PEP四年級英語期中考試全套題庫一、考查方向與題庫設(shè)計(jì)邏輯PEP四年級英語（以上冊期中為例）圍繞“校園生活、人物特征、日?；顒?dòng)、物品方位”等主題展開，期中考查聚焦詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)、聽說理解、基礎(chǔ)寫作四大能力。本套題庫嚴(yán)格對標(biāo)教材前4單元重難點(diǎn)（如核心詞匯“polite/hard-working”、句型“What’s...like?/Doyou...?/Whereis...?”），結(jié)合課標(biāo)對四年級“能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫基礎(chǔ)內(nèi)容，初步進(jìn)行語篇理解與簡單表達(dá)”的要求設(shè)計(jì)，題型覆蓋聽力、筆試模塊，兼顧基礎(chǔ)鞏固與能力提升。二、分題型題庫解析與典型例題（一）聽力理解模塊（占比約35%）聽力考查“辨音識(shí)詞、句子理解、語篇捕捉”三層能力，題庫按“基礎(chǔ)-進(jìn)階”梯度設(shè)計(jì)：1.聽單詞/短語選圖（基礎(chǔ)題）考查點(diǎn)：課本核心詞匯的音形義對應(yīng)（如動(dòng)物、學(xué)科、方位、性格形容詞等）。例題：聽錄音，選出與聽到內(nèi)容相符的圖片（選項(xiàng)含“ashygirl”“abasketball”“abovethebed”等場景圖）。解題技巧：提前瀏覽圖片，圈出關(guān)鍵詞（如“shy”對應(yīng)人物害羞的神態(tài)，“above”對應(yīng)方位關(guān)系），聽時(shí)抓單詞重音與核心詞。2.聽句子判斷正誤/選擇（能力題）考查點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)理解（如一般疑問句、特殊疑問句、陳述句的語義邏輯）。例題：聽句子，判斷“MrLiisournewPEteacher.He’sfunny.”是否與圖片（如一位幽默的體育老師）相符；或選擇“—WhatdoyouhaveonFridays?—Ihave____.A.musicB.abookC.atschool”。解題技巧：劃出句子核心（如人物、學(xué)科、活動(dòng)、方位），聽時(shí)關(guān)注否定詞（not）、學(xué)科/性格類詞匯的發(fā)音。3.聽對話/短文回答問題（綜合題）考查點(diǎn)：語篇信息捕捉（如人物需求、活動(dòng)安排、物品位置等）。例題：聽對話“—Dad,whereismycap?—Isitinyourbag?—No...Oh!It’sonthesofa.”回答“Whereisthecap?”。解題技巧：提前讀問題，圈出疑問詞（where/what/who），聽時(shí)聚焦答句關(guān)鍵詞（如方位介詞、名詞）。（二）筆試模塊（占比約65%）筆試涵蓋“詞匯運(yùn)用、句型操練、語篇理解、基礎(chǔ)寫作”，全面考查知識(shí)遷移能力：1.詞匯運(yùn)用題（基礎(chǔ)夯實(shí)）題型1：單詞拼寫/詞義匹配考查點(diǎn)：四會(huì)單詞的拼寫（如“friendly”“between”“Wednesday”）、詞匯分類（如將“Chinese,science,art”歸為學(xué)科類，“behind,beside,near”歸為方位類）。例題：根據(jù)中文提示寫單詞（“____（努力的）students”）；將單詞與釋義匹配（“funny”對應(yīng)“有趣的”）。題型2：選詞填空（語境運(yùn)用）考查點(diǎn)：詞匯在語境中的準(zhǔn)確運(yùn)用（如詞性、固定搭配）。例題：“Mygrandpais____(old/funny).Helikesplayingchess.”（結(jié)合生活常識(shí)選“old”）；“Thecatis____(in/under)thechair.”（方位邏輯）。2.句型操練題（結(jié)構(gòu)強(qiáng)化）題型1：連詞成句考查點(diǎn)：句型結(jié)構(gòu)規(guī)范（如陳述句“主語+be動(dòng)詞/實(shí)義動(dòng)詞+其他”，疑問句“疑問詞+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞+主語+其他”）。例題：將“is/your/new/he/teacher/maths”連成句（Heisyournewmathsteacher.）。題型2：句型轉(zhuǎn)換（能力拓展）考查點(diǎn)：句型靈活轉(zhuǎn)換（如肯定句變否定句、一般疑問句，特殊疑問句改寫）。例題：“Sheisquiet.”變一般疑問句（Isshequiet?）；“Therulerisinthepencil-box.”對“inthepencil-box”提問（Whereistheruler?）。題型3：單項(xiàng)選擇（語法應(yīng)用）考查點(diǎn)：語法點(diǎn)（如be動(dòng)詞用法、人稱代詞、一般現(xiàn)在時(shí)）。例題：“—What____yourbrotherlike?—He’shelpful.”（選“is”，考查“What’s...like?”句型）；“____(I/Me)haveanewbike.”（選“I”，考查人稱代詞主格）。3.語篇理解題（閱讀進(jìn)階）考查點(diǎn)：短文細(xì)節(jié)捕捉、邏輯推理（如人物信息、活動(dòng)安排、物品歸屬）。例題：閱讀短文（“Hello!I’mSarah.I’m11.IlikeTuesdaysbecausewehaveart.MyartteacherisMrJones.He’syoungandcool.”），判斷“SarahlikesTuesdays.(T/F)”“MrJonesisold.(T/F)”。解題技巧：先讀問題，再帶關(guān)鍵詞（如“Sarah,Tuesdays,MrJones”）掃讀原文，對比細(xì)節(jié)。4.基礎(chǔ)寫作題（輸出實(shí)踐）考查點(diǎn)：圖文/語境下的句子仿寫、短文創(chuàng)作（5-8句，包含核心句型與詞匯）。例題：看圖（如臥室場景，有床、書桌、照片）寫5句話：“Thisismybedroom.It’ssmallbutnice.Thebedis...Thephotois...Ilikemybedroom.”；或根據(jù)提示（“Myweekend:Ioften____(drawpictures/playping-pong)onSaturdays.OnSundays,I____(washmyclothes/visitmygrandma)...”）寫短文。寫作建議：緊扣主題，使用課本學(xué)過的句型（如“Ioften...”,“It’s...”,“Thereis...”），注意單詞拼寫與標(biāo)點(diǎn)。三、題庫使用與備考策略（一）分階段復(fù)習(xí)法1.基礎(chǔ)過關(guān)（考前2周）：聚焦“詞匯表+句型庫”，用題庫中的詞匯題、句型題查漏補(bǔ)缺（如整理易拼錯(cuò)單詞“because”“difficult”，易混淆句型“What’s...like?”與“Whatdoes...like?”）。2.題型突破（考前1周）：針對薄弱題型（如聽力辨音、閱讀推理），集中刷題庫對應(yīng)模塊，總結(jié)錯(cuò)題規(guī)律（如方位介詞“in/on/under”易混，可結(jié)合實(shí)物演示記憶）。3.模擬實(shí)戰(zhàn)（考前3天）：用題庫中的“期中模擬卷”限時(shí)完成，訓(xùn)練答題速度與心態(tài)，重點(diǎn)關(guān)注“審題-答題-檢查”全流程（如聽力前讀題，筆試后檢查單詞拼寫、句型結(jié)構(gòu)）。（二）高效刷題技巧標(biāo)記錯(cuò)題：用不同顏色筆標(biāo)注“詞匯拼寫錯(cuò)誤”“句型結(jié)構(gòu)混淆”“聽力關(guān)鍵詞遺漏”等問題，針對性復(fù)習(xí)（如拼寫錯(cuò)的單詞抄3遍+造1個(gè)句子）。關(guān)聯(lián)教材：題庫中每道題都對應(yīng)教材單元（如聽力材料可能改編自Unit2的Let’stalk，寫作題參考Unit4的Let’swrite），刷題后回歸課本，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系。（三）親子/師生互動(dòng)建議家長可充當(dāng)“聽力考官”，用題庫音頻（或朗讀）陪孩子練聽力，聽完后一起分析錯(cuò)題（如“剛才沒聽清‘helpful’，是因?yàn)橹匾粼诘谝粋€(gè)音節(jié)，我們再讀一遍：/?helpfl/”）。教師可將題庫按“班級高頻錯(cuò)題”分類，課上針對講解（如“連詞成句總丟標(biāo)點(diǎn)，記住陳述句用句號(hào)，疑問句用問號(hào)”）。四、題庫資源說明本套題庫包含3套單元過關(guān)卷（Unit