統(tǒng)編版四年級上冊第四單元快樂讀書吧整本書閱讀《中國古代神話》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計中國古代神話故事導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

(一）教材分析

四年級語文上冊“快樂讀書吧"以“很久很久以前”為主題，鼓勵學(xué)生閱讀國內(nèi)外神話故事，感受神話的神奇，感受神話中人物的形象。本單元的語文要素是“了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；感受神話故事中的想象和人物形象，并能根據(jù)想象描寫故事"。教材由“導(dǎo)語”、“你讀過嗎"和“相信你可以讀更多”三部分組成，通過“小貼士"告訴學(xué)生神話在遠(yuǎn)古時代人們心中的重要位置，以及神話具有氣魄宏大、想象神奇等特點，讓學(xué)生感受到神話的無窮魅力。

(二）教學(xué)目標(biāo)

1.了解《中國古代神話》的主要內(nèi)容，初步掌握神話故事中的人物特點和情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2.初步掌握閱讀神話的策略，制定閱讀計劃，引導(dǎo)學(xué)生有計劃地閱讀整本書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.體會神話故事中神奇的想象和鮮明的人物形象，增強(qiáng)學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和文化自信，明白神話在文化傳承中的重要意義。

(三）教學(xué)重點：

產(chǎn)生閱讀興趣，制定閱讀計劃，掌握閱讀神話的方法。

(四）教學(xué)難點：

能潛移默化地掌握神話故事的多種閱讀方法，同時能用這些方法去靜心閱讀更多的神話故事書。

(五）教學(xué)過程

大單元情境

任務(wù)一：激發(fā)閱讀期待——“神話之門的召喚”

一、神話探秘大冒險啟動

1.最近啊，老師收到了一封來自神話世界的邀請函。讓哪吒來告訴你們：小不點兒們聽好了！本小爺?shù)摹吧裨挄r空驛站"開張啦！瞧瞧這上古天地，靈氣跟我鬧脾氣似的亂成一鍋粥，那些藏著夸父追日、女媧補(bǔ)天故事的神話典籍碎片，全稀里嘩啦掉進(jìn)時空裂縫里！這些碎片可都是寶貝，要是不趕緊撈回來拼好，神話世界分分鐘就塌給你看！算你們運(yùn)氣好，被本哪吒選中當(dāng)“神話守護(hù)者”！想證明自己有兩把刷子，就接下這三重挑戰(zhàn)，把碎片統(tǒng)統(tǒng)找回來！敢不敢來和我一起大干一場，保住咱中國古代神話的威風(fēng)？別磨磨蹭蹭的，速速跟上，出發(fā)！

2.我們要不要成為“神話守護(hù)者"？通往神話世界的密碼就藏在這本秘籍了里，讓我們一起大聲讀出它的名字。（板貼：課題《中國古代神話》）

二、手捧書籍，貼近神話

1.在書的封面上，我們除了可以看到書名，還有哪些信息呢？

袁珂當(dāng)代中國神話學(xué)大師。

袁珂的著作《中國古代神話》是我國第一部較系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。被多次重印，還被翻譯成俄、日、英、法、意、西班牙、捷克、韓國等多種語言。

袁珂的作品被多次選入教材。

預(yù)設(shè)一：作者。（同類型的書在書店有很多版本，到底該如何選擇呢？作者是個很重要的因素。這里有三條注釋，第一條，說明袁珂是這個領(lǐng)域的權(quán)威專家。第二條說明這本書在國內(nèi)外都很有影響力。第三條說明，袁珂的作品是得到官方認(rèn)證的。我們課本中的《女媧補(bǔ)天》和《盤古開天地》就選自這本書。在這里要說明的是，神話故事沒有作者，它是我們祖先口頭創(chuàng)造并流傳下來的。因此，同一個神話故事在民間會有很多個版本。《中國古代神話》是袁珂先生把一個個散落的神話故事收集起來，通過文學(xué)加工，按一定的規(guī)律編輯成的一本書。

預(yù)設(shè)二：插圖。后羿射日。知道這個故事嗎？他為什么能成為封面人物呢？(神話大致可以分為三類創(chuàng)世神話、自然神話和英雄神話，隨著閱讀的深入相信你們會結(jié)識更多神話故事中的英雄人物。)

預(yù)設(shè)三：出版社

2.要想快速了解這本書中收錄了哪些故事，看什么？（目錄）目錄有什么作用？請你讀一讀目錄，一邊讀一邊思考這兩個問題。

思考1：你發(fā)現(xiàn)這些故事的命名方式有什么特點？

思考2：這本書一共幾個章節(jié)，借助資料袋思考這些故事是按照什么順序編排的。

預(yù)設(shè)一：人物+事件的方式命名的。（我們發(fā)現(xiàn)，目錄里的標(biāo)題有的是直接以人物加事件命名，有的是以人物名字來命名。讀了這些題目，我們就能知道故事的主要人物和他做的事情。問：你最想讀哪個故事？他在第幾頁？目錄能幫助我們快速找到自己感興趣的部分。）

預(yù)設(shè)二：上黑板完成填空。(全書6個章節(jié)，53個故事，按照時間順序向我們展示了自盤古開天辟地至周秦時代我國神話的神奇畫卷。小小的目錄，為我們呈現(xiàn)了我們的祖先，所創(chuàng)造的一個龐大的中國神話體系。我們的先祖用這些充滿想象力的故事解答了天地是怎樣形成的？人類是如何誕生的？神和英雄史怎樣生活的這些問題。他們真是太了不起了。

小結(jié)：讀書一定不要漏掉目錄，目錄不僅是一本書的快速導(dǎo)航工具，更是作者寫作思想的集中體現(xiàn)。接下來我們將翻開書本正式開啟神話世界的探秘之旅。

任務(wù)二：搭建閱讀支架——“神話拼圖大作戰(zhàn)”

一、初識神話，感受神奇

1.想見一見這些神話人物嗎？只有正確讀出他們的名字,說出他們的神奇之處他們才會現(xiàn)身。拿出手中的資料袋，看一看內(nèi)容,畫出你認(rèn)為神奇的地方，批注自己的感受。(PPT后四頁神話人物資料）

2.識人物，賞奇貌。你想召喚哪位神話人物？

①女媧[nǚwā]相傳女媧是中國古代神話中的上古女神，相傳她人面蛇身，一天當(dāng)中能夠變化七十次。女媧掘黃泥捏人，拿藤條伸入泥潭，揮灑泥漿，泥點落地變?yōu)槿恕＃ㄈ嗣嫔呱?、用黃土造人）

②伏羲[fúxī]傳說伏羲是中國古代神話中的東方天帝，相傳是華胥氏踩了雷神的足印所生。能攀登天梯上下于天地之間，并在人家創(chuàng)制八卦、教民結(jié)網(wǎng)捕魚、用火烹飪。（出生神奇，雷神之子）

③刑天[xíngtiān]據(jù)傳刑天與天帝爭奪神位，天帝砍斷了刑天的頭，把他的頭埋在常羊山。刑天就以乳頭為眼睛，以肚臍為嘴巴，一手持盾牌一手舞動大斧繼續(xù)作戰(zhàn)。

④蠶馬[cánmǎ]黃帝戰(zhàn)勝了蚩尤，在的慶功宴上，忽然從天空冉冉降下一個披著馬皮的蠶神，手里捧了兩絞絲，前來獻(xiàn)給黃帝。這個披著馬皮的蠶神，原來是一個容貌姣好的姑娘，只可惜多了這張馬皮。這張馬皮粘在她身上，像生了根一樣，和她的身體早已連成一片，揭不下來了。如果她拉過馬皮裹住自己，馬上就會化為一條蠶，一條長著馬頭的蠶。甚至還能從嘴里吐出無休無盡的細(xì)長閃光的絲來。

⑤倉頡[cāngjié]傳說中倉頡生有“雙瞳四目"。他仰觀日月星辰之勢，俯瞰山川脈絡(luò)之象，旁觀鳥獸魚蟲之跡、草木器具之形，描摹繪寫，造出種種不同的符號，并且定下了每個符號所代表的意義。并刻于龜甲獸骨或竹木片上。這就是漢字的雛形，遂流傳后世。

⑥相柳[xiāngliǔ]共工有一個臣子名叫相柳氏，長著九個腦袋，人的面孔，蛇的身子，渾身是青色的，能夠同時在九座山上吃食物。相柳氏所經(jīng)過的地方，都變成了沼澤和溪流。

小結(jié)：讀神話故事的時候，能發(fā)現(xiàn)故事的神奇之處并批注自己的感受。恭喜你們找到了通往神話世界的第一條密碼。（板貼：批注感悟話神奇）

二、走進(jìn)神話，探究神奇

我們發(fā)現(xiàn)神話人物不僅形象奇特，在每個人身上都有著神奇的本領(lǐng)和個性鮮明的特點，你猜猜老師最喜歡誰？看視頻。

1.思維導(dǎo)圖理內(nèi)容

（1）你知道他是誰嗎？是的，他就是炎帝神農(nóng)氏。關(guān)于他的故事，書中描寫的更細(xì)致，我們來讀讀他的故事？并根據(jù)提示完成思維導(dǎo)圖。

看著思維導(dǎo)圖說說故事的主要內(nèi)容。按照故事起因、經(jīng)過、結(jié)果就能把故事的主要內(nèi)容說清楚了。（不同故事可以采用不同類型的思維導(dǎo)圖，對于情節(jié)曲折、復(fù)雜的我們可以用山形圖或者、魚骨圖等等。）

（2）讀了這個片段，你發(fā)現(xiàn)神農(nóng)有什么神奇之處呢？文中的哪些描寫超出了我們的想象？

（3）在這個故事中，你看到了一個怎樣的神農(nóng)？（以身試毒為民造福）

小結(jié):是啊，神農(nóng)以身試毒，為民造福，受到天下人的敬仰，被人們奉為華夏民族的先祖，所以我們是炎黃子孫。

2.人物卡片悟形象

（1）神話世界馬上要辦一次“神話名人堂的展覽”，我們來給炎帝制作一張人物名片，來參加這次展覽吧。

（2）在這本書里還有很多了不起的神話人物，他們不僅有著神奇的本領(lǐng)，還有著優(yōu)秀的精神品質(zhì)。在閱讀的過程中大家也可以嘗試著給他們制作人物名片。

小結(jié)：閱讀時運(yùn)用思維導(dǎo)圖和人物名片的方法可以幫助我們更好的理解故事的內(nèi)容，感受鮮明的人物形象，祝賀同學(xué)們，你們離神話世界又近了一步。（板貼：思維導(dǎo)圖理內(nèi)容人物卡片悟形象）

任務(wù)三：制定閱讀計劃——“時空穿梭時刻表”

就要迎來最后一個關(guān)卡，神話委員會特地要求，這一關(guān)要靠你們自己闖關(guān)！老師不能陪著你們了，你有信心自己通關(guān)嗎？

1.制定讀書計劃。想要讀一本好書，就得先有一個好的計劃。看，在讀書計劃表上，我們得寫清楚哪些內(nèi)容？閱讀時間：你打算從什么時候開始讀？這本書一共