大班社會領域教案《給小動物喂食》反思

1、大班社會領域教案《給小動物喂食》反思

活動目標：

1、通過活動，了解幾種小動物喜歡吃的食物。

2、嘗試簡單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討淪的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

〃小狗過生日〃課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物（自制）

活動流程：

導入討論一情景游戲一整理歸類

（一）導入討論

1.播放課件"小狗過生口〃師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要

請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動

物來了？

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知

道它們對小狗說什么？（祝你生日快樂）

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很開心，它請小動物們進來，還拿出準備好的食物招待它們。你

們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的？（幼兒自由回答）

3.繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣？

猜對了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。

（二）情景游戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家出生日？這里有許多動物的

圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎？我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖

片當小鳥。你們喜歡什么動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什么動物。

2.小動物們準備好了出發(fā)?？?，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗

我們對它怎么說？（引導幼兒有禮貌地對小狗說“生日快樂"。）這是我們送給你的

禮物。（引導幼兒有禮貌地對話）

3.小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物？（引導幼

兒說出食物名稱）

4.引導幼兒說說自己是什么小動物？喜歡吃什么？（師：我是小鳥，我喜歡吃

小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜歡吃什么？）引導幼兒相互說說。

5.小動物們去找自己喜歡吃的食物，并引導小動物們說〃我是XX我喜歡吃

XX”。

（三）整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，稀們吃飽了嗎？那我們坐

下來休息一下吧！

2.師：小狗給你們準備的東西好吃嗎？誰來告訴我，你剛才吃了什么東西？誰

和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3.小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動

物都坐在一起吧。

4.剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的？

喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。（把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子

的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱）

5.師：我們來看看，還有哪些小動物？現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃

小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯

蚓這些動物喜歡吃什么）（播放課間，引導幼兒了解特殊動物的食物）

6.師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心？我們再帶小狗去外面做游

戲，好嗎？（幼兒出教室，結束）

活動反思：

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激

發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到

給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化

的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活

動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，

使活動一步步推向XX。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在著不足之處：

1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應同幼兒，他貼對了沒有？而

不應該總說太好了。

3.由于緊張，語速梢快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的

體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。

2、大班社會領域教案《我的小房間》含反思

活動目標：

1.體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。

2.能初步整理書柜、玩具架。

3.喜歡自己的房間，愿意初步學習和整理自己的房間。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5,能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

活動準備：

每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

活動過程；

L在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。

一幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

一幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應的照片。

一師幼共同小結;我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己

的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

2.討論自己是怎樣整理房間的。

一幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什

么事情？

--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察

房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西

要擺放整齊，可以自己動手布置房間。

3.游戲，整理活動區(qū)；

一教師引導幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們

共同的家，我們應該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。

一幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導。

一評比最整潔的活動區(qū)。

活動建議與提示：

1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的

照片。

2.在活動區(qū)提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。

3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性;指導孩子整理

自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看

兒童房。

反思:

本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動

腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的

家。

3、大班社會領域教案《我和動物寶寶做朋友》含反思

活動目標：

1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。

2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

幻燈片、動物頭飾人手一個

活動流程：

導入一欣賞歌曲一創(chuàng)編一表演游戲

（一）導入師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果

班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？

1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎么走路的

（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2,播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的

3.播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎么走路的

4,播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的讓幼

兒說說一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念

邊學小動物走路。

（二）欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。

教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

（三）創(chuàng)編除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏

龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小

貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊

唱（幼兒學走）

（四）表演游戲

1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請小朋友們去把

他們找出來后戴在自己的頭上

2.讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出

來表演）。

3.幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。

4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5.結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)

很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧，（幼兒把頭飾送回

家）。

活動反思：

《和動物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標

與北京市義務教育課程改革實驗教材首都師范大學出版社《品德與生

活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題“和動植物做朋

友”結合創(chuàng)設的一節(jié)課。主要想通過這節(jié)課使學生知道動物是人類的

好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感、

愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任

心。

我覺得我這節(jié)課的主要亮點就在于在情境中學生情感的步步升

華。通過教師的引導使學生對保護動物的認識層層遞進，最終達成這

節(jié)課的知識目標、能力目標和情感價值目標。

一、教學方式上

《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在

引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個

人、社會和自然之間相互依存的關系;幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處

所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀;鼓勵學

生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責

任感的公民?！本唧w目標中也指出“情感、態(tài)度與價值觀目標：關愛

自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學生的

生活，為此，“和動物交朋友”教學設計，主要依據(jù)課前已有的生活

經(jīng)驗，進行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個環(huán)節(jié)：猜

謎語一動物王國一四個好朋友一仿生學一小小鳥，從最開始猜謎語的

游戲符合低年級孩子的特點和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調

動了起來，課堂氣氛活沃;動物王國中出現(xiàn)的動物都是學生們不常見的

或者是珍稀的，而且把有關圖片資料編輯整理為動物分類欣賞的形式

展示給孩子，也符合孩子們的認知特點，而且讓孩子在對動物的分類

有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子后續(xù)的認知動物也

會有很大的幫助;而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動

物有用性認識的深度;而仿生學把動物對人類的有用性推到了最高點，

同時也拓寬和梳理了孩子的課外知識;最后“我是一只小小鳥”的播

放，以動畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育

意義，孩子們都對小小鳥的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺情感達

到了保護動物的高度。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內

容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結合起來，盡

力拉近教學內容與學生的距離，使內容貼近兒童生活，易于兒童接

受。讓生活走進課堂，并在課堂中得以升華。

二、情感目標上

本節(jié)課的設計上把教學的重點放在情感目標上，為了達到這一目

標，我設計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生

的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教

育者的外在客觀要求轉化為學生自身的主觀需要，達到了教育的目

的。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自

我。使學生在活動中情感得到不斷升華。寓德育于教學中，注重了德

育的實效性。要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有

責任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應該充滿“童趣”和

“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂、積極有意義的生

活，尊重學生的發(fā)言，從學生的發(fā)言中使學生的認識得以提高。課上

充分讓學生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交

往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與

他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。

三、立足生活，在活動中明理。

這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標和

《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的生活緊密結

合。教師的整個教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生

活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學生通過猜

謎語引入新課;再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜歡什么動物，為什

么等，這些動物都是學生平時生活中經(jīng)常見到的，通過學生互相介紹

的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環(huán)節(jié)中，教師運用

了生動活潑的動畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的悲慘經(jīng)歷，把現(xiàn)實生活中

的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)歷表現(xiàn)出來，讓學生通過直觀的畫面讓

學生在情景的不斷變化中，對人與自然的關系有了更深得體會。教師

帶領學生進行了一次非常有意義的情感對話，激活了學生的心靈體

驗，使學生真正體會到了人與動物和諧相處的重要性，深刻體會到人

類保護動物就是保護人類自己。在“和動植物做朋友”一課，有了課

前的師生共同參與，課上學生的積極參與，學生熱愛大自然、熱愛生

命、熱愛動物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高

道德認識。學生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會形成新的人

生觀和情感觀，對他們今后的行為會產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情

感上的共鳴和升華。也就實現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標。

4、大班社會領域教案《城市美容師》含反思

活動目標：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

重點難點：

1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

2、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準備：

1、PPT課件

2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。（盡可能

與幼兒園靠近一些，且能確保安全。）

3、小抹布（與幼兒人手相等）。

活動過程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

（1）教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有

環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干

些什么。

（2）教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注

意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的

工作，馬路有什么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

（1）教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？

（2）引導幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？

3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的

工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？

(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名

保護環(huán)境的好孩子。

活動結束：

評價及總結

活動反思：

這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以

“美容師”作為導入，引導幼兒說說"城市美容師“活動中幼兒比較

積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中

我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道

了他們不管風吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天

晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市

變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護環(huán)

境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足，

這節(jié)課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動

通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話

的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少，因此有種成為了你

問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原

因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準備，對于活動流程也

必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。

5、大班社會領域教案《微笑的魅力》含反思

活動目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：知道一年四季中春天是花開最多、最艷的季

節(jié)。

2、物質準備：詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難

過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

3、環(huán)境準備：微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從

家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動過程：

1、看〃微笑”

（1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，

引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，

有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看

一下這些圖片好嗎？

提問：

（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺？

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？（引導幼兒說出看了

后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感

知微笑的美麗和魅力）

（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后

的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力，

2、小結:

當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很

難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具

有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心

的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你

身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

2、聽“微笑”

(1)師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎？

師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開

在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花

朵。

提問：

(2)詩歌里是怎樣說微笑的？b.微笑寫在臉上像什么？c.微笑藏

在心底像什么？

(3)為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵？(引導幼兒討論：因

為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3?談〃微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

(1)是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？

(2)是什么讓心里充滿歡喜？好像什么？

(3)怎樣把微笑留?。?/p>

4、引導幼兒討論得出結論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身

邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個

人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永

遠留住……

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩句，進行詩句接龍

游戲。

老師說一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六

行進行接龍。（教師及時對幼兒的刨編活動給予肯定）

6、畫〃微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因為微笑能讓人美麗。

那么我們微笑時是什么樣子的呢？讓我們一起來看一看吧。

（1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，

說說每種表情當時的心情，說出自己最喜歡的表情是什么？

（2）鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進一步感受

微笑的美麗和魅力。（老師小結：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你

的心情舒暢，能讓身邊的人感到快樂，也能讓一些不高興的事情悄悄

地從身邊走開。微笑這么好，對我們每個人來說都十分重要。那么，

我們怎樣把微笑留住呢？我們要和身邊的人友好相處，互相關心、互

相幫助，這樣你開心了，你身邊的人也就會更快樂。所以當我們不高

興不開心的時候要想些開心的事情調整自己，讓自己高興起來，讓我

們用微笑面對一切，這樣，你快樂，我快樂，大家都快樂）

活動結束：

師：小朋友，今天你快樂嗎？

幼：快樂！

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

活動反思：

“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑!”《微笑》這篇課文

是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇詩的內容上淺顯易懂，抓住了

一個簡單的表情一一微笑。卻向人們介紹了微笑最生動的感染力。

有效的課前、課后參與，不僅可以拓寬學生的思路，為培養(yǎng)學生

多種能力開闊空間，而且，還可以使教學內容與生活更接近，令其鮮

活、充滿吸引力，從而使學生更加愛學語文。在本課教學活動中，我

便充分發(fā)揮了課前、課后參與的優(yōu)勢。對于“微笑”，雖然很平常，

但很多孩子理解的很淺顯并不一定真正理解了它的含義。其實，在我

們的生活中，微笑的魅力隨處可見。因此，在課前，我請同學們觀察

生活，到生活中去尋找微笑帶給你的魅力。上課了，我請同學們談一

談你的發(fā)現(xiàn)。問題剛一提出，一雙雙小手便迫不及待的舉了起來。有

的說早上看到同學一個微笑讓我感覺到心里很溫暖;有的說當我成了好

成績時，老師對我的一個微笑會讓自己信心倍增;有的還說微笑的威力

可真大，當我和同學有了矛盾時微笑還可以使我們重歸于好……“微

笑”已經(jīng)不是一個抽象的概念，而是一個有著豐富內涵的包容著孩子

的情感的具象的事物。課文的朗讀很自然的融入了孩子的真情實感，

我想這就是語文情感教育的魅力所在吧!孩子們正在用他們的眼睛發(fā)現(xiàn)

微笑的魅力，用他們的心靈感受微笑的魅力，用實際行動表達微笑的

魅力。在這個基礎上，我很容易便由此導入新課，引導學生的思維不

斷深入，提高情感的升華！

6、大班社會領域教案《幸福一家人》含反思

活動目標

L初步了解長輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。

2.感受老人行動不便，懂得應尊重老人，關愛老人。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1.請家里的一位老人到園（最好是經(jīng)常帶孩子的老人），每人自

帶一條紗巾，小糕點、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告

片《family》。

2.室內場地準備：老人在外圍，幼兒在內，一對一前后坐。

室外場地準備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場地實際設計從

外場地回班級的路線，最好有臺階、窄路、拐彎等路況。

3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請他們準備廣場舞、抖空竹、打太

極拳等可現(xiàn)場表演的節(jié)目。

4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時，不要拒絕或只做做

樣子。

5.學習資源③第14?15頁。

活動過程

1.認識爺爺奶奶。

（1）幼兒與老人共同進入班級，老師為他們現(xiàn)場拍照。在幼兒與

老人就座時將照片傳人電腦。

（2）請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分

合影照片，請幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長得比較

像，為什么。

小結：因為有了爺爺奶奶才有了爸爸;因為有了姥姥姥爺才有了媽

媽;因為有了爸爸媽媽，才會有了小朋友。所以，小朋友要感謝長輩。

2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。

（1）建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請幼兒說

一說。

（2）請幼兒當小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時做什么工

色、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在

畫紙上。

（3）教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。

3.美食家人共享。

4.相依相偎家人親。

(1)請老人表演才藝，幼兒可在旁邊學一學他們的動作。

(2)游戲：我扶老人過馬路。

(3)觀看公益廣告《family》。

小結：每個人都是在父母長輩的照顧下長大的，但是長輩卻會慢

慢變老。

我們不要惹他們生氣，要想辦法實現(xiàn)他們的愿意。

5.請爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長輩的想法。

請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實現(xiàn)愿望。

小結：九月九日是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開

心、高興，因為這是老人的節(jié)日。

活動延伸：

L老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個驚喜。

2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達出來，并將全班小

朋友的畫裝訂成冊，投放到閱讀區(qū)。

活動反思：

活動進行的比較順利，在活動準備、有效回應以及教師自身感染

力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g領域學習學習的關鍵在于充分

創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方

式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多

的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今

后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

7、大班社會領域教案《給小動物喂食》含反思

活動目標：

1、通過活動，了解幾種小動物喜歡吃的食物。

2、嘗試簡單的分類，萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

〃小狗過生日”課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物（自

制）

活動流程：

導入討論一情景游戲一整理歸類

（一）導入討論

L播放課件〃小狗過生日”師：今天小狗可高興了，因為今天是它

的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家

的門，我們看看有哪些小動物來了？

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一

句話，你們知道它們對小狗說什么？（祝你生日快樂）

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很開心，它請小動物們進來，還拿出準備好的食物

招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的？

（幼兒自由回答）

3.繼續(xù)播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準備的食物

是不是一樣？猜對了沒有？小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的

食物可開心了。

（二）情景游戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾：小朋友，你們想不想去小狗家過生日？這里

有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎？我

喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什么動物，就戴上自

己喜歡的小動物圖片，就扮演什么動物。

2.小動物們準備好了出發(fā)?？?，小狗家到了，我們要有禮貌地敲

門，見到小狗我們對它怎么說？（引導幼兒有禮貌地對小狗說“生日快

樂:）這是我們送給你的禮物。（引導幼兒有禮貌地對話）

3.小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食

物？（引導幼兒說出食物名稱）

4.引導幼兒說說自己是什么小動物？喜歡吃什么？（師：我是小

鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜歡吃什

么？）引導幼兒相互說說。

5.小動物們去找自己喜歡吃的食物，并引導小動物們說"我是XX

我喜歡吃XX"。

（三）整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了

嗎？那我們坐下來休息一下吧！

2.師：小狗給你們準備的東西好吃嗎？誰來告訴我，你剛才吃了

什么東西？誰和它吃一樣的食物？吃同樣食物的小動物請你們坐在一

起。

3.小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜

歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4.剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有

喜歡吃肉的？喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。（把喜

歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的

名稱）

5.師：我們來看一看，還有哪些小動物？現(xiàn)在剩下的動物不是吃

小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什么食物？（啟發(fā)

幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么）（播放課間，引

導幼兒了解特殊動物的食物）

6.師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心？我們再帶小狗

去外面做游戲，好嗎？（幼兒出教室，結束）

活動反思：

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動

性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有

趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個

游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習

了4以內手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使

用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，

使活動一步步推向XX。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目

標。

當然，在活動中的也存在著不足之處：

L語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼

對了沒有？而不應該總說太好了。

3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有

了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)

的教法也有了新的認識。

8、大班社會領域教案《祖國各地特產(chǎn)》含反思

活動目標

使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

一張大的中國地圖平放在桌上。

幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱和用途）請幼兒與

家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

活動過程

請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

這是哪個國家的地圖？（中國）請你在地圖上找出中國首都——

北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

認識祖國各地的特產(chǎn)。

教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些

（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對應起來。

請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出

他的名稱、產(chǎn)地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

游戲“小小旅行家”

讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有

哪些特產(chǎn)。

出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

教學反思

在社會活動中我們與幼兒一起學習了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家

鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能

積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大

家進行介紹呢，繼續(xù)努力。

9、大班社會領域教案《關緊水龍頭》含反思

活動目標：

1、知道用完水要關緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

2、能用警示、禁止標記制作節(jié)約用水的標志。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

禁止標志的圖片

活動流程：

討論一檢查一制作

（一）討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要

哭呢？一起來聽一聽。

師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭？怎么才能

讓水龍頭不哭？

師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了？對，我們

每次用完水要關緊水龍頭，要節(jié)約用水。

師幼一起念兒歌兩遍。

（二）檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍

頭在〃哭:我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做？

師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在“哭〃的水龍頭。

發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍

頭，要主動、及時地關緊水龍頭，不浪費水。

（三）制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭？

師：我們可以畫標志!為什么？（讓別人看見標志就知道要關緊水

龍頭。）節(jié)約用水的標志，該怎么畫？讓幼兒思考。

師：我們認識過哪些標志？幼兒討論。師出示禁止標志的圖片，

這是什么標志？（禁止標志）我們用禁止標志表示節(jié)約用水，怎么

畫？在紅圓圈里畫什么？（畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋

友。）師出示警示標志的圖片，這是什么標志？（警示標志）我們用

警示標志怎樣提醒別人節(jié)約用水？（提醒別人關緊水龍頭。）怎么

畫？在黃三角形里畫什么？

幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標志，貼在日常用水的地方。

活動反思：

因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維

很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次

活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)

了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

10、大班社會領域教案《團結就是力量》含反思

設計意圖:

完成每一項工作都需要眾人合作!小到我們的日常學習和生活，大

到國家的建設和發(fā)展，都需要團結合作。20XX年4月20日的雅安地

震以及20XX年中國經(jīng)歷的幾件大事也證明了這點，比如〃5.12〃地震后

的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致;奧運會、殘奧會的順利舉

辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果;神州七號的發(fā)射成功也是

凝聚了無數(shù)人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協(xié)

力，才能獲得更多的成功！

本節(jié)課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種

下團結的種子，學會與人合作。通過體驗式的教學和有趣的游戲活

動，讓幼兒親身體會到團結的力量，團結的重要以及合作成功后的愉

悅，為幼兒能在今后的學習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做

好鋪墊。

活動目標：

1、使幼兒理解〃人多力量大"，"大家團結起來力量大“，培養(yǎng)幼兒

合作意識，團隊精神。

2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功

的愉悅活動準備椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）一個袋子，幼兒

扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小

羊》，背景音樂"四小天鵝舞曲〃，〃七龍珠"，"老鷹捉小雞”"大家一起

來"，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的

墊子

3、樂于探索、交流與分享。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

一、設計情景，引出課題：

〃給客人搬椅子〃，引出“人多力量大，團結起來力量大”

1、教師指導語:

（黃色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務是

去播種?？?，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一起出

發(fā)吧!別掉隊了。（幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽后面，隨音樂

“四小天鵝舞曲〃做動作繞場2-3周后就地坐下）啊，我們來到草地上

了，大家坐下來休息一會兒吧，（媽媽放下種子）。

哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起

去勞動，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞

出場），一共有多少位朋友？（6位）那里有椅子，我們把椅子搬過

來請朋友們坐，誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）

2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數(shù)

到10,看看他能不能搬完：搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得

到椅子呢！

小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回

答）這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數(shù)到

10,也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？

提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（對

比花的時間、快慢及感受）”是一個人搬好呢，還是六個人大家一起來

搬好？為什么？〃（一個人------力量小、花的時間多;六個人（許多

人）一力量大、花的時間少。

這就叫做：人多力量大，團結起來力量大。）

二、通過體驗，進行感知：

〃為雞媽媽的種植園搭籬笆“，感知人多力量大，團結起來力量大

現(xiàn)在請好朋友和我們一起去看看我們的種植園吧?。S音樂"四小天鵝

舞曲〃繞場一周）咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰愿意幫我把籬笆搭好？

1、請三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數(shù)、倒數(shù)，我們看看

他們搭好了沒有。

2、〃哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆

搭好呢？〃（引導幼兒說出〃大家一起來搭〃。）

3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作4、搭好后提問：〃是幾個人

搭好，還是大家一起搭好，為什么？〃（幾個人一力量小、花的時間很

多，很慢;大家一起一力量大、花的時間很少，很快。）這也叫做：人

多力量大，團結起來力量大。

三、觀看PPT,開展討論：

播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要小雞們

幫媽媽搭好了籬笆，現(xiàn)在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧！

（教師組織幼兒就地隨意坐好）提問：故事中有誰？誰想她？

小羊沒有被狼吃掉，為什么？

這個故事告訴我們如果不團結會怎樣？

X討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？

如果老鷹來了我們要不要團結起來？

那我們怎樣團結起來戰(zhàn)勝老鷹呢？（幼兒自由發(fā)言）對幼兒的答

案進行正確的肯定和否定，排除不可能實現(xiàn)的答案。

最后，教師引導幼兒總結出一個最好的辦法：一一那好，如果老

鷹來了，我們大家應該團結在一起，共同戰(zhàn)勝老鷹！

四、遷移經(jīng)驗，共同合作

1、游戲“老鷹捉小雞〃放音樂（七龍珠）老鷹飛出來〃哎呀!不好

了，老鷹真的來了。〃孩子們，快一快一快，我們大家團結起來吧。

快點拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離

開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞不

好!我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟

弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅

膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、

興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的

定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在

觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課

符合幼兒的年齡特點。

11、大班社會領域教案《住址和電話》含反思

活動目標：

為鍛煉孩子的安全能力，增強自我保護意識，

讓幼兒記住自己家的住址和電話號碼，懂得住址和電話在生活中

的用途，知道每個家庭都有各自不同的住址和電話號碼。

加強幼兒的安全意識。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

在活動前請父母寫一張有自己家住址和電話號碼的便條來園，并

請家長教會孩子說出住址和電話號碼;教師對幼兒的住址一定的了解；

準備一段約五分鐘的情景錄象，內容為：（1）迷路以后找警察叔叔幫

助找回家；（2）郵遞員送信。

活動過程:

1、設置情景，引出住址和電話的重要性。

(1)播放錄象：迷路了，小朋友著急地哭了。通過提問，引導幼

兒討論想辦法。

(2)播放錄象：找警察叔叔，通過電話與父母聯(lián)系，并按住址送

小朋友回家。

(3)小結：住址是每個地方的名稱，住址和電話是非常重要的。

2、引導幼兒討論住址和電話在生活中的其他用途。

(4)播放錄象：郵遞員送信。

(5)討論：除此以外，住址和電話還有什么用途。

3、請部分幼兒說一說自己家的住址和電話。

4、游戲《到我家來做客》，讓幼兒鞏固對自己家住址和電話的認

識。

(1)教師示范游戲玩法：找一個朋友，用打電話的形式，大聲地

告訴他：“你好，我是XXX,我家住在XXXX,我家的電話號碼是

XXXX,我家有許多玩具，歡迎你到我家來做客?！?/p>

(2)請幼兒走下座位，自由邀請朋友游戲，教師巡回，鼓勵幼兒

多找?guī)讉€朋友。

5、引導幼兒說出：各人都有自己的家，而住址和電話都不相同，

它們都是很重要的。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

將幼兒帶來的電話號碼便條裝訂成電話號碼本，放在娃娃家中，

讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術活動區(qū)中，為幼兒提供材

料，制作信封，把要說的話畫出來，并在教師的幫助下寄給爸爸媽

媽。

與家長溝通計劃：

由家長將自己家的住址和電話號碼寫在便條上，教會孩子說出；請

家長鼓勵孩子與親戚朋友打電話交流，指導孩子正確使用禮貌用語;外

出后回家時，讓孩子帶路，認識自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察，

告訴家庭住址和聯(lián)系電話。

活動反思：

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高

漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動中幼兒的主動

性，積極性得到了充分調動。興趣是最好的老師，調動孩子的學習興

趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。

12、大班社會領域教案《幼兒園小學對對碰》含反思

活動目標：

1、進一步了解小學的特征，提高幼兒的觀察、分析能力。

2、進一步激發(fā)上小學的愿望。

3、提高幼兒思維的敏捷性

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重點與難點：

用完整連貫的語言表達小學與幼兒園的不同。

活動準備：

已參觀過小學，幼兒記錄的幼兒園與小學的不同，邀請一位小學

老師、幾位小學生，參觀小學DV教學課時：30分鐘教育理論依據(jù)：

活動目標的設定從幼兒的實際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的經(jīng)驗

積累;教學內容的選擇適合幼兒當前發(fā)展需要；教學過程的設計，能引

發(fā)幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進幼兒自主探索與思考;活動既

符合大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個

幼兒都有進步和成功的體驗。

活動過程：

（一）回憶經(jīng)驗

1、師：前幾天，我們一起去參觀了實驗小學，你印象最深的是小

學里的什么地方？

2、幼兒經(jīng)驗講述。

3、師：老師把實驗小學拍下來了，我們一起來看一看。

4、觀看DV。

5、小結：實驗小學里有這么多的教室，它們都有不同的用途。

（二）幼兒園小學對對碰

1、師：我們發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學有很多不同，今天我們就來做個幼

兒園小學對對碰的游戲。

2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。

校門口對對碰：幼兒園校門沒有小朋友值勤，小學門口早上有小

朋友值勤。

作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，小學是有回家作業(yè)的。

書包對對碰：書包里的內容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子

圍在一張桌子上，小學生每人一張桌子。

操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學的操場有跑道。

食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學生在食堂里吃飯

的C

穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學生要每天穿好

校服、戴好紅領巾或綠領巾。

廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學里男女分開用

的?！?/p>

3、教師根據(jù)幼兒講的內容在展示板上分類。

4、教師補充和提升。

（三）交流互動

1、師：今天，我把小學的老師和同學也請到了我們班，大家歡

迎。

2、師：你們還想知道哪些有關小學的問題都可以問他們。

3、幼兒和小學師生互動交流。

4、師：馬上就要上小學了，你心里是怎么想的？你想做一名什么

樣的小學生呢？

5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學生呢？請小學老師來介紹一

下。

6、小學老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀

小學生的愿望。

（四）活動延伸

1、師：你們還有什么悄悄話要跟小學老師和小學生說？

2、自由交流。

教學反思：

本次活動是對幼兒參觀小學之后的一次經(jīng)驗梳理和提升，幼兒的

前期經(jīng)驗較豐富;活動環(huán)節(jié)的設計和教師預設提問能圍繞教學目標展

開，因此活動目標的達成度較高?；顒舆^程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)

出較高的興趣，我覺得主要是由于活動的開展源于幼兒的興趣點；并且

整個活動動靜交替，有不同層面的交流互動。

本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時間分配上

不夠合理，教師的某些語言還不夠精煉，導致整個活動的時間較長。

13、大班社會領域教案《合作才能贏》含反思

【活動目標】

1、通過游戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協(xié)調一致才

是活動成功的保證。

2、在親身體驗、同伴質疑、經(jīng)驗分享的過程中學習一些合作的方

法和技能，發(fā)展合作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”

若干。

2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。

3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組;隊牌若

干。

【活動過程】

一、熟悉場地、了解游戲玩法。

1、教師交待活動內容“飛船游戲”。

2、教師引領幼兒觀察游戲場地一軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。

3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要小心駕

駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙

和鉆黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅

速返回基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后返

回基地，就取得了勝利?！?/p>

4、發(fā)隊牌分組，介紹統(tǒng)計的簡要方法。

二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要

領。（5分鐘）

1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船游戲”嘗試。

2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。

3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。

小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一

樣，高低要保持一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才

能取得成功?！?/p>

三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進行游戲。

四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作游戲的方法。

師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕

駛？

挑選三人一組合作駕駛飛船，集體觀察三人合作的方法。

五、結合生活實際說合作。

1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情

是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？

2、小結：原來有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一

些事情是一個人可以做的，但很多事情需要大家一起作才能完成。學

會和別人合作非常重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一

起做事情，和別人一起完成任務。

3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容

也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但

還存在很多細節(jié)問題。

14、大班社會領域教案《喜歡我自己》含反思

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用

“我喜歡我自己，……”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自

信心。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡他什么地方？有一只青蛙本來以為

自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到

底是怎么回事呢？

2、教師講述故事（從開始一他忍不住哭了出來）。并提問：

（1）青蛙為什么會難受？

（2）別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不

會的本領呢？

3、教師講述故事的結尾。并提問：

（1）朋友們對青蛙說什么？

（2）后來，青蛙還難受嗎？

二、圍繞重點討論，理解故事內容。教師提問：

1、青蛙有什么本領？野雞、小松鼠、山羊有什么本領？

2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？

三、引導幼兒找找自己的長處。

1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他

也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領？你有什么地方很特別？在家

里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為

別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的，同時，我們每個人

也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就

會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜歡我自己,

1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述

喜歡自己的理由嗎？

2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手

上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長

處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子

通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地

方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再

豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不

是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不

要成人化。幼兒需要發(fā)自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集

體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

15、大班社會領域教案《愛護玩具》含反思

活動目標：

1、了解玩具損壞的原因。

2、通過新舊玩具的對比，知道如何愛護玩具。

3、產(chǎn)生對玩具的愛護之情。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、各種損壞的玩具。如：破汽車、破茶杯等等。

2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

3、幼兒用書人手一冊，紅色蠟筆每人一支。

活動過程：

（一）給幼兒提供各種損壞的舊玩具，讓幼兒玩一玩知道玩具被

損壞了就不能玩。

1、教師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（幼兒玩

損壞的玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）

2、提問：剛才你玩的是什么玩具？好玩嗎？為什么？它是怎么被

損壞的？

3、小結：這些玩具有的是小朋友玩時不懂得謙讓，互相爭搶弄壞

的;有的是不輕拿輕放摔壞的。

（二）幼兒玩新玩具，初步萌發(fā)愛護玩具的意識。

1、教師：呀!這里還有很多玩具，老師也請你們來玩。（幼兒再

次玩新玩具，教師觀察幼兒玩玩具時的情況。）

2、提問：a你玩的是什么玩具？是怎么玩的？

b你喜歡這個玩具嗎？為什么？

（三）組織幼兒討論：怎樣玩玩具，玩具不易損壞？知道做個愛

護玩具的好孩子。

教師：1、我們應該怎樣玩玩具呢？新玩具我們怎么玩？舊玩具我

們怎么玩？

2、一個玩具大家都想玩，怎么辦？玩具輪到你玩怎么辦？

（四）情境表演“難過的小白兔”，鞏固幼兒愛護玩具的行為。

1、教師邊操作手偈邊講情節(jié)，看完表演后教師提問：

a小白兔為什么哭？

b小白兔耳朵掉下來，他感到怎樣？

c你想對小白兔說什么？

（五）引導幼兒打開幼兒用書，說說：圖上的小朋友在干什么？

誰是愛護玩具的小朋友，請你給愛護玩具的小朋友送上一面紅旗。

（六）幼兒活動：玩玩具。

活動中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護玩具，鼓勵幼兒做愛護玩具的

好孩子。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)

驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教

學目標也得到了圓滿的完成。

16、大班社會領域教案《時光》含反思

【活動思路】

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)

展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可

以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己

和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變

化、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難；當發(fā)現(xiàn)

問題時，他們學著去尋求解決問題的方法;當同伴之間發(fā)生了爭執(zhí)，他

們學著理解和關心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的

呢？自己究竟有什么本領呢？別人又有哪些長處呢？對于即將升入小

學的現(xiàn)狀又要做哪些準備呢？為此我設計了這樣一個系列的活動，讓

幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，

引導幼兒深入地認識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標。

【活動目標】

1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自

我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待自

我，增強自信心。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、物質準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照

片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經(jīng)驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、

衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

【活動重點】

重點：幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的本

領自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標，并能完整地

表達出來。

【活動過程】

一、不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

與幼兒一起談論，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興

趣。

2、照片配對游戲。

（1）排列照片，提出問題c

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列

為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因

為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼

到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

（2）幼兒操作游戲。

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩

子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯了!

這（那）個才是我！”。

教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

（3）幼兒講述自己的變化。

根據(jù)連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、

變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

幼兒1、這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡

覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)

果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2、她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

幼兒3、她的手和腳都比以前大了。

幼兒4、她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做

事了呢。

（4）幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點

和不足。

3、制作成長畫冊。

引導幼兒根據(jù)活動的談論內容來制作自己的成長畫冊，活動結束

后張貼到主題墻上。

【活動評析】

突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。活動形式鮮明，具

有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，

到用品展臺的創(chuàng)設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分

地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內在全面地認識

到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動

中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)

揮。

17、大班社會領域教案《文明進餐活動》含反思

活動目標：

L培養(yǎng)小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

2.讓幼兒養(yǎng)成正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面

清潔、衛(wèi)生的良好行為習慣。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

PPT課件

活動過程：

一、放進餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。你們聽到了什么？（吃飯

前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了）

二、出示PPT課件，小動物們是怎樣文明進餐的？

1.播放課件，問小獅子是怎樣進餐的？（吃飯前沒洗手，嘴巴邊

吃邊漏，吃完后垃圾隨地亂扔。這樣做不好）。

2.小猴子是怎樣進餐的？

3.小兔子是怎樣的呢？

4.小貓咪呢？

總結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小

手很干凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保

持桌面清潔。我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，

衛(wèi)生進餐的好習慣。

三、兒歌進餐。

進餐前手洗凈，入座時動作輕。自己吃不用喂，不說話、不玩

耍。不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。收好餐具要漱口，文明進餐

我最棒。

活動延伸：

中午吃飯評文明進餐小明星。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不

講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐

桌。正確使用餐具，愛護衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清

潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動

中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充

分，不能夠給幼兒更多的提示。

一個成功的活動，離不開教師對每個環(huán)節(jié)精心的設計與考慮?？?/p>

之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一

個有心人。

18、大班社會領域教案《我們的小書城》含反思

活動目標

1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。

2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、多媒體課件《我們的小書城》。

2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》