小學(xué)二年級語文《戈壁灘上古長城》原文教學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析《戈壁灘上古長城》作為小學(xué)二年級語文教學(xué)的一部分，其教學(xué)設(shè)計(jì)需緊密圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的精神。在本課中，知識與技能維度主要圍繞“了解課文內(nèi)容、體會作者情感、積累詞匯”等核心概念展開，要求學(xué)生能夠通過閱讀理解課文，了解長城的歷史背景和戈壁灘的自然環(huán)境，并能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。過程與方法維度強(qiáng)調(diào)通過閱讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度則旨在引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族悠久的歷史文化和愛國主義情懷。具體到本課，核心概念包括長城的歷史、戈壁灘的自然環(huán)境、作者的情感等。關(guān)鍵技能包括閱讀理解、詞匯積累、語言表達(dá)等。在三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，本課的教學(xué)重難點(diǎn)可概括為：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感；如何通過多種教學(xué)活動，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。2.學(xué)情分析針對小學(xué)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們在閱讀理解、詞匯積累、語言表達(dá)等方面已有一定的基礎(chǔ)，但理解能力、表達(dá)能力還有待提高。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能存在的困難包括：1.對長城歷史和戈壁灘自然環(huán)境了解不足，難以深入理解課文內(nèi)容；2.詞匯量有限，影響閱讀理解和表達(dá)；3.語言表達(dá)能力不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對以上問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生了解長城歷史和戈壁灘自然環(huán)境；2.通過詞匯卡片、詞語接龍等活動，豐富學(xué)生的詞匯量；3.通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對戈壁灘上古長城的全面認(rèn)知。學(xué)生應(yīng)能夠識記長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及戈壁灘的自然環(huán)境等核心概念。理解層面，學(xué)生需要能夠描述長城的作用、意義以及與當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的關(guān)系。應(yīng)用層面，學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，復(fù)述課文內(nèi)容，并嘗試用文字表達(dá)對長城的感悟。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起對長城歷史的尊重和對自然環(huán)境的保護(hù)意識。2.能力的目標(biāo)在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生需要通過本課的學(xué)習(xí)，提升閱讀理解、信息提取和語言表達(dá)能力。具體目標(biāo)包括：能夠獨(dú)立閱讀課文，提取關(guān)鍵信息；能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行口頭或書面表達(dá)；能夠通過小組討論，分享對長城歷史和環(huán)境保護(hù)的看法。此外，學(xué)生還需學(xué)會通過圖片和地圖等輔助材料，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是本課的靈魂所在。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對中華民族悠久歷史和文化遺產(chǎn)的敬畏之心，增強(qiáng)民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。具體目標(biāo)包括：通過了解長城的歷史，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和探索精神；通過學(xué)習(xí)長城的建造過程，體會古代勞動人民的智慧和勇氣；通過討論環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。本課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察長城的建筑特點(diǎn)，分析其歷史背景，并思考長城對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。具體目標(biāo)包括：能夠通過觀察和比較，識別長城的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)；能夠運(yùn)用歷史知識，分析長城的建造目的和作用；能夠結(jié)合自然知識，探討長城與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和反思能力。學(xué)生需要學(xué)會如何評價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以及如何從他人的評價(jià)中汲取經(jīng)驗(yàn)。具體目標(biāo)包括：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施；能夠運(yùn)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價(jià)同伴的學(xué)習(xí)成果；能夠從評價(jià)中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《戈壁灘上古長城》課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。具體而言，重點(diǎn)包括：準(zhǔn)確把握課文中的歷史背景和地理環(huán)境描述，理解長城在歷史和文化中的重要地位；通過關(guān)鍵詞匯和句型，復(fù)述課文內(nèi)容，并嘗試用自己的語言進(jìn)行表達(dá)；識別并理解作者在課文中所表達(dá)的情感態(tài)度，如對長城的敬畏和對歷史的思考。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對古代歷史和地理環(huán)境的理解障礙，以及將抽象的歷史概念與具體的生活情境相結(jié)合。具體難點(diǎn)包括：理解長城在戈壁灘上的建造原因和工程難度，克服對古代建筑技術(shù)的認(rèn)知局限；將課文中的歷史事件與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和跨學(xué)科思維能力；在語言表達(dá)上，如何將復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)簡化，使二年級學(xué)生能夠理解和模仿。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含課文朗讀、圖片展示、地圖解析的PPT。教具：準(zhǔn)備長城和戈壁灘的模型或圖片，以及相關(guān)的歷史背景資料。實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。音頻視頻資料：收集與長城相關(guān)的紀(jì)錄片或故事短片。任務(wù)單：設(shè)計(jì)閱讀理解任務(wù)單和寫作練習(xí)任務(wù)單。評價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生表現(xiàn)評價(jià)表和單元測試評價(jià)表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解長城的基本知識。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、彩色紙張等用于繪畫和手工制作。教學(xué)環(huán)境：布置教室，確保小組座位排列合理，黑板板書清晰。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：“同學(xué)們，你們知道什么是長城嗎？它是我們的祖先用智慧和汗水建造的偉大工程，見證了中華民族的堅(jiān)韌與勇氣。今天，我們將一起走進(jìn)《戈壁灘上古長城》，探索這座古老奇跡背后的故事?！鼻榫硠?chuàng)設(shè)：1.展示圖片：首先，我會展示一組長城的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受長城的雄偉壯觀。2.提問互動：“同學(xué)們，你們覺得長城為什么建在戈壁灘上？它對古代人民有什么意義呢？”3.引入矛盾：“但是，你們知道嗎？在戈壁灘上建造長城面臨了很多困難，比如缺水、沙塵暴等等。今天，我們就來探討一下，古人是如何克服這些困難的。”認(rèn)知沖突情境：1.播放短片：接下來，我會播放一段關(guān)于長城建造過程的短片，其中包含一些與學(xué)生的前概念相悖的信息，比如使用駱駝等動物進(jìn)行運(yùn)輸，或者利用風(fēng)車等簡單機(jī)械工具來提水。2.設(shè)置任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們面臨一個挑戰(zhàn)：如果你們是古時候的建筑師，你們會如何在戈壁灘上建造長城呢？請你們小組討論一下，并準(zhǔn)備一個簡單的方案。”明確學(xué)習(xí)路線圖：“通過剛才的討論和短片，我們了解到了一些關(guān)于長城建造的新知識。接下來，我們將一起學(xué)習(xí)《戈壁灘上古長城》這篇課文，深入了解長城的歷史背景和建造過程。我們的目標(biāo)是理解古人的智慧和勇氣，并學(xué)習(xí)如何克服困難。”舊知與新知鏈接：“在開始學(xué)習(xí)課文之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于長城的知識。你們還記得長城的起源嗎？它有哪些主要的功能？這些知識將幫助我們更好地理解課文內(nèi)容?！笨偨Y(jié)導(dǎo)入：“今天，我們通過展示圖片、提問互動和引入矛盾，激發(fā)了大家對長城建造的興趣。接下來，我們將通過學(xué)習(xí)課文，探索古人是如何克服困難，建造出這樣一座偉大工程的。讓我們一起開啟這段歷史之旅吧！”第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索長城的起源目標(biāo)：了解長城的起源和發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣和探究能力。教師活動：1.播放長城歷史紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長城的起源和發(fā)展。2.展示長城的圖片和模型，讓學(xué)生直觀感受長城的雄偉。3.提問：“長城是誰建造的？為什么要建造長城？”4.引導(dǎo)學(xué)生討論長城的歷史背景和作用。5.總結(jié)長城的起源和發(fā)展歷程。學(xué)生活動：1.觀看紀(jì)錄片和圖片，收集長城的相關(guān)信息。2.積極參與討論，分享自己對長城起源的認(rèn)識。3.總結(jié)長城的歷史背景和作用。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述長城的起源和發(fā)展歷程。2.學(xué)生能否表達(dá)自己對長城起源的認(rèn)識和看法。3.學(xué)生在討論中的參與度和表達(dá)自己的能力。任務(wù)二：了解長城的建造技術(shù)目標(biāo)：了解長城的建造技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對古代工程技術(shù)的興趣和探究能力。教師活動：1.展示長城建造過程的圖片和視頻，讓學(xué)生了解建造技術(shù)。2.提問：“古人是如何建造長城的？他們使用了哪些工具和技術(shù)？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論長城的建造技術(shù)。4.總結(jié)長城的建造技術(shù)。學(xué)生活動：1.觀看圖片和視頻，收集長城建造技術(shù)信息。2.積極參與討論，分享自己對長城建造技術(shù)的認(rèn)識。3.總結(jié)長城的建造技術(shù)。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述長城的建造技術(shù)。2.學(xué)生能否表達(dá)自己對長城建造技術(shù)的認(rèn)識。3.學(xué)生在討論中的參與度和表達(dá)自己的能力。任務(wù)三：長城的作用目標(biāo)：了解長城的作用，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解和分析能力。教師活動：1.展示長城在歷史上的作用，如防御外敵、促進(jìn)交流等。2.提問：“長城在歷史上起到了什么作用？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論長城的作用。4.總結(jié)長城的作用。學(xué)生活動：1.觀看相關(guān)資料，收集長城在歷史上的作用信息。2.積極參與討論，分享自己對長城作用的看法。3.總結(jié)長城的作用。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述長城的作用。2.學(xué)生能否表達(dá)自己對長城作用的看法。3.學(xué)生在討論中的參與度和表達(dá)自己的能力。任務(wù)四：長城與自然環(huán)境目標(biāo)：了解長城與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。教師活動：1.展示長城與自然環(huán)境的關(guān)系，如對生態(tài)環(huán)境的影響等。2.提問：“長城對自然環(huán)境有什么影響？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論長城與自然環(huán)境的關(guān)系。4.總結(jié)長城與自然環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生活動：1.觀看相關(guān)資料，收集長城與自然環(huán)境的關(guān)系信息。2.積極參與討論，分享自己對長城與自然環(huán)境關(guān)系的看法。3.總結(jié)長城與自然環(huán)境的關(guān)系。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否準(zhǔn)確描述長城與自然環(huán)境的關(guān)系。2.學(xué)生能否表達(dá)自己對長城與自然環(huán)境關(guān)系的看法。3.學(xué)生在討論中的參與度和表達(dá)自己的能力。任務(wù)五：長城的未來目標(biāo)：思考長城的未來，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考長城的未來，如保護(hù)和利用等。2.提問：“我們應(yīng)該如何保護(hù)長城？如何利用長城資源？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論長城的未來。4.總結(jié)長城的未來。學(xué)生活動：1.積極參與討論，分享自己對長城未來的看法。2.思考如何保護(hù)長城和利用長城資源。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能否表達(dá)自己對長城未來的看法。2.學(xué)生能否提出保護(hù)長城和利用長城資源的建議。3.學(xué)生在討論中的參與度和表達(dá)自己的能力。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分。"長城是我國的古代______，它東起______，西至______。""長城歷史悠久，它見證了______的興衰。"教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回憶課文內(nèi)容，填寫空缺部分。學(xué)生活動：獨(dú)立完成練習(xí)，填寫空缺部分。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確填寫空缺部分，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶程度。綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：假設(shè)你是古代的一位工程師，負(fù)責(zé)在戈壁灘上建造一段長城。請?jiān)O(shè)計(jì)一段長城的建造方案，包括材料選擇、施工方法和注意事項(xiàng)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考，提供相關(guān)材料和技術(shù)支持。學(xué)生活動：分組討論，設(shè)計(jì)長城的建造方案，并制作簡單的模型。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評估學(xué)生的設(shè)計(jì)方案是否合理，是否能夠考慮到實(shí)際施工中的困難。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：閱讀以下短文，回答問題。短文：《戈壁灘上的長城》問題：如果你是長城的守護(hù)者，你會采取哪些措施來保護(hù)長城？教師活動：提供短文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考。學(xué)生活動：閱讀短文，思考并回答問題。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評估學(xué)生的回答是否具有創(chuàng)新性和可行性。變式訓(xùn)練練習(xí)題目：將課文中的故事改編成一個小劇本，并進(jìn)行表演。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改編，并提供表演指導(dǎo)。學(xué)生活動：分組改編故事，并進(jìn)行表演。即時評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評估學(xué)生的改編是否合理，表演是否生動。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生活動：利用思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理本課所學(xué)知識。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本課內(nèi)容，總結(jié)核心知識點(diǎn)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動：反思本課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己學(xué)到了什么。教師活動：鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出反思性問題。懸念設(shè)置與差異化作業(yè)教師活動：提出開放性問題，布置差異化作業(yè)。學(xué)生活動：思考開放性問題，完成差異化作業(yè)。輸出成果學(xué)生能夠通過思維導(dǎo)圖或概念圖，清晰地展示本課所學(xué)知識。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生能夠完成差異化作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)、作用。作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀課文《戈壁灘上古長城》，完成課后練習(xí)題。2.選擇課文中你最喜歡的一段描述，用自己的話復(fù)述一遍。3.繪制一張長城的簡單草圖，并標(biāo)注出它的主要組成部分。作業(yè)要求：所有作業(yè)需在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：長城對自然環(huán)境的影響、長城的文化意義。作業(yè)內(nèi)容：1.搜集有關(guān)長城的圖片或視頻資料，制作一份關(guān)于長城的PPT展示。2.以“假如我是長城”為題，寫一篇作文，表達(dá)你對長城的看法和感受。3.調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的歷史遺跡，記錄下它們的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。作業(yè)要求：作業(yè)需結(jié)合個人生活經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：長城的建造技術(shù)、長城在歷史中的作用。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計(jì)一個關(guān)于長城的科普講座，準(zhǔn)備演講稿和PPT。2.模擬古代工匠，設(shè)計(jì)一種新的長城建造方法，并解釋其優(yōu)勢。3.以小組形式，研究長城對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，并撰寫一份研究報(bào)告。作業(yè)要求：作業(yè)需體現(xiàn)創(chuàng)新性和探究性，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。七、本節(jié)知識清單及拓展1.長城的歷史背景：長城是中國古代的軍事防御工程，始建于春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)歷了幾千年的修建和擴(kuò)建，形成了東起山海關(guān)、西至嘉峪關(guān)的宏偉防御體系。2.長城的建筑特點(diǎn)：長城以磚石結(jié)構(gòu)為主，部分采用土坯、木結(jié)構(gòu)，其建筑風(fēng)格多樣，包括城墻、敵樓、關(guān)隘等。3.長城的作用：長城的主要作用是防御外敵，同時也有促進(jìn)文化交流、維護(hù)國家統(tǒng)一等多重功能。4.長城的建造技術(shù)：長城的建造技術(shù)體現(xiàn)了中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力，包括測量、設(shè)計(jì)、施工等各個方面。5.戈壁灘的自然環(huán)境：戈壁灘是中國北方的一種特殊地貌，特點(diǎn)是干旱、沙化、植被稀少，對長城的建造和維護(hù)提出了巨大挑戰(zhàn)。6.長城的文化意義：長城是中華民族的象征，代表著中華民族的堅(jiān)韌和勇敢，具有深厚的文化內(nèi)涵。7.長城的保護(hù)現(xiàn)狀：隨著時代的變遷，長城面臨著自然風(fēng)化和人為破壞的雙重威脅，保護(hù)工作刻不容緩。8.長城與歷史人物：許多歷史人物都與長城有關(guān)，如秦始皇、漢武帝、康熙帝等，他們的決策和努力對長城的修建和保護(hù)產(chǎn)生了重要影響。9.長城與文學(xué)藝術(shù)：長城在文學(xué)藝術(shù)作品中被廣泛描繪，如詩詞、小說、繪畫等，體現(xiàn)了長城在中國文化中的地位。10.長城與旅游發(fā)展：長城是中國重要的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客。11.長城與環(huán)境保護(hù)：長城的建造和修復(fù)對環(huán)境有一定的影響，保護(hù)長城也需要考慮環(huán)境保護(hù)的問題。12.長城的未來展望：隨著科技的發(fā)展和人們對歷史文化的重視，長城的未來將會得到更好的保護(hù)和利用。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化意義有了較為全面的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。然而，在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生的表現(xiàn)較為分散，部分學(xué)生對長城的歷史意義理解不夠深入，缺乏對文化遺產(chǎn)的敬畏之心。教學(xué)