第六課時(shí)PartB（Starttoread&Readingtime）授課名稱Unit2DifferentfamiliesPartB（Starttoread&Readingtime）語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)閱讀課，“Starttoread”部分的閱讀是與家庭主題相關(guān)的簡短閱讀材料，由一些簡短的句子對(duì)話組成。內(nèi)容涉及對(duì)家庭成員的介紹和不同家庭的描述?！癛eadingtime”部分則是兩首與家庭相關(guān)的詩歌。詩歌圍繞家庭成員之間的活動(dòng)、介紹家庭的特點(diǎn)而呈現(xiàn)，以詩歌的方式來展現(xiàn)家庭的和睦與多樣性。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本課中“Starttoread”以碎片化的閱讀材料為主，句子簡短，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡單。配有簡單的圖片輔助理解，圖片與文字緊密結(jié)合，幫助學(xué)生直觀地獲取信息。教學(xué)過程中可以按照從易到難的順序，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀狀態(tài)。“Readingtime”是兩首詩歌，教材通過給詩歌配圖的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生更容易讀懂詩歌內(nèi)容，給學(xué)習(xí)增添更多的趣味性。Why語篇意圖&語篇價(jià)值通過對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展與家庭主題相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如根據(jù)圖片猜測(cè)詞義或句意、尋找關(guān)鍵信息等。讓學(xué)生了解不同家庭的特點(diǎn)和相似之處，拓寬文化視野。通過完成閱讀后的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性，增進(jìn)對(duì)家庭成員的關(guān)愛和尊重。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解“Starttoread”中出現(xiàn)的與家庭成員相關(guān)的新詞匯some、small和句型“Somefamiliesaresmall.”等。能夠理解閱讀材料的大致內(nèi)容，把握其中的關(guān)鍵信息和主要情節(jié)。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片、上下文等線索猜測(cè)生詞的含義，提高閱讀理解的能力。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，對(duì)閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行簡單地復(fù)述和總結(jié)。能夠根據(jù)閱讀材料中的范例，完成后面的相關(guān)練習(xí)和任務(wù)。在小組活動(dòng)中，能夠與同學(xué)交流分享自己對(duì)閱讀材料的理解和感受。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠基于所學(xué)的家庭主題知識(shí)和閱讀技巧，自主閱讀類似主題的簡單英語文章。能夠結(jié)合自己的家庭經(jīng)歷和感受，對(duì)閱讀材料進(jìn)行改編或創(chuàng)作。能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)向他人介紹自己的家庭，或者與他人交流關(guān)于家庭的話題。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過程中，掌握單詞some，small的詞形和意義，并能正確發(fā)音；引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀活動(dòng)，完成Starttoread后面的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察教材中給出的圖片，弄清照片中的人物關(guān)系，運(yùn)用本單元所學(xué)句型，模擬對(duì)話向他人介紹自己的家人。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解“Starttoread”中出現(xiàn)的與家庭成員相關(guān)的新詞匯some、small和句型“Somefamiliesaresmall.”等。能夠理解閱讀材料的大致內(nèi)容，把握其中的關(guān)鍵信息和主要情節(jié)。學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片、上下文等線索猜測(cè)生詞的含義，提高閱讀理解的能力。（學(xué)習(xí)理解）1.展示一些不同家庭的圖片或短視頻，包括大家庭、小家庭、不同種族的家庭等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論他們所看到的家庭特點(diǎn)。提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesefamilies?Whatcanyousee?”激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為閱讀活動(dòng)做好鋪墊。2.呈現(xiàn)“Starttoread”的閱讀材料，讓學(xué)生先快速瀏覽圖片，預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句閱讀，遇到生詞時(shí)，通過圖片、動(dòng)作或簡單的英文解釋幫助學(xué)生理解。3.引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息，如家庭成員的名稱、家庭特征等，并用簡單的筆記記錄下來。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測(cè)句子和對(duì)話內(nèi)容，在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生尋找關(guān)鍵信息，并做筆記，從而更好地理解材料內(nèi)容。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，對(duì)閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行簡單地復(fù)述和總結(jié)。能夠根據(jù)閱讀材料中的范例，完成后面的相關(guān)練習(xí)和任務(wù)。在小組活動(dòng)中，能夠與同學(xué)交流分享自己對(duì)閱讀材料的理解和感受。（應(yīng)用實(shí)踐）4.將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行討論。問題可以包括：“Howmanypeoplearethereinthefamily?Whatdotheyliketodotogether?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語分享自己的想法和觀點(diǎn)。5.介紹一些基本的閱讀技巧，如：如何根據(jù)上下文猜測(cè)詞義、如何快速找到關(guān)鍵信息等。6.讓學(xué)生再次閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)技巧，加深對(duì)內(nèi)容的理解。指導(dǎo)學(xué)生完成“Starttoread”后面的練習(xí)題。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師與學(xué)生核對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生的完成情況給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過分組討論閱讀材料內(nèi)容，在討論活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高語言交際能力，綜合運(yùn)用語言能力。教授學(xué)生閱讀技巧，提升閱讀能力。3.學(xué)生能夠基于所學(xué)的家庭主題知識(shí)和閱讀技巧，自主閱讀類似主題的簡單英語文章。能夠結(jié)合自己的家庭經(jīng)歷和感受，對(duì)閱讀材料進(jìn)行改編或創(chuàng)作。能夠在實(shí)際生活中，運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)向他人介紹自己的家庭，或者與他人交流關(guān)于家庭的話題。（遷移創(chuàng)新）7.展示“Readingtime”的詩歌，教師先進(jìn)行朗讀，注意語音語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。8.學(xué)生自主閱讀詩歌，教師巡視，解答學(xué)生的疑問。9.與學(xué)生一起回顧詩歌的主要情節(jié)和人物，確保學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。10.讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的材料內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模仿材料中的人物對(duì)話和動(dòng)作。11.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)詩歌中的人物名稱、家庭特征、行為動(dòng)作等進(jìn)行改編，然后與同學(xué)分享。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)的語言交流，根據(jù)學(xué)生的問答和表演，做出正確評(píng)價(jià)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的詞匯和句型自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，開闊學(xué)生視野，提升他們對(duì)新鮮事物的興趣和熱情。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和課文錄音各3遍；2.將“Starttoread”中“FamilyPoems”部分的內(nèi)容熟練地讀給家長聽。選做：1.與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和閱讀技巧。2.用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。板書設(shè)計(jì)Unit2DifferentfamiliesPartB(Starttoread&Readingtime)Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.ReadingtimeFamiliescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.教學(xué)反思在本次課堂的教學(xué)中，我通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)閱讀材料表現(xiàn)出了一定的興趣。但也存在一些不足之處，比如在“Starttoread”部分，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，在理解新詞匯和句子方面仍有困難，我在引導(dǎo)和解釋方面還可以做得更細(xì)致。在“Readingtime”的教學(xué)中，小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的合作效果不太理想，有些學(xué)生參與度不高。今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注個(gè)體差異，提供更多有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)閱讀技巧的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更多有趣且有效的小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和參與積極性，讓學(xué)生更好地享受閱讀的過程，提高英語閱讀水平。綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽錄音,圈出你所聽到單詞的首字母。Ⅱ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。Ⅲ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。()1.A.Thisismyfriend.B.Nicetomeetyou.()2.A.Howareyou?B.Howdoyoudo?()3.A.Thisismydad.B.Thisismyfather.()4.A.Ihaveanaunt.B.Ihaveanuncle.()5.A.Youhaveabigfamily.B.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.找出每組單詞中相同的字母,并在四線三格中按字母表的順序?qū)懗鲎帜傅拇笮憽?.yessisterear 2.hothandbrother3.fatherfriendfish 4.grandmapigGrace5.cousinuncleCici 6.butbigbrotherⅥ.圈出每組單詞中表示家庭成員的單詞,Zip就可以回家啦。Ⅶ.給圖片匹配相應(yīng)的句子或?qū)υ?。?連詞成句,將序號(hào)寫在橫線上。1.①friend②is③my④This.

2.①an②I③have④uncle.

3.①talk②cousins③I④with⑤my.

4.①too②They③each④love⑤other.

Ⅸ.Anna在向大家介紹自己的全家福。閱讀短文,判斷正“T”誤“F”。Hi,I’mAnna.Ihaveabigfamily.Mygrandpaandgrandmaareveryoldbuthealthy(年紀(jì)大但健康).Look,thisismydad.Heplayswithme.Andthatismymum.Shelistenswithcare.Ihaveacool(酷的)uncleandaniceaunt.Theyhaveababy—thatismycousin.Ilovemybigfamily.()1.Anna’suncleisnice.()2.Annahasababycousin.()3.Anna’smotherlistenswithcare.()4.Anna’sfatherplayswithher.()5.Anna’sfamilyissmall.Ⅹ.請(qǐng)根據(jù)Grace及其家人的自述,補(bǔ)全Grace的家庭樹。Grace’sfamilytree答案：聽力材料Ⅰ.聽錄音,圈出你所聽到單詞的首字母。1.elephant2.fish3.bag4.girl5.hat6.bedⅡ.聽錄音,圈出你所聽到的單詞。grandpagrandmothermumdaddyuncleauntbrothercousinⅢ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。1.Thisismyfriend.2.Howareyou?3.Thisismyfather.4.Ihaveanaunt.5.Youhaveasmallfamily.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與