學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精課題：電容器的電容＿＿＿＿時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】三維目標(biāo)：知識與能力：①知道什么是電容器以及常用的電容器,通過實(shí)驗(yàn)感知電容器的充、放電.

②理解電容器的電容概念及其定義，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

③通過實(shí)驗(yàn)了解影響平行板電容器電容大小的因素，了解平行板電容器電容公式，知道改變平行板電容器電容大小的方法。過程與方法：通過對平行板電容器電容的定性、定量關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力．情感、態(tài)度和價(jià)值觀：從不同角度認(rèn)識電場、分析尋找物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)對物理學(xué)科的興趣、堅(jiān)定思考探索物理的的信念，領(lǐng)略物理方法的奧妙,體會物理科學(xué)的力量.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：電容器的概念、定義式.難點(diǎn):影響平行板電容器電容因素。【學(xué)習(xí)流程】■問題引導(dǎo)（自主學(xué)習(xí)）一、閱讀課本＂電容器＂部分，思考下列問題：1．一個(gè)簡單的電容器由哪幾部分構(gòu)成？什么是電容器的充電和放電？充電和放電過程中,能量是怎樣轉(zhuǎn)化的?電容器的基本作用是什么?閱讀課本＂電容＂部分，思考下列問題:1．電容器所帶電荷量指的是什么？電容是如何定義的?C由Q、U決定嗎?定性探究電容器的電勢差與電荷量之間的關(guān)系．電容器一：電池節(jié)數(shù)電勢差放電時(shí)指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)Q/U123電容器二：電池節(jié)數(shù)電勢差放電時(shí)指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)Q/U1233．電容的物理意義是什么？單位是什么？閱讀課本＂平行板電容器的電容＂部分，思考下列問題：1．靜電計(jì)和驗(yàn)電器的功能相同嗎?2．在探究影響平行板電容器電容大小的因素的實(shí)驗(yàn)中，采用了什么物理思想方法及怎樣的探究過程？3．由演示實(shí)驗(yàn)甲、乙、丙得到的結(jié)論分別是怎樣的？閱讀課本＂常用電容器＂部分，思考下列問題：電容器從構(gòu)造上看，分為哪幾類？2．電解電容器的電容為什么一般較大?3．可變電容器通過改變什么因素來改變電容？4．課本圖1。8－7的電容器上寫著兩個(gè)數(shù)字，它們各表示什么?■誘思討論（合作學(xué)習(xí)）例題一：對于一給定的電容器,在下圖中，描述電容C、電荷量Q、電勢差U之間的相互關(guān)系的圖線中正確的是（）例題二：絕緣金屬平行板電容器充電后，靜電計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)一定角度，若減小兩極板a、b間的距離，同時(shí)在兩極板間插入電介質(zhì),如圖所示,則（)A．電容器的電勢差會減小B．電容器的電勢差會增大C．靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度會減小D．靜電計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)角度會增大■重點(diǎn)點(diǎn)撥（方法學(xué)習(xí)）■及時(shí)訓(xùn)練（鞏固學(xué)習(xí)）1．電容器是一種常用的電子元件．對電容器認(rèn)識正確的是（)A．電容器的電容表示其儲存電荷的能力B．電容器的電容與它所帶的電荷量成正比C．電容器的電容與它兩極板間的電壓成正比D．電容的常用單位有μF和pF，1μF＝103pF2．由電容器電容的定義式C＝eq\f（Q,U），可知（）A．若電容器不帶電,則電容C為零B．電容C與所帶的電荷量Q成正比,與電壓U成反比C．電容C與所帶的電荷量Q多少無關(guān)D．電容在數(shù)值上等于使兩極板間的電壓增加1V時(shí)所需增加的電荷量3．一個(gè)電容器帶電荷量為Q時(shí),兩極板間的電勢差為U,若使其帶電荷量增加4×10－7CA．1×10－8FB．2×10－C．4×10－8FD．8×10－84．如圖所示，C為中間插有電介質(zhì)的電容器，a和b為其兩極板，a板接地．P和Q為兩豎直放置的平行金屬板，在兩板間用絕緣線懸掛一帶電小球；P板與b板用導(dǎo)線相連，Q板接地．開始時(shí)懸線靜止在豎直方向，在b板帶電后，懸線偏轉(zhuǎn)了角度α.在以下方法中，能使懸線的偏角α變大的是()A．縮小a、b間的距離B．加大a、b間的距離C．