三年級上冊閱讀理解——借助標題概括故事的主要內(nèi)容（講義）（含答案）二升三暑假閱讀第四講——借助標題概括故事主要內(nèi)容

（一）溫故知新

全文情節(jié)梳理有示范：

（二）知識梳理

方法二：借助標題，概括文章主要內(nèi)容

標題是文章的眼睛，瀏覽文章的標題后，我們往往會對文章內(nèi)容有一個大致的了解。此類題多以問答題的形式出現(xiàn)，主要考查我們抓取信息、提煉概括的能力。

解題時要注意抓住標題中的關(guān)鍵詞，如關(guān)鍵事情或關(guān)鍵人物，再到文中找出和該關(guān)鍵詞有關(guān)的內(nèi)容，然后梳理有關(guān)信息，整理概括。

常見問法：

文章圍繞“xx"（標題）寫了怎樣的故事？

適用題型：

當文章標題直接點明人物、事件、地點或核心矛盾時。

（如《狼牙山五壯士》《第一次走夜路》《頤和園的爭吵》）

核心公式：主要內(nèi)容=題目關(guān)鍵詞+起因+經(jīng)過（重點）+結(jié)果

思維口訣：題目是鑰匙，四要素要記牢。誰在哪兒做啥？為啥做？怎么做？結(jié)果如何？

答題三步法:拆+提+串

第一步：拆解題目關(guān)鍵詞

人物類標題《少年閏土》核心人物：閏土

預(yù)測內(nèi)容：圍繞閏土發(fā)生的事

事件類標題《釣魚的啟示》核心事件：釣魚

預(yù)測內(nèi)容：釣魚過程中獲得的道理

地點類標題《景陽岡》核心地點：景陽岡

預(yù)測內(nèi)容：在景陽岡發(fā)生的故事

第二步：四要素提問法

根據(jù)題目設(shè)置問題，帶著問題讀文章：

主要人物是誰？他們的關(guān)系是？

事情因何而起？（看到/聽到/遇到...）

過程中做了什么？（動作鏈：先...接著...最后...）

結(jié)果或感悟是什么？

第三步：串聯(lián)要素成句

合并公式：人物+起因（因為/為了）→經(jīng)過（如何行動）→結(jié)果（最終/明白）

連接詞使用：通過.../在...情況下

首先...然后...

最終.../從此...

案例解析:

《陽臺上的小麻雀》

拆題目：地點+人物————"陽臺上的小麻雀"

四要素：人物：小明、受傷小麻雀起因：發(fā)現(xiàn)受傷麻雀經(jīng)過：包扎喂養(yǎng)、放歸自然結(jié)果：明白尊重生命合并：小明救助陽臺上的受傷小麻雀并放生，懂得了尊重生命.

《地震中的父與子》拆題目：事件+人物————地震、父、子四要素：時間：1994年地點：美國洛杉磯起因：發(fā)生大地震經(jīng)過：一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38個小詩的挖掘。結(jié)果：救出了兒子和同學(xué)的故事。時候的地震？哪里發(fā)生的地震？父親做了什么？怎么樣？兒子又做了什么？結(jié)果呢？你從中感受到了什么？合并：1994年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38個小詩的挖掘終于救出了兒子和同學(xué)的故事。

答題模板:

分析題目類型：本文標題屬于______（人物/事件/地點）類

提取四要素：人物：______

起因：______

經(jīng)過：______

結(jié)果：______

合并要素：______（誰）因為______（起因），通過______（經(jīng)過），最終______（結(jié)果）

溫暖童年的風箏（節(jié)選）做批注

小時候，爸爸看到我們喜歡風箏，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶形狀的風箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗的顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風箏就出現(xiàn)在我們面前了。我和弟弟來到山坡上，這里早已有了不少放風箏的人。孩子們見到我們的風箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。風吹來，我們松開手，風箏便飛了起來，還沒飛到半空，便重心不穩(wěn)從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風箏，從喜悅墜入谷底。爸爸卻很沉穩(wěn)地拾起風箏，說：“沒關(guān)系，重心不穩(wěn)，我修整一下?！比缓笳{(diào)整風箏長長的尾巴后，重新放飛，風箏平穩(wěn)地飛上天，越飛越高，大家歡呼起來。有個小朋友說：“真棒，自己做的風箏，街上也買不到這樣漂亮的風箏呢！"我和弟弟牽著線，一臉的幸福和自豪?，F(xiàn)在我長大了，但我不會忘記：曾經(jīng)有一只風箏，承載著父愛，溫暖著我整個清貧卻幸福的童年。

例題示范：文章圍繞標題“溫暖童年的風箏”寫了怎樣的故事？（3分）

套公式，理思路：第一步：抓住標題中的關(guān)鍵詞。讀標題，可以抓住關(guān)鍵詞“風箏"。第二步：找出文章中與關(guān)鍵詞有關(guān)的內(nèi)容。閱讀文章可知，第1自然段寫了爸爸給“我們”做風箏；第2、3自然段寫了“我"和弟弟到山坡上放風箏，風箏還沒飛到半空，就掉了下來；第4自然段寫了爸爸幫“我們”修風箏；第5自然段寫了長大后的“我"回憶放風箏的童年。第三步：梳理信息，理解內(nèi)容。文章圍繞“風箏”，具體講述了做風箏、放風箏、修風箏、憶風箏的故事。據(jù)此可概括出文章的主要內(nèi)容。套公式，寫答案：文章圍繞“溫暖童年的風箏”，具體講述了在“我”小時候爸爸給“我"和弟弟做風箏，“我”和弟弟放風箏的時候，風箏從空中掉了下來，爸爸安慰“我們"并給“我們”修好風箏這些溫暖“我"童年的故事。（回答出與“風箏”有關(guān)的具體事例得2分，語句通順、表達完整得1分）

桂林山水

陳淼做批注

人們都說：“桂林山水甲天下。"我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

例題示范：請概括文章的主要內(nèi)容。

解題思路:

《桂林山水》是一篇寫景的文章。通過閱讀，我們知道這篇文章主要寫了桂林的山和水，這也正和題目吻合。所以，這篇文章就可以通過“文題擴展法"來概括主要內(nèi)容。題目里交代了主要描寫的對象“山”和“水"：“水”的特點是“靜、清、綠”，“山”的特點是“奇、秀、險"。最后再加上主旨。

參考答案:

桂林山水主要寫了桂林的水具有靜、清、綠的特點，山具有奇、秀、險的特點。這構(gòu)成了一幅美麗的風水畫，表達了作者對桂林山水的喜愛之情。

（二）針對訓(xùn)練

紙鋼琴做批注

女兒酷愛音樂。每天早晨，當別人家陽臺上響起琴聲時，她便癡癡地趴在陽臺上靜靜地聆聽。她多想自己能擁有一架鋼琴……不，不，哪怕能摸一摸，坐上去彈一次也好??！父親來到陽臺，看到女兒趴在陽臺上，手指在陽臺上跳躍著，父親便有了一樁心事。從此，父親比以往忙了許多，每天很早出去，很晚回來，裹著身泥灰倒頭便睡，日復(fù)一日。女兒不知父親為何如此拼命，卻知道父親的白發(fā)再也數(shù)不清了。五年過去了。一天，父親去銀行取出了存款，一路陶醉在喜悅中。他來到商店，走到一架鋼琴前。這是一架锃亮的立式鋼琴，標價：一萬八?！板X夠了?！彼耄谑墙衼硎圬泦T，當他滿心歡喜地將緊拽在手里的工具包打開時，發(fā)現(xiàn)包被劃開了一道長長的口子，父親的笑容凝固住了。父親茶飯不思，一下子憔悴了。幾天后，父親拿出一塊木板，在上面貼著厚紙，畫著鋼琴鍵盤。他對女兒說：“爸爸本來想給你買架真鋼琴的，可是……"女兒第一次看到了父親的淚水?！鞍职郑　迸畠翰恢腊l(fā)生了什么，但她什么都明白。

她坐過去，十指輕快地跳躍在琴鍵上，周身沐浴著暖暖的父愛，心中響起父愛譜寫的旋律，她淚流滿面，如癡如醉。

1．“看到女兒趴在陽臺上，手指在陽臺上跳躍著，父親便有了一樁心事"中，父親的“一樁心事”是指___

_________

。（2分）

思路解析：在文中找到題目所給出的語句所處的位置，聯(lián)系上下文理解意思。語句的上文寫了女兒酷愛音樂，總是趴在陽臺上如癡如醉地聆聽別人家的琴聲。下文寫了父親為給女兒買鋼琴每天早出晚歸、努力工作，由此可知父親的“一樁心事"指的是看到女兒對音樂如此喜愛，他決定想辦法給女兒買鋼琴。參考答案：要想辦法給女兒買鋼琴（或努力工作為女兒買鋼琴）

2．下列關(guān)于文章內(nèi)容的說法，不夠準確的一項是(

)（2分）

A.父親回家總是裹著一身泥灰倒頭便睡，說明他每天工作掙錢非常辛苦。

B.因為沒能給女兒買成鋼琴，所以父親茶飯不思，一下子憔悴了很多。

C.文章最后，女兒淚流滿面，主要是因為父親給她做了一架紙鋼琴。

D.雖然沒有買到鋼琴，但父親制作的紙鋼琴依舊凝聚了濃濃的父愛。

思路解析：通讀全文可知，文末女兒淚流滿面，主要不是因為父親沒有買到真鋼琴，做了紙鋼琴給她，而是因為父親制作的紙鋼琴凝聚了濃濃的父愛，女兒為這父愛之深而感動。故C項表述不夠準確。參考答案：C

3．請默讀文中畫橫線的部分，寫一寫當時父親的心里可能在想什么。（2分）

定考點：揣摩人物的心理活動套公式，理思路①聯(lián)系上下文了解情景。聯(lián)系上文可以知道，父親去銀行取出存了五年之久、打算為女兒買鋼琴的錢，但當他正打算購買鋼琴時卻發(fā)現(xiàn)包被劃開了一道長長的口子，里面的錢被偷了。②抓住語言、動作等理解人物表現(xiàn)，猜測人物心理活動。抓住文中對父親的動作描寫“當他滿心歡喜地將緊拽在手里的工具包打開時”，從“緊拽"這一動作中可以看出父親非常重視這個包，因為里面放著給女兒買鋼琴的錢，“笑容凝固住了”這個神態(tài)描寫，寫出了父親由滿心歡喜到笑容凝固的變化，表明了父親發(fā)現(xiàn)錢被偷走時的震驚的心情，父親一時無法接受，十分痛苦。據(jù)此可猜測人物的心理活動。套公式，寫答案怎么會這樣？那可是我要給女兒買鋼琴的錢，現(xiàn)在沒有了，女兒的愿望怎么辦？她那么渴望擁有一臺鋼琴。得分點：答案不唯一，能運用第一人稱，圍繞父親震驚、痛苦的情感回答即可得分。

4.文章圍繞標題寫了什么故事？（3分）

定考點：理解文章主要內(nèi)容套公式，理思路①抓住標題中的關(guān)鍵詞。讀標題，可以抓住關(guān)鍵詞“鋼琴"。②找出文章中與關(guān)鍵詞有關(guān)的內(nèi)容。閱讀文章可知：第2自然段寫女兒渴望擁有一架鋼琴；第4自然段寫父親為了給女兒買鋼琴而拼命工作掙錢，可最后錢卻被偷了；第5自然段寫了父親給女兒做了一個紙鋼琴。③梳理信息，理解內(nèi)容。串聯(lián)信息可知，故事起因是女兒渴望擁有一架鋼琴，經(jīng)過是父親為了給女兒買鋼琴而拼命工作，卻因為錢被偷了而沒有買成；結(jié)尾是父親給女兒做了一個紙鋼琴。據(jù)此可概括出文章的主要內(nèi)容。套公式，寫答案:這篇文章圍繞標題“紙鋼琴”，具體講述了因為愛音樂的女兒渴望擁有一架鋼琴，所以買鋼琴成了父親的一樁心事，父親為了買鋼琴拼命工作攢錢，卻在買琴時被偷了錢，最后只能用木板和厚紙給女兒做紙鋼琴的故事。得分點：回答出與文章標題有關(guān)的具體情節(jié)得2分，語句通順、表達完整得1分。

5.文章最后一個自然段中寫道“心中響起父愛譜寫的旋律”，如果請你給這段優(yōu)美的旋律配上歌詞，你會用哪些文字來描述這位父親對女兒的愛呢？請聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實際寫下來。（3分）

你的勤勞勇敢，為女兒作出了榜樣；___

_________;____________,____________。

參考答案：（示例）你的拼命勞作為女兒遮擋了風雨你的珍愛重視為女兒積蓄了力量得分點：能結(jié)合文章內(nèi)容，正確運用排比的修辭手法，語句通順即可得分。

（三）筆記整理二升三暑假閱讀第四講——借助標題概括故事主要內(nèi)容

（一）溫故知新

全文情節(jié)梳理有示范：

（二）知識梳理

方法二：借助標題，概括文章主要內(nèi)容

標題是文章的眼睛，瀏覽文章的標題后，我們往往會對文章內(nèi)容有一個大致的了解。此類題多以問答題的形式出現(xiàn)，主要考查我們抓取信息、提煉概括的能力。

解題時要注意抓住標題中的關(guān)鍵詞，如關(guān)鍵事情或關(guān)鍵人物，再到文中找出和該關(guān)鍵詞有關(guān)的內(nèi)容，然后梳理有關(guān)信息，整理概括。

常見問法：

文章圍繞“xx”（標題）寫了怎樣的故事？

適用題型：

當文章標題直接點明人物、事件、地點或核心矛盾時。

（如《狼牙山五壯士》《第一次走夜路》《頤和園的爭吵》）

核心公式：主要內(nèi)容=題目關(guān)鍵詞+起因+經(jīng)過（重點）+結(jié)果

思維口訣：題目是鑰匙，四要素要記牢。誰在哪兒做啥？為啥做？怎么做？結(jié)果如何？

答題三步法:拆+提+串

第一步：拆解題目關(guān)鍵詞

人物類標題《少年閏土》核心人物：閏土

預(yù)測內(nèi)容：圍繞閏土發(fā)生的事

事件類標題《釣魚的啟示》核心事件：釣魚

預(yù)測內(nèi)容：釣魚過程中獲得的道理

地點類標題《景陽岡》核心地點：景陽岡

預(yù)測內(nèi)容：在景陽岡發(fā)生的故事

第二步：四要素提問法

根據(jù)題目設(shè)置問題，帶著問題讀文章：

主要人物是誰？他們的關(guān)系是？

事情因何而起？（看到/聽到/遇到...）

過程中做了什么？（動作鏈：先...接著...最后...）

結(jié)果或感悟是什么？

第三步：串聯(lián)要素成句

合并公式：人物+起因（因為/為了）→經(jīng)過（如何行動）→結(jié)果（最終/明白）

連接詞使用：通過.../在...情況下

首先...然后...

最終.../從此...

案例解析:

《陽臺上的小麻雀》

拆題目：地點+人物————"陽臺上的小麻雀"

四要素：人物：小明、受傷小麻雀起因：發(fā)現(xiàn)受傷麻雀經(jīng)過：包扎喂養(yǎng)、放歸自然結(jié)果：明白尊重生命合并：

《地震中的父與子》拆題目：事件+人物————地震、父、子四要素：時間：1994年地點：美國洛杉磯起因：發(fā)生大地震經(jīng)過：一位父親冒著生命危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38個小詩的挖掘。結(jié)果：救出了兒子和同學(xué)的故事。時候的地震？哪里發(fā)生的地震？父親做了什么？怎么樣？兒子又做了什么？結(jié)果呢？你從中感受到了什么？合并：

答題模板:

分析題目類型：本文標題屬于______（人物/事件/地點）類

提取四要素：人物：______

起因：______

經(jīng)過：______

結(jié)果：______

合并要素：______（誰）因為______（起因），通過______（經(jīng)過），最終______（結(jié)果）

溫暖童年的風箏（節(jié)選）做批注

小時候，爸爸看到我們喜歡風箏，就找來幾根竹條，削薄，放在火上烘彎，綁好，然后糊上紙，做了一只大大的蝴蝶形狀的風箏，下面還拖著長長的尾巴。爸爸在上面涂上美麗的顏色后，一只五彩斑斕的蝴蝶風箏就出現(xiàn)在我們面前了。我和弟弟來到山坡上，這里早已有了不少放風箏的人。孩子們見到我們的風箏又大又漂亮，羨慕極了，紛紛圍上來。風吹來，我們松開手，風箏便飛了起來，還沒飛到半空，便重心不穩(wěn)從空中掉了下來。在大家的驚呼聲中，我的心也如同風箏，從喜悅墜入谷底。爸爸卻很沉穩(wěn)地拾起風箏，說：“沒關(guān)系，重心不穩(wěn)，我修整一下。"然后調(diào)整風箏長長的尾巴后，重新放飛，風箏平穩(wěn)地飛上天，越飛越高，大家歡呼起來。有個小朋友說：“真棒，自己做的風箏，街上也買不到這樣漂亮的風箏呢！”我和弟弟牽著線，一臉的幸福和自豪。現(xiàn)在我長大了，但我不會忘記：曾經(jīng)有一只風箏，承載著父愛，溫暖著我整個清貧卻幸福的童年。

例題示范：文章圍繞標題“溫暖童年的風箏"寫了怎樣的故事？（3分）

桂林山水

陳淼做批注

人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游"。

例題示范：請概括文章的主要內(nèi)容。

（二）針對訓(xùn)練

紙鋼琴做批注

女兒酷愛音樂。每天早晨，當別人家陽臺上響起琴聲時，她便癡癡地趴在陽臺上靜靜地聆聽。她多想自己能擁有一架鋼琴……不，不，哪怕能摸一摸，坐上去彈一次也好??！父親來到陽臺，看到女兒趴在陽臺上，手指在陽臺上跳躍著，父親便有了一樁心事。從此，父親比以往忙了許多，每天很早出去，很晚回來，裹著身泥灰倒頭便睡，日復(fù)