一定要爭氣公開課一等獎創(chuàng)新教案（第1課時）《一定要爭氣》教案

第1課時

【教學目標】

1.認識“裕、差"等生字，會寫“念、考”等生字，理解“成就、地位"等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解童第周中學時期“為自己爭氣”的事跡。

3.通過抓重點詞句，體會童第周勤奮刻苦的學習態(tài)度。

【教學重點】

1.認識“裕、差"等生字，會寫“念、考”等生字，理解“成就、地位"等詞語的意思。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解童第周中學時期“為自己爭氣”的事跡。

【教學難點】

通過抓重點詞句，體會童第周勤奮刻苦的學習態(tài)度。

【教學過程】

任務(wù)一：初識童第周

活動1：人物名片我來做

出示童第周圖片及簡介（著名生物學家，中國克隆技術(shù)先驅(qū)），讓學生快速瀏覽，用3個詞語概括對他的初步印象，寫在“人物名片"空白處。

人物名片卡

姓名：

成就：

你對他的印象：

提問：“童第周的人生中，哪句話貫穿始終？”（板書課題：一定要爭氣）

活動2：字詞闖關(guān)我能行

1.學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

①小時候家里不富裕，只能一邊幫家里做農(nóng)活，一邊跟父親念點兒書。

點撥：富裕：財物充裕，經(jīng)濟富足。反義詞：貧寒

②童第周28歲的時候，得到親友資助，去比利時留學，跟隨歐洲很有名的生物學教授學習。

點撥：出示歐洲圖片。

③那位教授要做一項實驗，需要剝離青蛙卵的外膜，這是觀察卵細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工作的難度很大，不但要有熟練的技巧，還要耐心細致，多年來沒人能夠做成。

（4）教師范寫，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字“試”，半包圍結(jié)構(gòu)“退”。學生練習書寫。

“試"中的“式”中“斜鉤"要注意弧度和力度，左右部分可以寫得緊湊些。

“退”是半包圍結(jié)構(gòu)（辶部包圍），書寫時要注意包圍部分與被包圍部分的協(xié)調(diào)。

學生練寫，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

4.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

5.理解詞義，并說一下你是怎么理解記憶的。

任務(wù)二：探尋“爭氣事"

活動1：困難清單我來列

默讀第1-2自然段，用“____”畫出童第周中學時遇到的困難，小組合作整理成“困難清單"。

預(yù)設(shè)1：童第周17歲進入當?shù)氐囊凰袑W讀三年級。由于文化基礎(chǔ)差，他學習很吃力，第一學期期末考試，平均成績才45分。校長要他退學或降級，經(jīng)過童第周再三懇求，才同意他跟班再試讀一個學期。第二學期，童第周更加珍惜這難得的學習機會。早晨天不亮，他就悄悄起床，借著校園的路燈看書。夜里同學們?nèi)胨?，他又到路燈下面去看書?/p>

點撥：差是個多音字。讀差生（chà）時，差四聲。讀差別（chā）時，讀一聲。詞語“考試”書寫時“試"中的“式”中“斜鉤"要注意弧度和力度，左右部分可以寫得緊湊些。

“退”是半包圍結(jié)構(gòu)（辶部包圍），書寫時要注意包圍部分與被包圍部分的協(xié)調(diào)。（教師范寫）

預(yù)設(shè)2:17歲才上中學，基礎(chǔ)差；期末平均分45分；校長要他退學……

聚焦句子：“校長要他退學，經(jīng)他再三請求，才同意讓他跟班試讀一個學期。"討論：“再三請求”說明什么？“再三請求"表示請求的次數(shù)多，我從中體會到童第周渴望學習，熱愛學習。

聚焦句子：第二學期，童第周更加珍惜這難得的學習機會。早晨天不亮，他就悄悄起床，借著校園的路燈看書。

討論：“更加”和“悄悄起床"說明什么？“更加”表示程度，“悄悄起床"表明他學習自覺、勤奮，我從中體會到童第周學習時勤奮、刻苦、努力的精神。

困難清單：1.基礎(chǔ)薄弱，起步艱難2.面臨退學危機

預(yù)設(shè)：說明童第周對學習的渴望。

活動2：勤奮畫面我來演

默讀第2自然段，找出描寫童第周努力學習的句子，用“

”標出關(guān)鍵詞。

預(yù)設(shè)：“天沒亮"路燈下”“夜里"半年努力”。

小組合作：選擇一個場景（如“路燈下讀書"）進行情景表演，其他同學評價：“從他們的表演中，你看到了一個怎樣的童第周？”

預(yù)設(shè)：我看到了一個不服輸、肯拼搏的童第周。他中學時基礎(chǔ)薄弱，成績墊底險些退學，卻憑著一股“一定要爭氣"的勁頭，每天凌晨在路燈下苦讀，深夜還在堅持學習，最終用優(yōu)異成績證明了“努力能補拙”，這體現(xiàn)了他不服輸?shù)捻g勁和腳踏實地的拼搏精神。

活動3：內(nèi)心想法我來讀

出示句子：童第周看著成績單，心想：“一定要爭氣。我并不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。"

開展“朗讀挑戰(zhàn)賽”：結(jié)合體會，用堅定的語氣朗讀這句話，說說“為自己爭氣"在此時的含義。

童第周因基礎(chǔ)差，險些被退學。經(jīng)過半年發(fā)奮苦讀，他不僅趕上進度，各科成績優(yōu)異，數(shù)學還考了100分?？吹匠煽儐螘r，他內(nèi)心涌起“一定要爭氣”的想法。

這里的“為自己爭氣"是他想證明自己并不比別人笨，別人能做到的事，自己通過努力也能做到，不服輸于自身的起點差距。

評價方式及標準

評價標準評價方式

能列出困難清單

能找出童第周努力學習的句子

能用堅定的語氣讀出童第周努力的句子

任務(wù)三：總結(jié)“爭氣心”

活動：成長軌跡我來畫

用簡單的時間軸畫出童第周中學時期的“成長軌跡”。

起點：基礎(chǔ)差→過程：路燈下苦讀→結(jié)果：數(shù)學考100