英語(yǔ)第一單元教師教學(xué)計(jì)劃示例（適用學(xué)段：初中一年級(jí)上學(xué)期；教材版本：人教版新目標(biāo)英語(yǔ)；單元主題：*GettingtoKnowEachOther*）一、單元分析本單元以“人際交往中的自我介紹與信息詢問(wèn)”為核心主題，整合聽(tīng)說(shuō)、閱讀、語(yǔ)法、寫(xiě)作四大語(yǔ)言模塊，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)交際用語(yǔ)，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)言框架與思維習(xí)慣。（一）教材內(nèi)容解構(gòu)聽(tīng)說(shuō)模塊：通過(guò)“新同學(xué)見(jiàn)面”“興趣分享”等真實(shí)對(duì)話，呈現(xiàn)日常問(wèn)候、姓名/年齡/興趣詢問(wèn)的核心句型（如“What'syourname?/Howoldareyou?/Myhobbyis...”）；閱讀模塊：圍繞“班級(jí)新同學(xué)介紹”的語(yǔ)篇，滲透“細(xì)節(jié)信息提取”“語(yǔ)篇邏輯梳理”等閱讀策略；語(yǔ)法模塊：聚焦be動(dòng)詞（am/is/are）的一般現(xiàn)在時(shí)用法，涵蓋“主謂一致”“句型結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+be+表語(yǔ)）”等核心語(yǔ)法點(diǎn)；寫(xiě)作模塊：要求學(xué)生基于“個(gè)人信息卡”撰寫(xiě)50詞左右的自我介紹，兼顧語(yǔ)言準(zhǔn)確性與內(nèi)容連貫性。（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理詞匯：基礎(chǔ)人名、數(shù)字（1-10）、興趣愛(ài)好類(lèi)名詞（如*reading,sports*）、身份類(lèi)名詞（如*student,teacher*）；句型：以“What'syourname?/I'm.../Myfavorite...is...”為核心的交際句型；語(yǔ)法：be動(dòng)詞（am/is/are）的用法規(guī)則與“主語(yǔ)+be+表語(yǔ)”的句子結(jié)構(gòu)。二、學(xué)情分析授課對(duì)象為初中一年級(jí)新生，多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段積累了簡(jiǎn)單英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)（如*Hello,Howareyou?*），但存在以下特征：知識(shí)基礎(chǔ)：對(duì)系統(tǒng)的詞匯拼寫(xiě)、語(yǔ)法規(guī)則認(rèn)知薄弱，易混淆be動(dòng)詞的主謂搭配（如“Iis...”“Heare...”）；學(xué)習(xí)能力：具備較強(qiáng)的模仿能力與好奇心，但語(yǔ)言輸出時(shí)存在“發(fā)音不準(zhǔn)確”“詞匯拼寫(xiě)錯(cuò)誤”（如*name*誤寫(xiě)為*naem*）等問(wèn)題；情感態(tài)度：部分學(xué)生因“怕犯錯(cuò)”產(chǎn)生口語(yǔ)表達(dá)畏難情緒，需通過(guò)趣味活動(dòng)增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫(xiě)本單元核心詞匯（如*name,age,hobby*），掌握數(shù)字1-10的英文表達(dá)；2.熟練運(yùn)用“What'syourname?/I'm.../Myhobbyis...”等句型進(jìn)行日常交際；3.理解并運(yùn)用be動(dòng)詞（am/is/are）的基本用法，能正確構(gòu)建“主語(yǔ)+be+表語(yǔ)”結(jié)構(gòu)的句子；4.能讀懂關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)短語(yǔ)篇，提取關(guān)鍵信息（如姓名、年齡、興趣）；5.能撰寫(xiě)50詞左右的自我介紹短文，語(yǔ)法錯(cuò)誤率低于30%。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)情境模擬、小組對(duì)話，提升口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性與流利度；2.借助思維導(dǎo)圖、信息匹配，培養(yǎng)閱讀中的邏輯思維與信息整合能力；3.在語(yǔ)法探究、例句歸納中，發(fā)展自主學(xué)習(xí)與規(guī)則總結(jié)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.增強(qiáng)人際交往意識(shí)，樂(lè)于用英語(yǔ)介紹自己、了解他人；2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中積極參與、互助學(xué)習(xí)；3.樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，體會(huì)語(yǔ)言工具性與趣味性的統(tǒng)一。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.核心詞匯與句型的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用；2.be動(dòng)詞（am/is/are）的用法規(guī)則與實(shí)際語(yǔ)境中的準(zhǔn)確運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.真實(shí)語(yǔ)境中be動(dòng)詞的主謂一致（如區(qū)分“Iam”“Heis”）；2.閱讀文本中細(xì)節(jié)信息的精準(zhǔn)提取與轉(zhuǎn)述；3.寫(xiě)作中語(yǔ)言連貫性（如使用*and,too*）與語(yǔ)法準(zhǔn)確性的兼顧。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“新生入學(xué)”“英語(yǔ)角交友”等真實(shí)場(chǎng)景，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)回歸生活；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)“制作信息海報(bào)”“采訪同學(xué)”等任務(wù)，以輸出帶動(dòng)輸入；小組合作法：組織2-4人小組開(kāi)展對(duì)話、閱讀討論，促進(jìn)思維碰撞；多媒體輔助教學(xué)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音頻、短視頻直觀呈現(xiàn)詞匯、語(yǔ)法規(guī)則，提升課堂趣味性。六、分課時(shí)教學(xué)過(guò)程（一）第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)入門(mén)——初識(shí)新伙伴課時(shí)目標(biāo)：掌握問(wèn)候、姓名詢問(wèn)的核心句型，能進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹；熟悉數(shù)字1-5的表達(dá)。教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖------------------------------------趣味導(dǎo)入5分鐘播放動(dòng)畫(huà)《NewClassmates》，提問(wèn)：“Whatdotheydowhentheymeet?”引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)問(wèn)候語(yǔ)（*Hello,Hi*）。激活舊知，引發(fā)興趣新知呈現(xiàn)10分鐘1.詞匯：通過(guò)實(shí)物（課本、文具）、圖片教讀*name,student,teacher*，結(jié)合TPR（如說(shuō)*name*時(shí)指自己）；

2.句型：教師與學(xué)生示范對(duì)話（*T:“What'syourname?”S:“Myname'sLily.”*），板書(shū)句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。直觀呈現(xiàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)聽(tīng)力操練10分鐘播放教材聽(tīng)力（P21a,1b），第一遍聽(tīng)整體，第二遍圈出名字，第三遍跟讀模仿。強(qiáng)化聽(tīng)力，規(guī)范語(yǔ)音小組活動(dòng)10分鐘“FindYourPartner”游戲：學(xué)生持姓名卡片，用“What'syourname?Myname's...”尋找搭檔，完成后互換卡片繼續(xù)。情境運(yùn)用，提升流利度拓展延伸5分鐘“NumberBomb”游戲：教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生快速反應(yīng)，說(shuō)到“3”時(shí)起立說(shuō)“Bomb!”，鞏固數(shù)字1-5。趣味鞏固，銜接下課時(shí)作業(yè)布置-1.基礎(chǔ)：跟讀聽(tīng)力3遍，錄音頻提交；

2.實(shí)踐：用英語(yǔ)向家人介紹姓名，錄1分鐘小視頻。分層鞏固，學(xué)以致用（二）第二課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)進(jìn)階——分享小秘密課時(shí)目標(biāo)：掌握年齡、興趣詢問(wèn)的句型；熟練運(yùn)用數(shù)字1-10；綜合運(yùn)用多話題交際。教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖------------------------------------復(fù)習(xí)導(dǎo)入3分鐘“QuickResponse”：教師說(shuō)詞匯（如*name*），學(xué)生快速拼寫(xiě)朗讀；播放上節(jié)課作業(yè)視頻，回顧問(wèn)候句型。溫故知新，激活課堂新知探究12分鐘1.數(shù)字：通過(guò)“NumberSong”引入6-10，結(jié)合手勢(shì)（如伸6指）強(qiáng)化記憶；

2.句型：教師展示信息卡（*“I'mMs.Wang.I'm28.Myhobbyisreading.”*），引出“Howoldareyou?/What'syourhobby?”，板書(shū)并分析結(jié)構(gòu)。情境拓展，構(gòu)建新知聽(tīng)力訓(xùn)練8分鐘播放教材聽(tīng)力（P32a,2b），第一遍聽(tīng)年齡，第二遍聽(tīng)興趣，完成表格填空；小組核對(duì)答案，教師講解易錯(cuò)點(diǎn)（如*hobby*拼寫(xiě)）。聚焦細(xì)節(jié)，提升聽(tīng)力角色扮演12分鐘“InterviewTime”：4人一組，一人為記者，用所學(xué)句型采訪并記錄信息（*Name:...,Age:...,Hobby:...*），最后每組匯報(bào)（*“Lilyis12.Herhobbyisdancing.”*）。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，輸出運(yùn)用總結(jié)反饋5分鐘師生共同梳理重點(diǎn)（數(shù)字1-10、年齡/興趣句型），學(xué)生提問(wèn)，教師答疑?？偨Y(jié)提煉，查漏補(bǔ)缺作業(yè)布置-1.基礎(chǔ)：完成教材P4聽(tīng)力練習(xí)；

2.提升：制作個(gè)人信息卡（含姓名、年齡、興趣，配簡(jiǎn)筆畫(huà)），用英語(yǔ)描述。分層實(shí)踐，深化理解（三）第三課時(shí)：閱讀與語(yǔ)法——解碼語(yǔ)言規(guī)律課時(shí)目標(biāo)：讀懂個(gè)人信息類(lèi)短文，提取關(guān)鍵信息；掌握be動(dòng)詞用法規(guī)則；正確運(yùn)用be動(dòng)詞造句。教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖------------------------------------情境導(dǎo)入5分鐘展示班級(jí)“英語(yǔ)之星”海報(bào)，提問(wèn)：“Whoishe?Howoldisshe?What'sherhobby?”復(fù)習(xí)舊知，引出閱讀主題。情境關(guān)聯(lián)，激發(fā)興趣閱讀探究15分鐘1.預(yù)讀：呈現(xiàn)標(biāo)題（*“MyNewClassmates”*）和圖片，預(yù)測(cè)內(nèi)容；

2.略讀：快速瀏覽文本，回答“新同學(xué)數(shù)量”；

3.精讀：分段閱讀，完成信息匹配（名字+年齡/興趣），小組討論答案，關(guān)注be動(dòng)詞用法。策略引導(dǎo)，提升閱讀能力語(yǔ)法精講12分鐘1.例句呈現(xiàn)：從文本中提取含be動(dòng)詞的句子（*“Iamastudent.”“Sheis12.”“Wearefriends.”*），引導(dǎo)學(xué)生觀察主謂搭配規(guī)律；

2.歸納規(guī)則：師生總結(jié)（I用am，you用are；he/she/it用is，復(fù)數(shù)用are），板書(shū)并舉例（*“Youarenice.Theyarehappy.”*）；

3.即時(shí)練習(xí)：完成教材P5語(yǔ)法填空（如*“He___(be)aboy.”*），小組互評(píng)，教師講解典型錯(cuò)誤。探究歸納，突破語(yǔ)法難點(diǎn)鞏固拓展8分鐘“GrammarDetective”：分組尋找教室內(nèi)物品（如*theblackboard,desks*），用“主語(yǔ)+be+表語(yǔ)”造句（*“Theblackboardisblack.”*），句子正確且多的小組獲勝。趣味鞏固，強(qiáng)化運(yùn)用作業(yè)布置-1.基礎(chǔ)：抄寫(xiě)be動(dòng)詞規(guī)則及5個(gè)例句；

2.提升：用be動(dòng)詞寫(xiě)5個(gè)關(guān)于自己的句子（如*“Myschoolbagisblue.”*）。分層鞏固，內(nèi)化規(guī)則（四）第四課時(shí)：寫(xiě)作實(shí)踐——亮出我自己課時(shí)目標(biāo)：根據(jù)信息卡撰寫(xiě)自我介紹；學(xué)會(huì)用連接詞（*and,too*）增強(qiáng)連貫性；準(zhǔn)確運(yùn)用be動(dòng)詞。教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖------------------------------------熱身導(dǎo)入5分鐘展示優(yōu)秀信息卡作業(yè)，邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述（*“ThisisTom'scard.Heis13.Hishobbyisswimming.”*），復(fù)習(xí)be動(dòng)詞與個(gè)人信息表達(dá)。激活舊知，鋪墊寫(xiě)作寫(xiě)作指導(dǎo)10分鐘1.結(jié)構(gòu)講解：以范文（*“Hello!Myname'sAmy...I'mhappytobehere!”*）為例，分析“問(wèn)候→信息→結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)；

2.技巧點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞正確使用，介紹連接詞（*and,too*）的語(yǔ)用功能（如*“I'm12andI'mastudent.”*）。明確框架，傳授技巧寫(xiě)作實(shí)踐15分鐘學(xué)生根據(jù)信息卡撰寫(xiě)自我介紹（50詞左右），教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注be動(dòng)詞、拼寫(xiě)與連貫性。實(shí)踐輸出，個(gè)性化創(chuàng)作互評(píng)修改10分鐘“PeerReview”：交換作文，根據(jù)評(píng)價(jià)表（語(yǔ)法、拼寫(xiě)、連貫性、內(nèi)容）打分并提建議，教師示范建設(shè)性意見(jiàn)（如*“Canyouaddyourfavoritefood?”*）?；ピu(píng)互學(xué)，提升寫(xiě)作質(zhì)量總結(jié)展示5分鐘展示2-3篇作文（含優(yōu)缺點(diǎn)），師生共同點(diǎn)評(píng)，總結(jié)寫(xiě)作要點(diǎn)。反饋提升，強(qiáng)化意識(shí)作業(yè)布置-1.基礎(chǔ)：修改作文，謄寫(xiě)在作文本；

2.拓展：用英語(yǔ)向筆友介紹家庭（如*“Myfatherisadoctor...”*）。分層拓展，遷移運(yùn)用（五）第五課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)——夯實(shí)與提升課時(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)單元知識(shí)；通過(guò)綜合練習(xí)提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；總結(jié)學(xué)習(xí)方法，反思成果。教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖------------------------------------知識(shí)梳理10分鐘1.詞匯：“WordBingo”——教師說(shuō)中文（如“名字”），學(xué)生快速找并標(biāo)記單詞，連成線者獲勝；

2.句型：“SentenceChain”——學(xué)生依次用所學(xué)句型造句（如*“S1:What'syourname?S2:Myname's...Howoldareyou?...”*）；

3.語(yǔ)法：“ErrorCorrection”——修改含be動(dòng)詞錯(cuò)誤的句子（如*“Heamastudent.”*）。趣味復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)綜合練習(xí)15分鐘完成單元測(cè)試卷（含聽(tīng)力、單選、閱讀、寫(xiě)作），限時(shí)20分鐘，重點(diǎn)考查be動(dòng)詞、信息提取與寫(xiě)作。以考促學(xué)，綜合提升小組競(jìng)賽10分鐘“UnitChampion”：分“詞匯拼寫(xiě)”“句型翻譯”“情景對(duì)話”三環(huán)節(jié)，小組輪流答題，積分最高者獲勝。競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作反思總結(jié)5分鐘學(xué)生填寫(xiě)“學(xué)習(xí)反思單”，回顧難點(diǎn)（如be動(dòng)詞、寫(xiě)作連貫性），總結(jié)方法（如多聽(tīng)多說(shuō)、制作單詞卡），教師提建議。反思沉淀，優(yōu)化方法作業(yè)布置-1.基礎(chǔ)：背誦重點(diǎn)句型（3個(gè)）與詞匯（10個(gè)）；

2.實(shí)踐：錄制“我的一周”視頻（介紹每天活動(dòng)，如*“IamatschoolonMonday.”*），下節(jié)課分享。分層鞏固，遷移拓展七、作業(yè)設(shè)計(jì)（分層）（一）基礎(chǔ)層（學(xué)困生）1.每日跟讀教材音頻15分鐘，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；2.抄寫(xiě)單元核心詞匯（含音標(biāo)、中文）3遍，背誦并默寫(xiě)；3.完成教材課后基礎(chǔ)練習(xí)題（如單詞拼寫(xiě)、句型填空）。（二）進(jìn)階層（中等生）1.用所學(xué)句型編寫(xiě)3組對(duì)話（問(wèn)候、姓名、年齡、興趣各1組），并錄制音頻；2.閱讀英語(yǔ)繪本《MyFriend》，完成讀后信息填空；3.用be動(dòng)詞寫(xiě)8個(gè)句子，涵蓋不同主語(yǔ)（I,you,he,she,we,they）。（三）拓展層（學(xué)優(yōu)生）1.創(chuàng)作英語(yǔ)短劇《NewStudent'sFirstDay》，包含本單元核心句型，小組合作表演；2.采訪外教/留學(xué)生，用英語(yǔ)詢問(wèn)個(gè)人信息，整理成80詞左右短文；3.自主學(xué)習(xí)be動(dòng)詞過(guò)去式（was/were），嘗試用新舊知結(jié)合造句（如*“Iwas12lastyear.NowIam13.”*）。八、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)（60%）1