化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文（26篇）

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材為載體，

以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探

究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基

本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方

面的重要作用。

二、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生

學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在月考、期中考、期末考、

中考中取得好的成績。我任教的兩個班，1班基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)態(tài)度

要比2班的學(xué)生要強(qiáng)。通過十天的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識面太窄，

考試如果是從書本的內(nèi)容出的，都基本能答出來，但是對于變型題,

學(xué)生多數(shù)是一籌莫展，所以在化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很

大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自

原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、具體措施:

化學(xué)是一門九年級才開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生

學(xué)習(xí)的熱情較高，我只有正確引導(dǎo)，才能在月考、期中考、期末考、

中考中取得好的成績。教學(xué)工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真抓好

教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主觀能動

性的發(fā)揮。具體教學(xué)中注意以下幾個方面：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,

既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對

于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概

念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易量，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事

實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生

在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理

解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變

化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合

實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的

實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對

化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生

動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)

的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了

使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)

直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn),

以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶

重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識

以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓

學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化

學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究

性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行中華人民共和國教育部制訂的

《全日制高中課程計(jì)劃》和《化學(xué)教學(xué)大綱》，全面貫徹黨的教育

方針，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，通

過我們的教學(xué)行為讓素質(zhì)教育的新理念進(jìn)入每一間教室、進(jìn)入每一

節(jié)化學(xué)課中。

5、教學(xué)中應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)驗(yàn)，注意化學(xué)與生活、生產(chǎn)

和社會的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)不斷提高學(xué)生動手和解決實(shí)際問題的能力。提

倡開放式教學(xué)，不斷拓寬學(xué)生觀察的視野，以適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，

適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)對人才的需要。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇3

化學(xué)與生活實(shí)際緊密相連，初三年級開設(shè)化學(xué)這一門學(xué)科目的

是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量，學(xué)生剛接觸化學(xué)，學(xué)習(xí)的

熱情高漲，教師應(yīng)盡最大的努力使學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)知識與技能，

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,為了能更好地實(shí)施化學(xué)學(xué)科教學(xué)，讓化學(xué)教學(xué)

工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定此計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析：

服從學(xué)校的安排，我擔(dān)任九年級1班（共有學(xué)生人，其中女生

人）、2班（共有學(xué)生人,其中女生人）、3班（共有學(xué)生人,其中

女生人）的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在擔(dān)任的1班中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

較高，但有少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高。2、

3班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行

為習(xí)慣。只有少數(shù)學(xué)生在學(xué)。因此本期應(yīng)做好每一個學(xué)生的思想工

作，教學(xué)上因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在各自原

有的基礎(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。

二、教材分析:

教材在編排上從生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)

容教育學(xué)生。從最熟悉的物質(zhì)出發(fā)介紹化學(xué)知識，拓展學(xué)生的視野,

培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會和生活的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

1、本書從空氣的組成開始，介紹了第氣、二氧化碳、水和金屬

等物質(zhì)的變化、性質(zhì)、制法、用途方面的知識，以及水、空氣的污

染和防治，金屬的銹蝕與預(yù)防，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系,

以及常見的化肥和農(nóng)藥等。

2、教材還將學(xué)生引入了微觀物質(zhì)世界，從微觀和宏觀上認(rèn)識構(gòu)

成物質(zhì)的基本粒子，組成物質(zhì)的化學(xué)元素。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)習(xí)

一些必要的化學(xué)用語，有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念和基本理論。

使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本

理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以

分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時的困難。另外，

為了使學(xué)生喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，在編寫教材時精心編排：

一是廣泛收集學(xué)生熟悉的生活素材，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和疑

問展開討論。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)有趣易學(xué)。

二是書中有在量精美的圖片，情景交融，幫助你領(lǐng)悟更多的化

學(xué)原理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)多些生動，少些枯燥。

三是設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多。使學(xué)生勤動手，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)操作、

觀察和記錄的技能，提高分析能力，熟悉常見物質(zhì)的化學(xué)變化。在

“玩”的同時，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的新知識。

四是期待學(xué)生解決問題多?！澳阋呀?jīng)知道什么”、“觀察與思

考”、“聯(lián)想與啟示”、“交流與討論”、“練習(xí)與實(shí)踐”、“本

章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學(xué)問題，希望學(xué)生積極

思考，主動地參與討論，充分發(fā)表自己的見解0五是注重學(xué)習(xí)方法

的指導(dǎo)。書的正文中不但有引導(dǎo)語幫助學(xué)生正確地理解教材，而且

在章末設(shè)立“整理與歸納“，通過問題線索使學(xué)生逐漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)整

理、回顧反思和自我的習(xí)慣。

課程改革后的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培

養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化

學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提高人

類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和

社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇4

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到

下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面

向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一

定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在

教學(xué)過程中，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中

去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一

個新的臺階。

我們的學(xué)生狀況

本期我所任教的幾個班級中，2班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)

生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚，大多數(shù)學(xué)生

都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的

教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;

但相對來說，113卻是全校里較差的一個班，有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)興趣，有的是因?yàn)樵谏砩嫌幸欢ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些

學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的

難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對寄

宿班和普通班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層

次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為

本。

教材分析

初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本

期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成:

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),

通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自

然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我任周圍的空氣

首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)

了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體一一氧氣，并探究了氧氣的

實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水

從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本

知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了

分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去

理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式

這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會寫化學(xué)方程式,

并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物

從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最

多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用

從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。

讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的

影響。

學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)

中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠

學(xué)會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果

關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變

化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立

操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解

決問題的能力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

教學(xué)就是這樣C化學(xué)對很多學(xué)生來說，是比較枯燥的，所以學(xué)

習(xí)興趣最重要，我相信我會努力使更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在

不斷的教學(xué)中，我得到了很多的結(jié)論，那就是要一直不斷的努力教

學(xué)才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)

習(xí)工作的?，F(xiàn)實(shí)就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當(dāng)然

不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我相信學(xué)生們能夠做的更好！

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇5

新的學(xué)期又開始了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我深刻體會新課

標(biāo)精神的基礎(chǔ)，我將在本學(xué)期，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)

度，行之有效的教學(xué)手段，努力提高所任班級的化學(xué)學(xué)科的教育教

學(xué)質(zhì)量，因此我在新學(xué)期的開始制定了比較詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，

具體如下：

一、教學(xué)工作計(jì)劃

我現(xiàn)在擔(dān)任高一（1）班、（2）班、（7）班3個班的化學(xué)老師,

這時我本學(xué)期制定的具體教學(xué)計(jì)劃和措施。我要求自己更加熟悉教

材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲備。新學(xué)期開始，

鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步了解、熟悉學(xué)生的實(shí)際

情況，做到備書本、備學(xué)生、備實(shí)際。

1、鉆研教材

這學(xué)期教學(xué)以基本概念和基本理論為主，教學(xué)內(nèi)容主要是化學(xué)

必修1。分析每個章節(jié)的重難點(diǎn)，把握教學(xué)進(jìn)度。第一章和第二章

是整個高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此需要花費(fèi)較多時間來講解，要做到會

的學(xué)生達(dá)到一定的層次，理解有困難的學(xué)生要有一定的印象。第三

章和第四章是元素的學(xué)習(xí)，備課和上課有有一定的模式，同時也是

對一二章的內(nèi)容可以進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)和理解。

2、分析學(xué)生

由于受到新課改的影響，初高中知識銜接是一個很大的問題，

同時學(xué)生的知識水平良莠不齊。因此上課時需要將初中的有關(guān)知識

進(jìn)行復(fù)習(xí)。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要培養(yǎng)和引導(dǎo)，每節(jié)課盡量做

到調(diào)動學(xué)聲學(xué)化學(xué)的積極性，學(xué)習(xí)的效率才能提高，一定要向45分

鐘要質(zhì)量，這也是我們教學(xué)過程中亟待解決的問題。

二、做好日常教學(xué)，提高教學(xué)有效性

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,

認(rèn)真?zhèn)湔n，才能保證把課上好。及時布置作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,

及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要

有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗(yàn)題，

并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。主要做好以下幾方面工作：

1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，研究和改進(jìn)教學(xué)方法，互相

交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確

教學(xué)過程中值得注意的問題。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教研教改文件，積極參加教研教改工作，使

自身的教研水平向更高處發(fā)展，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的統(tǒng)一,

做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

3、每一節(jié)課要準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)案以提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時

也有利于學(xué)生的課后復(fù)習(xí)及課前預(yù)習(xí)。

4、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會生活實(shí)際出發(fā)，

幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的化學(xué)相

關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，參與意識和決策能力。

5、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，要根據(jù)每個班級學(xué)生的實(shí)際,

靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思

教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上

去考慮自己的教學(xué)工作。

6、做好課堂演示實(shí)驗(yàn)，盡可能地讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，以提高他們

的學(xué)習(xí)興趣。

7、課外輔導(dǎo)，主要做好晚自習(xí)的輔導(dǎo)，多關(guān)注學(xué)生每天或每一

階段學(xué)習(xí)的情況。課外輔導(dǎo)是完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。

教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學(xué)生自習(xí)和課外

輔導(dǎo)則可以完成。將一般輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，自習(xí)輔導(dǎo)與活動

輔導(dǎo)相結(jié)合

8、作業(yè)方面：作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固

所學(xué)知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自

己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學(xué)生

的日常生活實(shí)際。

9、測驗(yàn)評價

必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方

法。除了學(xué)校組織的期中、期末考試及月考外，我們還要利用一定

的時間組織小考進(jìn)行階段檢測。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，若實(shí)際中有不妥之處將及時

修改，一切都是為了讓本學(xué)期的教學(xué)工作保質(zhì)保量地完成。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇6

一、學(xué)生分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任93,95兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)

高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有

的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從期末考試情況來看：優(yōu)等生占15%,中

等生所占比例為40機(jī)還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。

而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計(jì)算能

力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不

夠好。

二、教學(xué)方法加措施

1、重視基本概念和理論的教學(xué)

注重理論知識聯(lián)系實(shí)際及學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,

培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)

用。會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、加強(qiáng)基本概念和原理分析讓學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)常見的元素和化合物

的基礎(chǔ)知識同時，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能。注意啟發(fā)學(xué)

生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、強(qiáng)化試驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新

精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步

養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、強(qiáng)化學(xué)生社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)

保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育

5、把握中考改革的新動向，開展針對性訓(xùn)練。根據(jù)有關(guān)信息和

中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

6、精講多練抓重點(diǎn)°在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東

西，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生，使課堂教學(xué)

真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

三、教學(xué)進(jìn)度表

2.27-3.7:第八單元金屬及金屬材料

3.10-3.21：第九單元溶液

3.24-4.1：第十單元酸和堿

4.2-4.10：第十一單元鹽和化肥

4.14-4.24：第十二單元化學(xué)與生活及畢業(yè)班質(zhì)量檢測

4.28-6.20：

中考復(fù)習(xí)一物質(zhì)的化學(xué)變化及測試

中考復(fù)習(xí)二身邊的化學(xué)物質(zhì)及測試

中考復(fù)習(xí)三身邊的化學(xué)物質(zhì)及測試

中考復(fù)習(xí)四物質(zhì)構(gòu)成的奧秘及測試

中考復(fù)習(xí)五化學(xué)計(jì)算、化學(xué)與社會發(fā)展及測試

中考復(fù)習(xí)六化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究及測試

中考模擬考試一

中考模擬考試二

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇7

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)

課類型，擬定采用教學(xué)方法，并對教學(xué)過程程序時間安排都作了詳

細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。

二、增強(qiáng)教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生主作用，

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老

師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

考慮每一個層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)能力，讓各個層次學(xué)生都得到提

高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn),

我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每

一次練習(xí)都起到效果。同時對學(xué)生作業(yè)批改時認(rèn)真，分析并記錄學(xué)

生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切

評講，并針對情況時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué)c在課后，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿

足不同層次學(xué)生需求，避免了一刀切弊端，同時加大了后進(jìn)生輔導(dǎo)

力度。對后進(jìn)生輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性輔導(dǎo)，更重要是學(xué)習(xí)思

想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學(xué)習(xí)重要性必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他

們求知欲上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件

痛苦事情。而是充滿樂趣。

從而自覺把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，就由原

來簡單粗暴強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意

識力度一部分。在比基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他們技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷

層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石，在做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時,

要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,

他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣求知欲也會隨之增加。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師教學(xué)模式要停留在

應(yīng)試教育層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養(yǎng)，把

傳受知識技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情

感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到

有效發(fā)展培養(yǎng)。

六、取得了一定成績。

但存在不足是，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生知識系統(tǒng)還

存在很多真空部分c這些都有待以后改進(jìn)。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇8

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)：

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思感，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理

解課程改革的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠

抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，深化

課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改善措施和教學(xué)方案，保證我校的

化學(xué)學(xué)業(yè)水平測試一次，力爭圓滿完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)

真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課

堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂于

探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。以新課程的知識體系的設(shè)

置與舊大綱的不一樣點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理

念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)行備課，異常注意新課標(biāo)中增加的

資料、實(shí)驗(yàn)、知識順序的編排的不一樣，注意研究不一樣的教材對

課標(biāo)的知識點(diǎn)闡述、教法上的不一樣，從而選擇的教學(xué)方案，使本

學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)

步前進(jìn)的策略，即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時評講，加

強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生可是關(guān)的地方要及時補(bǔ)上，以減少高

二復(fù)習(xí)的壓力。

二、教材分析：

《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分資料，是高考必

考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，

“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學(xué)

反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化

學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其

實(shí)用價值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識，并且時于學(xué)生以后從事科學(xué)與技

術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)資料主要有以下四部分組成，

第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料,

第四，保護(hù)生存環(huán)境。

從知識體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角

度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多

生活問題：營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點(diǎn)深入淺

出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，所以在教學(xué)利用這一

特點(diǎn)充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心

和熱情。

三、學(xué)生情景分析:

學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和

方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并

不明確，學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高。基于這種情景，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)

生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時必

要時對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對成績稍微好的學(xué)生更要

不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)

生信心與鼓勵，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)

業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

四、分層推進(jìn)措施：

1.認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識，有

計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和

后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。

3.定期開展學(xué)生和教師交流會，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋，

根據(jù)學(xué)生的反饋情景，及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象

出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自我，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,

調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時的學(xué)校和教

研室的教學(xué)交流和探討，并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于實(shí)驗(yàn)和課外知識的探究

和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識。

7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)

生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐本事。

8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時更改

錯題。

9.根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)

習(xí)，落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇9

一、學(xué)情簡析：

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對初三學(xué)生來說，也是一門全新的

課程，是化學(xué)教育的啟蒙階。因?yàn)槌醮谓佑|，平時授課時應(yīng)把握學(xué)

科特點(diǎn)：以實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主

動性，使學(xué)生對化學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸了解化學(xué)學(xué)科的特

點(diǎn)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、本學(xué)期的總?cè)蝿?wù)：

1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，練習(xí)常用的化學(xué)實(shí)

驗(yàn)基本操作，初步認(rèn)識研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：實(shí)驗(yàn)探究法。

2、通過空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)知識,

樹立環(huán)保意識。

3、通過氧氣的教學(xué)，初步認(rèn)識學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，掌

握氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作。

4、通過水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水

及環(huán)保意識。

5、對物質(zhì)結(jié)構(gòu)形成初步的認(rèn)識，熟練書寫化學(xué)式。復(fù)習(xí)鞏固物

質(zhì)分類、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打好基礎(chǔ),

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀

法及有關(guān)計(jì)算。

7、通過“碳和碳和化合物”的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)

一步熟悉學(xué)習(xí)元素化合物知識的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。

8、聯(lián)系實(shí)際，了解燃料及其利用。

9、結(jié)合教材著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)

合教材，進(jìn)行各種思想教育

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、氧氣的制法和性質(zhì)

2、對分子、原子、離子概念的認(rèn)識，對微觀世界的想象。

3、學(xué)習(xí)加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。

4、對化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的認(rèn)識。

5、化學(xué)方程式及計(jì)算

6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法

7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、習(xí)慣，認(rèn)識探究學(xué)習(xí)的方法

難點(diǎn)：

1、對空氣成份探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析。

2、制取氣體的思路和方法。

3、對微觀世界的想象。

4、探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法

5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、變化、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系

6、質(zhì)量守恒定律

7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用

8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算

9、建立系列觀點(diǎn)：條件—結(jié)果;氣體的制取思路、方法等

10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系

關(guān)鍵:

1、化學(xué)式書寫與運(yùn)用

2、形成研究學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法

四、教研：

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行兩次較大的教研活動：

1、學(xué)期開始時，組織本科教師對教學(xué)進(jìn)度、授課方法等開展一

次教研活動，以確定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，平時針對教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，比如，

教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時

的加以研討。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇10

根據(jù)高校“質(zhì)量工程”的要求，從一級開始，各專業(yè)本科培養(yǎng)

方案設(shè)置了“專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐”課程，乂期通過相關(guān)專業(yè)的技能

培養(yǎng)和應(yīng)用實(shí)踐，逐步提高本科生的專業(yè)素質(zhì)和能力，一定程度上

彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)的不足。

一總綱

1根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科，設(shè)

置“專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐”課程，共2學(xué)分，分散在第3?第7學(xué)期

完成，跨度大、涵蓋廣，在此期間內(nèi)的具體實(shí)踐時間和方式不限，

強(qiáng)調(diào)主觀能動性。

2專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐的2個學(xué)分，分兩個部分進(jìn)行:

2.1第一個階段完成一個學(xué)分（主要是考察、調(diào)研、自愿參加一

些社會活動等），由專業(yè)主任組織落實(shí)。

2.2第二個階段是在第3學(xué)年開始，內(nèi)容可加深一步，可以進(jìn)

行大學(xué)生課題，開放項(xiàng)目，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師職業(yè)技能訓(xùn)練等。

3本專業(yè)要組成一個學(xué)分評定小組進(jìn)行審核，綜合成績合格者

獲得該實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分，不符合要求的重新做。

二方案

1在第3學(xué)期初，專業(yè)主任召集學(xué)生開展動員工作，提出課程

基本要求；第3學(xué)期中期，了解學(xué)生動態(tài)，聽取學(xué)生意見，并進(jìn)一步

指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐活動開展的形式與方法。

2根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生認(rèn)識能力與知識水平，制訂分階段

實(shí)施計(jì)劃：

2.1第3?4學(xué)期，積極參加化工見習(xí)、實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，從事

化工專業(yè)相關(guān)工礦企業(yè)的社會調(diào)查或?qū)嵙?xí)體會，3?5人一組各自獨(dú)

立完成至少一份相關(guān)報(bào)告或社科論文（1學(xué)分）。（主要由專業(yè)主任指

導(dǎo)完成）

2.2第5?6學(xué)期，結(jié)合導(dǎo)師制、大學(xué)生課題、企業(yè)需求項(xiàng)目和

經(jīng)審核認(rèn)可的自擬項(xiàng)目，利用開放實(shí)驗(yàn)室從事專業(yè)小型實(shí)驗(yàn)研究，

3?5人一組完成研究報(bào)告或科研論文（1學(xué)分）。（由各專業(yè)教研室專

職教師指導(dǎo)完成）

2.3第7學(xué)期，督促尚未完成上述任務(wù)的學(xué)生自選項(xiàng)目完成，

查缺補(bǔ)漏;鼓勵已完成項(xiàng)目的學(xué)生加以完善、深化，對具發(fā)展前景項(xiàng)

目加以推薦并設(shè)立特別指導(dǎo)。（由專業(yè)主任和專業(yè)專職教師指導(dǎo)完成）

3第7學(xué)期在完成上述工作的同時，匯總上報(bào)所有學(xué)生成績;期

末召集學(xué)生代表和相關(guān)教師，分析過程、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)方案，

專業(yè)主任撰寫總結(jié)報(bào)告。

三附錄

以下實(shí)踐內(nèi)容供學(xué)生參考選擇進(jìn)行素質(zhì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并據(jù)

以相應(yīng)的考核：

1化學(xué)工業(yè)自選項(xiàng)目調(diào)查（化工企業(yè)發(fā)展改革調(diào)查；化工企業(yè)節(jié)

能降耗調(diào)查;地區(qū)環(huán)境污染情況調(diào)查;泉州化工企業(yè)狀況調(diào)查等）

2精細(xì)化工和日用化工產(chǎn)品的制備

3化學(xué)品分析

4化工過程計(jì)算機(jī)模擬

5職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練活動（應(yīng)用性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

6開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目/學(xué)生科研課題。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇11

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為

載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與

基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的

形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的

密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

二、教學(xué)建議

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重

因材施教。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本

技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生

的化學(xué)情感與價值觀。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀

器，開展探究性實(shí)瞼。

4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識。

三、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，

既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是

逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對

于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概

念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事

實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生

在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理

解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物

和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和

化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用

語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣

的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要

工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了

使學(xué)生學(xué)好元素化合物，教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué),

實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感

性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元

素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教

師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解

元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概

念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在

教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，

要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。

(5)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都

是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方

面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展

課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識講座,

化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在

組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精

神。

教材內(nèi)容：

第一章：開啟化學(xué)之門

共有三個課題：1、化學(xué)給我們帶來什么

2、化學(xué)研究些什么

3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點(diǎn)）

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣（重點(diǎn)）

3、奇妙的二氧化碳（重點(diǎn)）

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）

3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點(diǎn)）

4、物質(zhì)組成的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火（重點(diǎn)）

2、定量認(rèn)識化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、金屬的防護(hù)和回收（重點(diǎn)）

4、石灰石的利用（重點(diǎn)）

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇12

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生

學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。

本期擔(dān)任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不

齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好；當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們

在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,

它由七個單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以

實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶

入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣

著手，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種

氣體一一氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。第三單元自然界

的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本

知識與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了

分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的

微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打

下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生僮得物質(zhì)不生不滅的道理,

學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些

物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化

碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件,

同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，了解燃料的

種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的

化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在促進(jìn)社會發(fā)展和提

高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精

神和社會責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

四、教學(xué)具體目標(biāo)

通過一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得到發(fā)

展。

知識與技能

1.認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活

中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述C

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了

解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡

單問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化

學(xué)實(shí)驗(yàn)。

過程與方法

1.認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進(jìn)行初步的

探究活動。

2.初步學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能用文字、圖表

和化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類、歸納、概

括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)

問題。

4.能主動與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐

步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感態(tài)度與價值觀

1.保持和增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，

發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對“世界是物質(zhì)的物質(zhì)是變化的

"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3.感受并贊賞化學(xué)對改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，

關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科

學(xué)精神。

6.增強(qiáng)熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進(jìn)步學(xué)習(xí)

化學(xué)的志向。

五、具體措施

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在

教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)瞼的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，

要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變

化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合

實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的

實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對

化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生

動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)

劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了

使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)

直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn),

以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶

重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識

以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓

學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化

學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周、第二周(9,廣9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是

一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周(9.1CT9.16)：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎

樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))、單元測試。

第四周(9.17?9.23)：空氣、氧氣。

第五周(9.24^9.30)：制取氧氣，單元測試。

第六周(10.110.7)：水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周(10.8^10.14)：保護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周(10.15?10.21)：原子的構(gòu)成、元素、離子。

第九周(10.22~10.28)：化學(xué)式與化合價、單元測試。

第十周(10.2911.4)：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第H~一周(11.511.11)：機(jī)動

第十二周(11.12^11.18)：質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)

方程式。

第十三周(11.19^11.25)：利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算、單元

測試。

第十四周(11.26^11.2)：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制

取的研究。

第十五周(12.312.9)：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周(12.10^12.16)：燃燒和滅火。

第十七周(12.17^12.23)：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影

響。

第十八周(12.24?12.30)：石油和炸的綜合利用、單元測試。

第十九周(12.311.6)

第二十周(1.7^1.13)：期末復(fù)習(xí)和考試。

,20_學(xué)年度上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇13

—年是工作繁忙的一年，一年也是我不長的教學(xué)生涯中極為充實(shí)

的一年，轉(zhuǎn)眼已到一年的個人工作重點(diǎn)計(jì)劃如下：

本個人工作重點(diǎn)將分成四個方面：

一、思想政治

首先必須始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，

關(guān)心國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。

異常要注意結(jié)合.年度工作計(jì)劃，以便使自我在新的一年里有更大的

提高和成績。

1）發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神。應(yīng)對倉庫中事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì),

不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，進(jìn)取

適應(yīng)各種環(huán)境，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

2）發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，博覽群書,

在向書本學(xué)習(xí)的同時注意收集各類信息，廣泛吸取各種“營養(yǎng)”；

同時，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)自

我具有扎實(shí)的工作基礎(chǔ)、辯證的思維方法、正確的思想觀點(diǎn)c力求

把工作做得更好，樹立本部門良好形象。

3）當(dāng)好助手。對主管交待的工作努力完成并做好，增強(qiáng)職責(zé)感、

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。進(jìn)取主動地把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處。我將盡我

的本事減輕領(lǐng)導(dǎo)的壓力。完成自已份內(nèi)工作的同時能夠主動幫主管

或同事分擔(dān)一些工作。和同事互幫互助，共同維持和諧的工作環(huán)境。

4）熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務(wù)開展工作。公司在不斷改革，

訂立了新的規(guī)定，異常在公司目前正在進(jìn)行的7s推行工作中，作為

公司一名老職員，必須以身作責(zé)，在遵守公司規(guī)定的同時全力配合。

以上，是我對一年，我會更加努力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的去對待每一項(xiàng)工

作。相信自我會完成新的任務(wù)，能迎接_年新的挑戰(zhàn)。憑借我自我的

不斷努力，加上領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙，我在新的一年工作就會更加的

出色。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇14

玉兔奔去一路輝煌，祥龍降臨萬象更新，在新的一年里，為了

在工作上獲得新突破，教學(xué)上取得新成績，在教導(dǎo)處“工作計(jì)劃具

有：超前性、科學(xué)性、可操作性、實(shí)效性”的指導(dǎo)下，我們高二化

學(xué)組在20_上學(xué)期末，就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作，經(jīng)過組內(nèi)廣

泛討論，理順了工作思路，確定了工作的重點(diǎn)，明確了工作方法，

現(xiàn)整理如下：

一、思想與認(rèn)識

繼續(xù)深入領(lǐng)會新課改的精神、做好選修課的選擇，上學(xué)期我們

已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，并且上了前兩章內(nèi)容，后三章計(jì)劃在下

學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成，上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3—《物質(zhì)

結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)考慮：

1、“新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為學(xué)生的可

持續(xù)發(fā)展服務(wù)，教材面向所有的學(xué)生，又注重個性差異，選修教材

編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)為容，只有選修內(nèi)容上完

了，學(xué)生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學(xué)習(xí)的

內(nèi)容，選修課上少了，不利于學(xué)生自主選擇，也不符合新課改的精

神；

2、借鑒現(xiàn)在高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上

了2門選修課，這也是市教科院的要求;有利于化學(xué)競賽，競賽并沒

有因?yàn)樾抡n改而降低難度，雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的知識和能

力超過中學(xué)教學(xué)的要求，但是上全選修課，利于參加競賽學(xué)生的自

主深入鉆研。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實(shí)選修課的教學(xué)，既然確定

了選修課，就不能有思想上的輕視，而要認(rèn)真鉆研教材大綱，積極

關(guān)注考綱，把握教學(xué)的深廣度，全面落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

4、積極發(fā)揚(yáng)：“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、

力爭完成教學(xué)計(jì)劃，我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，有

效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的個性差異與成長

需要，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進(jìn)步，素質(zhì)不同程度地提高。

二、方法與措施

1、抓好“兩個落實(shí)”，一是落實(shí)作息制度，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校有關(guān)

作息制度，包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實(shí)；二是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)

校督促落實(shí)常規(guī)教學(xué)。

2、以考促學(xué)、以考促教，利用月考的機(jī)會，認(rèn)真分析總結(jié)，找

出學(xué)生存在的問題，教學(xué)中的不足，以便及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

3、繼續(xù)開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動，通過該活動，開展組內(nèi)相互

學(xué)習(xí)，共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，達(dá)到共

同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。

4、積極開展集體備課、提高備課效果，教學(xué)中會遇到這樣或那

樣的問題，攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧，這也是校本研

究的最基本形式，應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時注意收集備課的素材或

問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注重實(shí)效，做到備

課后，人人有收獲c

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇15

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能、提高實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

力已被全體化學(xué)教學(xué)工作者所重視，并且對化學(xué)知識的全面考查中

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐舱加邢喈?dāng)?shù)谋戎?。?shí)驗(yàn)技能考試，以現(xiàn)行教材中

要求學(xué)生掌握的實(shí)驗(yàn)技能為主要內(nèi)容，考查實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)

儀器的選擇和組裝、實(shí)驗(yàn)技能及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄

和處理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫及簡單的誤差分析，側(cè)重考查學(xué)生基本的

實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)工作就顯得

非常重要。認(rèn)真做好初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的歸類?，F(xiàn)行初中化學(xué)教材中的

學(xué)生實(shí)驗(yàn)大致可分為以下幾類：

1.常用儀器介紹。如：常用儀器分類、粗鹽提純、儀器的組裝。

2.物質(zhì)的制取與性質(zhì)的研究。如：氧氣的制取與性質(zhì)，二氧化

碳的制取與性質(zhì)，酸堿的性質(zhì)。利用現(xiàn)代教育手段，一般內(nèi)容集約

化。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較多，為了實(shí)現(xiàn)全面復(fù)習(xí)，可以采用現(xiàn)代

教學(xué)手段一一多媒體教學(xué)，喚起學(xué)生對具體實(shí)驗(yàn)的回憶和再認(rèn)識。

為此，可采取兩種不同形式的教學(xué)方法：一是從網(wǎng)上搜集一些初中

化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)況，根據(jù)復(fù)習(xí)需要進(jìn)行剪輯、組合，用一定時間組織學(xué)

生集中觀看；另一方面，集中平時教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的幻燈片，針

對復(fù)習(xí)內(nèi)容適時集中播放。在播放過程中教師可以對某些畫面定格

講解或組織學(xué)生討論。這樣就防止了“看熱鬧”、“走過場”等消

極被動復(fù)習(xí)的局面，加深了全體學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的認(rèn)識和理解。

突出重點(diǎn)，精心講解。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，由于受時間限制，不可能全

部詳細(xì)講授，要在全面做好調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，抓住具有代表性的

實(shí)驗(yàn)和普遍存在問題的實(shí)驗(yàn)，講深講透，揭示出實(shí)驗(yàn)的規(guī)律。

3.利用課余時間定期開放實(shí)驗(yàn)室，在教師的組織下，以班級為

單位，對照實(shí)驗(yàn)儀器，自己動手做實(shí)驗(yàn)。在新授課期間安排學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作°在一輪復(fù)習(xí)時每周利用住宿班的優(yōu)勢，在晚自

習(xí)之前的時間有計(jì)劃安排住校生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練。走讀

班則利用課外活動時間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能操作訓(xùn)練。每個班一周一次實(shí)

驗(yàn)課模擬練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇16

一、學(xué)生根基情形剖析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與糊口的聯(lián)系較多，學(xué)生

進(jìn)修的熱情較高，教師應(yīng)正確指導(dǎo)，以期在中考中取得好的成就。

本期擔(dān)任九年級1、2班的化學(xué)教學(xué)使命，這些學(xué)生基本凹凸參差不

齊，有的基本較牢，成就較好；當(dāng)然也有個體學(xué)生沒有養(yǎng)成精采的.

進(jìn)修習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，使他們在各

自原有的基本上不竭成長前進(jìn)。

二、教材剖析

九年級的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,

它由七個單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以

嘗試為基本的自然科學(xué)，經(jīng)由過程一些日常糊口中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)

生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接管這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)

生的進(jìn)修樂趣。

第二單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，

研究了空氣的組成，進(jìn)修了空氣中與人生命互相關(guān)注的一種氣體一

一氧氣，并探討了氧氣的嘗試與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微不美觀世界，體味

了分子和原子，為使書本常識與實(shí)踐有機(jī)地連系起來，又對水的凈

化與水資本的呵護(hù)進(jìn)行了剖析。

第四單元物質(zhì)組成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的

微不美觀組成，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是若何組成的，為此后的探

討打下基本。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的事理,

學(xué)會寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)較。

第六單元碳和曖的氧化物從學(xué)生斗勁熟悉的碳元素組成的一些

物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行進(jìn)修，并探討了二氧化

碳的制取。

第七單元燃料及其操作從燃燒的現(xiàn)象起頭，去探討燃燒的前提,

同時得出滅火的體例。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)常識，體味燃料的

種類以及燃燒對情形的影響。

三、教學(xué)總體方針

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為年夜旨，激

發(fā)學(xué)生進(jìn)修化學(xué)的樂趣，輔佐學(xué)生體味科學(xué)探討的根基過程和體例,

培育學(xué)生的科學(xué)探討能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步進(jìn)修和成長所需要的

化學(xué)基本常識和根基手藝；指導(dǎo)學(xué)生熟悉化學(xué)在促進(jìn)社會成長和提

高人類糊口質(zhì)量方面的主要浸染，經(jīng)由過程化學(xué)進(jìn)修培育學(xué)生的合

作精神和社會責(zé)任感，提高未來平正易近順應(yīng)現(xiàn)代社會糊口的能力。

四、教學(xué)具體方針

經(jīng)由過程一學(xué)期化學(xué)課程的進(jìn)修，學(xué)生首要在以下三個方面獲

得成長。

常識與手藝

1、熟悉身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會出產(chǎn)和糊口

中的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)說話予以描述。

2、形成一些最根基的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微不美觀組成,

體味化學(xué)轉(zhuǎn)變的根基特征，初步熟悉物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、體味化學(xué)與社會和手藝的彼此聯(lián)系，并能以此剖析有關(guān)的簡

單問題。

4、初步形成根基的化學(xué)嘗試手藝，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化

學(xué)嘗試。

激情立場與價值不美觀

1、連結(jié)和增強(qiáng)對糊口和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探討欲，

成長進(jìn)修化學(xué)的樂趣。

2、初步成立科學(xué)的物質(zhì)不美觀，增進(jìn)對”世界是物質(zhì)的物質(zhì)是

轉(zhuǎn)變的”等辯證唯物主義概念的熟悉，慢慢樹立崇尚科學(xué)、否決送信

的不美觀念。

3、感應(yīng)感染并贊賞化學(xué)對改善小我糊口和促進(jìn)社會成長的積極

浸染，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成自動介入社會抉擇妄

想的意識。

4、慢慢樹立愛護(hù)保重資本、愛護(hù)情形、合理使用化學(xué)物質(zhì)的不

美觀念。

5、成長長于合作、勤于思慮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于立異和實(shí)踐的科

學(xué)精神。

五、具體法子

（1）增強(qiáng)嘗試教學(xué)

化學(xué)是一門以嘗試為基本的學(xué)科。嘗試教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)修

化學(xué)的樂趣，輔佐學(xué)生形成概念，獲得常識和手藝，還有助于培育

腳結(jié)壯地、嚴(yán)厲當(dāng)真的科學(xué)立場和科學(xué)的進(jìn)修體例。是以，增強(qiáng)嘗

試教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要一環(huán)C在教學(xué)中，要果斷防止只

重教學(xué)、不放在眼里嘗試的傾向。在嘗試教學(xué)中，要注重平安教育,

要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

（2）增強(qiáng)化學(xué)

用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來暗示物質(zhì)

的組成及轉(zhuǎn)變的化學(xué)用語，是進(jìn)修化學(xué)的主要工具。在教學(xué)中，要

讓學(xué)生連系什物和化學(xué)反映，進(jìn)修響應(yīng)的化學(xué)用語，連系化學(xué)用語

聯(lián)想響應(yīng)的什物和化學(xué)反映。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于

加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注重對化學(xué)用語進(jìn)行分手教

學(xué)，經(jīng)由過程活躍有趣的進(jìn)修勾當(dāng)和有計(jì)劃的操練，使學(xué)生慢慢把

握這些進(jìn)修化學(xué)的主要工具。

（3）正視元素化合物常識的教學(xué)

元素化合物常識對于學(xué)生打好化學(xué)進(jìn)修的基本十分主要。為了

使學(xué)生學(xué)好元素化合物常識，在教學(xué)中要注重慎密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)

直不美觀教學(xué)，嘗試教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸什物，多做些

嘗試，以增添感性常識。要采納各類體例，輔佐他們在理解的基本

上記憶主要的元素化合物常識。在學(xué)生慢慢把握了必然的元素化合

物常識往后，教師要正視指導(dǎo)學(xué)心理解元素化合物常識間的內(nèi)在聯(lián)

系，讓學(xué)心理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注重

增強(qiáng)化學(xué)根基概念加事理對元素化合物常識進(jìn)修的指導(dǎo)浸染。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇17

一。教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生所需

要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，

解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)

會用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)

知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日

常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單

的實(shí)際問題，繼續(xù)推行“高效課堂”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主

學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試

題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探

究和實(shí)踐能力，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整

合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放

性、應(yīng)用性、教育性和人文性。

二。教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情

分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知

識在課堂中的具體要求，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型，把相關(guān)

知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握

知識體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)

概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng))，熟練化學(xué)基本計(jì)算的步

驟和書寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。

⑵抓好單元知識體系構(gòu)建，做好知識復(fù)習(xí)與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文篇18

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)化學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平、

教學(xué)能力；繼續(xù)以教研教科為載體，提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；努力

學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論，以新的理念、新的策略滲透在中學(xué)化

學(xué)教育教學(xué)工作之中，將學(xué)生發(fā)展為根本宗旨；認(rèn)真研究20—年

“3+1+1”新模式的八高~考、認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)新大綱、中考說明，力爭

04屆八高~考、中考及各年級教學(xué)創(chuàng)新高。

二、教研措施

1.完善健全教研活動網(wǎng)絡(luò)。

⑴各校教研組是開展教研活動的主體，緊緊依靠教研組和廣大

化學(xué)教師，將教研活動經(jīng)?；?、制度化。

⑵初中：分四個視導(dǎo)片，確定各片初中化學(xué)教研活動召集人，

依靠召集人，定期開展片教研活動，加強(qiáng)片內(nèi)校際交流，片與片之

間的交流。高中：分三個層次，加強(qiáng)橫向交流和協(xié)作。

⑶強(qiáng)化中心組，依托中心組，定期開展教研活動，定目標(biāo)、定

內(nèi)容，且加強(qiáng)對外交流，力爭使中心組成為全市化學(xué)的骨干組、中

堅(jiān)力量。

(4)組建化學(xué)教師教改研討組，依靠原有的學(xué)科帶頭人，目前各

校具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，采用分散自學(xué)與集中活動，外請名教

師輔導(dǎo)三種方式，創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)、積極探索的教研氛圍，力爭培養(yǎng)

出一批實(shí)力型的新秀和骨干，整體推進(jìn)吳江市中學(xué)化學(xué)教師的水平。

2.豐富教研活動內(nèi)容和形式。

⑴學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論為前提。不管是那一級的教研活動，教

育教學(xué)新理論的學(xué)習(xí)，是教研活動的基本內(nèi)容之一。從教研室一一

各校教研組，從教育教學(xué)理論書籍、雜志、報(bào)紙一一多媒體網(wǎng)絡(luò)上,

均有相關(guān)資料搜索，為廣大化學(xué)教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件，營造學(xué)習(xí)的

氛圍，引導(dǎo)化學(xué)教師自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。

上學(xué)期吳江小學(xué)及初中起始年級全面開始新一輪課改，化學(xué)教

研活動可將新課改理論，新課改內(nèi)容、策略、方法，作為理論學(xué)習(xí)

的一個重點(diǎn)內(nèi)容，為將來實(shí)行新課改作準(zhǔn)備，為本學(xué)期在化學(xué)教學(xué)

中滲透新課改精神打基礎(chǔ)。

⑵課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)和研討為重點(diǎn)。不管是哪一級的教研活

動，課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)研討是重點(diǎn)，開設(shè)示范課，新老教師對照

課，系列課；觀看優(yōu)秀課觀摩課的錄像等；聽課看錄像后組織教師帶

著問題評議及研討C

研討的主題：

高一、高二為新教材，如何在新授課上處理好“問題探究”，

如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題。也可針對本校學(xué)習(xí)的實(shí)際，處理好“學(xué)

生一一教材”的關(guān)系等，切實(shí)為提高各種類型課的實(shí)效，而研討。

可研討初三、高三各年級、各階段的復(fù)習(xí)課如何處理好知識的

坡度和難度;如何處理好學(xué)習(xí)的能力要求;如何處理好情感、態(tài)度、

合作等方面大家關(guān)注的問題;如何加強(qiáng)新課改精神的滲透等熱點(diǎn)問題。

⑶加強(qiáng)對課堂教學(xué)模式的探索研究：在以往的基礎(chǔ)上，依靠中

心組和骨干教師，依靠四所重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探索，

利用本市開設(shè)示范課，利用外出參觀學(xué)習(xí)、組織觀看優(yōu)秀錄像課，

結(jié)合教學(xué)模式理論學(xué)習(xí)，針對吳江化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和原有基礎(chǔ)，使

課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)研究走“模仿一一提高一一創(chuàng)新”之路，使廣大

化學(xué)教師熟悉和掌握原有的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式，完善提高原來的幾

種教學(xué)模式，并主動積極探索新的教學(xué)模式，創(chuàng)吳江的特色，創(chuàng)自

己的特色。

⑷加強(qiáng)對“3+1+1”新-高~考的研究，加強(qiáng)對新大綱、考綱的研

究。充分利用高三化學(xué)的教研活動，突出對新八高?考、新大綱、新

考綱的研究，依靠重點(diǎn)中學(xué)及骨干教師、中心組，對新上的高三化

學(xué)教學(xué)作出相應(yīng)的指導(dǎo)。從而促進(jìn)化學(xué)、高~考質(zhì)量穩(wěn)步提高。

⑸加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)。各種教研活動要

滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，要滲透研究性學(xué)習(xí)及實(shí)踐，化學(xué)課

要適時滲透研究性學(xué)習(xí)。

教研室將為新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)提供一些信息及相

關(guān)指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)教研活動的力度，提高其實(shí)效。

充分依靠教研活動網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研活動的力度及教研活動的次

數(shù)。

⑴從初三一一高三，四個年級均要組織一次全市性的教研活動,

主要是對“學(xué)生一一教材”的問題、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問題，現(xiàn)代教學(xué)手

段的輔助問題，新觀念的滲透問題等，加乂針對性的研究。通過教

研活動，繼續(xù)集中新老化學(xué)教師的智慧和實(shí)踐體驗(yàn)，加強(qiáng)問題研究,

將問題逐個突破;通過教研活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，提高青年教

師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力；通過教研活動，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人，骨干教

師的示范作用，促全體教師整體提高，促骨干教師自身的再提高。

⑵教研、教科緊密結(jié)合。

新形勢要求從傳統(tǒng)的單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生人生的引路

人，從傳統(tǒng)的實(shí)踐型向科研型發(fā)展。教研課題、教科課題的研究能

吸收較高層次新教育理論；并運(yùn)用這些理論指導(dǎo)教研、教改實(shí)踐;運(yùn)

用教育教學(xué)規(guī)律教育人、培養(yǎng)人;通過教研課題，教科課題的研究，

可探索研究解決教育教學(xué)中的問題及現(xiàn)象;獲取教研、教科成果的同

時，又可促自己教育教學(xué)風(fēng)格、特色的形成。

本學(xué)期，我們將對已確定教研課題的教研組加強(qiáng)指導(dǎo)，督促其

階段性正常運(yùn)展;對有意搭建教研課題的，將作前期的指導(dǎo)和通力合

作；對結(jié)題的教研組，促其上新課題，力爭教研再上新臺階。

4.抓好各類各級競賽的研究和指導(dǎo)，力爭再創(chuàng)新高。

以往，我們在各級各類的競賽或評比活動中成績良好。本學(xué)期，

我們將進(jìn)一步修正完善和加強(qiáng)各級各類競賽的組織，輔導(dǎo)等前期工

作。加強(qiáng)賽前的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，力爭在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)，為吳

江教育教學(xué)再增添一道亮麗的色彩。

三、教