大班幼兒教育心得（31篇）

大班幼兒教育心得篇1

數(shù)學離不開生活，生活中處處有數(shù)學?，F(xiàn)代教育觀指出；數(shù)學

教學，應從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的

教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索、合作交流，將實際

問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行理解和應用。學數(shù)學不光是為了

計算和應用，更不是為了無休止的做題；學數(shù)學，是在學一種化繁為

簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學思想，是在學一種思維方法。解決問

題應是數(shù)學課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客

觀事實出發(fā)，通過主動探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學的過程。

一、教師必須要更新教學觀念

只有樹立以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性的教育觀,

使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中

學習數(shù)學、理解數(shù)學、發(fā)展數(shù)學，進而喜歡數(shù)學。知識的掌握和運

用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰；只有不

斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐。

二、教師必須要改進教學方法

教育家說：玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是

在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛，融入

數(shù)學知識的游戲或者說將數(shù)學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。

在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意

力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學知

識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋

友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維

力，多采用啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探

究問題。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力，

應從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學教學中的不同內(nèi)容、不同教學目標、

幼兒的個性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用,

靈活多變。

三、在數(shù)學教育中，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學的興趣

提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實

際的操作與體驗來學習。教育內(nèi)容應根據(jù)幼兒的興趣點選擇，要相

似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性，相似于幼兒

的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、

好游戲。

四、尊重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼

兒自發(fā)的學習數(shù)學的良好動機

教師應通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看

似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂

于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知、體能、語言表達、社會

技巧等能力的發(fā)展都是漸進的，經(jīng)過學習而不斷積累、發(fā)展、成型,

因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學中必須循序漸進，長期堅

持，需要教師在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷取長補短。只有這

樣才會取得預期的成果。

五、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面

操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢？因為那樣

既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證

明，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。

六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設計數(shù)學游戲

幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學

更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，

我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。

這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視

內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間

的注意。如：小班學數(shù)字4。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：

媽媽，今天我們認什么字呢?兔媽媽拿起一張寫有4的卡片，說：教

你認4&,1、2、3、4的4。小白兔看了看卡片，說：媽媽，我會認

4To兔媽媽說：你去找一找4的朋友吧!小白兔走呀走，遇到一張

桌子。桌子問：小白兔，到哪兒去？我去找4的朋友。我就是呀，你

數(shù)一數(shù)我的腿吧!小白兔鉆到桌下數(shù)起來：1、2、3、4,你有4條腿,

對，你是4的朋友。講到這里，我開始問：誰還是4的朋友？小朋友

很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔4條腿，都是4的朋友。

這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。

大班幼兒教育心得篇2

各位老師、家長：

大家好！

孩子是家庭的希望，社會的未來，家長對孩子的家庭教育負有

不可推卸的責任。今天陳老師讓我談談如何教育孩子，說真的，我

也不知道該說些什么，在此我談幾點自己的看法，與在座的各位家

長、老師交流一下。

一、注重培養(yǎng)孩子的自理能力

很多家長認為孩子會越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子

半個小時都做不好，所以不讓孩子動手做事，這種做法是不對的。

可以讓孩子做一些簡單的事情，千萬不要做一個萬事包辦的家長。

我平時讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自己刷牙、洗

臉、洗腳、疊衣被、穿衣服等等。獨立的能力不是天生的，是必須

從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試

二、重視孩子的道德培養(yǎng)

父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個學習場所，這是

眾所周知的，孩子的模仿能力很強，當你一不小心說了不該說的話

或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時，做父母的要敢于

承認錯誤。記得有一次，我騎車帶著孩子過紅綠燈，碰到變燈，我

看了看兩邊沒車剛要闖過去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說了紅燈

亮了等一等。媽媽說過闖紅燈太危險?！蔽亿s緊剎車，并向她道歉:

“哦，媽媽錯了，媽媽以后再不闖紅燈了，小朋友有錯也要改，知

道嗎？"她開心的'說：“知道了?！逼綍r可以用提問的方式教育孩

子，我認為這樣可以增加孩子的想象力和語言表達能力。比如有時

在小區(qū)里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會問她這樣做是不

是對。得到肯定的回答后我會告訴她怎樣愛護環(huán)境。這樣不僅能鍛

煉孩子的判斷能力同肘也讓她學會遵守社會公德。

三、要注重開頭，要持之以恒，循序漸進

俗話說的好，萬事開頭難，第一次做得好，第二次、第三次及

以后就容易做得好；第一次做錯，以后就容易做錯。養(yǎng)成好習慣難,

養(yǎng)成壞習慣易。使幼兒養(yǎng)成一個好習慣要用上很長時間，而養(yǎng)成一

個壞習慣，卻只需幾分鐘的時間，甚至更短。

這里我介紹一下：物歸原位習慣的養(yǎng)成物歸原位可以節(jié)省許多

找東西的時間，也能避免養(yǎng)成丟三落四的壞毛病，同時還能培養(yǎng)孩

子自己收拾玩具好習慣，同時也能對物品進行簡單的分類擺放。

1、讓家中物品都有其固定的位置，讓孩子知道這些東西應該放

回到哪里去。

2、經(jīng)常提醒孩子，養(yǎng)成用完東西就放回去的習慣，而大人自己

也應該切實做到。

3、將孩子的玩具進行分類，在箱子或抽屜上貼上標簽或照片。

等孩子玩過玩具之后，就可依照類別將玩具放回去。

4、經(jīng)常和孩子一起整理家中某個區(qū)域，讓他了解分類的好處，

不僅可以提高工作效率，而且可以讓家變得更美觀。

四、重視孩子與人相處

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家象小皇帝象小公主一樣，但是

等他們長大成人，如果還是象在家里一樣，以自我為中心，不考慮

他人，不會關心愛護別人，不會忍讓，我想一定不會適應這個社會。

他們最終要生活在社會上，更多的是與他人交往，所以從小培養(yǎng)孩

子關心他人，為他人著想，忍讓的心理也是很重要的。在這方面教

育，孩子很小時，我就進行嘗試的。我不讓他吃獨食，再好吃的東

西也要與父母家人分享，教育她與小朋友交往時多看到別人的優(yōu)點,

學會原諒別人的錯誤，學會忍讓。

以上僅是我個人的一點想法和體會，其實對于如何教育好孩子，

我們也是很迷惘，對于孩子的一些缺點和錯誤也是不知所措?？蓱z

天下父母心，希望此次交流可以從中找到解決問題的方法。

參天大樹，離不開園丁的精心培育，孩子們的每一點進步，都

離不開老師們的呵護和關愛。三年來，我的孩子和其他小朋友一起,

在幼兒園里度過了快樂的每一天。在教育方面，孩子們在這里受到

了全面的智力開發(fā)和人格塑造；在生活上，所有孩子都能夠得到老

師悉心的關懷和照料。幼兒園的生活豐富多彩，老師的教學方法靈

活多樣，孩子們每天都能學到新知識，每天都有新變化，作為家長,

我欣喜地看到自己的孩子，從初進幼兒園時的天真無邪、茫然無知,

到現(xiàn)在的有知識、懂禮貌、能歌善舞，幼小的心靈中孕育著成長的

喜悅和希望，看到自己的孩子正在健康、活潑、快樂的成長，這是

我感到最快樂的一件事。這一切都離不開老師辛勤的教導，感謝你

們辛苦的工作，感謝你們濃濃的愛心，感謝你們?nèi)牡耐度?，給孩

子帶來一段豐富多彩的幼兒園生活，為他們的人生道路構(gòu)建了一條

絢麗的起跑線。今天，借此機會，我誠摯的向各位老師們說一聲：

“謝謝”“辛苦了”！正是由于你們辛勤的汗水，孩子得以茁壯成

長；正是由于你們母親般的胸懷，我們家長才得以放心！正是由于

你們不倦的教誨，孩子幼小的心靈中才得以播下探索真理的種子！

最后，祝全體老師工作愉快、身體健康，祝家長朋友家庭和睦、

幸福安康！

大班幼兒教育心得篇3

時光過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯?/p>

的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的

很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，

任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真

無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅

是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,

才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是

的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”，

作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意

自我的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師

表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼

兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的

職責是極其重大的。

選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短

兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學

習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講

好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想

深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切

都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加

以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會

做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下

小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了

一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就

像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,

也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中,

模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為

這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是

充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是的時期，而

身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大

的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身

的一言一行，使幼兒車一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，

俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作

為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務必抓住幼兒感興

趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

大班幼兒教育心得篇4

通過這段時間的學習，讓我有了非常大的收獲，也讓我對幼兒

教育這一職業(yè)有了一個全新的認識。幼兒教育面對教育對象雖然很

小，但對他們的教育卻又比大學生更為復雜。由于他們的年齡較小,

各項認知都尚為成熟。面對孩子們使我感受到自己肩上的責任更加

的沉重，教育的思想和方法需要有更進一步的改進。

一、教育思想的認識

學習中使我的思想有了更進一步的認識，幼兒教育首先要了解

幼兒的成長和發(fā)育的特點，分不同的年齡階段設計教育活動。幼兒

教育是孩子一生中最重要的階段，從孩子開始認知，就讓孩子接觸

到正確的教育方法和形式。如果要做到這一點，也需要教師對自身

嚴于律己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務能力。

二、教育的方法

幼兒教育應是循序漸進的，潛移默化的進行。針對孩子的年齡

特點設計相應的教育活動。從孩子的生活習慣、自理能力、興趣培

養(yǎng)、潛力的挖掘、特長的發(fā)展等方面進行教育活動設計。這樣正確

的、多方位的教育將會促進孩子一生的發(fā)展。

三、擁有愛心和耐心

對幼兒的教育首先是以愛心和耐心為基礎的，關愛孩子才能夠

發(fā)現(xiàn)孩子情緒上的變化，了解孩子心態(tài)上的細微反應，并能夠及時

糾正孩子的錯誤行為和想法，正確、及時的對孩子進行引導，才能

夠達教育孩子的目的。

總之，這次的學習讓我對以后的幼兒教育工作更加有信心，我

也很珍惜這樣的學習機會，能夠使我的教育思想和業(yè)務能力有進一

步的提高。在以后的工作中，我會把我所學到的教育理念和方法更

好的運用的教學有所用中。

大班幼兒教育心得篇5

教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到

孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗

敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象，并且不

斷學習，與時俱進，以高度的責任心對待幼兒園中的教育形式，關

注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。

在日常教學中，我能根據(jù)主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合

的活動，制訂周計劃及日計劃，并及時調(diào)整教學內(nèi)容，嚴格按照計

劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并

對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需

要的條件和因素，總結(jié)教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備

的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力

的發(fā)展。小組教學和個別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴

之間有更多的交流和對話?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常

寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中,

不僅僅局限于知識的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。

在數(shù)學教學方面，了解到學生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些

最基本的加減計算法，根據(jù)本學期的課程要求，主要讓學生懂得比

較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數(shù)的加減，以及添加

一些趣味性強的游戲課題，根據(jù)這些課題特點，我在教學中采用了

探索在前講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主

動性。

大班幼兒教育心得篇6

有人說，孩子是二天賜予的禮物！我永遠也不會忘記那天驚奇、

激動、欣喜的心情。我的孩子東東“呱呱”落地之后，徹底打亂了

我的生活，接下去我就思考著、計劃著如何照料他、教育他，讓他

健康、快樂的成長。

我漸漸地覺得孩子有其自身的生長規(guī)律，打個不恰當?shù)谋确骄?/p>

象植物一樣，到了一定的時候就會發(fā)芽，而時機未到，任憑家長怎

么著急都沒用，我漸漸發(fā)現(xiàn)養(yǎng)孩子的第一大法寶就是“耐心等待”。

比如，孩子四個月長了兩顆牙，不長了，又不缺鈣，怎么辦呢，只

有耐心等待。俗話說“七坐八爬”，可我家的東東九個月了還不會

爬，怎么辦呢？當時我們想了一切的辦法，用好玩的東西吸引他，

用繩子綁在他身上拉著他，就是不往前爬，可有一天，我們發(fā)現(xiàn)他

前臂有力量了，能撐起自己了，然后突然的某天，能用肚子往前拱

了，后來又能倒著爬了，后來幾周他自己能爬了，真是驚訝。學走

路也是如此，學步車、學步帶一樣都沒用上，就看著他先扶著凳子

站起來，然后扶著走，然后練習了蹲下一上舉-前撲的動作，前撲時

把大人都嚇了一跳，孩子在那里自己笑，現(xiàn)在想來這個動作和摔倒

時的自我保護有關，這樣走路的時候摔倒就是手落地了，13個月的

時候他自己學會了走路。當時外婆拋出了一句富有哲理的話：”在

人的環(huán)境里，還有不會走路的？！”

但是，隨著孩子的長大，我的“耐心”似乎越來越有限。以前

我總是看不起那些用打罵手段管教孩子的，從來沒想過自己也會用

上這招?！翱斐燥?，不要玩！”看著東東拿著勺子，在那里不緊不

慢的玩，碗里的飯都掉在了桌子上。“那么浪費。"我拿過勺子，

喂他，他把頭扭到一邊，“快吃！”他不回答，也不吃?！俺酝戟?/p>

勵一塊餅干?！睎|東說“先吃餅干?！薄安恍小！币娢覜]答應，東

東又低著頭自己玩自己的，“吃不吃一一”，我終于發(fā)火了，“你

這個小孩怎么這樣，到底吃不吃一一“東東看著我，哇地一聲哭了。

“哭什么哭一一”“哇哇”東東哭得更厲害了。我當時一定很兇，

嚇壞他了，他哭個不停，最后還是我妥協(xié)了，抱起他，哄他?！昂?/p>

了，好了，不哭不哭，你為什么不吃飯呀？不餓嗎？”“我不

餓?！薄昂?，那你先玩，餓了來找媽媽。”過一會了，東東跑過來

說“媽媽我餓了?！笨粗怨缘匕鸭俪粤?，我心里想，這火發(fā)得

一點用都沒有，發(fā)火了，孩子哭了，結(jié)果還要自己哄，搞得自己情

緒也不好。所以養(yǎng)孩子還是要講究方法。

給孩子一定的選擇權(quán)也是個不錯的法寶。我覺得應該讓孩子明

白有些事情是他自己的事情，比如象肚子餓，我試著跟東東講道理:

“別人是不知道自己肚子情況的，不吃飯沒力氣、長不高都是東東

自己的事情，但是吃飯有個時間，過了時間，飯、菜就被大人吃光

了，你就沒有吃得了，要等晚上了?！焙⒆铀贫嵌乜粗?。后

來一吃飯，我喊他，他說“再玩一會兒?！蔽艺f“再玩5分鐘（雖

然小孩沒有時間概念）?！叭缓蠹依锶藭谀抢锖芘浜系恼f“我們

菜真好吃，把它都吃光?！皷|東聽到了，就會放下手中的玩具跑過

來。其實我很擔心他不來吃飯，假裝不去催他，吃自己的，結(jié)果是

他每次都自己跑過來了。平時，我也有意無意地為孩子提供一些選

擇?！敖裉煜氤噪u肉還是牛肉？”“想呆在家里還是想和我一起出

去？”“兩雙鞋子，你可以挑一雙?！拔矣X得孩子很開心。此外，

我還發(fā)現(xiàn)了孩子的一個特點，他們喜歡在大人面前表現(xiàn)自己展現(xiàn)自

己的力量。于是我經(jīng)常請求東東的幫助：“能幫我拿把掃帚

嗎？”“幫我把你的書放好?！薄澳汩L大了，我快抱不動你了，只

能抱一小段路，我把你抱過馬路，你能幫我的忙，自己走

嗎？”“好?！泵慨斅牭胶⒆涌隙ǖ幕卮?，我都特別的欣慰。

和孩子一起游戲，也是一種好方法。因為孩子對游戲總是抱有

濃厚的興趣。洗手和諫口的時候，我總會假裝細菌大王，對東東說

“我給你糖，你別去洗手了，你洗了手我就慘兮兮了?！睎|東笑著

說，說“不行不行，你沒有糖。”“我有一一”話還沒說完，東東

就打開了水龍頭。有肘候我在游戲中假裝不講禮貌，東東會給我指

出來，然后我再對他說，平時對人要有禮貌，見面要打招呼，不然

是不對的，在這樣的情況下，他似乎特別能聽我的道理。

當然有時候要讓孩子養(yǎng)成好的習慣，還需要以身作則。那天，

我們要參加一個婚禮，時間很緊急，東東的玩具丟得到處都是，我

說“把你的玩具收拾一下，我們要出去了?！彼辉敢馐帐?，希望

我?guī)退拿Γ晌蚁胨约菏帐?，我就說“爸爸，把你的東西收拾

好，我把我的東西收拾好，東東把自己的東西收拾好，5分鐘后，

我們出發(fā)?！薄昂谩！睕]想到東東一下子就答應了，而且行動迅速。

我每天最開心的事情就是看到東東的笑臉，但是又要讓他高高

興興接受自己的意見和建議，真得好難！有些小時候適用的方法，

大了不一定用得上，真是需要不斷摸索，不斷學習，不斷思考，現(xiàn)

在我最想成為的就是一個快快樂樂的家長，與孩子一起度過每一天!

大班幼兒教育心得篇7

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天

的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的

很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，

任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真

無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是

在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，

才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是

最大的，可以說，關系到人的一生。師者之所以傳道受業(yè)解惑也，

作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，必須處處注意自己的一

言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師

職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖

國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責任是極

其重大的。

選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短

兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學

習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講

好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設想

深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切

都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加

以了誤解，大多數(shù)人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人

都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶

一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答

對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人

生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關

鍵。

三歲定八十可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也

有萬事開頭難的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿

能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一

個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿

了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當然是最強的時期，而

身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大

的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身

的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，

俗話說：世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師幼兒作為一

個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的

事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小,

他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師

絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較

差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子

之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，

并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶

寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生

對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他

們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先

和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有

地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒情緒

安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的

進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給

孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。

同時還要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；

寶寶的大小便習慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，

還要與家長交流，孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等，都要

及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長

知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也

可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師

進行家園共育工作。

總之，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心

細致，努力學習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好,

讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可

愛、更健康。

大班幼兒教育心得篇8

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，

一個學期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半

年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯。

本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、

勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項

工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作

中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精

神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到

工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾

玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位

置。

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生

活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健

康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定

良好的基礎。本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展

以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生

活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、

衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”

活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。

對個別幼兒出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、

了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛

護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內(nèi)有一

定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼

續(xù)進步。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不

同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多

不足之處。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成

功經(jīng)驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新

的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的，為我園添

姿加彩的亮麗花朵。

大班幼兒教育心得篇9

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入20_年暑假期，回看前一年的教育，

好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭

了，這當中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他老師們

一起談談心得。

我認為：

幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來

越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就

要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢

離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少

發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一

刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在

幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！

幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多老師教的知識，我覺

得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是

開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好

的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的.上課了，

偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都

是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學方法

有問題，在經(jīng)過很搭先老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不

需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學會了

很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學到東

西的。

都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應手了，

最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一

直在弄環(huán)境創(chuàng)設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨

腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些

都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺

得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學的，我

知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老

師一樣棒。

在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突

然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是

我?guī)Ыo你吃的！“我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！

每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并

覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還

喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因

為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！

幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心

而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定

的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以

給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭！

大班幼兒教育心得篇10

在幼兒園里每天都演繹著不同版本的小故事，或平凡或瑣碎，

或喜或悲，但都折射著生活的斑斕色彩。作為幼兒教師，我“日出

而作，日落而歸”，每天為孩子們忙碌著。肩負使命的我，在工作

中不敢有半點松弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的

編劇，讓劇本中的小主人公們享受生活的美好，體驗成長的快樂和

幸福。在幼兒教學中也總結(jié)了一些小竅門，在此，和各位教育同仁

來分享：

一、恩威并施，把握尺度

教師對“恩”和“威”的尺度由孩子的狀況來定。小班孩子剛

入園，這時候教師對孩子的“恩”占100%,要全身心的去愛孩子,

以母親的身份讓剛剛離開媽媽處于膽怯中的孩子有一種安全感，盡

快適應新環(huán)境。待入園的孩子漸漸適應園內(nèi)生活，可以對過于依賴

老師的孩子放手，對他們的“恩”降到90%,讓他們轉(zhuǎn)移視線，試

著和伙伴交流、相處，慢慢融入大集體中。

二、規(guī)則意識，日益強化

在幼兒感受愛的同時，也要讓幼兒樹立規(guī)則意識。小班下學期,

剛一開學，就有好多幼兒相繼轉(zhuǎn)來，由于他們的加入，班里的一切

都被搞得一塌糊涂，上課哭鬧，注意力分散，下課亂翻，帶的上學

期已初步養(yǎng)成良好習慣的孩子也不聽話，教學秩序一片混亂，令我

和搭班的王老師很是頭疼。兩人靜靜地反思之后，覺得一味的哄著

膩著根本解決不了問題，得想辦法慢慢讓孩子有規(guī)則意識。首先每

節(jié)課上課之前，給孩子們講道理，什么能做，什么不能做，提高他

們明辨是非的能力。其次，給予孩子更多的關注，多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃

光點，在集體面前大力表揚表現(xiàn)好的孩子，開展“看看誰是乖寶

寶”、“我最棒”、“好孩子就是我”、“書是我們的好伙伴”等

一系列的活動，激發(fā)幼兒搶先爭優(yōu)的積極性，在日益強化的攻勢下,

慢慢的孩子們樹立了規(guī)則意識，班里出現(xiàn)互幫互助的好氣象，教學

秩序一片井然。

三、家園共育，促進成長

家長是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子健康成長起著至關

重要的作用。因此，我特別注重和家長的交流工作，利用接送時間

用心和每位家長有效的進行溝通。以真誠的態(tài)度對待每位家長，笑

臉相迎，熱情周到，讓他們感受到我作老師的為孩子的一切在努力,

心甘情愿的跟你談話交流，出謀劃策。通過“預約家長”、“家園

指南”、“親子活動”、“家園聯(lián)誼”等一系列的活動家園共育，

促進孩子的健康成長。在我和家長的不懈努力下，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，

孩子們長大懂事了，語言發(fā)展緩慢的孩子開始講話了，“與世無爭”

不愿與人交流相處的孩子，開始有了新朋友，慢慢融入集體生活了；

毫無規(guī)則可言，長期溺愛在家長溫暖懷抱的孩子開始學會獨立了，

知道自己的事情自己做了……，看到不同層次的孩子有了不同程度

的提高，作為和孩子們朝夕相處的我，看在眼里，喜在心里。時不

時的讓同事們欣賞班里孩子的變化，與家長共享孩子成長的快樂。

大班幼兒教育心得篇11

由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨生子女，加上現(xiàn)在生活條件好，

捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個獨立成長的機

會，直接導致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長離不開學校、

老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關?，F(xiàn)在的家庭教育非

常重要，誰都不可忽視，現(xiàn)淺談幾點家長教育幼兒心得：

第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一住幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他

們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己

的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，

可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，

需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內(nèi)容相一致的游

戲。真正做到“規(guī)程”所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于

珞項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些

很小的事，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步，本班有個

小朋友發(fā)音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表

揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速

就像一個個小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友,

保證他們幸福的成長。

大班幼兒教育心得篇12

今天下午，孩子所在的幼兒園&&呈貢二幼邀請大班的孩子家長

參加了一次有意義的家長培訓，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮

儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》

為題的講座，聽后很窄感觸。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強調(diào)了以習慣培養(yǎng)

為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠影響，通過具體事例,

闡述只有讓孩子從小學會自律與尊重，才能真正開啟孩子幸福的一

生。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。對一個人來

講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對一個社會

來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。我國自古就

有不學禮，無以立的說法，書香門第以詩禮傳家為榮，平民大眾也

把知書達禮視為有學識、有教養(yǎng)的標準，要求女子們努力做到。一

個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被

人尊重，受人歡迎，從心理學上講，被眾人接納的程度高，有利于

建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當孩子懂得

尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納,

受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給

他帶來相應的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交

往、處事的能力。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮

節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同

情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育

也是提高學習成績的一種途徑。

如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強調(diào)對孩子進行智力開發(fā)和

特長培養(yǎng)的同時，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對孩子進行禮

儀、規(guī)則的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前

我們的教育由于受到應試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊，對知

識技能的訓練力度高于習慣培養(yǎng)，甚至忽視社會公德教育！對于德育

的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂，過度的智力

開發(fā)真的能營造和諧社會嗎？答案顯然是否定的。我一直秉持著成人

比成才重要的教育理念，在工作中不斷踐行習慣培養(yǎng)高于一切的教

育方式，因此，對于余老師的觀點我非常贊同。

學前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種

信息，因而也是了解社會、學習各種行為規(guī)則的理想時期，更是禮

儀等良好行為習慣養(yǎng)成的最佳時期。在幼兒時期，孩子喜歡模仿成

人的行為，這時開始蛆行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的

進程，對幼兒今后的學習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤

其是對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而

且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習慣，成人如注意從小培

養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個時期忽視了對幼兒

禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：少成若天性，習慣成自然。

因此要讓幼兒成為一個講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個健全

的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模仿，所以培養(yǎng)孩

子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。孩子

的心靈就像是一張白紙孩子這一張白紙畫的好還是壞，父母在日常

生活當中，起了相當重要的地位。俗話說，冰凍三尺非一日之寒，

孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常

生活中長期地培養(yǎng)與引導。家長要嚴格要求自己，尊重老人，每天

早晨起來向老人請安問好，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶

有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧

在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身

作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到

到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福

的一生！

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學習機會！

大班幼兒教育心得篇13

各位老師—午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活

動。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有

些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)

驗。

今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：

剛剛進入幼兒園行，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互

問好，是一個很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實行了“迎

賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。

同樣，在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小

朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼，

有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自

己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。

膽怯的原因：

1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴格，家規(guī)很嚴，家庭氛圍等

原因。

2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和

陌生人說話，不要別人東西……）

3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度，

不善于鼓勵孩子。

我覺得關于膽怯這一話題可以在班會活動上適當?shù)狞c到。也可

以有針對性的舉例子。

針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣

做的：

1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學

示范過后會明白）

2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友

給予鼓勵）

3、在日?；顒又卸嗔粢饽懬拥男∨笥巡⑶野才呕顫婇_朗的小朋

友帶動。

前幾天，我在進行教育活動時，發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對于蔬菜的

認知能力比較差。后來我跟幾位家長了解了一下情況。由于孩子挑

食問題嚴重，所以，平時吃飯時能喂進孩子飯去就很費勁，沒空閑

對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐,

不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友"你想吃綠綠的那個

還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀"根本不會教育孩子

蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么

蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這

個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。

很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。

大班幼兒教育心得篇14

本學期新來的一個幼兒很愛哭，一起轉(zhuǎn)來的幼兒情緒都已經(jīng)平

穩(wěn)了，都已經(jīng)適應了新的環(huán)境，只有這個幼兒還是和剛?cè)雸@一樣，

每天早上來都要哭鬧，都要他奶奶打幾下，然后他奶奶強行把他放

在教室里，他還是一樣的在教室里哭鬧，不管你怎么哄他還是一樣

哭，在他身上把所有的辦法都用了還是沒有用，有時其他的幼兒都

被他哭煩了就說老師他太吵了。他一直這樣也不行，所有我和我們

班的另外一個老師決定一起去他家家訪了解一下情況。我還清楚的

記得當時的情況，他可看到我們他就邊哭邊往外跑，還說著我不去

幼兒園，我不去，當肘弄得我們很尷尬，不了解情況的還會覺得他

在幼兒園被我們怎么樣了，看到我們就哭，我們看到了這個情況就

和他說我們不是來帶他去幼兒園的，在他家人的安撫下他停止了哭,

但還是不進屋。我們通過他奶奶了解到，他今年剛來這里生活，是

因為爸媽外出打工，才將他送到了這里，幼兒從小就怕生，不喜歡

和陌生人，來到陌生的環(huán)境就很怕沒有安全感。

通過家訪了解的情況，我們開始從情感方面入手，他一來園我

們就的主動的迎上去和他說話，帶他找位置放書包，在活動時間帶

他在幼兒園內(nèi)走動，認識更多的老師和小朋友，在本班也讓小朋友

主動和他打招呼，找他做朋友一起玩，午休時老師也主動去他的床

邊陪他，剛開始時他還是很抵觸，但過了一個星期就有了明顯的變

化他不在那么的抵觸小朋友和老師了，來園哭鬧情況也不是那么嚴

重了，經(jīng)過了近一個月的努力，他的情況發(fā)生了翻天覆地的變化，

他來園不在拉著他奶奶的手不放了，而是會主動的來找老師，主動

和小朋友說話。還記得他第一次主動笑著來園時的場景，他笑了，

我比他還笑的開心?？吹胶⒆拥倪M步和改變，我感很驕傲，嘴角就

會不經(jīng)意的向翹。

大班幼兒教育心得篇15

激發(fā)孩子閱讀積極性（幼兒家長經(jīng)驗）哲哲六歲了，已經(jīng)是上

幼兒園中班了，但他學東西總是靜不下心來，享受著兒童時代“頹

廢”的生活。

家庭是孩子的第一所學校，而作為家長是孩子的第一任老師，

因此尋思著要讓孩子能夠靜下心來，于是我想到了要和孩子進行親

自閱讀，因為親子閱讀對孩子的‘身心成長具有特殊的意義，而閱讀

能力，通常是在3-8歲期間形成。

我有了這樣的想法以后，立即行動，我來到書店買了幾本彩色

版的故事書。

剛開始我在講故事的時候，哲哲并沒有用心的聽進去，他只是

對書上的動畫感興趣，小手翻來翻去，看到了他這樣，我覺得有些

惱火。但是畢竟孩子還小，學習的接受方式不一樣。所以要慢慢來。

在這樣的情況下，我想到先和孩子一起看書上的動畫。然后慢慢地

讀給孩子聽。我剛開始買的故事書故事情節(jié)都不是很長的，這樣有

利孩子能夠記的住，避免孩子一下聽的時候因為太長而心不在焉。

其實對家長來說，讀書給孩子聽并不枯燥，而是一種很有意義的享

受。

有一天，我象往常一樣給哲哲講故事〈兔子拉拉〉故事剛講完。

哲哲就對我說；媽媽你能給我再將一遍嗎？等你講完這遍，我也給

你講一遍?！澳钱斎缓美?！"當我第二遍講完的時候，他也開始講

起來。雖然有點講的不完整，但是故事情節(jié)是對的?！皨寢?，我講

完啦，我講得對嗎？“我伸出大母指，對他說“孩子你真棒！”哲

哲開心的笑了。“媽媽，你明天再給我講一個故事講幾遍，然后我

再講紿你聽該那？”“好的”。看到這些我明白了，在親子閱讀中

家長語言激勵，動作鼓勵也是要的，更重要的是，身教重于言教，

行動是無聲的命令，耳濡目染，時間一長，孩子的興趣就會自然被

調(diào)動起來，而且哲哲一拿到書一聽我講故事，他就能靜下心來。

書籍是人類思想的寶庫。和孩子進行親子閱讀，不僅能增強語

言能力，發(fā)揮想象力，還能增加孩子和父母的互動，益處多多。

任何語言教育，都必須把語言作為一種交際工具教給孩子們。

幼兒英語教育是在幼兒園中對幼兒開展的正式的，專門性的英語教

育。英語是作為一門語言學科來教授的。而現(xiàn)在的大部分幼兒園都

將英語教學當成任務來完成，而并非當作交際工具教給孩子。

這次讀書筆記我選擇的書是高敬的《幼兒英語教育》。英語教

育這塊我明白一直存在著問題。教師的問題，教材的問題等等。但

書中將這一系列的問題詳細的寫了出來。我認為只有找到問題的所

在，才會有進步，所以這次我的心得就是談談英語教學的現(xiàn)狀。

幼兒英語教育開展的十分普及。雖然幼兒教師在一定程度上能

考慮幼兒的興趣，努力格努幼兒的特點進行英語月教育，但存在的

問題和不足還是很多的。我以前一直認為英語教學中的問題無非就

是教師水平問題。其實不然。書中對幼兒英語教學存在的問題詳細

的—列出：

1.幼兒英語教學沒有統(tǒng)一的目標。因為沒有統(tǒng)一的目標，所以

在對教育目標的追求上出現(xiàn)很大的詫異；有的幼兒園追求幼兒英語

聽說，口語能力的發(fā)展；有的幼兒園追求幼兒對英語字母和單詞的

人獨；有的幼兒園追求幼兒單詞，兆掌握的數(shù)量等等。所以，在幼

兒英語教育目標的把握上各個幼兒園不統(tǒng)一，出現(xiàn)一定程度的混亂

現(xiàn)象。

2.幼兒英語教育沒有統(tǒng)一的教材。目前市場上幼兒英語教材較

多，水平也參差不齊。像我們幼兒園用的教材是《幼兒托福英語》。

根據(jù)我的了解，其他幼兒園用的教材有《洪恩英語》，還有《牛津

幼兒英語》，《新時代英語》等等等等。但究竟哪種版本的教材更

科學，也沒有人統(tǒng)一的定位。

3.幼兒英語教育沒有稱職的師資隊伍。書中指出幼兒園英語教

育大多數(shù)右幼兒園老師充當。幼兒教師英語水平大多是在幼師學校

學習完成的。而一部分英語教師是畢業(yè)于大專院校的專科生和本科

生。這些學生的英語基礎雖然優(yōu)于幼師生，但英語水平也主要以書

面英語為主。并且缺乏對幼兒教育，幼兒心理方面的專業(yè)知識。總

體來說幼兒園師資水平需要整體提高。

每一年齡階段的外語學習都有各自的優(yōu)勢和劣勢，幼兒期英語

學習也是。我們因了解幼兒階段英語學習的特點及現(xiàn)階段英語教學

存在的問題，使英語教育更有針對性。

為了更好的組織和實施教育活動，促進幼兒健康成長，促進幼

兒健康成長，促進教師的專業(yè)成長，我們?nèi)珗@老師都認真閱讀、學

習了《幼兒園教育指導綱要》。

本綱要分總則，教育內(nèi)容和要求，組織與實施，教育評價這四

個部分。它從制定本綱要的目的出發(fā)，闡述了幼兒園教育在幼兒學

校教育和終身教育的重要性。是一個奠基階段，從這里，就讓我更

加清楚的認識到，我們作為一名幼兒教師的責任之重大。在第二部

分教育內(nèi)容與要求中，它把內(nèi)容劃分為語言、科學、社會、藝術(shù)、

健康這五個領域，分別向我們介紹了每個領域所達到的目標，要求

和要掌握的要點，一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進了幼兒情感、

態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，怎樣去開展一個教育活動。

在第三部分組織與實施中，又給了我們要求和幫組，讓我更加清楚,

有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評價，是幼兒園

教育工作的重要組成部分，它包括幼兒、對老師自己，對教育工作

的評價，怎樣去評價，評價的方法，注意的事項都介紹得很全面。

從各個方面了解綱要的內(nèi)容要求之后，它讓我在平常的生活工

作當中收益不少。我們班的孩子都非?；顫姟⒑脛?，還有部分孩子

比較叛逆、調(diào)皮，所以班上常規(guī)都很亂，對此，我很著急，便很嚴

厲地訓練常規(guī)。在我的“威嚴”之下，大部分孩子在我的面前都很

乖了。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而

且，我不在的時候，他們還是照樣一團糟。這時，我想到了綱要中

的一段話“幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要

建立平等、親密、信賴的良好關系，創(chuàng)造一種開放、溫暖、和諧、

寬松的活動氛圍，使幼兒快樂、健康地成長。于是，我試著與每一

個幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態(tài)，要求他們怎樣做。而是以尊

重的態(tài)度與他們溝通，久而久之，孩子們與我親密起來，喜歡和我

一起玩了，我也引導他們怎么樣做才是對的，孩子們都很容易接受。

漸漸地，我明白了許多。其實，多于孩子溝通，多給他們一些

鼓勵、稱贊，是比批評、指責更容易讓孩子改正缺點。

大班幼兒教育心得篇16

前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章&&每個幼兒都

是教師的寶貝，我深受感動。

作為一名幼兒教師，我們就應該對孩子負責。我們應該用愛滿

人間的胸懷去關爰每一位幼兒，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成

長！

愛孩子，真誠對待每一個孩子這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì),

能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、

漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老

師喜歡。記得有一年我在帶學前班的時候，班上有個孩語言表達能

力差，看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候

他連老師兩個字都叫含糊不清。導致了他的性格變得越來越內(nèi)向，

不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。面對這樣的孩子，我

們更應關心、呵護他。為了能走進他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事

的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應，只

是呆呆地看著我，看到這種情況我真有點氣餒，但是我并沒有放棄,

而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了,

上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多

么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的

執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終

于換來了回報。

從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉

的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。百年大計教育為本，教

育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與

能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一

個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的

基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的愛，沒

有強烈的責任心和愛，一切都無從做起。

讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、

用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托

起明天的太陽！

大班幼兒教育心得篇17

有一句話說得好”合適就是最好的"，就象我們不能讓剛出生的

嬰兒吃他們不可消化的大魚大肉一樣，幼兒的學習也有適合他的內(nèi)

容、方法、途徑。尊重幼兒學習特點，引導幼兒快樂發(fā)展。幼兒的

學習特點是由與其相關心理特點決定的。

與學習有關的心理特點主要有：

1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意

注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5

分鐘。

2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就

干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有

到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意

的廣度比較窄有關。

3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個

月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于

他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，

語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學后的不斷”鍛煉

\語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信

息。

4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達,

所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人

以語言、概念的形式正行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。

幼兒以上心理特點決定了幼兒的學習過程有其特質(zhì)。

1.學習的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學習的切入點。然后成

人把他向教育目標方向引導，使他獲得合目的的發(fā)展。

2.學習的途徑：在生活、游戲中學習。因為幼兒的注意多是無

意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學習,

只能在生活、游戲中連行滲透式學習。

3.學習的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述

的準確知識。

4.學習的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領域，既

健康領域（身體、心理健康；養(yǎng)成良好的生活習慣；提高生活自理

能力；發(fā)展基本動作；提高安全意識和自我保護能力）、語言領域

（養(yǎng)成良好的傾聽習慣；提高語言的理解、表達能力；喜歡閱讀；

養(yǎng)成良好的閱讀習慣；）、社會學習領域（情緒積極；會與他人交

往；遵守能理解的行為規(guī)則；初步認識周圍環(huán)境）、科學領域（有

好奇心和求知欲；會表達和交流探索的過程和結(jié)果；認識常見的動

物、植物及生活用品；體驗數(shù)學的重要和有趣；有初步的環(huán)保意

識）、藝術(shù)領域（感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美；用自己喜

歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗）。學習內(nèi)容極為豐富。尊

重了幼兒的心理特點和學習特點，幼兒才能在學習中不斷體會到成

功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，

如果成人一味地以小學的學習內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等

要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學習活動本身的枯燥無味和學

習后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階

段認識了不少字，會做數(shù)學題，也很難說這些學習對小學學習是有

促進作用。因為華東師范大學李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼

兒階段是“高識字群”的孩子，小學階段的想象力較差。而想象力與

理解力、創(chuàng)造力都有關。

大班幼兒教育心得篇18

今天講《聰明的烏龜》時，我曾提問：“你們喜歡故事中哪個

小動物？”故事中狐貍要吃青蛙和烏龜，可是烏龜很聰明，想辦法

戰(zhàn)勝了狐貍。依照我們的思維，應該是喜歡烏魚的，這也是我這節(jié)

課的預設。多數(shù)孩子回答喜歡烏龜，可是趙正陽的回答讓我很不理

解，他喜歡狐貍！趙正陽解釋說：因為狐貍很漂亮。

我遲疑了，不知道這節(jié)課該如何繼續(xù)下去。這時其他孩子們給

我解了圍：“狐貍太壞了，它欺負小動物?！壁w正陽不服氣地說：

“我們可以教育它，這樣它不就會變好了嗎？"教育狐貍，這是一

種好提議，我順水推舟地說：“我們怎樣教育狐貍呢？“孩子們熱

烈地討論了起來，整整一個下午，孩子們的情緒都很高漲，也想了

很多很多教育狐貍的辦法。通過孩子們對狐貍的教育，狐貍不再欺

負小動物了，變得更可愛了，孩子們的心中又多了一個美好的形象,

這樣不是很好嗎？如果當時我直接否定了孩子們的回答，在情感上

會對孩子們造成傷害，打擊他們的學習積極性，同時也可能限制孩

子們的想象力，嚴重的會形成現(xiàn)在普遍存在的“板鴨子”。這次關

于“教育狐貍”的話題收到了很好的效果，孩子們探索問題的積極

性提高了，想問題的角度也多了。

我們思想中常存在一些錯誤的認識，總認為孩子就應該服從大

人，他們的一些想法都是不成熟的，是不可取的。一旦孩子的行為

和自己的預設不相符合時，總是想方設法地為自己找借口，“苦口

婆心”地勸說，然后“心滿意足'’地看著孩子走到自己預設的軌

道上來。這樣教育出來的孩子沒有創(chuàng)新意識，只會按部就班，因循

守舊，過早地成為素質(zhì)教育下的“板鴨子”！

只有“蹲下來和孩子說話”才能真正了解孩子們的意愿，走進

他們的心中。學會在隨機教育中關注孩子的想法，為他們營造一個

寬松民主的學習氛圍，才能真正體會到孩子成長的快樂；也只有這

樣，我們才能夠體會到自己勞動的甜蜜

大班幼兒教育心得篇19

我們班有一個小美女，她有一雙大大的眼睛，長長的睫毛，可

愛的小圓臉，什么都好，就是有一個小缺點：愛哭！她的哭聲是無處

不在的，早上來要下“幾滴雨”，上廁所褲子脫不下來也會“下

雨”，小朋友不小心碰到了她的衣服，她還是會“下雨”，出去玩

排隊走得慢了也要“下雨”，吃飯“下雨”，睡覺“下雨”……總

之，下一整天的小雨。

瞧！還沒進教室，就聽見馨馨寶寶的哭聲了：“嗚嗚，晚上早點

來接我?！蔽易叱鲩T，結(jié)果抱在手里的馨馨，開玩笑地說：“喲，

今天又下雨了，寶寶，什么時候出個太陽呢！”她似乎聽懂了我的話,

又是想笑又是想哭，一臉可愛。

活動結(jié)束，孩子們都去入廁了。馨馨寶寶開始哭，問她“怎么

了？”“老師，我不會?！痹瓉恚粫撗澴?，好，幫忙一把。小

便完又開始哭，“老師，拉不上來”，“好，看好了哦！“我一邊幫

她穿衣服，一邊教她應該怎么穿，她點點頭說：“下次不哭了?！?/p>

吃飯了，又傳來馨罄習慣性的哭聲，“老師，我吃不下?！蔽?/p>

一看她的碗，飯和菜基本上還沒動過，我知道，她這樣的哭聲是要

我們喂她吃飯。因為，在家訪的時候，我就了解到馨馨平時的衣食

住行全都是奶奶包辦的，她幾乎什么時候也不用做。奶奶對這個唯

一的孫女非常疼愛。她姑姑對我說磬磬在家遇到不如意的事情時就

會哭，孩子一哭奶奶就心疼。于是，不想做的事就不做了，不想吃

的菜就不吃了。

其實，家長不知道，孩子是機靈的，而這種“機靈”遠遠超過

了我們所認知的。千萬不要看不起孩子，其實他們在很小的時候就

已經(jīng)學會了“察言觀色”了，已經(jīng)會對成人的行為做出觀察了。當

她發(fā)現(xiàn)只要他做出某種動作或情緒（如哭泣、憤怒等）反應時，大人

就會迅做出反應，滿足她的需求。而這個時候大人的反應就在有意

無意中強化了她的情緒反應，以后只要遇到類似的事情，她就會給

你來一招。這就是“隔代撫養(yǎng)”常出現(xiàn)的問題。

試想：為什么現(xiàn)在的孩子能力越來越差？習慣差、自理能力弱？

我想，原因不在孩子，更多是我們大人的“包辦代替”。從對幼兒

的家訪中，我認識到如今的成人是如何看待自己的孩子的。他們總

認識自己的孩子還小，大人是應該盡我所能地去幫助他，孩子不會

吃飯，吃得慢，那就喂吧！反正不吃力，省的他自己吃弄得滿地都是。

其實，成人自己的懶造就了孩子的“懶”，懶惰思想一旦形成，孩

子就輸在了第一起跑線上。我們應該思考的是：如何讓孩子做到能

和大人一樣吃飯、穿衣服，那不是聰明與否的問題，而是一一練習，

反復練習。人的技能都是在不斷地練習中得到提升的。我想，只要

我們做一個“懶惰”（此懶非彼懶）的老師、家長，孩子一定會比我

們想象得更出色！

大班幼兒教育心得篇20

前幾天，在一個指導的園所和老師們交流，其中老師們談到觀

察的話題時，大都反映做觀察太難了。那么觀察難，難在哪里呢？針

對這一問題，我們一層層的剖析才發(fā)現(xiàn)，原來大家普遍覺得觀察不

是難在看見，而是難在看不懂。為什么會看不懂呢？老師談出來的原

因有很多，其中老師們普遍認為最多最主要的一個原因是理論知識

儲備不足，所以無法用足夠的理論來支撐對觀察到的孩子的言行舉

止解讀和分析，更無法再進一步的進行支持策略的制定了。最后問

我有沒有什么好的辦法可以來解決理論知識儲備不足的問題。我想

了一下回答到：我沒有好的辦法，但我有的是笨辦法。雖然辦法比

較笨，但卻很有效。

從觀察的意義來講，我們需要不斷努力的去理解幼兒為什么會

在當下的環(huán)境或情境中呈現(xiàn)如此的言行舉止，同時我們進行觀察的

目的一定不是僅僅止于了解或者理解兒童，更重要的還在于我們能

夠依據(jù)觀察解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見看懂是

前提，而看懂的基礎就是我們除了需要具備觀察的技術(shù)之外，還需

要儲備豐富的理論觀點和知識，進而讓理論與實踐之間建立關聯(lián)。

只有建立關聯(lián)，才能證明我們對幼兒的興趣和需求有了正確的理解,

才能讓我們從幼兒的學習與發(fā)展角度出發(fā)去提供適宜的環(huán)境與支持

策略。

關于理論儲備，我也是在不斷的努力積累之中，而且也是越來

越覺得自己的理論儲備嚴重不足。而關于方法方面，的確是沒有什

么“好辦法”，只有所謂的“笨辦法”，那就是多看書，多閱讀，

常想常看常用。這幾年最