第一章萬以內(nèi)數(shù)的引入與基礎(chǔ)認(rèn)知第二章萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法第三章萬以內(nèi)數(shù)的乘法與除法第四章萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算第五章萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題第六章萬以內(nèi)數(shù)的綜合復(fù)習(xí)01第一章萬以內(nèi)數(shù)的引入與基礎(chǔ)認(rèn)知萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用引入在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要讀寫萬以內(nèi)數(shù)的情況。例如，小明在超市看到一盒餅干的價(jià)格是12元，一袋糖果的價(jià)格是25元，一盒牛奶的價(jià)格是38元。這些價(jià)格都是用“元”作為單位的，而且它們都小于100元。通過這些實(shí)際場(chǎng)景，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。在引入階段，我們首先需要明確萬以內(nèi)數(shù)的概念，即由千位、百位、十位和個(gè)位組成的數(shù)。例如，1234是由1個(gè)千、2個(gè)百、3個(gè)十和4個(gè)個(gè)組成的。這個(gè)概念是理解萬以內(nèi)數(shù)讀寫的基礎(chǔ)。接下來，我們需要掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，即從高位到低位，一位一位地讀。例如，1234可以讀作“一千二百三十四”，5678可以讀作“五千六百七十八”。最后，我們需要掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，即從高位到低位，一位一位地寫。例如，1234的寫法是“1千2百3十4個(gè)一”，5678的寫法是“5千6百7十8個(gè)一”。通過這些步驟，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。萬以內(nèi)數(shù)的組成分析數(shù)的組成萬以內(nèi)數(shù)由千位、百位、十位和個(gè)位組成。例如，1234是由1個(gè)千、2個(gè)百、3個(gè)十和4個(gè)個(gè)組成的。位數(shù)關(guān)系千位上的數(shù)字表示有多少個(gè)千，百位上的數(shù)字表示有多少個(gè)百，十位上的數(shù)字表示有多少個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示有多少個(gè)十。具體例子例如，5678是由5個(gè)千、6個(gè)百、7個(gè)十和8個(gè)個(gè)組成的。1234可以讀作“一千二百三十四”，5678可以讀作“五千六百七十八”。學(xué)習(xí)任務(wù)通過具體例子，學(xué)生能夠理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，并能夠用語(yǔ)言描述萬以內(nèi)數(shù)的結(jié)構(gòu)。萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法讀寫規(guī)則萬以內(nèi)數(shù)的讀寫遵循“從高位到低位，一位一位地讀和寫”的規(guī)則。例如，1234可以讀作“一千二百三十四”，5678可以讀作“五千六百七十八”。具體操作例如，1234的讀法是“一千二百三十四”，5678的讀法是“五千六百七十八”。1234的寫法是“1千2百3十4個(gè)一”，5678的寫法是“5千6百7十8個(gè)一”。練習(xí)題目例如，寫出以下數(shù)：2345，6789，3456，7890。讀出以下數(shù)：3456，7890，1234，5678。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的比較與練習(xí)比較方法萬以內(nèi)數(shù)的比較遵循“從高位到低位，一位一位地比較”的規(guī)則。例如，1234和2345比較，千位上的數(shù)字相同，百位上的數(shù)字1小于2，所以1234小于2345。具體例子例如，5678和6789比較，千位上的數(shù)字5小于6，所以5678小于6789。1234和5678比較，千位上的數(shù)字1小于5，所以1234小于5678。練習(xí)題目比較以下數(shù)的大?。?345，3456，4567，5678。比較以下數(shù)的大小：6789，7890，8901，9012。學(xué)習(xí)總結(jié)通過比較練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的比較方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。02第二章萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法萬以內(nèi)數(shù)的加法引入在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的加法的情況。例如，小明有10個(gè)蘋果，小紅有20個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？這個(gè)問題可以通過加法來解決。在引入階段，我們首先需要明確加法的概念，即求兩個(gè)或多個(gè)數(shù)的和。接下來，我們需要掌握加法的計(jì)算方法，即從低位到高位，逐位相加。例如，123+456=?先計(jì)算個(gè)位：3+6=9，然后計(jì)算十位：2+5=7，最后計(jì)算百位：1+4=5，所以123+456=579。通過這些步驟，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算方法。萬以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算方法計(jì)算步驟先對(duì)個(gè)位上的數(shù)字進(jìn)行加法計(jì)算，如果結(jié)果大于等于10，則向十位進(jìn)1。然后對(duì)十位上的數(shù)字進(jìn)行加法計(jì)算，如果結(jié)果大于等于10，則向百位進(jìn)1。最后對(duì)百位上的數(shù)字進(jìn)行加法計(jì)算。具體例子例如，123+456=?先計(jì)算個(gè)位：3+6=9，然后計(jì)算十位：2+5=7，最后計(jì)算百位：1+4=5，所以123+456=579。練習(xí)題目計(jì)算以下加法：234+345，456+567，678+789。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的減法引入生活場(chǎng)景小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？這個(gè)問題可以通過減法來解決。在引入階段，我們首先需要明確減法的概念，即求兩個(gè)數(shù)相減的差。接下來，我們需要掌握減法的計(jì)算方法，即從低位到高位，逐位相減。例如，876-543=?先計(jì)算個(gè)位：6-3=3，然后計(jì)算十位：7-4=3，最后計(jì)算百位：8-5=3，所以876-543=333。通過這些步驟，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法。數(shù)學(xué)問題100-20=?具體數(shù)據(jù)如果小明有200個(gè)蘋果，他給了小紅50個(gè)蘋果，然后他又買了60個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法計(jì)算步驟先對(duì)個(gè)位上的數(shù)字進(jìn)行減法計(jì)算，如果結(jié)果小于0，則向十位借1。然后對(duì)十位上的數(shù)字進(jìn)行減法計(jì)算，如果結(jié)果小于0，則向百位借1。最后對(duì)百位上的數(shù)字進(jìn)行減法計(jì)算。具體例子例如，876-543=?先計(jì)算個(gè)位：6-3=3，然后計(jì)算十位：7-4=3，最后計(jì)算百位：8-5=3，所以876-543=333。練習(xí)題目計(jì)算以下減法：876-543，678-456，567-321。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。03第三章萬以內(nèi)數(shù)的乘法與除法萬以內(nèi)數(shù)的乘法引入在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的乘法的情況。例如，小明有3盒餅干，每盒餅干有10包，一共有多少包餅干？這個(gè)問題可以通過乘法來解決。在引入階段，我們首先需要明確乘法的概念，即求一個(gè)數(shù)的若干倍。接下來，我們需要掌握乘法的計(jì)算方法，即從低位到高位，逐位相乘。例如，123×456=?先計(jì)算個(gè)位：3×6=18，然后計(jì)算十位：2×5=10，最后計(jì)算百位：1×4=4，所以123×456=56088。通過這些步驟，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的乘法計(jì)算方法。萬以內(nèi)數(shù)的乘法計(jì)算方法計(jì)算步驟先對(duì)個(gè)位上的數(shù)字進(jìn)行乘法計(jì)算，然后對(duì)十位上的數(shù)字進(jìn)行乘法計(jì)算，最后對(duì)百位上的數(shù)字進(jìn)行乘法計(jì)算。具體例子例如，123×456=?先計(jì)算個(gè)位：3×6=18，然后計(jì)算十位：2×5=10，最后計(jì)算百位：1×4=4，所以123×456=56088。練習(xí)題目計(jì)算以下乘法：234×345，456×567，678×789。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的乘法計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的除法引入生活場(chǎng)景小明有100個(gè)蘋果，他要把這些蘋果平均分成5份，每份有多少個(gè)蘋果？這個(gè)問題可以通過除法來解決。在引入階段，我們首先需要明確除法的概念，即求一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)整除的結(jié)果。接下來，我們需要掌握除法的計(jì)算方法，即從低位到高位，逐位相除。例如，876÷234=?先計(jì)算個(gè)位：6÷4=1，然后計(jì)算十位：7÷3=2，最后計(jì)算百位：8÷2=4，所以876÷234=3.742。通過這些步驟，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的除法計(jì)算方法。數(shù)學(xué)問題100÷5=?具體數(shù)據(jù)如果小明有200個(gè)蘋果，他要把這些蘋果平均分成4份，每份有多少個(gè)蘋果？學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的除法計(jì)算方法計(jì)算步驟先對(duì)個(gè)位上的數(shù)字進(jìn)行除法計(jì)算，然后對(duì)十位上的數(shù)字進(jìn)行除法計(jì)算，最后對(duì)百位上的數(shù)字進(jìn)行除法計(jì)算。具體例子例如，876÷234=?先計(jì)算個(gè)位：6÷4=1，然后計(jì)算十位：7÷3=2，最后計(jì)算百位：8÷2=4，所以876÷234=3.742。練習(xí)題目計(jì)算以下除法：876÷234，678÷456，567÷321。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。04第四章萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算引入在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要計(jì)算萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算的情況。例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？這個(gè)問題可以通過混合運(yùn)算來解決。在引入階段，我們首先需要明確混合運(yùn)算的概念，即包含加法、減法、乘法和除法的運(yùn)算。接下來，我們需要掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法，即按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。例如，(123-45)+67=?先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算：123-45=78，然后進(jìn)行加法運(yùn)算：78+67=145。通過這些步驟，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算計(jì)算方法。萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算計(jì)算方法計(jì)算步驟先進(jìn)行括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，最后進(jìn)行減法運(yùn)算。具體例子例如，(123-45)+67=145，(456-56)+67=577，(678-78)+89=789。練習(xí)題目計(jì)算以下混合運(yùn)算：(234-34)+56，(456-56)+67，(678-78)+89。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算練習(xí)練習(xí)題目計(jì)算以下混合運(yùn)算：(234-34)+56，(456-56)+67，(678-78)+89。計(jì)算步驟先進(jìn)行括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，最后進(jìn)行減法運(yùn)算。具體例子例如，(234-34)+56=246，(456-56)+67=567，(678-78)+89=889。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)效果通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？(100-20)+30=110個(gè)蘋果。通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的混合運(yùn)算計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。05第五章萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題引入在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要解決萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題的情況。例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？這個(gè)問題可以通過應(yīng)用題來解決。在引入階段，我們首先需要明確應(yīng)用題的概念，即用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。接下來，我們需要掌握應(yīng)用題的解題方法，即理解題意，列出算式，最后進(jìn)行計(jì)算。例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？理解題意：小明先給了小紅20個(gè)蘋果，然后又買了30個(gè)蘋果，求他還剩下多少個(gè)蘋果。列出算式：(100-20)+30=110。進(jìn)行計(jì)算：110個(gè)蘋果。通過這些步驟，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題解決方法。萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題解題方法解題步驟先理解題意，然后列出算式，最后進(jìn)行計(jì)算。具體例子例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？理解題意：小明先給了小紅20個(gè)蘋果，然后又買了30個(gè)蘋果，求他還剩下多少個(gè)蘋果。列出算式：(100-20)+30=110。進(jìn)行計(jì)算：110個(gè)蘋果。練習(xí)題目小明有200個(gè)蘋果，他給了小紅50個(gè)蘋果，然后他又買了60個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？(200-50)+60=210個(gè)蘋果。小紅有400個(gè)蘋果，她給了小明80個(gè)蘋果，然后她又買了90個(gè)蘋果，她還剩下多少個(gè)蘋果？(400-80)+90=510個(gè)蘋果。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題解決方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題練習(xí)練習(xí)題目小明有300個(gè)蘋果，他給了小紅60個(gè)蘋果，然后他又買了70個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？(300-60)+70=310個(gè)蘋果。小紅有500個(gè)蘋果，她給了小明100個(gè)蘋果，然后她又買了200個(gè)蘋果，她還剩下多少個(gè)蘋果？(500-100)+200=700個(gè)蘋果。計(jì)算步驟先理解題意，然后列出算式，最后進(jìn)行計(jì)算。具體例子例如，小明有300個(gè)蘋果，他給了小紅60個(gè)蘋果，然后他又買了70個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？理解題意：小明先給了小紅60個(gè)蘋果，然后又買了70個(gè)蘋果，求他還剩下多少個(gè)蘋果。列出算式：(300-60)+70=310。進(jìn)行計(jì)算：310個(gè)蘋果。學(xué)習(xí)效果通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題解決方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)際應(yīng)用學(xué)習(xí)效果通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題解決方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？(100-20)+30=110個(gè)蘋果。通過練習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題解決方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。06第六章萬以內(nèi)數(shù)的綜合復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的綜合復(fù)習(xí)引入在日常生活中，我們經(jīng)常遇到需要復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的情況。例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？這個(gè)問題可以通過綜合復(fù)習(xí)來解決。在引入階段，我們首先需要明確綜合復(fù)習(xí)的概念，即對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧和總結(jié)。接下來，我們需要掌握綜合復(fù)習(xí)的方法，即將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和聯(lián)系。例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？理解題意：小明先給了小紅20個(gè)蘋果，然后又買了30個(gè)蘋果，求他還剩下多少個(gè)蘋果。列出算式：(100-20)+30=110。進(jìn)行計(jì)算：110個(gè)蘋果。通過這些步驟，我們可以更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的綜合應(yīng)用方法。萬以內(nèi)數(shù)的綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的綜合應(yīng)用方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。具體例子例如，小明有100個(gè)蘋果，他給了小紅20個(gè)蘋果，然后他又買了30個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？理解題意：小明先給了小紅20個(gè)蘋果，然后又買了30個(gè)蘋果，求他還剩下多少個(gè)蘋果。列出算式：(100-20)+30=110。進(jìn)行計(jì)算：110個(gè)蘋果。練習(xí)題目小明有200個(gè)蘋果，他給了小紅50個(gè)蘋果，然后他又買了60個(gè)蘋果，他還剩下多少個(gè)蘋果？(200-50)+60=210個(gè)蘋果。小紅有400個(gè)蘋果，她給了小明80個(gè)蘋果，然后她