五年級上學期班級管理工作計劃書新學期伊始，五年級學生正處于小學高段成長的關鍵過渡期，自主意識與集體責任、學業(yè)要求與身心發(fā)展的需求交織碰撞。為夯實班級管理根基，營造“自主向上、樂學善思”的班級生態(tài)，助力學生核心素養(yǎng)發(fā)展，結合學校德育要求與班級實際，特制定本學期班級管理工作計劃。一、指導思想以《義務教育課程方案（2022年版）》為綱領，落實“立德樹人”根本任務，立足五年級學生身心發(fā)展特點，以“養(yǎng)成教育”為抓手、“班級文化”為載體，整合家校社教育資源，培養(yǎng)學生責任意識、合作能力與學習素養(yǎng)，為終身發(fā)展奠基。二、工作目標1.常規(guī)管理精細化：完善班級制度，形成“人人有事做、事事有人管”的自主管理模式，學生行為規(guī)范達標率100%。2.學風建設優(yōu)質化：構建“互助+競爭”學習氛圍，班級學業(yè)優(yōu)秀率提升10%，閱讀與表達能力顯著增強。3.家校協(xié)同深度化：建立“溝通-指導-共育”機制，家長教育參與度達95%以上。4.身心發(fā)展全面化：關注學生情緒與體質，開展心理輔導與文體活動，體質健康達標率98%。三、具體實施措施（一）班級常規(guī)：從“他律”到“自律”的進階制度共建：開學首周召開“班規(guī)修訂會”，結合學生認知細化課堂紀律、值日規(guī)范等條款，增設“班級積分銀行”（學習、紀律、服務三類積分），每周班會公示、每月評選“班級之星”，激發(fā)自主管理動力。崗位賦能：推行“班級崗位責任制”，設置“圖書管理員”“節(jié)能監(jiān)督員”等20個崗位，學生自主申報、競聘上崗，每周輪換并記錄“崗位日志”，培養(yǎng)責任意識。習慣強化：晨會開展“微訓練”（站姿、傾聽等），班會設“行為反思角”，通過情景模擬糾正拖沓、沖動等問題；建立“榜樣示范崗”，以點帶面促進習慣養(yǎng)成。（二）學風建設：從“被動學”到“主動學”的轉型分層促學：依學情分“揚帆組”（基礎鞏固）、“領航組”（拓展提升），制定分層目標（如揚帆組側重字詞過關，領航組側重閱讀理解）；作業(yè)實行“基礎+拓展”雙軌制，課堂提問兼顧層次，課后開展“小導師結對”，每周統(tǒng)計“進步之星”。小組共學：4-5人組建“彩虹學習小組”，明確“組長、記錄員、發(fā)言人、督查員”分工，每周開展“小組挑戰(zhàn)賽”（課文背誦接力、解題擂臺），每月評選“最佳協(xié)作小組”，培養(yǎng)合作競爭意識。閱讀潤學：升級班級圖書角，新增科普、傳記類書籍，開展“每周共讀1小時”（課后延時20分鐘+周末40分鐘）；每月舉辦“讀書分享會”，學生用“思維導圖+情景劇”分享感悟，學期末評選“閱讀達人”。（三）家校共育：從“單向溝通”到“協(xié)同育人”的跨越溝通常態(tài)化：建立“家校聯(lián)系本”，每日記錄學習任務、課堂表現(xiàn)，家長反饋家庭互動；教師每周針對3-5名學生“電話+微信”雙線溝通，跟蹤重點學生。家長賦能化：每月舉辦“家長課堂”，邀請專家或優(yōu)秀家長分享“時間管理”“親子溝通”經(jīng)驗；每學期開展“家長開放日”，邀請家長參與課堂、值日管理。實踐協(xié)同化：策劃“親子實踐周”，如“家庭勞動挑戰(zhàn)”（每日1項家務打卡）、“社區(qū)文明行”（親子制作宣傳海報），增強家庭責任感與社會參與意識。（四）身心發(fā)展：從“單一成長”到“全面發(fā)展”的延伸心理護航：設立“心靈信箱”，學生匿名傾訴；每周班會開展“心理微課堂”（如“面對考試焦慮”“化解朋友矛盾”）；針對個別學生，聯(lián)合心理老師一對一疏導，建立“心理成長檔案”。文體賦能：籌備秋季運動會，組建“班級訓練隊”利用大課間訓練；元旦前舉辦“班級文藝會”，學生自主編排節(jié)目；優(yōu)化課間操，加入“跳長繩接力”等趣味游戲，增強體質。勞動礪行：開辟班級“責任田”（綠植角、衛(wèi)生區(qū)），學生分組負責；開展“家務勞動打卡”，學期末頒發(fā)“勞動小能手”證書，培養(yǎng)勞動習慣。四、學期工作安排月份重點任務具體內容--------------------------九月班級啟航1.班級文化建設：布置教室（主題“向上的力量”），修訂班規(guī)，選舉班委；

2.常規(guī)訓練：抓課堂紀律、課間禮儀，落實崗位責任制；

3.家校溝通：召開家長會，啟動“家校聯(lián)系本”。十月學風深耕1.分層教學：啟動小組分層，開展“小導師結對”；

2.文體活動：籌備運動會，排練文藝會節(jié)目；

3.家長課堂：開展“時間管理”講座，分享作業(yè)規(guī)劃技巧。十一月素養(yǎng)提升1.勞動教育：“責任田”中期總結，家務打卡評優(yōu)；

2.心理輔導：開展“挫折教育”班會，處理“心靈信箱”反饋；

3.學業(yè)鞏固：組織期中復習，分層輔導，優(yōu)化作業(yè)。十二月-一月總結進階1.評優(yōu)表彰：“班級之星”“最佳小組”“閱讀達人”評選，積分總結；

2.期末復習：個性化計劃，小組互助，家校協(xié)同復習；

3.寒假安排：布置“親子實踐作業(yè)”，發(fā)布安全提醒。五、預期成效與反思本學期預期班級形成“自主管理有活力、學習氛圍有張力、家校協(xié)同有合力”的生態(tài)，學生在習慣、學業(yè)、身心方面實現(xiàn)成長。每月末通過“學生自評+班委互評+教