng)。這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（6）篇“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這我國(guó)著名詩(shī)人席慕蓉的名言，它告訴我們，生活中的困難和挑戰(zhàn)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們正在教室里上數(shù)學(xué)課。正當(dāng)老師講解著復(fù)雜的公式時(shí)，突然，一陣急促的鈴聲打破課堂的寧?kù)o。同學(xué)們紛紛放下手中的筆，好奇地看向門(mén)口。只見(jiàn)一位同學(xué)急匆匆地跑進(jìn)來(lái)，臉色蒼白，滿頭大汗。原來(lái)，這位同學(xué)在回家的路上遇到意外，摔傷腳。他忍著疼痛，一路跑來(lái)上課。老師看到他的樣子，立刻停下講解，關(guān)切地詢問(wèn)他的傷勢(shì)。同學(xué)們也紛紛圍過(guò)來(lái)，關(guān)切地詢問(wèn)他的情況。老師見(jiàn)狀，決定暫停課程，讓受傷的同學(xué)先去醫(yī)務(wù)室接受治療。在去醫(yī)務(wù)室的路上，同學(xué)們紛紛伸出手，攙扶著他。這一幕讓我想起我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的故事。錢(qián)學(xué)森在年輕時(shí)，曾因國(guó)家需要，放棄在美國(guó)優(yōu)越的生活條件，毅然回國(guó)。在回國(guó)途中，他遭遇種種困難和險(xiǎn)阻，但他始終堅(jiān)持自己的信念，最終成功回到祖國(guó)，為我國(guó)的航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。這次課堂突發(fā)事件，讓我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助的重要性。正如古人所說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就力量?！痹诶щy面前，我們團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝一切困難。這次事件也讓我明白，生活并非一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。正如毛澤東所說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！弊鳛榍嗌倌?，我們要勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力拼搏。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（7）篇那天，我正在教室里上語(yǔ)文課，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。突然，教室里一陣騷動(dòng)，大家都把目光投向教室門(mén)口。原來(lái)，我們班的一個(gè)同學(xué)，他突然暈倒。老師立刻放下手中的書(shū)，快步走過(guò)去。我們也都緊張地看著，心里七上八下的。老師輕輕地拍拍他的肩膀，然后扶著他慢慢地坐到地上。這時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)趕緊去教室外的醫(yī)務(wù)室拿來(lái)藥水和急救包。老師小心翼翼地給他量血壓，又給他喂藥。沒(méi)過(guò)多久，那個(gè)同學(xué)慢慢地恢復(fù)意識(shí)，他感激地看著我們，臉上露出笑容。我們都松一口氣，心里也暖暖的。這件事雖然只一個(gè)小插曲，但它讓我感受到班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié)。我們雖然有時(shí)候會(huì)鬧矛盾，但在關(guān)鍵時(shí)刻，我們總能互相幫助，共同度過(guò)難關(guān)。這也讓我明白，一個(gè)和諧的班級(jí)，離不開(kāi)大家的共同努力。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（8）篇那天，陽(yáng)光明媚，我們班像往常一樣進(jìn)行著課堂學(xué)習(xí)。老師正在講解一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。突然，教室里傳來(lái)一陣喧嘩聲，打破原本的寧?kù)o。我扭頭一看，只見(jiàn)小剛和小明在課桌下悄悄地玩著什么。老師皺起眉頭，示意他們安靜下來(lái)。但小剛和小明似乎并未察覺(jué)到老師的警告，繼續(xù)嬉戲打鬧。這時(shí)，老師提高嗓門(mén)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“小剛、小明，你們?cè)俨话察o，就給我出去站著！”小剛和小明這才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，趕緊收起手中的玩具，坐回座位。但事情并沒(méi)有就此結(jié)束。沒(méi)過(guò)多久，小剛又忍不住和小明竊竊私語(yǔ)起來(lái)。這次，他們竟然在課堂上開(kāi)始玩起“捉迷藏”?？吹竭@一幕，我心中不禁有些擔(dān)憂，這節(jié)課還能不能順利進(jìn)行下去？就在這時(shí)，老師發(fā)覺(jué)小剛和小明的“惡作劇”，她生氣地走過(guò)去，一把奪過(guò)他們的“藏身之處”——一個(gè)紙箱。她嚴(yán)肅地批評(píng)他們，并告誡全班同學(xué)：“課堂學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，大家都要遵守紀(jì)律，尊重老師?！甭?tīng)到老師的教誨，小剛和小明低下頭，表示以后一定會(huì)改正錯(cuò)誤?？吹剿麄冋J(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，老師也緩和語(yǔ)氣，鼓勵(lì)他們認(rèn)真聽(tīng)課，爭(zhēng)取在的時(shí)間里把落下的課程補(bǔ)上。經(jīng)過(guò)這次突發(fā)事件，同學(xué)們都深刻認(rèn)識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。從此，我們班變得更加團(tuán)結(jié)，學(xué)習(xí)氛圍也更加濃厚。而小剛和小明也改掉愛(ài)玩鬧的壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成為班級(jí)的佼佼者。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（9）篇在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里彌漫著學(xué)生們歡聲笑語(yǔ)。突然，一陣尖銳的鈴聲打破這份寧?kù)o，教室里的氣氛頓時(shí)變得緊張起來(lái)。班主任李老師匆匆走進(jìn)教室，臉上帶著嚴(yán)肅的表情。“同學(xué)們，今天我們班發(fā)生一件不太愉快的事情，需要大家一起來(lái)處理?！崩罾蠋煹穆曇舻统炼鴪?jiān)定。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，學(xué)生們紛紛把目光投向李老師。只見(jiàn)她走到教室，指著坐在角落里的小明：“小明，你為什么要故意損壞教室的桌椅？”小明的臉色變得蒼白，低著頭小聲辯解：“老師，我我不故意的，我只不小心?！薄安恍⌒?？”李老師語(yǔ)氣加重，“不小心就會(huì)把桌椅損壞成這樣嗎？你知道這給班級(jí)帶來(lái)多大的麻煩嗎？”小明沉默，教室里的氣氛愈發(fā)沉重。這時(shí)，坐在前排的小紅站起來(lái)，說(shuō)道：“老師，我覺(jué)得小明可能有意為之，因?yàn)樗罱孟裼行┬氖隆！崩罾蠋煹哪抗廪D(zhuǎn)向小紅：“小紅，你能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？”小紅猶豫一下，然后說(shuō)道：“小明最近經(jīng)常一個(gè)人躲在教室角落里，看起來(lái)很沮喪。我覺(jué)得他可能遇到一些困難，才會(huì)做出這樣的事情?！甭?tīng)到這里，李老師微微點(diǎn)頭，表示理解。她走到小明面前，輕輕拍拍他的肩膀：“小明，我知道你可能遇到一些困難，但損壞公物不解決問(wèn)題的辦法。你可以告訴我，我在這里支持你?！毙∶魈痤^，眼眶泛紅：“老師，我我想輟學(xué)，我覺(jué)得自己沒(méi)有用?！甭?tīng)到這句話，教室里的學(xué)生們都驚呆。李老師輕輕拍拍小明的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小明，每個(gè)人都會(huì)有困難的時(shí)候，關(guān)鍵要勇敢面對(duì)。輟學(xué)并不解決問(wèn)題的辦法，你可以嘗試尋求幫助，或者和我談?wù)勀愕睦_?！痹诶罾蠋煹墓膭?lì)下，小明終于說(shuō)出自己的心事。原來(lái)，小明最近因?yàn)榧彝ピ?，感到十分壓抑。在知曉到這一情況后，李老師立即聯(lián)系小明的家長(zhǎng)，并一同制定針對(duì)性的解決方案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明的心情逐漸好轉(zhuǎn)，他重新回到課堂，和大家一起努力學(xué)習(xí)。而這次課堂突發(fā)事件，也讓同學(xué)們意識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（10）篇那天，陽(yáng)光明媚，我們班正上著語(yǔ)文課。老師正講得津津有味，突然，教室里一陣騷動(dòng)。大家紛紛扭頭，只見(jiàn)小明的課桌旁，一片狼藉。“我的筆不見(jiàn)！”小明急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。原來(lái)，他正準(zhǔn)備做筆記，筆卻神奇地失蹤。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)小明太粗心，有的說(shuō)可能被同學(xué)拿走。老師見(jiàn)狀，笑著走過(guò)來(lái)：“別急，別急，我們來(lái)想想辦法。”說(shuō)著，她拿起粉筆，在黑板上畫(huà)一個(gè)大大的“尋找筆”字樣。大家紛紛出謀劃策，有的說(shuō)可以去教室周?chē)艺?，有的說(shuō)可以發(fā)動(dòng)同學(xué)幫忙。于，我們開(kāi)始尋找筆的大行動(dòng)。小明和幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始在教室里翻找，其他同學(xué)則去走廊、衛(wèi)生間等地方尋找。不一會(huì)兒，教室里傳來(lái)一陣歡呼聲：“找到！找到！”原來(lái)，小明的筆竟然藏在一個(gè)同學(xué)的抽屜里。同學(xué)們都笑，小明也松一口氣。老師走過(guò)來(lái)，拍拍小明的肩膀：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行?！毙∶鞑缓靡馑嫉匦πΑ＿@次課堂突發(fā)事件，我們明白團(tuán)結(jié)合作的重要性。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活中，我們要學(xué)會(huì)互相幫助，共同成長(zhǎng)。而那支神奇的筆，也成我們班的一段美好回憶。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（11）篇那天，語(yǔ)文課上，老師正講得興起，突然，一個(gè)同學(xué)舉手，說(shuō)他肚子疼得厲害，要去洗手間。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，讓他去吧?？蓻](méi)過(guò)多久，那同學(xué)又回來(lái)，臉色蒼白，說(shuō)肚子疼得更厲害。當(dāng)時(shí)我正坐在他旁邊，看到他那樣子，心里也跟著緊張起來(lái)。老師一看這情況，趕緊讓全班同學(xué)安靜下來(lái)，然后撥打校醫(yī)的電話。就在這時(shí)，我注意到，其他同學(xué)也開(kāi)始緊張起來(lái)，有的低頭，有的看著窗外。我也能感覺(jué)到，整個(gè)教室的氣氛變得凝重起來(lái)。不久，校醫(yī)來(lái)，給那同學(xué)做檢查。這時(shí)，我聽(tīng)到同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，有的擔(dān)心，有的好奇。老師則在一旁安慰大家，讓大家不要擔(dān)心。后來(lái)，校醫(yī)告訴老師，那同學(xué)只因?yàn)槌詨亩亲樱瑳](méi)什么大礙。聽(tīng)到這個(gè)消息，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒一口氣，其他同學(xué)也露出放心的笑容。這次突發(fā)事件讓我深刻體會(huì)到，在課堂上，遇到突發(fā)狀況時(shí)，老師、同學(xué)都能保持冷靜，共同應(yīng)對(duì)，這種團(tuán)結(jié)、互助的精神真讓人感動(dòng)。同時(shí)也讓我明白，面對(duì)生活中的種種困難，我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，相互扶持。記一次課堂突發(fā)事件記事類(lèi)話題作文第（12）