統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作我有一個(gè)想法第2課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《習(xí)作：我有一個(gè)想法》教案

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.互相交流習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，自主修改習(xí)作。

2.能工整地謄抄習(xí)作。

3.能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

互相交流習(xí)作，互相評(píng)價(jià)，自主修改習(xí)作，能主動(dòng)用書面的方式與別人交流想法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能用書面形式交流自己的想法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生已完成自己的習(xí)作。

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：評(píng)改習(xí)作明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)诹?xí)作里寫了這么多好的想法，這節(jié)課，讓我們來和同伴一起分享，讓更多的人知道你的想法。

2.板書課題。（板書——習(xí)作：我有一個(gè)想法評(píng)改指導(dǎo)）

3.引導(dǎo)學(xué)生參看教材中的幾個(gè)習(xí)作引導(dǎo)問題，梳理出本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（板書：明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否從生活中選擇事例；有沒有用事例把現(xiàn)象描述清楚；想法是否合理、有價(jià)值；有沒有寫清楚這樣想或這樣做的理由。

《我有一個(gè)想法》習(xí)作評(píng)價(jià)表☆

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)

1.從生活中選擇事例。☆☆☆

2.現(xiàn)象描述清楚，有具體事例?！睢睢?/p>

3.想法合理、有價(jià)值?！睢睢?/p>

4.寫清楚原因或應(yīng)該怎么做☆☆☆

過渡：好想法就該跟大家一起分享。接下來，讓我們一起根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，討論一下本次習(xí)作的具體修改方向吧！（板書：明確修改方向）

活動(dòng)二：出示習(xí)作學(xué)習(xí)修改方法

1.探究任務(wù)

對(duì)典型習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，明確修改方向，學(xué)習(xí)修改方法。

提示：先分小組討論，再派代表在班級(jí)交流分享。

2.探究活動(dòng)

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照習(xí)作評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)。

①讀：默讀自己的習(xí)作。

②答：結(jié)合習(xí)作，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)表中的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

③評(píng)：你會(huì)給自己幾顆☆？

（2）教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型習(xí)作，結(jié)合習(xí)作片段評(píng)議習(xí)作，并討論修改意見。

習(xí)作片段一：保護(hù)地球媽媽

①展示學(xué)生習(xí)作。

保護(hù)地球媽媽

很久很久以前，地球媽媽是多么漂亮。碧綠的草地是她的秀發(fā)，茂密的森林是她的身軀，蔚藍(lán)的大海是她的裙子?？墒侨缃袢藗冸S意亂丟垃圾，亂砍濫伐樹木，大量排放二氧化碳，她美麗的容顏全都消失不見了。

②引導(dǎo)：你認(rèn)為這個(gè)片段過程寫得怎么樣？從選材和事例描寫角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

預(yù)設(shè)1：這個(gè)片段所描寫的內(nèi)容源自生活，反映了現(xiàn)實(shí)生活中的問題，比較有價(jià)值。

預(yù)設(shè)2：具體描寫了以前地球媽媽的美麗漂亮，但是現(xiàn)在的樣子沒有具體描寫。

預(yù)設(shè)3：人們破壞環(huán)境的語句描寫得比較生硬，沒有感染力。

預(yù)設(shè)4：選材3顆☆，描寫具體1顆☆，共計(jì)4顆☆。

③引導(dǎo)：根據(jù)上面提出的問題，你會(huì)給出怎樣的修改建議？

預(yù)設(shè)1：我建議運(yùn)用對(duì)比的寫法，將地球媽媽之前的外貌和現(xiàn)在的進(jìn)行對(duì)比。

預(yù)設(shè)2：我建議在寫人們破壞環(huán)境的時(shí)候，用上比喻、擬人等修辭手法，讓語言更生動(dòng)。

④展示修改后的學(xué)生習(xí)作。

很久很久以前，地球媽媽是多么漂亮。碧綠的草地是她的秀發(fā)，茂密的森林是她的身軀，蔚藍(lán)佳作的大海是她的裙子，在太陽公公的照耀下，顯得那么美麗動(dòng)人。

不知從什么時(shí)候開始，地球媽媽的秀發(fā)沒了，取而代之的是一幢幢高樓大廈；她美麗的身軀被做成了家具，漂亮的裙子變成了臭氣熏天的花圍兜。那些污染極為嚴(yán)重的工廠，讓黑乎乎的廢水滾滾流入江河，使蔚藍(lán)的大海變得污濁。哎，這可真是讓人心痛??！

預(yù)設(shè)：修改后的習(xí)作，通過比喻、擬人的修辭手法，將地球的美麗描繪得很形象，經(jīng)過對(duì)比，讓人真切感受到了保護(hù)環(huán)境的重要性。

習(xí)作片段二：粒粒皆辛苦

①展示學(xué)生習(xí)作。

很多生活在貧困地區(qū)的人一日三餐都成問題，因此，我們不能浪費(fèi)糧食。我有一個(gè)想法：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)"的宣傳工作，提高同學(xué)們愛惜糧食的意識(shí)，讓大家都意識(shí)到浪費(fèi)糧食是不對(duì)的。

②引導(dǎo)：你認(rèn)為這個(gè)片段過程寫得怎么樣？從想法合理、寫清理由的角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

預(yù)設(shè)1：這個(gè)片段想法比較合理，也很有價(jià)值。

預(yù)設(shè)2：觀點(diǎn)比較明確，但是沒有寫清楚理由。

預(yù)設(shè)3：加強(qiáng)“節(jié)約糧食”的宣傳工作具體應(yīng)該怎么做沒有寫具體。

預(yù)設(shè)4：想法合理、有價(jià)值3顆☆，寫清楚理由、做法1顆☆，共計(jì)4顆☆。

③引導(dǎo)：根據(jù)上面提出的問題，你會(huì)給出怎樣的修改建議？

預(yù)設(shè)1：建議具體寫出提出這個(gè)想法的原因。

預(yù)設(shè)2：建議寫清楚應(yīng)該怎么做，提出切實(shí)可行的建議。

預(yù)設(shè)3：建議用上適當(dāng)?shù)男揶o手法，增強(qiáng)語言感染力。

④展示修改后的學(xué)生習(xí)作。

很小的時(shí)候，我就背過這樣一首詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"糧食來之不易，很多生活在貧困地區(qū)的人一日三餐都成問題，我們?cè)跄苋绱死速M(fèi)糧食呢？我有一個(gè)想法：學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)”的宣傳工作，提高同學(xué)們愛惜糧食的意識(shí)?？梢耘e辦“愛惜糧食"為主題的班會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們爭(zhēng)做“愛惜糧食小達(dá)人”；也可以組織同學(xué)們參加一次農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，讓大家在勞動(dòng)中感受每一粒糧食的來之不易；還可以讓同學(xué)們?nèi)W(xué)校食堂幫忙打掃一次衛(wèi)生，深刻感受食堂叔叔阿姨工作的艱辛，讓大家意識(shí)到浪費(fèi)糧食是不對(duì)的?！耙恢嘁伙?，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。"每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們的辛勤勞動(dòng)換來的，讓我們從小事做起，做一個(gè)愛惜糧食的好孩子。

預(yù)設(shè)：修改后的習(xí)作，引用了古詩、名言，增強(qiáng)了說服力；通過反問、排比等修辭手法，讓語言生動(dòng)，富有感染力；小作者善于思考，提出的建議具體、切實(shí)可行。

活動(dòng)三：互評(píng)互改分享習(xí)作樂趣

互評(píng)互改，分享習(xí)作。（板書：習(xí)作交流分享）

1.學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組合作評(píng)價(jià)、修改自己和同學(xué)的習(xí)作。

①讀：閱讀同桌的習(xí)作。

②找：結(jié)合習(xí)作，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容中四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

③評(píng)：你會(huì)給幾顆☆？

④寫：你有什么修改建議？

點(diǎn)撥：出示習(xí)作評(píng)價(jià)表及評(píng)價(jià)提示，供學(xué)生交流討論時(shí)參考。

2.學(xué)生修改完習(xí)作后，小組推薦佳作或精彩語段，在班級(jí)交流分享。

活動(dòng)四：佳作欣賞提高鑒賞能力

1.出示與本次習(xí)作主題“我有一個(gè)想法”相關(guān)的習(xí)作例文供學(xué)生閱讀。

范例：

請(qǐng)讓寵物文明一點(diǎn)

我發(fā)現(xiàn)寵物隨地大小便的現(xiàn)象處處可見。無論是馬路上，還是花圃旁，甚至在小區(qū)里，到處可以看到寵物留下的這些痕跡，實(shí)在太不文明了?、?/p>

我想，如果任由寵物隨地大小便的話，既破壞了環(huán)境的整潔美觀，又會(huì)給清潔工人帶來許多麻煩。更嚴(yán)重的是，這還有可能傷害我們的身體。②因?yàn)閷櫸锏募S便里含有大量的致病菌，以及各種寄生蟲的蟲卵，如果不及時(shí)清理，很容易成為潛在的傳染源。糞便風(fēng)干后，會(huì)變成粉末飄浮在空中，然后順著呼吸道進(jìn)入人體。另外，下雨天，寵物的糞便經(jīng)雨水稀釋又會(huì)流入地下，萬一自來水管有破損，飲用水就會(huì)被污染，后果將不堪設(shè)想。

怎樣解決這個(gè)問題呢？我想出了三大妙招：第一招，可以在路邊多建幾個(gè)寵物公廁，當(dāng)寵物需要大小便的時(shí)候，就在寵物廁所里解決，既方便又衛(wèi)生；第二招，號(hào)召人們帶寵物出去的時(shí)候，帶上報(bào)紙、塑料袋，寵物排泄后，寵物主人及時(shí)進(jìn)行清理；第三招，在寵物經(jīng)常出現(xiàn)的地方豎個(gè)“禁止寵物隨地大小便"的警示標(biāo)語牌，時(shí)刻提醒寵物的主人。③

作為社會(huì)的一員，我們不能為了自己的快樂而不顧及他人。只要我們每一個(gè)人都有“我為人人”的精神，寵物隨地大小便的事就一定不會(huì)發(fā)生。④

2.師生合作，簡(jiǎn)單分析范例，教師對(duì)這篇范例進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。

批注：

①開門見山，指出了馬路上、花圃旁、小區(qū)里出現(xiàn)的寵物不文明現(xiàn)象，引起讀者重視。

②用“既"又”“更嚴(yán)重的是"等層層深入分析寵物隨地大小便帶來的危害。

③用設(shè)問句進(jìn)行過渡，列出了解決寵物隨地大小便問題的三大妙招。結(jié)構(gòu)清晰。

④結(jié)尾發(fā)出號(hào)召。呼吁人們發(fā)揚(yáng)“我為人人”的精神，富有感染力。

總評(píng)：小作者是一個(gè)生活的有心人，發(fā)現(xiàn)身邊“寵物隨地大小便的現(xiàn)象處處可見”，進(jìn)而層層深入地剖析這種現(xiàn)象帶來的危害。在此基礎(chǔ)上，提出了三種具體的、具有可行性的解決方法。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，分析有理有據(jù)，不愧為一篇佳作。

五、布置作業(yè)

1.再次修改、謄抄自己的習(xí)作。

2.把謄抄好的習(xí)作讀給同學(xué)聽后交給老師張貼。

小結(jié)：今天我們都做了生活的小主人，對(duì)生活中的一些現(xiàn)象大膽地提出了自己的想法，寫下了改進(jìn)的建議