2025年大學(xué)（教育學(xué)）課程與教學(xué)論階段測(cè)試卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.課程與教學(xué)論的研究對(duì)象不包括以下哪項(xiàng)？（）A.課程設(shè)計(jì)B.教學(xué)方法C.教育政策D.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2.最早提出“課程”一詞的是（）A.孔子B.朱熹C.斯賓塞D.夸美紐斯3.以下哪種課程理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的興趣和需要為中心來設(shè)計(jì)課程？（）A.學(xué)科中心課程理論B.社會(huì)中心課程理論C.兒童中心課程理論D.后現(xiàn)代課程理論4.教學(xué)過程的本質(zhì)是一種（）A.認(rèn)識(shí)過程B.實(shí)踐過程C.交往過程D.管理過程5.以下不屬于常用教學(xué)方法中以語言傳遞為主的是（）A.講授法B.討論法C.演示法D.讀書指導(dǎo)法6.課程目標(biāo)的確定依據(jù)不包括（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究7.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能不包括（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.選拔功能D.調(diào)控功能8.以下哪位教育家提出了“教育性教學(xué)”原則？（）A.赫爾巴特B.杜威C.布魯納D.布盧姆9.課程資源的核心是（）A.教材B.教師C.學(xué)生D.教學(xué)設(shè)備10.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素不包括（）A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)環(huán)境第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的______及其進(jìn)程和安排。2.教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的______。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的______和質(zhì)量要求。4.教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的______結(jié)構(gòu)。5.形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的______評(píng)價(jià)。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程理論的主要觀點(diǎn)。2.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有哪些？3.簡(jiǎn)述課程實(shí)施的影響因素。4.如何進(jìn)行有效的課堂管理？四、材料分析題（本大題共1小題，20分）閱讀以下材料，回答問題。材料：在某中學(xué)的一堂歷史課上，老師采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式。首先，老師提出了一個(gè)問題：“近代中國(guó)是如何一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的？”然后讓學(xué)生分組討論。各小組積極展開討論，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有的小組從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響說起，有的小組提到了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)等關(guān)鍵事件。在討論過程中，老師巡視各小組，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)。最后，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，總結(jié)小組討論的結(jié)果。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度很高。問題：請(qǐng)分析該老師采用小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)，并說明在教學(xué)過程中如何更好地組織小組合作學(xué)習(xí)。五、論述題（本大題共1小題，20分）論述現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課程與教學(xué)的影響。答案：第I卷答案1.C2.B3.C4.A5.C6.D7.C8.A9.A10.D第II卷答案二、填空題答案1.學(xué)科總和2.教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)3.基本規(guī)范4.穩(wěn)定5.過程三、簡(jiǎn)答題答案1.學(xué)科中心課程理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)科知識(shí)為核心來編制課程，課程的編制應(yīng)注重學(xué)科的邏輯體系，以學(xué)科的基本概念、基本原理等為基礎(chǔ)來構(gòu)建課程內(nèi)容。它重視知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。該理論有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，但可能忽視學(xué)生的興趣和實(shí)際生活需求。2.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有：教學(xué)目標(biāo)，不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)；教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法；學(xué)生的實(shí)際情況，包括學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格等；教師自身的特點(diǎn)，教師的教學(xué)能力、教學(xué)風(fēng)格等會(huì)影響教學(xué)方法的選擇；教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，如教學(xué)設(shè)備、時(shí)間等因素也會(huì)對(duì)教學(xué)方法的選擇產(chǎn)生制約。3.課程實(shí)施的影響因素有：課程計(jì)劃本身的特點(diǎn)，如課程標(biāo)準(zhǔn)的明確性、課程結(jié)構(gòu)的合理性等；教師的特征，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)等會(huì)影響課程實(shí)施的效果；學(xué)校的特點(diǎn)，學(xué)校的文化氛圍、管理體制等對(duì)課程實(shí)施有一定影響；校外環(huán)境，社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等外部因素也會(huì)作用于課程實(shí)施。4.進(jìn)行有效的課堂管理可以從以下方面入手：建立明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生清楚知道行為規(guī)范；合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，保持學(xué)生的注意力；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；運(yùn)用積極的課堂語言和非語言溝通，營(yíng)造良好的課堂氛圍；及時(shí)處理課堂問題行為，采用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生改正；建立和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。四、材料分析題答案優(yōu)點(diǎn)：小組合作學(xué)習(xí)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。學(xué)生通過討論，能更深入地思考問題，拓寬思維視野。不同小組從不同角度分析問題，使對(duì)知識(shí)的理解更全面。在討論中，學(xué)生能相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高解決問題的能力。更好地組織小組合作學(xué)習(xí)：合理分組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等因素進(jìn)行科學(xué)分組，確保小組內(nèi)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。明確任務(wù)，清晰地向?qū)W生闡述討論任務(wù)和要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地展開討論。加強(qiáng)指導(dǎo)，在小組討論過程中，老師要密切關(guān)注，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題深入探討。組織交流，各小組代表發(fā)言后，組織其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。五、論述題答案現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課程與教學(xué)產(chǎn)生了多方面的影響。在課程方面，它豐富了課程資源，如網(wǎng)絡(luò)上的各種多媒體資料、虛擬實(shí)驗(yàn)等，為課程內(nèi)容的充實(shí)提供了更多素材。它促進(jìn)了課程形態(tài)的多樣化，出現(xiàn)了在線課程、混合式課程等新形態(tài)。在教學(xué)方面，它改變了教學(xué)方式，多