2024年廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘教職人員人員考試真題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.高等學(xué)校實(shí)行教師聘任制。高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方()原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。A.真誠(chéng)守信B.平等自愿C.獨(dú)立自主D.公平公正2.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.遠(yuǎn)大理想B.自主學(xué)習(xí)能力C.知識(shí)遷移能力D.持之以恒的毅力3.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：()。A.5000人以上B.2000人以上C.3000人以上D.7000人以上4.按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問(wèn)題來(lái)源于()。A.社會(huì)環(huán)境B.自身的內(nèi)部沖突C.家庭內(nèi)部D.人際關(guān)系的處理5.畢業(yè)生擇業(yè)期限為(),超過(guò)規(guī)定期限，必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。()C.4年6.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想?()A.合作式了其情緒具有的特點(diǎn)是()。B.豐富性與狹隘性并存8.在我國(guó)的高等學(xué)校管理體制中，有權(quán)對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行行政管理的主體屬于高等學(xué)校的()。A.“評(píng)價(jià)者”B.“舉辦者”C.“管理者”D.“辦學(xué)者”9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。10.高等教育辦學(xué)體制主要涉及()。A.高等教育的程度結(jié)構(gòu)B.高等教育的層次結(jié)構(gòu)C.誰(shuí)來(lái)辦學(xué)、為誰(shuí)辦學(xué)和怎么辦學(xué)D.高等教育規(guī)模和質(zhì)量11.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師的提問(wèn)時(shí)聲音卻很小，老師批評(píng)說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法()。A.不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重B.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷C.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思D.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)12.不屬于大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是()。A.親和行為都會(huì)順利進(jìn)行B.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C.人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵D.人際交往需要驟增13.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括()。A.自由性C.延遲性D.難以消除性14.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國(guó)的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的()。A.發(fā)展性原則B.教育性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.客觀性原則15.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師()。A.學(xué)科知識(shí)豐富B.教學(xué)水平超高C.身體素質(zhì)良D.職業(yè)心理健康16.什么理論認(rèn)為，知識(shí)遺忘是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他無(wú)關(guān)刺激的干擾而造成的。A.動(dòng)機(jī)理論B.干擾理論C.同化理論D.衰退理論17.重視對(duì)人類異常行為的研究，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為()。A.格式塔學(xué)派B.精神分析學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.行為主義學(xué)派18.提出了成就目標(biāo)的TARGET模式的心理學(xué)家是()。A.皮特里差B.埃姆斯C.埃利奧特D.阿特金森僅僅24.相對(duì)于中小學(xué)生而言，大學(xué)生的交往認(rèn)知偏重()。A.理性和認(rèn)知C.豐富和全面D.義氣和理性25.個(gè)體對(duì)自己是否能夠成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)有相應(yīng)的主觀判斷，這是指?jìng)€(gè)體的()A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)C.自我實(shí)現(xiàn)D.自我效能感26.為了顯示個(gè)人能力而學(xué)習(xí)，這種目標(biāo)是()。A.回避目標(biāo)C.接近目標(biāo)D.表現(xiàn)目標(biāo)27.畫線屬于哪類學(xué)習(xí)策略?()A.精加工策略C.復(fù)述策略28.教師在直觀教學(xué)時(shí)；應(yīng)用“變式”方法的目的在于()A.引起注意C.豐富想像力D.激發(fā)興趣29.實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國(guó)家制定的()和職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度A.職務(wù)等級(jí)C.職業(yè)分類D.專業(yè)類別30.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作用的行為，最合適的安排應(yīng)A.懲罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為B.讓兒童看完電視后就督促他完成作業(yè)C.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視D.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間31.已經(jīng)獲得的知識(shí)、動(dòng)作技能、情感和態(tài)度等對(duì)新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的()。A.動(dòng)機(jī)C.遷移D.技巧32.“木桶理論”可以很好地說(shuō)明品德發(fā)展的()。A.整體性D.穩(wěn)定性33.高校教師自主確定教學(xué)的內(nèi)容、教材和方法，提出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，形成“百家爭(zhēng)鳴”的局面，這反映了高等教育文化功能中的()。A.文化選擇功能B.文化創(chuàng)新功能C.文化繼承功能D.文化保存功能34.特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是()。D.楊昌濟(jì)35.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn)，該文獻(xiàn)指出"教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是()A.《給教師的建議》B.《關(guān)于教師地位的建議》C.《教師職業(yè)生涯周期》D.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》36.大學(xué)生要維護(hù)好自己的心理健康，應(yīng)當(dāng)做到()。A.保持樂(lè)觀向上的情緒B.建立合理的生活秩序C.隨心所欲的生活D.樹(shù)立的人生觀和世界觀37.課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是()。A.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。B.增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性C.提高教學(xué)效率D.因材施教38.我國(guó)高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括()。A.合理分類和定位明確B.適度綜合化C.特色化發(fā)展D.以民辦院校為主導(dǎo)39.影響高校教師選擇教學(xué)方法的內(nèi)部因素A.學(xué)生的年齡特征B.學(xué)科特點(diǎn)C.教學(xué)目的和任務(wù)D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平40.公道的特征有()。A.公道標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)代性B.公道觀念的多元性C.產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益D.公道意識(shí)的社會(huì)性41.大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的共同特征有()A.投射性C.選擇性D.兩極性42.促進(jìn)大學(xué)生有效理解知識(shí)的條件包括()A.科學(xué)地進(jìn)行比較B.運(yùn)用正例和反例C.提供豐富的變式D.啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)概括43.影響大學(xué)生人際關(guān)系的因素有哪些()A.容貌與儀表B.空間距離C.相似性D.互補(bǔ)性44.一般認(rèn)為，大學(xué)生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：表現(xiàn)性因素、知識(shí)性A.專業(yè)性因素B.生成性因素C.大學(xué)生個(gè)體性因素D.組織性因素45.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法()A.是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段B.是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法C.是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法D.侵犯了學(xué)生的人格權(quán)46.特質(zhì)因素學(xué)派協(xié)助青少年進(jìn)行職業(yè)選擇的策略是()。A.職業(yè)生涯的決定B.幫助學(xué)生自我了解C.整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識(shí)D.獲取有關(guān)工作的知識(shí)47.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下()方面。A.工作環(huán)境B.薪水待遇C.同事關(guān)系48.大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是()。A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).親和行為都會(huì)順利進(jìn)行C.人際交往需要驟增D.人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵49.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的()A.心理環(huán)境B.人際環(huán)境C.物質(zhì)環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境50.大學(xué)生過(guò)高評(píng)價(jià)自我有哪些原因()A.思想偏激B.在家人的幫助下生活一帆風(fēng)順C.自我認(rèn)識(shí)從消極方面入手D.好勝心過(guò)于強(qiáng)烈51.高等學(xué)校教師勞動(dòng)的社會(huì)性價(jià)值主要表現(xiàn)為()。A.開(kāi)啟人的心智B.傳承人類社會(huì)文明C.推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步D.塑造完善人格52.以下有助于大學(xué)生心智技能形成的教學(xué)指導(dǎo)是()。A.促進(jìn)產(chǎn)生式知識(shí)的自動(dòng)化B.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練C.促進(jìn)學(xué)生程序化知識(shí)的形成D.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)練習(xí)53.當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有()。A.迷茫性B.開(kāi)放性C.實(shí)用性D.多元性54.關(guān)于高校內(nèi)部的行政權(quán)力，下列說(shuō)法中正確的有哪些?A.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的負(fù)責(zé)權(quán)力B.我國(guó)高校內(nèi)部的行政權(quán)力，主要體現(xiàn)為以校長(zhǎng)為首的行政系統(tǒng)的管理權(quán)力C.高校內(nèi)部的行政權(quán)力有