五年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)策劃方案一、活動(dòng)背景中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)典詩(shī)文是民族文化的瑰寶。五年級(jí)學(xué)生正處于語文素養(yǎng)提升與文化認(rèn)知構(gòu)建的關(guān)鍵期，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，既能引導(dǎo)學(xué)生親近傳統(tǒng)文化、夯實(shí)語言積累，又能在誦讀中涵養(yǎng)品德、啟迪智慧。為落實(shí)語文核心素養(yǎng)培育要求，結(jié)合我校“書香校園”建設(shè)規(guī)劃，特策劃本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以誦讀為橋，搭建學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話的平臺(tái)。二、活動(dòng)目的1.激發(fā)興趣，夯實(shí)積累：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)親近經(jīng)典文本，養(yǎng)成誦讀、積累的習(xí)慣，提升語文語感與表達(dá)能力。2.文化浸潤(rùn)，涵養(yǎng)品格：通過經(jīng)典文本的浸潤(rùn)，厚植文化自信，傳承“仁、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德，塑造健全人格。3.班級(jí)凝聚，氛圍營(yíng)造：以班級(jí)為單位開展活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，形成“班班誦經(jīng)典、人人愛經(jīng)典”的文化氛圍。4.實(shí)踐展示，提升素養(yǎng)：搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，培養(yǎng)審美情趣與創(chuàng)新思維。三、活動(dòng)主題“誦經(jīng)典華章，品文化芬芳——五年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：202X年X月X日（周X）下午14:00—16:30（班級(jí)初賽：X月X日—X月X日課余時(shí)間）地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂（決賽）；各班教室（初賽）五、參與人員五年級(jí)全體學(xué)生、語文教師、班主任；邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任決賽評(píng)委。六、活動(dòng)內(nèi)容與流程（一）班級(jí)初賽：全員參與，夯實(shí)基礎(chǔ)1.活動(dòng)要求：以班級(jí)為單位，語文教師組織全員參與。誦讀內(nèi)容從《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦經(jīng)典篇目（古詩(shī)詞、文言文選段、經(jīng)典散文等）中選取，鼓勵(lì)結(jié)合課本拓展課外經(jīng)典（如《論語》選段、《楚辭》節(jié)選等）。每人/組誦讀時(shí)長(zhǎng)3—5分鐘，形式可個(gè)人獨(dú)誦、小組合誦（4—8人），允許融入簡(jiǎn)單配樂、手勢(shì)舞等輔助形式，體現(xiàn)班級(jí)特色。2.評(píng)選方式：班級(jí)內(nèi)通過“學(xué)生互評(píng)+教師點(diǎn)評(píng)”，選出3個(gè)優(yōu)秀節(jié)目（個(gè)人或小組）晉級(jí)校級(jí)決賽；同時(shí)評(píng)選“班級(jí)經(jīng)典誦讀之星”（個(gè)人）若干，頒發(fā)班級(jí)獎(jiǎng)狀。（二）校級(jí)決賽：精彩展示，以賽促學(xué)1.賽前準(zhǔn)備參賽班級(jí)需在X月X日前將決賽節(jié)目單（含誦讀篇目、形式、人員、配樂等）提交至教務(wù)處，由學(xué)校統(tǒng)一編排流程?？倓?wù)處協(xié)助布置禮堂（設(shè)置主題背景、經(jīng)典元素裝飾），調(diào)試音響、燈光；語文組教師指導(dǎo)選手優(yōu)化誦讀節(jié)奏、情感表達(dá)。2.決賽流程（14:00正式開始）開場(chǎng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭，闡釋經(jīng)典誦讀意義，宣布活動(dòng)開始。誦讀展示（120分鐘）：12個(gè)班級(jí)按抽簽順序登臺(tái)，內(nèi)容緊扣經(jīng)典主題，形式鼓勵(lì)創(chuàng)新（如情景劇式誦讀《將相和》、親子共讀《誡子書》等），但需以“誦讀”為核心。評(píng)委打分（15分鐘）：評(píng)委從內(nèi)容選擇（30分，緊扣經(jīng)典、積極向上）、語言表達(dá)（35分，普通話標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏韻律佳）、藝術(shù)表現(xiàn)（25分，形式創(chuàng)新、感染力強(qiáng)）、臺(tái)風(fēng)形象（10分，儀態(tài)大方、精神飽滿）四個(gè)維度打分，工作人員同步統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：設(shè)置“經(jīng)典知識(shí)搶答”（圍繞五年級(jí)必背經(jīng)典），邀請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生參與，答對(duì)者獲“經(jīng)典書簽”獎(jiǎng)勵(lì)。頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)（20分鐘）：個(gè)人獎(jiǎng)：“校級(jí)經(jīng)典誦讀之星”（3名），頒發(fā)獎(jiǎng)狀及經(jīng)典書籍（如《小學(xué)生小古文100篇》）。團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)（2名）、二等獎(jiǎng)（4名）、三等獎(jiǎng)（6名），頒發(fā)班級(jí)錦旗及文創(chuàng)獎(jiǎng)品（古風(fēng)筆記本、書法套裝）；增設(shè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳臺(tái)風(fēng)獎(jiǎng)”各1名，獎(jiǎng)勵(lì)漢服體驗(yàn)券、國(guó)學(xué)拼圖。閉幕環(huán)節(jié)（5分鐘）：語文教研組長(zhǎng)總結(jié)活動(dòng)，倡議學(xué)生將經(jīng)典誦讀融入日常，宣布活動(dòng)結(jié)束。七、保障措施（一）組織保障學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌全局；德育處、教務(wù)處主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)策劃與協(xié)調(diào)；五年級(jí)班主任、語文教師為成員，具體落實(shí)班級(jí)組織、節(jié)目指導(dǎo)。各班同步成立“經(jīng)典誦讀籌備小組”，以班主任為核心，語文教師提供專業(yè)支持，學(xué)生干部牽頭組織初賽。（二）物資保障教務(wù)處準(zhǔn)備評(píng)分表、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品；總務(wù)處提供音響、麥克風(fēng)、舞臺(tái)道具（竹簡(jiǎn)、古風(fēng)燈籠），并安排專人維護(hù)設(shè)備。語文組整理經(jīng)典誦讀推薦篇目清單，制作活動(dòng)宣傳海報(bào)（張貼于教學(xué)樓走廊），營(yíng)造文化氛圍。（三）安全保障活動(dòng)前對(duì)禮堂進(jìn)行安全檢查（消防設(shè)施、座椅穩(wěn)固性）；決賽當(dāng)天安排安保人員維持秩序，班主任全程陪同學(xué)生，確保上下場(chǎng)、互動(dòng)環(huán)節(jié)的安全。（四）宣傳保障校內(nèi)：活動(dòng)前一周，校園廣播播放經(jīng)典詩(shī)詞音頻，課間展示經(jīng)典名句；各班出一期“經(jīng)典誦讀”主題黑板報(bào)。校外：活動(dòng)后通過學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布精彩照片、視頻及總結(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)反饋效果，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。八、預(yù)期效果1.學(xué)生層面：85%以上的學(xué)生能熟練背誦10首以上課外經(jīng)典詩(shī)詞，語言表達(dá)流暢度、情感感染力顯著提升；在經(jīng)典浸潤(rùn)中深化對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，形成“以經(jīng)典為友、以文化為根”的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.班級(jí)層面：形成各具特色的班級(jí)誦讀文化（如“詩(shī)韻班”“論語社”），增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；教師探索“經(jīng)典+語文教學(xué)”的融合路徑，優(yōu)化課堂形式。3.學(xué)校層面：打造“經(jīng)典誦讀”