小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)重點(diǎn)單元測(cè)試題小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)的學(xué)習(xí)聚焦于基礎(chǔ)詞匯、日常句型與簡(jiǎn)單語(yǔ)法的積累。這份測(cè)試題圍繞教材核心單元（以人教版PEP教材為例）設(shè)計(jì)，涵蓋教室場(chǎng)景、文具書包、人物特征三大重點(diǎn)主題，通過(guò)聽力、筆試多題型檢測(cè)知識(shí)掌握情況，同時(shí)附考點(diǎn)解析與技巧，助力學(xué)生鞏固提升。單元一：MyClassroom（教室場(chǎng)景）聽力部分（20分）一、聽錄音，選單詞（5題，每題2分）聽錄音，從A、B、C中選出聽到的單詞，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.A.windowB.wallC.door2.A.blackboardB.lightC.fan3.A.deskB.chairC.teacher’sdesk4.A.cleanB.closeC.open5.A.nearB.onC.under考點(diǎn)解析：考查教室設(shè)施類詞匯（window、blackboard等），需區(qū)分易混淆的方位詞（near/on/under）。技巧：聽前圈出選項(xiàng)關(guān)鍵詞，聽時(shí)抓核心發(fā)音（如“blackboard”的重音在“board”）。二、聽句子，選圖片（3題，每題3分）根據(jù)聽到的句子，選擇對(duì)應(yīng)的圖片（A/B/C）。1.句子：“Let’scleantheclassroom.”2.句子：“Thepictureisnearthewindow.”考點(diǎn)解析：結(jié)合方位介詞（near/on）與動(dòng)作句型（Let’s...），考查圖文匹配能力。技巧：先觀察圖片場(chǎng)景（如“打掃教室”的動(dòng)作、“圖片在窗戶旁”的位置），聽時(shí)重點(diǎn)抓動(dòng)詞或方位詞。三、聽對(duì)話，答問(wèn)題（2題，每題4分）聽對(duì)話，從A、B、C中選出正確答案。1.對(duì)話：A:Whereistheteacher’sdesk?B:It’sinthefrontoftheclassroom.問(wèn)題：Whereistheteacher’sdesk?選項(xiàng)：A.Inthefront.B.Nearthedoor.C.Besidethewindow.2.對(duì)話：A:Let’scleantheblackboard!B:OK!Let’sdoit.問(wèn)題：Whatwilltheydo?選項(xiàng)：A.Cleanthewindow.B.Cleantheblackboard.C.Cleanthedesk.考點(diǎn)解析：考查方位問(wèn)答（Whereis...?）與動(dòng)作理解，需捕捉對(duì)話中的關(guān)鍵信息。技巧：聽前讀問(wèn)題，預(yù)測(cè)答案方向（如問(wèn)位置則重點(diǎn)聽方位詞，問(wèn)動(dòng)作則聽動(dòng)詞）。筆試部分（30分）一、單項(xiàng)選擇（5題，每題2分）從A、B、C中選出最佳答案。1.Let’s______thewindow.A.cleanB.cleansC.cleaning2.Thefanis______thedesk.A.inB.onC.near3.______cleantheclassroom.A.LetB.Let’sC.Lets4.—Whereisthebook?—It’s______thedesk.A.underB.onC.in5.Wehave______newclassroom.A.aB.anC./考點(diǎn)解析：考查`Let’s+動(dòng)詞原形`、方位介詞（in/on/near/under）、冠詞（a/an）的用法。易錯(cuò)點(diǎn)：`Let’s`是“Letus”的縮寫，后接動(dòng)詞原形；方位介詞需結(jié)合實(shí)物位置理解（如“fan在desk上用on，在旁邊用near”）。二、情景交際（3題，每題3分）根據(jù)情景選擇恰當(dāng)?shù)木渥印?.你想提議一起打掃教室，應(yīng)說(shuō)：A.Let’scleantheclassroom.B.Let’sgotoschool.C.Let’sseeafilm.2.同學(xué)問(wèn)“Whereistheruler?”，你看到它在書桌里，應(yīng)回答：A.It’sonthedesk.B.It’sinthedesk.C.It’sunderthedesk.3.老師說(shuō)“Let’scleantheblackboard.”，你同意時(shí)應(yīng)說(shuō)：A.Thankyou.B.OK!C.Sorry.考點(diǎn)解析：考查日常交際用語(yǔ)，需結(jié)合語(yǔ)境（提議、回答位置、回應(yīng)建議）。技巧：代入場(chǎng)景，想象自己會(huì)說(shuō)的話（如“提議打掃”對(duì)應(yīng)A，“在書桌里”對(duì)應(yīng)B）。三、閱讀理解（3題，每題4分）閱讀短文，選擇正確答案。短文：Thisismyclassroom.It’sbigandnice.Theblackboardisonthewall.Thedesksandchairsarenew.Therearesixlightsandfourfans.Ilikemyclassroom.1.Istheclassroombig?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.Wedon’tknow.2.Whereistheblackboard?A.Onthewall.B.Inthedesk.C.Nearthewindow.3.Arethedesksnew?A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.C.Yes,itis.考點(diǎn)解析：考查細(xì)節(jié)理解（is/are的回答、方位信息），需從短文中找對(duì)應(yīng)句子（如“bigandnice”對(duì)應(yīng)第一題，“onthewall”對(duì)應(yīng)第二題）。技巧：先讀問(wèn)題，再在文中找關(guān)鍵詞（如“big”“blackboard”“desks”），定位后對(duì)比選項(xiàng)。四、寫作小練筆（10分）Drawyourclassroomandwritethreesentencesaboutit.（示例：Myclassroomisclean.Theteacher’sdeskisbrown.Therearesixlights.）考點(diǎn)解析：考查書面表達(dá)能力，需運(yùn)用本單元詞匯（classroom,desk,light等）和句型（主系表結(jié)構(gòu)、Therebe句型）。建議：先畫簡(jiǎn)筆圖標(biāo)注設(shè)施，再用“...is...”“Thereare...”造句，注意拼寫和標(biāo)點(diǎn)。單元二：MySchoolbag（文具書包）聽力部分（20分）一、聽錄音，選文具（5題，每題2分）聽錄音，選出屬于文具的單詞（排除非文具類）。1.A.pencilB.dogC.ruler2.A.bookB.catC.eraser3.A.schoolbagB.ballC.pen4.A.pencilboxB.kiteC.map5.A.crayonB.fishC.bird考點(diǎn)解析：考查文具類詞匯（pencil、book等），需區(qū)分“文具”與“動(dòng)物/玩具”類單詞。技巧：聽前判斷選項(xiàng)類別（如A、C是文具，B是動(dòng)物則排除），聽時(shí)抓核心詞義。二、聽句子，判對(duì)錯(cuò)（3題，每題3分）根據(jù)聽到的句子，判斷圖片是否正確（對(duì)寫T，錯(cuò)寫F）。1.句子：“Ihaveanewschoolbag.”（圖片：舊書包→F）2.句子：“Therearethreebooksinmybag.”（圖片：書包里有三本書→T）3.句子：“Mypencilboxisblue.”（圖片：鉛筆盒是紅色→F）考點(diǎn)解析：考查詞匯（new/three/blue）與圖文一致性，需關(guān)注數(shù)量、顏色、新舊等細(xì)節(jié)。技巧：聽前觀察圖片細(xì)節(jié)（如書包新舊、書的數(shù)量、鉛筆盒顏色），聽時(shí)對(duì)比關(guān)鍵詞。三、聽對(duì)話，填空（2題，每題4分）聽對(duì)話，在橫線上填單詞（每空2分）。1.對(duì)話：A:What’sinyourschoolbag?B:Ihavetwo______anda______.（答案示例：pencils;book）2.對(duì)話：A:Howmanystorybooksdoyouhave?B:Ihave______storybooks.（答案示例：five）考點(diǎn)解析：考查數(shù)量問(wèn)答（Howmany...?）與文具詞匯，需捕捉“數(shù)量+文具”的信息。技巧：聽前看空的位置，預(yù)測(cè)詞性（如“two”后接復(fù)數(shù)名詞，“Howmany”后接數(shù)字），聽時(shí)重點(diǎn)抓數(shù)量詞和文具詞。筆試部分（30分）一、單項(xiàng)選擇（5題，每題2分）1.Howmany______doyouhave?A.bookB.booksC.abook2.What’sinyourbag?______apencil.A.It’sB.I’mC.They’re3.Ihave______Englishbookand______Chinesebook.A.a;anB.an;aC.an;an4.Myschoolbag______heavy.A.amB.isC.are5.—What’sinthepencilbox?—______twopencilsandapen.A.ThereisB.ThereareC.Have考點(diǎn)解析：考查名詞復(fù)數(shù)（Howmany+復(fù)數(shù)）、Therebe句型（根據(jù)名詞單復(fù)數(shù)選is/are）、冠詞（a/an的用法：元音音素開頭用an）。易錯(cuò)點(diǎn)：“book”的復(fù)數(shù)是“books”；“English”以元音音素開頭，用“an”；Therebe句型遵循“就近原則”（twopencils是復(fù)數(shù)，用are）。二、連詞成句（3題，每題3分）將單詞連成通順的句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)。1.schoolbag/new/a/I/have→____________________2.in/what/your/is/bag→____________________3.pencils/four/I/have→____________________答案：1.Ihaveanewschoolbag.2.Whatisinyourbag?3.Ihavefourpencils.考點(diǎn)解析：考查句子結(jié)構(gòu)（主謂賓、特殊疑問(wèn)句語(yǔ)序），需掌握“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”“特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句”的語(yǔ)序。技巧：先找核心動(dòng)詞（have/is），再確定主語(yǔ)（I/what），最后補(bǔ)充其他成分（如“anewschoolbag”“inyourbag”）。三、閱讀理解（3題，每題4分）短文：I’mAmy.Myschoolbagisblue.It’sbig.Init,IhaveaChinesebook,anEnglishbook,threestorybooksandapencilbox.Mypencilboxisred.Therearetwopencils,apenandaneraserinit.1.WhatcolorisAmy’sschoolbag?A.Red.B.Blue.C.Black.2.HowmanystorybooksdoesAmyhave?A.Three.B.Four.C.Five.3.What’sinthepencilbox?A.Twopencilsandaruler.B.Apenandaneraser.C.Twopencils,apenandaneraser.考點(diǎn)解析：考查細(xì)節(jié)理解（顏色、數(shù)量、物品清單），需從文中找對(duì)應(yīng)句子（如“blue”對(duì)應(yīng)第一題，“threestorybooks”對(duì)應(yīng)第二題）。技巧：用“尋讀法”，先讀問(wèn)題，再在文中找關(guān)鍵詞（如“color”“storybooks”“pencilbox”），定位后對(duì)比選項(xiàng)。四、仿寫句子（10分）根據(jù)例句，寫一寫自己的書包：例句：Ihaveanewschoolbag.It’sblue.Init,IhaveaChinesebookandanEnglishbook.你的句子：Ihave______.It’s______.Init,Ihave______.示例：Ihaveasmallschoolbag.It’sgreen.Init,Ihavetwonotebooksandapencilbox.考點(diǎn)解析：考查仿寫能力，需運(yùn)用本單元句型（Ihave...;It’s...;Init,Ihave...）和詞匯（schoolbag顏色、文具/書籍名稱）。建議：先確定書包特征（大小、顏色），再列舉書包內(nèi)的物品，注意名詞單復(fù)數(shù)和冠詞使用。單元三：MyFriends（人物特征）聽力部分（20分）一、聽錄音，選反義詞（3題，每題3分）聽錄音，選出聽到單詞的反義詞。1.A.tallB.short（聽到“tall”選B）2.A.thinB.strong（聽到“thin”選B）3.A.quietB.active（聽到“quiet”選B）考點(diǎn)解析：考查人物特征的反義詞（tall-short,thin-strong,quiet-active），需熟悉詞匯的反義關(guān)系。技巧：聽前回憶反義詞對(duì)（如tall的反義詞是short），聽時(shí)抓核心單詞，快速匹配選項(xiàng)。二、聽句子，選描述（3題，每題3分）根據(jù)聽到的句子，選擇對(duì)應(yīng)的人物描述（A/B/C）。1.句子：“Myfriendistallandthin.”（圖：高瘦的男孩→A）2.句子：“Shehaslonghair.”（圖：長(zhǎng)發(fā)女孩→B）3.句子：“Heisfriendlyandhasglasses.”（圖：戴眼鏡、微笑的男孩→C）考點(diǎn)解析：考查外貌（tall/thin,longhair）和性格（friendly）的描述，需圖文匹配。技巧：先觀察圖片特征（身高、體型、發(fā)型、配飾），聽時(shí)抓關(guān)鍵詞（如“tallandthin”“l(fā)onghair”“glasses”）。三、聽對(duì)話，答問(wèn)題（2題，每題5分）聽對(duì)話，從A、B、C中選出正確答案。1.對(duì)話：A:Who’syourbestfriend?B:Sarah.She’squietandshehasglasses.問(wèn)題：What’sSarahlike?選項(xiàng)：A.She’squiet.B.She’sactive.C.Shehasahat.2.對(duì)話：A:Ishestrong?B:No,heisn’t.He’sthin.問(wèn)題：Ishethin?選項(xiàng)：A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Wedon’tknow.考點(diǎn)解析：考查人物特征的問(wèn)答（What’s...like?問(wèn)性格/外貌；Ishe...?一般疑問(wèn)句回答）。技巧：聽前讀問(wèn)題，預(yù)測(cè)答案方向（如問(wèn)“性格”則聽形容詞，問(wèn)“是否瘦”則聽肯定/否定回答）。筆試部分（30分）一、單項(xiàng)選擇（5題，每題2分）1.Myfriend______shorthair.A.haveB.hasC.is2.—Ishestrong?—______A.Yes,heis.B.Yes,hedoes.C.No,heisn’tstrong.3.She______quietandshe______ablueschoolbag.A.is;haveB.is;hasC.has;is4.—Who’syourfriend?—______isMike.A.HeB.SheC.It5.—What’sshelike?—______A.She’sagirl.B.She’stall.C.She’sintheclassroom.考點(diǎn)解析：考查`has`（第三人稱單數(shù)“有”）、`is`（“是”