開(kāi)放英語(yǔ)3導(dǎo)學(xué)方案一、放英語(yǔ)3學(xué)習(xí)建議為了便于自學(xué)，《開(kāi)放英語(yǔ)》通過(guò)不同的形式提供導(dǎo)學(xué)幫助，包括：用斜體字交待主題，也就是為學(xué)習(xí)者提供語(yǔ)言活動(dòng)的背景；用

表示教師的聲音，說(shuō)明下面學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的；利用旁注提供有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和提示。這些導(dǎo)學(xué)內(nèi)容猶如學(xué)習(xí)者身邊的虛擬導(dǎo)師，可以隨時(shí)提供所需的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)技巧每單元都有一個(gè)Study

Tip專(zhuān)欄，介紹一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧，這是為自學(xué)者提供的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。這部分內(nèi)容以英漢對(duì)照的形式出現(xiàn)，是為了給學(xué)有余力者提供一些實(shí)用的閱讀材料。語(yǔ)言?xún)?nèi)容不在本課程學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)。

學(xué)后小結(jié)在StudyTip之后是Review

Reminder，用于幫助學(xué)習(xí)者總結(jié)、歸納該單元所學(xué)的主要內(nèi)容，也是將學(xué)習(xí)目標(biāo)中列出的內(nèi)容具體化。其中留出“個(gè)人學(xué)習(xí)記錄”一欄，學(xué)習(xí)者可根據(jù)提示記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)展和問(wèn)題，培養(yǎng)反思式的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

詞匯學(xué)習(xí)

生詞的詞義均標(biāo)注在出處的旁白中。每單元最后是Vocabulary，列出該單元所有應(yīng)學(xué)習(xí)的生詞，并標(biāo)注詞性和中文釋義?！堕_(kāi)放英語(yǔ)3》的總詞匯表（Glossary）在《開(kāi)放英語(yǔ)3綜合練習(xí)》的附錄中，并標(biāo)注音標(biāo)、詞性、中文釋義及所在單元。詞匯表按字母表的順序排列，方便學(xué)習(xí)者逐步培養(yǎng)查閱工具書(shū)的能力。另外，在《開(kāi)放英語(yǔ)4》附錄III中還提供了常見(jiàn)英語(yǔ)人名表。

錄音文本

在Activity旁標(biāo)注Extract，說(shuō)明是聽(tīng)力練習(xí)。所有聽(tīng)力練習(xí)的錄音文本均收在書(shū)后附錄I中。學(xué)習(xí)者應(yīng)在做完聽(tīng)力練習(xí)后再利用錄音文本核查感到有疑問(wèn)之處，然后再反復(fù)聽(tīng)錄音，直到真正聽(tīng)懂為止，切忌在做聽(tīng)力練習(xí)之前先看錄音文本。錄音文本還可以用來(lái)做口語(yǔ)練習(xí)，比如可在聽(tīng)錄音的過(guò)程中利用暫停鍵，進(jìn)行跟讀、模仿、朗讀，這對(duì)于自學(xué)者尤其重要。錄音文本還可以用作練習(xí)閱讀的材料。

練習(xí)答案

書(shū)中所有練習(xí)的答案均在附錄II中，這也是為了便于自學(xué)者在獨(dú)立完成練習(xí)后核對(duì)答案。如果自己不做練習(xí)，只是簡(jiǎn)單地抄襲提供的答案，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)是沒(méi)有益處的。有些答案可以在錄音文本中找到，故不再重復(fù)列出。有些練習(xí)要結(jié)合自身的具體情況，這里僅提供參考答案。

復(fù)習(xí)自測(cè)

每隔5個(gè)單元有一個(gè)復(fù)習(xí)與自測(cè)單元，復(fù)習(xí)前5個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)者在學(xué)完5個(gè)單元后，應(yīng)利用一段連續(xù)的時(shí)間集中完成一個(gè)自測(cè)單元的所有練習(xí)，而且不參考任何其他內(nèi)容獨(dú)立地完成，然后統(tǒng)一核對(duì)答案。對(duì)于存在問(wèn)題的部分，要利用這段時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)前面相關(guān)的內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)二、開(kāi)放英語(yǔ)3語(yǔ)法重點(diǎn)動(dòng)名詞（一）動(dòng)名詞在句中起名詞的作用，可以充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)(動(dòng)詞賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ))。它可以有自己的定語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ)。1．動(dòng)名詞作主語(yǔ)例如：Seeingisbelieving.Talkingmendsnoholes.Takingacoldshowereverymorningdoeshimalotgood.那么：____inanatmosphereofsimplylivingwaswhatherparentswishedfor.A)ThegirltobeeducatedB)ThegirleducatedC)Thegirl'sbeingeducatedD)Thegirlwaseducated注：動(dòng)名詞和不定式都可以做主語(yǔ)。不定式做主語(yǔ)表示具體的動(dòng)作，動(dòng)名詞做主語(yǔ)則可以表示抽象或一般性的動(dòng)作或情況。根據(jù)句意，這個(gè)女孩在樸素的生活環(huán)境中接受教育是她的父母所希望的，接受教育不是具體的一次性動(dòng)作，因此用動(dòng)名詞，答案為C。當(dāng)動(dòng)名詞做主語(yǔ)時(shí)，我們常用先行詞it作形式主語(yǔ)，而把真正的主語(yǔ)動(dòng)名詞放到句尾，特別要注意如下結(jié)構(gòu)：Itisuseless(nouse,nogood,noharm)doing...Itisawasteoftimedoing...Itisworthwhiledoing...例如：Itisnousecryingoverspiltmilk.Itisawasteoftimediscussingsuchmatterswithhim.Itisnogoodleavingtoday'sworkfortomorrow.2．動(dòng)名詞作動(dòng)詞賓語(yǔ)1)英語(yǔ)中有些動(dòng)詞后面只能跟動(dòng)名詞作它的賓語(yǔ)。這類(lèi)動(dòng)詞常見(jiàn)的有：admit,advice,anticipate,appreciate,avoid，consider,delay，deny，dislike,enjoy，escape，excuse,fancy，favor,finish，imagine，include,keep,mind，miss,postpone,practise，prevent,propose,resist,risk,suggest等。例如：Mikeoftenattemptstoescapebeingfinedwheneverhebreakstrafficregulations.ThedoctorsuggestedthatIavoidsmokinganddrinkingforamonth.Wouldyoumindopeningthewindow?Themurdererdeniedkillingtherichman.那么：Iwouldappreciate____itasecret.A)yourkeepingB)youtokeepC)thatyoukeepD)thatyouwillkeepappreciate后面一般加動(dòng)名詞做賓語(yǔ)，動(dòng)名詞可以有自己的邏輯主語(yǔ)，因此答案為A。Thatyoungguystilldenies____thefirebehindthestore.A)tostartB)havingstartedC)startD)tohavestarteddeny后面加動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，而且引發(fā)火災(zāi)是在否認(rèn)這一動(dòng)做之前，所以用動(dòng)名詞的完成式，答案為B。2)動(dòng)名詞在demand,deserve,need,require,want等動(dòng)詞后面作賓語(yǔ)時(shí)，表示被動(dòng)的意思。例如：Myshoesneedmending.Thefollowinglanguagepointsdeservementioning.Thismatterdemandsdiscussing.那么：Yourhairwants____.Youhadbetterhaveitdonenow.A)cutB)tocutC)cuttingD)beingcutwant,need,require等動(dòng)詞后經(jīng)常加動(dòng)名詞做賓語(yǔ)，表示被動(dòng)的意思，故答案為C。who或whom，不用which。例如：Isthereanyoneherewhowillgowithyou?３．“介詞＋關(guān)系代詞“是一個(gè)普遍使用的結(jié)構(gòu)“介詞＋關(guān)系代詞“可以引導(dǎo)限制性定語(yǔ)從句，也可以引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句?！敖樵~＋關(guān)系代詞“結(jié)構(gòu)中的介詞可以是in,on,about,from,for,with,toat,of,without等，關(guān)系代詞只可用whom或which,不可用that。fromwhere為“介詞＋關(guān)系副詞“結(jié)構(gòu)，但也可以引導(dǎo)定語(yǔ)從句。例如：Westoodatthetopofthehill,fromwherewecanseethetown.像listento,lookat,dependon,payattentionto,takecareof等固定短語(yǔ)動(dòng)詞，在定語(yǔ)從句中一般不宜將介詞與動(dòng)詞分開(kāi)。例如：Thisistheboywhomshehastakencareof.二、關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句1.關(guān)系副詞也可以引導(dǎo)定語(yǔ)從句關(guān)系副詞在從句中分別表示時(shí)間．地點(diǎn)或原因。關(guān)系副詞when在從句中充當(dāng)時(shí)間狀語(yǔ)，where充當(dāng)?shù)攸c(diǎn)狀語(yǔ)，why充當(dāng)原因狀語(yǔ),相當(dāng)于"介詞+which"結(jié)構(gòu)，因此常常和"介詞+which"結(jié)構(gòu)交替使用。（1）Thereareoccasionswhen(onwhich)onemustyield.任何人都有不得不屈服的時(shí)候。（2）Beijingistheplacewhere(inwhich)Iwasborn.北京是我的出生地。（3）Isthisthereasonwhy(forwhich)herefusedouroffer?這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎？that可引導(dǎo)定語(yǔ)從句表示時(shí)間、地點(diǎn)或原因。That有時(shí)可以代替關(guān)系副詞when,where或者why引導(dǎo)定語(yǔ)從句表示時(shí)間．地點(diǎn)或原因，在that引導(dǎo)的這種定語(yǔ)從句中，that也可以省去。(1)Hisfatherdiedtheyear(that/when/inwhich)hewasborn.他父親在他出生那年逝世了。(2)Heisunlikelytofindtheplace(that/where/inwhich)helivedfortyyearsago.他不大可能找到他四十年前居住過(guò)的地方。三、開(kāi)放英語(yǔ)3復(fù)習(xí)建議我們首先來(lái)看看關(guān)于這門(mén)課程的考核情況。和中央電大開(kāi)放教育的其他課程一樣。英語(yǔ)II(1)的考核也是由兩部分構(gòu)成，即形成性考核和課程終結(jié)考試。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?，形成性考核?0%，課程終結(jié)考試占80%。形成性考核包括對(duì)“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”中作業(yè)的完成情況，參加面授輔導(dǎo)的情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)記錄情況的綜合評(píng)定。課程終結(jié)考試，也就是我們常說(shuō)的期末考試，形式為閉卷，筆答?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。終結(jié)考試滿(mǎn)分為100分，由中央電大統(tǒng)一命題，在同一時(shí)間全國(guó)統(tǒng)考。這門(mén)課程的考核目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1．語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)法與功能：學(xué)生應(yīng)能基本掌握并恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)的基本語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言功能，具體內(nèi)容參見(jiàn)《開(kāi)放英語(yǔ)3》的“內(nèi)容概覽”。詞匯知識(shí)：學(xué)生應(yīng)能掌握2，200詞左右的常用詞匯（包括英I要求掌握的1,600詞）和相關(guān)的常用詞組，具體詞匯參見(jiàn)《開(kāi)放英語(yǔ)3》的單元詞匯表。2．語(yǔ)言運(yùn)用學(xué)生應(yīng)能聽(tīng)懂發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短對(duì)話或陳述；能夠讀懂與教材中課文難度相當(dāng)?shù)囊话泐}材的簡(jiǎn)短英文材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能寫(xiě)簡(jiǎn)短的應(yīng)用文，如日記、信函、通知等。我們的考核依據(jù)是中央廣播電視大學(xué)的英語(yǔ)課程教學(xué)大綱（公共英語(yǔ)課：英語(yǔ)II）以及《開(kāi)放英語(yǔ)3》中的內(nèi)容。終結(jié)考試命題原則是根據(jù)教材所涵蓋的語(yǔ)法項(xiàng)目、交際功能和詞匯以及與教材難度相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言材料命題，涉及教材的內(nèi)容不少于50%。終結(jié)考試試卷分為四部分:第一部分:聽(tīng)力理解(20分)第二部分:英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用(30分)第三部分:閱讀理解(30分)第四部分:寫(xiě)作(20分)下面我們談?wù)劽恳徊糠值慕忸}技巧。聽(tīng)力題有兩種題型。第一種是聽(tīng)小對(duì)話做選擇的題。做這種類(lèi)型的題目的技巧就是聽(tīng)前預(yù)測(cè)，聽(tīng)的時(shí)候抓關(guān)鍵詞。因?yàn)橛袃杀槁?tīng)的機(jī)會(huì)，可以利用第二遍來(lái)檢查。針對(duì)對(duì)話所設(shè)計(jì)的問(wèn)題也主要是wh開(kāi)頭的問(wèn)題(即who,whose,what,when,howmany,howmuch之類(lèi)的問(wèn)題。)聽(tīng)力部分的第二種題型是聽(tīng)對(duì)話或獨(dú)白做正誤判斷。做這種題目，一定要在聽(tīng)之前將需要判斷的句子很快地瀏覽一遍，為了加深印象，可以在一些信息詞下面做記號(hào)，例如劃線等來(lái)提醒自己在聽(tīng)的過(guò)程中要特別注意的地方。在這種題型中的信息詞主要是指形容詞、副詞、數(shù)字和表示時(shí)間、界定范圍的詞或詞組等。這是聽(tīng)力部分的兩種題型。不管是哪種題，都需要考生在聽(tīng)之前做到心中有數(shù)。因?yàn)轭}目要求每次考試都是一樣的，大家可以在考前就可以熟悉，在考試中可以利用讀考試要求的間隙，快速瀏覽一下題目，這點(diǎn)是非常必要的。選擇填空這部分主要是考察教材中語(yǔ)言點(diǎn)的掌握情況。那么在《開(kāi)放英語(yǔ)3》這套教材中每一單元的LanguageFocus部分就是我們的考察點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，大家可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下這些內(nèi)容，并加以歸納和總結(jié)。雖然內(nèi)容看似很多，歸納起來(lái)，主要是下面這些：1.幾種常用時(shí)態(tài)區(qū)別和運(yùn)用2．定語(yǔ)從句3．被動(dòng)語(yǔ)態(tài)4．真實(shí)條件句和虛擬條件句5．動(dòng)名詞和動(dòng)詞不定式的用法6．反意疑問(wèn)句7．間接引語(yǔ)和間接疑問(wèn)句8．短語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞和介詞搭配、動(dòng)詞介詞搭配完型填空實(shí)際上考察的還是綜合的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。例如：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂搭配、動(dòng)賓搭配、介詞、連詞和冠詞用法等。做這種題，在選擇答案時(shí)一定要結(jié)合上、下文來(lái)判斷，完成后，也應(yīng)通篇檢查一遍，這樣正確率才可能較高。上下文不僅可以提示時(shí)態(tài)的使用，句子間的邏輯關(guān)系，有時(shí)在上下文中就有需要填的詞或其同義詞、近義詞。閱讀理解題按測(cè)試的要點(diǎn)和方式大致歸納起來(lái)分為：要旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題和詞匯題。要旨題主要測(cè)試考生理解文章主旨和大意的能力，檢查考生是否透徹理解了文章，通常文章的主題（Topic）或標(biāo)題（Title）及主題思想（MainIdear）提問(wèn)。在考試中這是一種極為常見(jiàn)的題。寫(xiě)作題是要考察學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力。大家一定要按照要求去寫(xiě)。首先是不能跑題，然后才是行文的無(wú)錯(cuò)誤和流暢。所選的話題一定是和教材每一單元話題或單元主要內(nèi)容相關(guān)。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，我們建議同學(xué)們將教材每單元開(kāi)頭所列的Objective和最后的ReviewReminder看看，可以按照每單元的話題熟記一些相關(guān)的單詞，例如用于描述人的常用詞匯、描述家庭和家庭關(guān)系的詞匯、談?wù)撋鐣?huì)變化或城市設(shè)施等的詞匯。同時(shí)在學(xué)習(xí)完每個(gè)單元后也可以練練筆，寫(xiě)一篇和該單元話題相關(guān)的短文。開(kāi)始時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得很難?？梢阅７略搯卧械拈喿x文章或聽(tīng)力材料，慢慢加入更多自己的句子。只要你堅(jiān)持了，一個(gè)學(xué)期下來(lái)是一定會(huì)有進(jìn)步的。四、開(kāi)放英語(yǔ)3考試樣題第一部分交際用語(yǔ)（共計(jì)10分，每小題2分）1—5小題：閱讀下面的小對(duì)話，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題紙上寫(xiě)出所選的字母符號(hào)。（A）1.--Hello,mayItalktotheheadmasternow?--___________________.A.sorry,heisbusyatthemomentB.No,youcan’tC.Sorry,youcan’t（A）2.–-Whataboutgoingforawalk?--_________________.Whynot?AgoodideaThat’sallrightWalkingisgoodforyou（B）3.–-What’stheproblem,Harry?--____________________.NoproblemIcan’trememberwhereIleftmyglassesC.Notroubleatall（C）4.–-WhatkindofTVprogramdoyoulikebest?--____________________.I’mtoobusytosayIonlywatchthematweekendIt’shardtosay,actually（A）5.–-Canyouturndowntheradio,please?--______________________.Oh,IknowI’msorry,Ididn’trealizeitwasthatloudPleaseforgiveme第二部分詞匯與結(jié)構(gòu)（20分，每小題2分）6—15小題：閱讀下面的句子，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題紙上寫(xiě)出所選的字母符號(hào)。（B）6.Shehaslivedhere________threeyears.A.sinceB.forC.during（A）7.–-What’shappenedtoTom?--______tohospital.A.He’sbeentakenB.He’llbetakenC.He’lltake（B）8.Weneed_______themachine.A. repairingB.torepairC.repair（C）9.Let’sgotothecinema,__________?A.willyouB.shan’tweC.shallwe（C）10.--Whichdoyoulikebetter,realmovies________cartoons?--Iprefercartoons_________realmovers.A. and,thanB.or,thanC.or,to（A）11._________everydayfor20minutes.A.ExerciseB.ToexerciseC.Shouldexercise（A）12.Alltheteammemberstriedtheirbest.Welostthegame,________.A.howeverB.thereforeC.since（C）13.Theboy_______toschoolalready.A.hastakenB.istakenC.hasbeentaken（B）14.IfIgetthenewjob,I________buyabettercar.A.___B.willC.would（B）15.Ithinkallthesearemainpoints________muchattention.A.beingworthyofB.worthyofC.whichworthy第三部分完形填空（共計(jì)20分，每題2分）16—25小題：閱讀下面的短文，從短文后所給的從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出能填入相應(yīng)空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題紙上寫(xiě)出所選的字母符號(hào)。TheancientOlympicGames (16)partofreligiousfestivalinhonour(17)theGreekgodZeus,thefatherofallGreekgodsandgoddesses.Thefestivalandgames (18)inOlympia,areligiousSanctuary.Intheancientgames,athletesreceivedprizesworthlargeamountsofmoney.Infacttheword“athlete”isaancientGreekword,(19)“onewhocompetes(20)aprize.”ThemarathonwasnotaneventoftheancientOlympicGames.Themarathonisamoderneventthatwasfirst( 21)intheOlympicGamesin1896.Itwas( 22) avillagecalledmarathon( 23) thePersians (24)byasmallGreekarmy.ThenewsofthevictorywasbroughttoAthensbyasoldier,whoranthe26milesfromthevillageofMarathontothecapital.26mileswas( 25)adoptedasthedistanceofthemodernmarathonrace.（B）16、A．is B．were C．was（C）17、A．for B．a(chǎn)fter C．of （C）18、A．a(chǎn)rehold B．held C．wereheld（A）19、A．meaning B．mean C．meant（B）20、A．of B．for C．in（A）21、A．introduced B．introducing C．introduce（B）22、A．namefor B．namedafter C．namedof（C）23、A．that B．which C．where（A）24、A．weredefeated B．defeats C．defeated（C）25、A．because B．furthermore C．therefore第四部分閱讀理解（共計(jì)30分，每題3分）26—30小題：閱讀下列短文，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，并在答題紙上寫(xiě)出所選的字母符號(hào)。短文理解1Afunnythinghappenedonthewaytothecommunicationrevolution:westoppedtalkingtoeachother.Iwaswalkingintheparkwithafriendrecently,andhismobilephonerang,interruptingourconversation.Therewewere,walkingandtalkingonabeautifulsunnydayand___proof!___IwascutoffasifIhadbecomeabsentfromtheconversation.Theparkwasfilledwithpeopletalkingontheircellphones.Theywerepassingpeoplewithoutlookingatthem,sayinghello,noticingtheirbabiesorstoppingtopattheirdogs.Itseemsthatthelimitlesselectronicvoiceispreferredtohumancontact.Thetelephoneisusedtoconnectyoutotheabsent.Nowitmakespeoplefeelabsent.RecentlyIwasinacarwiththreefriends.Thedriverhushedtherestofusbecausehecouldnothearthepersonontheotherendofhiscellphone.Therewewere,fourfriendsdrivingdownthehighway,unabletotalktoeachotherbecauseofthesmallthingdesignedtomakecommunicationeasier.Whyisitthatthemoreconnectedweget,themoredisconnectedIfeel?Everyadvanceincommunicationtechnologyisasetbacktotheclosenessofhumaninteraction.Withe-mailandinstantmessageovertheInternet,wecannowcommunicationwithoutseeingortalkingtooneanother.Withvoicemail,youcanmakeentireconversationwithouteverreachinganyone.Ifmymomhasaquestion,Ijustleavetheansweronhermachine.Asalmosteverycontactbetweenhumanbeingsgetsautomatic,theemotionaldistanceindexgoesup.Pumpinggasatthestation?Whysaygood-morningtotheassistantwhenyoucanswipeyoucreditcardatthepumpandsaveyourselfthebotherofhumancontact?Makingadepositatthebank?WhytalktotheclerkwholivesintheneighborhoodwhenyoucanputyourcardintotheATM?Moreandmore,Ifindmyselfhidingbehinde-mailtodoajobmeantforconversationorbeingrelievedthatvoicemailpickedupbecauseIdidn’treallyhavetimetotalk.Thetechnologydevotedtohelpingmekeepintouchismakingmelonelier.Iownamobilephone,anATMcard,avoice-mailtelephone,andane-mailaccount.Givingthemupisn’tachoice.Theyaregreatforwhattheyareintendedtodo.It’stheirunintendedresultsthatmakemeupset.Whatgoodisallthisgee-whiztechnologyifthereisnooneintheroomtohearyoucryingout“Geewhiz”?（A）26.Theauthor’sexperienceofwalkinginaparkwithafriendrecentlymadehimfeel__________.

A.unhappy

B.funny

C.wonderful（C）27.Accordingtotheauthor,humancontactinaparkmeans______.Lookingateachotherandsayinghellowhenpassing

Noticingtheirbabiesandstoppingtopattheirdogs

BothAandB（C）28.Accordingtotheauthor,themoreconnectedwegetincommunicationtechnology,the__________weare.A.

moreautomaticB.

easierC.

moredisconnected（C）29.Whataretheexamplestheauthorgivestoexplainhisideathateveryadvanceincommunicationtechnologyisasetbacktotheclosenessofhumaninteraction?Withe-mailandinstantmessageovertheInternet,wecannowcommunicatewithoutseeingortalkingtooneanother.

Withvoicemail,youcanmakeentireconversationswithouteverreachinganyone.

C.BothAandB（B）30.Whatistheunintendedresultofcommunicationtechnology,accordingtotheauthor?Itmakescommunicationeasierandconversationpossibleeverywhere.

Itactuallycreatesadistancebetweenpeopleinsteadofbringingthemtogether.

Itmakeseverycontactbetweenhumanbeingsautomaticandmakespeoplefeelconnected.31-35小題：閱讀下列短文，并根據(jù)短文內(nèi)容判斷其后的句子是否正確（T）或錯(cuò)誤(F).短文理解2JohnPrestonlivesinaflatinLondon.Hemovedthereafterhiswifediedfouryearsagotobeclosertohisdaughter’sfamily,andhisbigdetachedhouseandgardenweretoomuchworkforhimashegotolder.It’seasierintheflatbecausethelettingagentdoeseverythingthatneedsdoing.Theagenthashadtheroofrepairedandgotthegutterreplaced,butatthemomentJohnisnotsatisfiedbecausethewindowframesneedpaintingandthegardenlooksneglected.Theagenthadthewindowspaintedtwoyearsago,butthepaintersdidn’tdoitverywell,sotheyneeddoingagain.Johnpaysover￡1,500ayearforserviceandmaintenance,andhethinksthatit’snotgoodenoughbecausetheflatslookshabbyandalotofthingsneedrepairing.Hisdaughter,June,andherhusband,Pete,ontheotherhand,