備戰(zhàn)中考語(yǔ)文易錯(cuò)點(diǎn)分析-04記敘文閱讀之人物形象

分析導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

易錯(cuò)陷阱1：細(xì)節(jié)描寫分析不全面

【分析】

小說(shuō)，往往會(huì)用大量文字描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等，

從而突顯人物的特點(diǎn)。

細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故

事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物，是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描

寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等，

成功的細(xì)節(jié)可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技

巧。

【避坑技巧】

閱讀小說(shuō)“細(xì)節(jié)”，要善于抓住細(xì)微之處，分析描寫類型，從易

忽略的地方挖掘出深意，這樣才算真正讀懂了小說(shuō)。小說(shuō)“細(xì)節(jié)”類

題目的答題，要樹(shù)立“四級(jí)關(guān)鍵詞答題法"意識(shí)，分析細(xì)節(jié)描寫類型，

探究細(xì)節(jié)描寫“寫什么”，以及這樣寫“有何用”，進(jìn)而從“人物形象”

“情節(jié)"環(huán)境”“主題”等角度分析作答。

易錯(cuò)陷阱2：人份地位容易被忽視

【分析】

小說(shuō)中人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、教養(yǎng)、

氣質(zhì)等因素，直接決定了人物的言行，影響著人物的性格。

【避坑技巧】

典型環(huán)境下典型人物，小說(shuō)中寫人物，是為了寫“一個(gè)人”去反

映“一群人”，如魯迅寫祥林嫂不是為了寫祥林嫂，而是為了寫被禮

教吃掉的全中國(guó)婦女，寫孔乙己也不是為了寫孔乙己，是為了寫脫不

掉長(zhǎng)衫的普遍讀書人。因此，“人物形象”這個(gè)概念，人物是個(gè)體，

是“一個(gè)人”，而形象是集體，是“一群人”，“人物形象”，就是個(gè)體

與群體的合一。

個(gè)體連接群體，要靠身份。

身份指人的出身和社會(huì)地位。從文化層面上講，具有相同身份的

人，心理層面的深處也會(huì)凝成一種文化共性，所以說(shuō)，小說(shuō)寫“一個(gè)

人”，實(shí)際上是在文化共性上，在身份層面上寫“一群人、

因此，建構(gòu)人物形象分析題，關(guān)鍵在于完成個(gè)體身份與群體之間

的連接建構(gòu)，從“一個(gè)人”身上去看到“一群人二

易錯(cuò)陷阱3：故事情節(jié)特別要關(guān)注

【分析】

情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展

開(kāi)中，通過(guò)描寫人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性。

因此，欣賞人物形象，必須從情節(jié)入手。

【避坑技巧】

小說(shuō)中對(duì)人物的心理（或心情）描寫自有作者的一番苦心，更是具

有一種畫龍點(diǎn)睛之妙。因此，在解讀文本時(shí)必須結(jié)合上下文，整體感

知。全面了解事情發(fā)生的背景、事情的發(fā)展和結(jié)局，掌握具體人物的

心理在全文描寫中所處的地位，從而更好地剖析人物心理描寫的別具

匠心。從“人物在整個(gè)事件中產(chǎn)生了怎樣的心理或表現(xiàn)”這個(gè)角度去

理解。

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒一】細(xì)節(jié)描寫分析不全面

【例1】（2023-山東淄博?統(tǒng)考中考真題節(jié)選）下面兩個(gè)文段

都寫到了人物的“哭:請(qǐng)根據(jù)提示，完成后面的表格。

周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。

眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，

你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)啕痛哭是的？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管

伏著號(hào)板哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了

又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一

右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里

吐出鮮血來(lái)。

（節(jié)選自《儒林外史》）

根據(jù)“周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人事，醒后失態(tài)大哭”，分

析人物形象。

【答案】生活貧困潦倒，堅(jiān)信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功

名、迂腐可憐的知識(shí)分子。

【解析】本題考查人物形象分析。這句話是對(duì)周進(jìn)“哭”的細(xì)節(jié)

描寫。周進(jìn)是一個(gè)皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂

得感恩的人。周進(jìn)芻活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市

井小民的輕蔑。但始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。

易錯(cuò)分析：抓住細(xì)節(jié)描寫分析人物性格。

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】人份地位容易被忽視

【例2】（2023?遼寧阜新?統(tǒng)考中考真題改編）閱讀下面選文，

完成后面小題

第一支鋼筆

梁曉聲

①它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖、旋擰的筆帽。

膠皮筆囊內(nèi)沒(méi)有夾管，吸墨水時(shí)，需要捏一下，才會(huì)緩慢鼓起。墨水

吸得太足，寫字時(shí)筆尖常常“嘔吐”，弄臟紙和手。我使用它，已經(jīng)

二十多年了。我已不能再用它寫作，只能寫便箋或信封。

②它是我使用的第一支鋼筆，是母親給我買的。那一年，我升入

小學(xué)五年級(jí)，學(xué)校規(guī)定每星期有兩堂鋼筆寫字課。某些作業(yè)，老師要

求必須用鋼筆完成，全班每個(gè)同學(xué)都有鋼筆，我卻沒(méi)有，做夢(mèng)都想得

到一支嶄新的鋼筆C

③一天，我哭鬧起來(lái)，逼著母親非立刻給我買一支吸水鋼筆不可。

母親為難地說(shuō)：“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向

別人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀兀俊拔铱摁[得更兇了，母親心煩了，

打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門……

④那天下雨，我沒(méi)有回家，在雨中游蕩了大半日，衣服淋濕了，

頭腦也被淋得清醒了，心中不免后悔自責(zé)起來(lái)。是啊，家里生活困難，

僅靠在外地工作的父親每月寄回的幾十元過(guò)日子，母親不得不經(jīng)常向

鄰居開(kāi)口借錢。我怎么能為了買一支吸水鋼筆，就那樣為難母親呢？

我覺(jué)得自己真是太對(duì)不起母親了。

⑤于是，我決定要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我

就冒雨朝火車站走去。火車站附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常

愣住了。"他"……原來(lái)是母親。雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉

上直往下淌。母親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕

漉漉地貼在身上，顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏

著，臉色蒼白，大口大口地喘著氣。我完全怔住了。

那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中

時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：“孩子，你要用功讀書啊，要不然就太對(duì)不起媽

媽了……”在我的學(xué)生時(shí)代，我一刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)

的這番話。如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人，母親也已變

成了老太婆。那支篤，可以說(shuō)早已完成它的歷史使命，但我要永遠(yuǎn)保

存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。

（選自《讀者》，有改動(dòng)）

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括母親的美好品格。（至少兩點(diǎn)）

【答案】吃苦耐勞：瘦削的母親在雨中艱難地拉裝滿重物的手推

車。關(guān)愛(ài)孩子：母親克服各種困難為“我”買第一支鋼筆。善于教育：

母親能夠抓住買鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)孩子。（任答兩點(diǎn)，言之有理即可）

【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析。抓住人物身份“母親”結(jié)

合情節(jié)分析。

由第段“雨水，混合著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母

親的衣服完全被淋透了，像從水里撈出來(lái)的一樣，濕漉漉她貼在身上,

顯出她那瘦削的兩肩的輪廓。她的胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大

口大口地喘著氣”可知，瘦削而憔悴的母親在風(fēng)雨交加的時(shí)候，仍堅(jiān)

持拉裝滿重物的手推車，可見(jiàn)她是一個(gè)不怕吃苦的人；

由第③段“你這孩子，真是不懂事，家里生活用的錢都已經(jīng)向別

人借了，我怎么好意思再?gòu)埧谀亍笨芍?，?dāng)時(shí)家境并不好，由第段

“那一天，我得到了那支夢(mèng)寐以求的鋼筆，母親將它放在我手中”可

知，在家庭條件艱苦的情況下，母親克服各種困難給“我”買鋼筆,

可見(jiàn)母親關(guān)愛(ài)孩子，充滿母愛(ài)；

由第段“母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期待地說(shuō)：‘孩子，你要

用功讀書啊，要不然就太對(duì)不起媽媽了……'在我的學(xué)生時(shí)代，我一

刻都沒(méi)有忘記母親滿懷期望對(duì)我說(shuō)的這番話”可知，母親能夠抓住買

鋼筆的契機(jī)來(lái)激勵(lì)“我”，讓“我”深受啟發(fā)，可見(jiàn)母親教子有方。

易錯(cuò)分析：人物身份影響著人物性格，

【易錯(cuò)點(diǎn)提醒三】故事情節(jié)特別要關(guān)注

【例3】（2023?山東德州?統(tǒng)考中考真題改編）閱讀下面文字，

完成下面小題。

到晚，又扶太公坐起來(lái)吃了晚飯。坐一會(huì)，服侍太公睡下，蓋好

了被，他便把省里帶來(lái)的一個(gè)大鐵燈盞裝滿了油，坐在太公旁邊，拿

出文章來(lái)念。太公睡不著，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就

讀到四更鼓。太公叫一聲，就在跟前。太公夜里要出恭，從前沒(méi)人服

侍，就要忍到天亮，今番有兒子在旁伺候，夜里要出就出，晚飯也放

心多吃幾口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一個(gè)更頭，便要起來(lái)殺豬,

磨豆腐。

面對(duì)挫折和不幸，有人深陷泥潭，屈服變質(zhì)；有人愈挫愈勇，百

煉成鋼。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀，對(duì)匡超人分析說(shuō)明。

【答案】匡超人，原本是一個(gè)勤勉、善良、孝順的人。后遇到一

班假名士，又結(jié)識(shí)了黑勢(shì)力潘三。在這個(gè)污濁社會(huì)中，他變得寡情薄

義、虛偽狡詐。

【解析】本題考查分析名著人物形象。抓住故事情節(jié)分析。

匡超人，他本是一個(gè)淳樸孝順的農(nóng)村少年，為人善良、做事勤快。

后來(lái)流落他鄉(xiāng)，受馬二先生和假名士的影峋，逐漸在利益中迷失了自

我，他變得吹牛撒謊、鉆取功名、賣友求榮、忘恩負(fù)義，最終變成了

一個(gè)衣冠禽獸。

易錯(cuò)分析：故事情節(jié)對(duì)人物發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

A組中考真題

（2022?四川攀枝花?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面作品，完成下面

小題。

鵲起

津子圍

①天氣好的時(shí)侯，老龐總是出現(xiàn)在街心公園，坐在斜角那條磨出

本色的長(zhǎng)木椅上。從青草發(fā)芽到落英繽紛，從樹(shù)葉遍地到雪地暖陽(yáng),

時(shí)間長(zhǎng)了，不僅很多人認(rèn)識(shí)老龐，而且連梧桐樹(shù)枝上的喜鵲，見(jiàn)到老

龐都會(huì)不停地歡叫C

②椅子另一端坐的是蘇穎奶奶，她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)，眼睛望著

前方，仿佛前方有元盡的景色和歲月。他們的眼前是一片老街區(qū)，是

整座城市最早生長(zhǎng)的地方，難得地保留了下來(lái)。從空中俯瞰，那里成

了四面圍著高樓的“天井老建筑的年齡很大，外墻雖然已經(jīng)印上

了歲月的苔痕，但有著溫暖祥和的氣場(chǎng)。

③“喂喜鵲了嗎？"蘇穎奶奶問(wèn)了一句。

④老龐好一會(huì)兒才說(shuō)話：“早晨喝的牛奶有點(diǎn)兒涼，燒心！”

⑤“小不點(diǎn)兒去幼兒園了嗎？”

⑥“這個(gè)月的退休金昨天到賬的！”

⑦兩人你一句我一句，前言不搭后語(yǔ)。

⑧“生二女兒時(shí)你不在身邊……”蘇穎奶奶說(shuō)。

⑨“昨天下雨了嗎？前天，前天好不好？”

⑩“我說(shuō)二女兒，你扯什么雨！”

“你老糊涂了？老二不是兒子嘛！”

“你才老糊涂了呢……那時(shí)候你一出海就是三四個(gè)月……”

“我從沒(méi)出過(guò)海……那是支援三線建設(shè)……”

“海上三線？”

“說(shuō)你糊涂了還不服氣，海上哪有三線？是西北，大西北！”

“編，老了老了，怎么還會(huì)編了呢？”

“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都要見(jiàn)到死

神了，咬咬牙，還是挺過(guò)來(lái)了

“你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些

日子都不知道是怎么挨過(guò)來(lái)的?！?/p>

“你是不容易，付出的太多了，你勞苦功高，是這個(gè)家的大功

臣總行了吧？”

“我可不圖你表?yè)P(yáng)……要說(shuō)苦累，你也苦累，我記恨你的是，

你從不把我放在心上……一兩個(gè)月也不寫個(gè)信，好不容易盼到一封信

吧，寫得跟電報(bào)似的，就說(shuō)生老二的時(shí)候吧……”蘇穎奶奶開(kāi)始嘮叨

了，一旦進(jìn)入嘮叨節(jié)奏就不容易停歇，還不免摻雜著抱怨。說(shuō)到一半

兒，一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，

蘇穎奶奶問(wèn)：“我剛才說(shuō)到哪兒了？”

老龐瞅了瞅她，沉著臉說(shuō)：“說(shuō)完了！”

夕陽(yáng)暖融融地照在公園的樹(shù)上、草坪上、椅子上。蘇穎奶奶過(guò)

來(lái)攙扶老龐，貼著老龐的耳邊說(shuō)：“我真是倒了八輩子霉，怎么偏偏

嫁給了你，受了一輩子罪！”老龐側(cè)過(guò)臉偷笑著，如孩子般頑皮地伸

了一下舌頭。

一連幾天，老龐沒(méi)見(jiàn)到蘇穎奶奶，他似乎找不到誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)，身

邊顯得空空蕩蕩。“老東西，跑哪兒去了呢？”

不知什么時(shí)候，蘇穎出現(xiàn)了，有些遲疑地走到老龐身邊。蘇穎

問(wèn)老龐：“您是龐大爺吧？”

愣愣地看著蘇穎，他一時(shí)又記不起史己是誰(shuí)了。

“我是蘇穎，是我奶奶讓我來(lái)找您的。"

“你奶奶？”

蘇穎似乎明白了，蹲在老龐跟前，問(wèn)：“大爺，您是不是總坐拐

角這條長(zhǎng)椅？"

老龐搖了搖頭，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“經(jīng)常跟您坐在這條長(zhǎng)椅上的老太太，是我奶奶J

老龐點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭。

“我奶奶周五進(jìn)醫(yī)院了，昨天晚上才醒過(guò)來(lái)，她讓我給您捎個(gè)

信兒?！?/p>

“你奶奶住院了？要緊嗎？”

“現(xiàn)在沒(méi)事兒了，已經(jīng)過(guò)了危險(xiǎn)期……”

“你剛才說(shuō)你奶奶……也坐在這條長(zhǎng)椅上？”

“是啊」

“經(jīng)常坐在這條長(zhǎng)椅上？”

“是一

“你確定？”

“以前我從遠(yuǎn)處看見(jiàn)過(guò)您，見(jiàn)您和奶奶聊天，只是沒(méi)這么近距

離……”

“走！”老龐用力站起來(lái)，“……哪家醫(yī)院？

“我奶奶沒(méi)想讓您去探視，她只是讓我給您傳個(gè)話兒。”

“走，你帶我去！”老龐拉住蘇穎的胳膊。

蘇穎不好違拗，只好拉著老龐的手。這時(shí)，他們身后傳來(lái)清脆

的鈴聲，駐足間，自行車鍛煉者從他們身邊快速閃過(guò)。鈴聲使得老龐

的意識(shí)水洗過(guò)一般清晰起來(lái)一一老婆自行車把上掛著尼龍綢菜袋子,

站在老街區(qū)的街口對(duì)他微笑，那是她最后一個(gè)微笑，是的，他老婆在

20年前就離世了。

老龐步履蹣跚，跟著蘇穎向外馬路走去。兩只喜鵲倏地從草地

上鵲起，跟隨在老龐和蘇穎身后，仿佛將要起舞。

(摘編自《小小說(shuō)選刊》，有刪改)

1.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是

()

A.“她和老龐娃都不瞅誰(shuí)，眼睛望著前方，仿佛前方有無(wú)盡的景

色和歲月。”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.蘇穎奶奶嘴上不停地抱怨，但她對(duì)丈夫的深情體現(xiàn)在她攙扶

老龐、貼著老龐的耳朵跟他說(shuō)話的行為上。

C.老龐意識(shí)里清晰出現(xiàn)他老婆站在街口對(duì)他微笑的場(chǎng)景，道出

了老龐總是出現(xiàn)在街心公園望著老街區(qū)的主要原因。

D.小說(shuō)構(gòu)思巧妙，采用對(duì)話的形式，一方面交代了人物主要的

人生經(jīng)歷，另一方面反映了人物的身份和性格。

2.請(qǐng)你結(jié)合全文談?wù)劇谤o”的作用。

3.如何理解文中畫線句子的含義？

4.在蘇穎出現(xiàn)以前，小說(shuō)哪些地方為后文揭示老龐和蘇穎奶奶

不是夫妻埋下了伏筆，請(qǐng)?jiān)嚺e幾例加以分析。

5.老龐和蘇穎奶奶身上，有一些和“攀枝花三線建設(shè)者”相似的

品質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合文章概括。

并聯(lián)系生活實(shí)際，談這些品質(zhì)在當(dāng)下的意義。

【答案】1.A2.①是行文線索，串連全文，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

②豐富人物形象。如蘇穎奶奶對(duì)喜鵲的關(guān)心、照顧。③文章以鵲起結(jié)

尾，耐人尋味，給讀者留下豐富的想象空間。④“鵲”象征著美好,

暗示了主旨，如關(guān)注老年人精神世界。3.①老建筑雖然有歷史

的滄桑感，但給人以溫暖祥和的感覺(jué)。②兩位老人和各自豐富的人生

故事，都能讓人感受到人間溫情。4.示例：

①?gòu)摹耙巫恿硪欢俗氖翘K穎奶奶，她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)”可以

看出，老龐和蘇穎奶奶互不熟識(shí)。

②從“兩人你一句我一句，前言不搭后語(yǔ)”的“對(duì)話”中可以看

出，老龐和蘇穎奶奶在說(shuō)各自的生活，其實(shí)他們并沒(méi)有共同生活的經(jīng)

歷。5.第一問(wèn)：①剛硬堅(jiān)韌。②犧牲奉獻(xiàn)。③體諒支持。

第二問(wèn)：學(xué)生只要能從國(guó)家、民族、社會(huì)、個(gè)人的角度思考作答

均可。

【解析】L本題考查文章的理解和分析。

A.有誤，根據(jù)文章②段“她和老龐誰(shuí)都不瞅誰(shuí)，眼睛望著前方,

仿佛前方有無(wú)盡的景色和歲月”可知，“仿佛”的意思是好像，表猜測(cè)，

猜測(cè)“她和老龐”E艮望前方是在看“無(wú)盡的景色和歲月屋本項(xiàng)認(rèn)為

這句是比喻句，錯(cuò)誤。故選A。

2.本題考查線索的作用。

構(gòu)成象征，“喜鵲”自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，好運(yùn)與福氣的象征，

象征著喜事臨頭。喜鵲的叫聲也象征著美好的寓意，喜鵲的叫聲為“喳

喳喳喳，喳喳喳喳二意為“喜事到家，喜事到家”，所以喜鵲象征吉

祥如意與美好的情感。小說(shuō)開(kāi)篇①段寫喜鵠歡叫。③段兩位老人交談

中提“喂喜鵲到了嗎？“，段“一只喜鵲落在蘇穎奶奶腳下，她連忙

去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問(wèn)：'我剛才說(shuō)到哪兒了結(jié)

尾段老龐要去看望蘇穎奶奶，“兩只喜鵲倏地從草地上鵲起"。由此

可知喜鵲貫穿全文內(nèi)容，是文章的線索，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。

①段“喜鵲，見(jiàn)到老龐都不停地歡叫"，蘇穎奶奶照顧喜鵲，“喜

鵲”成為促使人物獲得幸福感的媒介，豐富人物形象；段“一只喜鵲

落在蘇穎奶奶腳下，她連忙去照顧喜鵲，喜鵲飛走了，蘇穎奶奶問(wèn)：

'我剛才說(shuō)到哪兒了？喜鵲推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

文章題目是“鵲起”，寫喜鵲本身就呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨，喜鵲

象征美好喜慶，結(jié)尾的“鵲起”預(yù)示美好情感的到來(lái)，耐人尋味，給

讀者留下豐富的想象空間。

3.本題考查環(huán)境描寫的作用。

通讀②段，聯(lián)系“從空中俯瞰，那里成了四面圍著高樓的天井”，

老建筑的年齡很大，外墻已經(jīng)上了“包漿”可概括出“低矮老舊，年

代久遠(yuǎn)”；結(jié)合“那里成了四面圍著高樓的‘天井'……”可概括出

“被現(xiàn)代化的都市冷落”；結(jié)合“卻有著溫暖祥和的氣場(chǎng)”可概括出

“溫暖祥和”，由此可知，二者形成對(duì)比。老街區(qū)古老，衰敗卻充滿

溫暖祥和的氛圍，公說(shuō)的故事就發(fā)生在這一環(huán)境中，為小說(shuō)創(chuàng)設(shè)了一

個(gè)充滿歲月沉淀、溫暖懷舊的環(huán)境氛圍；這個(gè)老街區(qū)具有象征意味,

就像被遺忘被忽視的兩位老人，這為下文兩個(gè)老人展現(xiàn)和各自豐富的

人生故事，都能讓人感受到人間溫情作鋪墊。

4.本題考查小說(shuō)伏筆。伏筆指文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的

內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。伏筆好處是交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、

緊湊，不至于產(chǎn)生突兀。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的

效果。文章需要再前文找到老龐和蘇穎奶奶不是夫妻埋下了伏筆。

示例：段從“一連幾天，老龐沒(méi)見(jiàn)到蘇穎奶奶，他似乎找不到

誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)”可以看出，老龐并不了解蘇穎奶奶的生活圈。

5.本題考查人物形象即啟發(fā)。

由段“我雖然不算鐵骨錚錚，但也是一條硬漢，好幾次都要見(jiàn)

到死神了，咬咬牙，還是挺過(guò)來(lái)了“可概括為：鐵骨錚錚，剛硬堅(jiān)韌；

由段“你是條硬漢，家里可苦了我了，一家老小，省吃儉用，那些

日子都不知道是怎么挨過(guò)來(lái)的”，段“你是不容易，付出的太多了，

你勞苦功高，是這個(gè)家的大功臣總行了吧”可概括：犧牲奉獻(xiàn)、體諒

支持...

示例：三線建設(shè)的技術(shù)人員自愿放棄城市舒適優(yōu)涯的生活，來(lái)到

不可預(yù)知未來(lái)的“三線”重點(diǎn)建設(shè)地區(qū)。他們不惜犧性本應(yīng)享受的幸

福日子，不對(duì)建設(shè)地區(qū)的待遇產(chǎn)生消極情緒，而是任勞任怨，以積極

向上的心態(tài)、不斷奮進(jìn)的斗志，在西南地區(qū)樂(lè)于付出、甘于奉獻(xiàn)c他

們含辛茹苦、默默付出，以工廠為家、以建設(shè)為事業(yè)，也從來(lái)不計(jì)較

個(gè)人得失，他們所做的一切都是在為國(guó)家作貢獻(xiàn)。作為學(xué)生的我們更

應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦奮斗。

據(jù)此回答即可C

（2023?四川雅安?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小

題。

搭車

吳港

①吳啟是名能干的汽車修理工。這天，二叔家的收割機(jī)出了毛病,

吳啟去幫忙修理。返城時(shí)，吳啟從二叔家便一路小跑，快要上公路,

還是眼瞅著最后一趟客車開(kāi)走。

②天色漸漸暗了，吳啟邊走邊準(zhǔn)備搭車，然而七八輛車過(guò)去了，

他一輛也沒(méi)能攔下來(lái)。吳啟很喪氣，回家還有十里路呢。

③正想著，又有一輛車從后面開(kāi)過(guò)來(lái)，吳啟還是揚(yáng)了揚(yáng)胳膊。出

乎意料，那車竟然慢慢停在了吳啟身邊。司機(jī)搖下車窗，抱歉地說(shuō):

“實(shí)在對(duì)不起，車上人滿了?！?/p>

④吳啟望了望車內(nèi)，見(jiàn)前排還坐著個(gè)女人，看樣子與司機(jī)是夫妻;

后面有一對(duì)老年人和一個(gè)半大小子。吳啟正失望，卻聽(tīng)女人說(shuō)：“讓

他上來(lái)擠擠吧?！?/p>

⑤“不行，增加一個(gè)人就超員了?！彼緳C(jī)那口氣不容商量。

⑥吳啟忙說(shuō)：“天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被抓，錢由我

出J司機(jī)說(shuō)：“那不是錢的事，你再等等后面的車吧”他遞出一瓶礦

泉水，便將車開(kāi)走了。吳啟眼前一片黑暗。

⑦又走出不遠(yuǎn)，卻見(jiàn)前邊那輛車停了下來(lái)。吳啟三步并作兩步趕

上去一看，司機(jī)正悶頭鼓搗發(fā)動(dòng)機(jī)，一腦門兒的汗。

⑧吳啟繞過(guò)那輛車，沒(méi)走幾步又走了回來(lái)。他轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開(kāi)，

沒(méi)用五分鐘就把故障排除了。司機(jī)笑著說(shuō)：“車修得好，也會(huì)開(kāi)吧？”

吳啟回道：“沒(méi)我不能開(kāi)的！”真的嗎？”司機(jī)問(wèn)?！罢l(shuí)還唬你？”吳啟

說(shuō)著拿出駕駛證給對(duì)方看。

⑨車上的女人遞了一塊布給吳啟擦手，司機(jī)突然湊上去，對(duì)著她

耳朵悄聲嘀咕。女人說(shuō)：“行嗎？”司機(jī)說(shuō)：“行”吳啟心頭重新亮起

了燈。司機(jī)說(shuō)：“你來(lái)替我開(kāi)車吧，我去后面。''天已經(jīng)徹底黑了，司

機(jī)摸黑走到另一側(cè)打開(kāi)后門。

⑩吳啟心里敞亮了，便駕著車聊起天來(lái)。身邊的女人說(shuō)這次回老

家，接公婆來(lái)城里住一段時(shí)間，順便把侄子也帶上了……一車人聊得

火熱，吳啟倒是沒(méi)再聽(tīng)司機(jī)說(shuō)過(guò)話，車?yán)锖谄崞岬?，吳啟都看不清?/p>

座的人。

幾人一路談笑著開(kāi)進(jìn)城區(qū)，快到吳啟家了，可偏偏就在路口前

被交警攔了下來(lái)。一名交警先查驗(yàn)吳啟的駕照，然后拉開(kāi)后門往車?yán)?/p>

瞧。吳啟知道超員一人扣六分，至少還要第二百，心中暗暗叫苦；只

聽(tīng)身旁的女人叫了聲“小李子”，那名交警忙應(yīng)聲：“喲，是嫂子呀，

剛才沒(méi)看見(jiàn)J說(shuō)罷，他便擺手放行。

躲過(guò)一劫，吳啟問(wèn)道：“那交警你認(rèn)識(shí)？”女人笑著說(shuō)：“那幫小

兄弟我都熟J

車到小區(qū)門口，吳啟拉開(kāi)車后門往里一看，咦，那人并沒(méi)有在

車?yán)?。女人說(shuō)：“別找了，他在后邊呢?！?/p>

吳啟驚訝道：“哎呀，應(yīng)該我藏在后邊才是“可當(dāng)他掀開(kāi)后備廂

車蓋時(shí)，又吃了一驚：里面空空如也。

女人無(wú)奈地說(shuō)：“我是說(shuō)，他在后邊走路呢?！眳菃⒑鋈恍念^一

熱：“?。克谷惶嫖易哌@十里夜路？他也太較真啦！”

女人笑了：“”

（有刪改）

6.下列對(duì)本文內(nèi)容理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.吳啟遇到司機(jī)時(shí)說(shuō)“天都快黑了“，司機(jī)開(kāi)車走后，吳啟眼前

“一片黑暗、看得出來(lái)，時(shí)間晚了，天黑得比較快。

B.小說(shuō)中的女人有特殊的作用，一是與司機(jī)對(duì)比，突出司機(jī)這

一人物；二是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；三是由她來(lái)解釋司機(jī)行為的合理性。

C.小說(shuō)采用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等來(lái)塑造人物形

象。

D.小說(shuō)中多處使用了伏筆，比如“不行，增加一個(gè)人就超員了”

“不會(huì)有警察的”吳啟倒是沒(méi)再聽(tīng)司機(jī)說(shuō)過(guò)話”“那幫小兄弟我都熟”

等。

7.小說(shuō)情節(jié)曲折，請(qǐng)你概括⑦一段故事內(nèi)容，把答題卡表格中

空缺的故事內(nèi)容補(bǔ)充完整。（“故事內(nèi)容”每處不超過(guò)15個(gè)字）

所在段落范圍故事內(nèi)容

③湛

⑦?⑨

⑩?

8.小說(shuō)中的人物“吳啟”和“司機(jī)”有共同的性格特點(diǎn)，請(qǐng)概括

并簡(jiǎn)述理由。

9.選文段畫線處“女人”說(shuō)了什么話？請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容把它補(bǔ)

寫出來(lái)。

【答案】6.A7.③到⑥吳啟攔下小車，又意外被拒；⑦到

⑨吳啟幫忙修車，被允許駕車；⑩到吳啟遇交警查驗(yàn)，躲過(guò)一劫

8.參考答案一：熱心助人（助人為樂(lè)）。

理由：①吳啟雖然搭車被拒，仍然幫司機(jī)一家修好汽車；②司機(jī)

拒絕吳啟搭車，還是給了吳啟一瓶礦泉水；③司機(jī)為了不超載，讓吳

啟開(kāi)車而自己走路回家。

參考答案二：真誠(chéng)實(shí)在。

理由：①吳啟說(shuō)如果超載錢由他出；②司機(jī)為了不超載，讓吳啟

開(kāi)車而自己走路回家；③吳啟說(shuō)藏在后備箱里的應(yīng)該是他；④吳啟聽(tīng)

說(shuō)司機(jī)替他走十里夜路時(shí)心里一熱。9?誰(shuí)不較真他也得較真（或:

他肯定要認(rèn)真/他必須認(rèn)真），因?yàn)樗褪且幻痪ɑ颍核褪枪苓@

個(gè)的呀）。

【解析】6.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

A.根據(jù)文章第②段“天色漸漸暗了，吳啟邊走邊準(zhǔn)備搭車，然而

七八輛車過(guò)去了，他一輛也沒(méi)能攔下來(lái)。吳啟很喪氣，回家還有十里

路呢”可知，吳啟搭了七八輛車都沒(méi)有成功，距離回家的路還有很遠(yuǎn)。

根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說(shuō)：‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被

抓，錢由我出「司機(jī)說(shuō)：'那不是錢的事，你再等等后面的車吧'他

遞出一瓶礦泉水，便將車開(kāi)走了。吳啟眼前一片黑暗”可知，司機(jī)開(kāi)

車走了，沒(méi)有讓吳啟上車。吳啟眼前“一片黑暗”表示他內(nèi)心的失落

和無(wú)奈。本項(xiàng)內(nèi)容分析錯(cuò)誤。

故選A。

7.本題考查文章內(nèi)容梳理。

③到⑥：根據(jù)文章第③段“正想著，又有一輛車從后面開(kāi)過(guò)來(lái),

吳啟還是揚(yáng)了揚(yáng)胳膊”和文章第⑥段“吳啟忙說(shuō)：'天都快黑了，不會(huì)

有警察的，萬(wàn)一被抓，錢由我出「司機(jī)說(shuō)：'那不是錢的事，你再等

等后面的車吧'他遞出一瓶礦泉水，便將車開(kāi)走了“可知，吳啟攔下

小車，被司機(jī)拒絕了。

⑦到⑨：根據(jù)文章第⑧段“吳啟繞過(guò)那輛車，沒(méi)走幾步又走了回

來(lái)。他轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開(kāi)，沒(méi)用五分鐘就把故障排除了”和文章第⑨段

“女人說(shuō)：'行嗎？'司機(jī)說(shuō)：'行'吳啟心頭重新亮起了燈。司機(jī)說(shuō)：

'你來(lái)替我開(kāi)車吧，我去后面。’”可知，吳啟幫忙修車，被允許駕車。

⑩到：根據(jù)文章第段“幾人一路談笑著開(kāi)進(jìn)城區(qū)，快到吳啟家

了，可偏偏就在路口前被交警攔了下來(lái)。一名交警先查驗(yàn)吳啟的駕照，

然后拉開(kāi)后門往車?yán)锴啤焙臀恼碌诙巍岸氵^(guò)一劫，吳啟問(wèn)道：'那交

警你認(rèn)識(shí)？'女人笑著說(shuō)：“那幫小兄弟我都熟可知，吳啟通交

警查驗(yàn)，躲過(guò)一劫C

8.本題考查人物特點(diǎn)分析。

熱心助人（助人為樂(lè)）。理由：①根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說(shuō)：

‘天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被抓，錢由我出「司機(jī)說(shuō)：'那

不是錢的事，你再等等后面的車吧’他遞出一瓶夕泉水，便將車開(kāi)走

了。吳啟眼前一片黑暗”和文章第⑧段“吳啟繞過(guò)那輛車，沒(méi)走幾步

又走了回來(lái)。他轉(zhuǎn)頭將司機(jī)推開(kāi)，沒(méi)用五分鐘就把故障排除了"可知，

吳啟雖然搭車被拒，但是幫司機(jī)一家修好汽車；②根據(jù)文章第⑥段“他

遞出一瓶礦泉水，便將車開(kāi)走了。吳啟眼前一片黑暗”可知，司機(jī)拒

絕吳啟搭車，臨走的時(shí)候給了吳啟一瓶礦泉水；③根據(jù)文章第段“女

人無(wú)奈地說(shuō)：'我是說(shuō)，他在后邊走路呢J吳啟忽然心頭一熱：“??？

他竟然替我走這十里夜路？他也太較真啦！'”可知，司機(jī)為了不超載，

讓吳啟開(kāi)車而自己走了十公里夜路回家。

真誠(chéng)實(shí)在。理由：①根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說(shuō)：‘天都快黑了，

不會(huì)有警察的，萬(wàn)一被抓，錢由我出。'”可知，吳啟說(shuō)如果超載被抓，

責(zé)任的賠償由他出；②根據(jù)文章第段“女人無(wú)奈地說(shuō)：'我是說(shuō)，他

在后邊走路呢。"吳啟忽然心頭一熱：”??？他竟然替我走這十里夜路?

他也太較真啦！可知，司機(jī)為了不超載，讓吳啟開(kāi)車而自己走了十

公里夜路回家；③根據(jù)文章第段“吳啟驚訝道：'哎呀，應(yīng)該我藏在

后邊才是‘可當(dāng)他掀開(kāi)后備廂車蓋時(shí)，又吃了一驚：里面空空如也”

可知，吳啟內(nèi)心愧疚，說(shuō)藏在后備箱里的應(yīng)該是他；④根據(jù)文章第段

“女人無(wú)奈地說(shuō)：‘我是說(shuō)，他在后邊走路呢J吳啟忽然心頭一熱：

“?。克谷惶嫖易哌@十里夜路？他也太較真啦！’”可知，吳啟聽(tīng)說(shuō)

司機(jī)替他走十里夜路時(shí)心里一熱。

9.本題考查補(bǔ)寫句子。

根據(jù)文章第⑥段”吳啟忙說(shuō)：'天都快黑了，不會(huì)有警察的，萬(wàn)

一被抓，錢由我出。'司機(jī)說(shuō)「那不是錢的事，你再等等后面的車吧

可知，司機(jī)對(duì)待車輛人員超載很重視，并說(shuō)明和錢沒(méi)有關(guān)系。

根據(jù)文章第段“躲過(guò)一劫，吳啟問(wèn)道：'那交警你認(rèn)識(shí)？'女人

笑著說(shuō)：'那幫小兄弟我都熟。'”可知，女人和這些交警們很熟，說(shuō)

明他們很早就認(rèn)識(shí)C

根據(jù)文章第段“女人無(wú)奈地說(shuō)：'我是說(shuō)，他在后邊走路呢。

可知，男人在沒(méi)有被交警攔下之前，就下車步行了。故可推斷出司機(jī)

與交通管理方面有一定的關(guān)系。所以女人會(huì)說(shuō)：誰(shuí)不較真他也得較真

（或：他肯定要認(rèn)真/他必須認(rèn)真），因?yàn)樗褪且幻痪ɑ颍核?/p>

是管這個(gè)的呀）。

（2023?遼寧錦州?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面選文，完成各題。

修鞋匠

雪櫻

①小區(qū)對(duì)面的空地上，有一個(gè)修鞋攤c修鞋阿姨做活兒安靜，說(shuō)

話聲也安靜，給人踏實(shí)感，把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽

那樣放心。

②從我小時(shí)候記事起，阿姨就在這條街上修鞋，最初是她的父親

主修，她負(fù)責(zé)打下手。老先生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花

鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠布。他和誰(shuí)說(shuō)話都和和氣氣，時(shí)間久了，

大家都愛(ài)找他修鞋，書包、箱包、校服等拉鏈壞了，也習(xí)慣了找他。

很多時(shí)候，人們不修鞋，每天過(guò)來(lái)坐一會(huì)兒，冬天曬曬太陽(yáng)，夏天拉

家常，心里也歡喜。他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，

搓皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)

問(wèn)。街坊們都說(shuō)：“凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！毖酝庵?/p>

意是說(shuō)他做工講誠(chéng)信。

③這條街上，有一所大學(xué)、一所職專、一所小學(xué)，還有家幼兒園，

每天放學(xué)時(shí)分，人聲鼎沸，堵得水泄不通。一個(gè)初冬的午后，一位美

籍外教拎著一雙高筒靴子來(lái)了，他連說(shuō)帶比劃，老先生聽(tīng)得云山霧罩，

好在旁邊的人領(lǐng)會(huì)了來(lái)意。老先生連連擺手，表示修不了，在場(chǎng)的人

露出詫異的表情，“這是個(gè)大單，放著錢怎么不掙呢？”人群里一陣

聒噪。老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比劃，臉漲得通紅，“我沒(méi)接觸過(guò)這種

材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了?！蓖饨滔蚯斑~出一步，張開(kāi)雙

臂，大聲說(shuō)道：“不要擔(dān)心?！庇终f(shuō)，“你沒(méi)恒題。”旁邊的人跟著翻譯。

說(shuō)罷，他上前擁抱了一下老人，表示一周后來(lái)取。此時(shí)，陽(yáng)光從樹(shù)梢

上灑下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥(niǎo)羽，很快被落葉逐寸覆蓋，只留下

一個(gè)淺淺的輪廓。

④幾天后，還是那個(gè)時(shí)間，外教如約而至，這次和他一起來(lái)的還

有助教。接過(guò)嶄新、鋒亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又

是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子

重新擦拭過(guò)，煥然一新，他對(duì)老先生豎起大拇指，不住地稱贊“了不

起！”接著，他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先

生婉拒了，看到顧客滿意，他長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

⑤小修小補(bǔ)，零打碎敲，賺不了多少錢，卻方便了日常生活，溢

出了煙火氣。老先生的良好口碑，為女兒接棒修鞋打下基礎(chǔ)，也是無(wú)

形的精神財(cái)富。修鞋阿姨繼承了父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真，她每天要

照顧老父親的起居，臨近中午才出攤，還是那套老設(shè)備：一臺(tái)老式的

補(bǔ)鞋機(jī)，日頭曬得剝皮掉漆，一只長(zhǎng)了包漿的木頭盒子里放著膠皮、

線軸、鞋跟、刀剪、膠水等工具。她一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪,

幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很快鞋子就在她手上“活”了過(guò)來(lái)，

變得完美無(wú)缺。再打量她的那雙手，骨節(jié)粗大，布滿老繭。

⑥那年春天，我給母親網(wǎng)購(gòu)了一雙健步鞋，收到后母親沒(méi)舍得穿，

等穿的時(shí)候意外發(fā)現(xiàn)腳后跟處有開(kāi)裂，母親便去找阿姨修鞋。那幾天

阿姨下午才出攤，原來(lái)兒子從部隊(duì)回來(lái)探親了。她瞇著眼睛，仔細(xì)按

壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿不了幾天c鞋

子原封不動(dòng)被“退”了回來(lái)，我有些半信半疑，拍照給客服，客服答

應(yīng)退貨，收到后驗(yàn)收發(fā)現(xiàn)的確是質(zhì)量問(wèn)題。我不禁對(duì)阿姨刮目相看,

活兒好，技術(shù)高，信得過(guò)。

⑦后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后當(dāng)了士官，家

里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤?！斑@個(gè)手藝是老爹傳下來(lái)

的，我天天干著心里不慌張。不靠它吃飯，靠它解個(gè)悶吧?！彼従?/p>

地說(shuō)道。社會(huì)變遷，潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么

多年來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)。有人覺(jué)得她白忙活，她的口頭禪是：“人啊，活這

一輩子，不能光為了掙錢，得有個(gè)樂(lè)趣，你說(shuō)是吧?！币蛔忠痪?，皆

是哲理。

⑧《紅樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣

服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)，

亦是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈。由此，我對(duì)修鞋匠人

更加敬畏了。

（選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪改）

10.根據(jù)選文③一⑦段內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。

老修鞋匠拒絕修沒(méi)有把握修好的鞋，在外教信任下接單；

（1）;

阿姨繼承父親衣缽，判斷出“我”母親的鞋是出廠殘品；

（2）；

11.選文第③段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比劃，臉漲得通紅，“我沒(méi)接觸過(guò)這種材

質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了J

12.分析選文第③段結(jié)尾景物描寫的作用。

陽(yáng)光從樹(shù)梢上灑下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥(niǎo)羽，很快被落葉逐

寸覆蓋，只留下一個(gè)淺淺的輪廓。

13.品析選文第⑤段加點(diǎn)字“活”的表達(dá)效果。

14.概括選文中兩代修鞋匠身上令人敬畏的美德。

15.分析選文結(jié)尾段作用。

【答案】10.老修鞋匠將鞋修得渙然一新，拒絕多收費(fèi)用。

阿姨堅(jiān)持出攤，修理不漲價(jià)。運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、

語(yǔ)言描寫（答出兩種描寫方法即可得1分，只答一種描寫方法不得分）。

生動(dòng)形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切（認(rèn)真），

表現(xiàn)了他的誠(chéng)信（或質(zhì)樸、不貪財(cái)也可）。12.描寫了陽(yáng)光從樹(shù)

梢灑落的靜謐美好的景象，烘托了人們看到眼前溫馨的一幕而感到溫

暖的心理，為下文鞋子被修好做鋪墊（或者暗示了下文鞋子被修好的

情節(jié)）。13.“活”是有生命的意思（或運(yùn)用了擬人的修辭），生

動(dòng)形象地寫出鞋子被阿姨修好，變得完美無(wú)缺。表現(xiàn)了阿姨修鞋技藝

的精湛（或表達(dá)了“我”對(duì)修鞋阿姨精湛技藝的贊美）。14.講誠(chéng)

信、技藝精湛、和氣、認(rèn)真、真誠(chéng)、質(zhì)樸、不貪財(cái)。15.由《紅

樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)，表達(dá)了“我”

對(duì)修鞋匠人的贊美，修鞋匠不僅修補(bǔ)出了美好生活，更豐盈了我們的

內(nèi)心世界。總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨（或深化主旨）。

【解析】10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。

①根據(jù)第④段“接過(guò)嶄新、鋒亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又

是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡，

又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新”他起身和助教小聲耳語(yǔ)幾句，示

意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了老先生婉拒了”可概括為：老修鞋匠

將鞋修得煥然一新，拒絕多收費(fèi)用；

②根據(jù)第⑦段“后來(lái)，聽(tīng)母親說(shuō)，阿姨的兒子進(jìn)了軍校，畢業(yè)后

當(dāng)了士官，家里生活條件也好了，但阿姨執(zhí)意堅(jiān)持出攤”社會(huì)變遷，

潮流更迭，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的老價(jià)格，這么多年來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)”可

概括為：阿姨堅(jiān)持出攤，修鞋不漲價(jià)。

11.本題考查對(duì)人物描寫方法的理解。人物描寫的方法有外貌描

寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、肖像描寫等。

“老先生站起來(lái)，連說(shuō)帶比劃”是動(dòng)作描寫，“臉漲得通紅”是神

態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出了老修鞋匠解釋自己拒絕接單原因時(shí)的急切;

“我沒(méi)接觸過(guò)這種材質(zhì)的鞋子，怕修不好，給您搞砸了”是語(yǔ)言描寫，

寫老修鞋匠拒絕修沒(méi)有把握修好的鞋，表現(xiàn)了他的誠(chéng)信、質(zhì)樸。

12.本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：交代事情發(fā)生

的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄

托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

“陽(yáng)光從樹(shù)梢上灑下來(lái)，風(fēng)影婆娑，又寂靜如鳥(niǎo)羽”描繪了陽(yáng)光

從樹(shù)梢灑落的靜謐美好的景象，再結(jié)合“外教向前邁出一步，張開(kāi)雙

臂，’不要擔(dān)心。'又說(shuō)，'你沒(méi)問(wèn)題。'旁邊的人跟著翻譯。說(shuō)罷，他

上前擁抱了一下老人”可知，當(dāng)老修鞋匠拒絕修沒(méi)有把握修好的鞋時(shí)，

外教給予老人充分的信任，這段景物描寫烘托了人們看到眼前外教擁

抱老人溫馨的一幕而感到溫暖的心理；結(jié)合第④段”接過(guò)嶄新、鋒亮

的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，

針腳工整，絲毫看不出痕跡，又發(fā)現(xiàn)鞋子重新擦拭過(guò)，煥然一新”可

知，這段景物描寫為下文鞋子被修好做鋪墊。

13.本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

“活”的意思是有生命，“很快鞋子就在她手上'活'了過(guò)來(lái)”運(yùn)

用了擬人的修辭，境鞋子賦予人的性格特征，結(jié)合“一手扶著鞋跟,

一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)”變得完美無(wú)缺”生

動(dòng)形象地寫出了阿姨修鞋技藝的高超，鞋子被阿姨修好，變得完美無(wú)

缺，表達(dá)了我對(duì)修鞋阿姨精湛技藝的贊美之情。

14.本題考查人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全

面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的

信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等

方面的信息來(lái)提取概括。

根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓

皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)。

街坊們都說(shuō)：'凡是經(jīng)過(guò)他的手修的鞋，都入了保險(xiǎn)柜?！酝庵馐?/p>

說(shuō)他做工講誠(chéng)信”可知，做工講誠(chéng)信；

根據(jù)第①段“修鞋阿姨做活兒安靜，說(shuō)話聲也安靜，給人踏實(shí)感，

把修補(bǔ)的鞋子交給她，就像隨手扔給媽媽那樣放心”，第②段“老先

生個(gè)頭不高，鸚鵡鼻，駝背，戴一副老花鏡，斷的一根眼鏡腿纏著膠

布。他和誰(shuí)說(shuō)話都和和氣氣，時(shí)間久了，大家都愛(ài)找他修鞋”他做活

兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼”，第⑤段“修鞋阿姨繼承了

父親的衣缽，真誠(chéng)、認(rèn)真”可知，兩代修鞋匠都和氣、認(rèn)真、真誠(chéng)、

質(zhì)樸；

根據(jù)第②段“他做活兒慢，卻極認(rèn)真，飛針走線，有板有眼，搓

皮粘膠，嫻熟靈巧，宛如一對(duì)蝴蝶翻飛，把手上的功夫干出了大學(xué)問(wèn)”,

第④段“接過(guò)嶄新、鋒亮的鞋子，老外嘴巴張得老大，又是比劃，又

是贊嘆。見(jiàn)鞋子修補(bǔ)完美，針腳工整，絲毫看不出痕跡”他起身和助

教小聲耳語(yǔ)幾句，示意多付一些費(fèi)用。老先生婉拒了”，第⑤段“她

一手扶著鞋跟，一手搖動(dòng)轉(zhuǎn)輪，幾聲金屬響動(dòng)，又幾聲上下響動(dòng)，很

快鞋子就在她手上'活'了過(guò)來(lái)，變得完美無(wú)缺”，第⑥段“她瞇著

眼睛，仔細(xì)按壓一遍，判斷是斷裂，應(yīng)該是出廠殘品，表示粘了也穿

不了幾天”，第⑦段“社會(huì)變遷，潮流更送，阿姨修鞋卻還是原來(lái)的

老價(jià)格，這么多年來(lái)沒(méi)漲過(guò)價(jià)”可知，兩代修鞋匠都技藝精湛，不貪

財(cái)。

15.本題考查的是結(jié)尾在文中的作用c結(jié)尾的作用通常有：結(jié)構(gòu)

上：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容上：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)

明中心、深化中心C

“《紅樓夢(mèng)》里曾寫到晴雯抱病補(bǔ)裘的動(dòng)人場(chǎng)景，晴雯補(bǔ)的是衣

服，修復(fù)的是人心和人性。同樣的，我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡男扪a(bǔ)”，

由《紅樓夢(mèng)》里晴雯抱病補(bǔ)裘的情節(jié)，寫到日常生活中的修補(bǔ)；”亦

是修補(bǔ)美好生活，讓內(nèi)心世界變得更加豐盈”，再結(jié)合第⑦段“人啊，

活這一輩子，不能光為了掙錢，得布個(gè)樂(lè)趣，你說(shuō)是吧”可知，阿姨

在家里生活條件好后，依然出攤，尋找生活的樂(lè)趣，追求生命的價(jià)值，

讓內(nèi)心世界豐盈；“由此，我對(duì)修鞋匠人更加敬畏了”表達(dá)了“我”對(duì)

修鞋匠人的贊美，深化了文章的主旨。

B組最新模擬題

（2023?安徽?校聯(lián)考二模）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

與野豬為鄰

華明明

①老盛與村里簽了20年的協(xié)議，打算開(kāi)墾水塔周圍的荒地。

②一年時(shí)光飛快地過(guò)去了。老盛在水塔周邊的山坡上墾荒，種植

了蠶豆、包菜、辣椒、茄子、韭菜，還有方便儲(chǔ)存的花生、山芋以及

南瓜。

③那是初秋的一個(gè)月夜，老盛刨收了一半花生后用獨(dú)輪車推回家,

等他再回到地里，忽然聽(tīng)到了異樣響動(dòng)，瞥見(jiàn)了野豬一家。他趕緊蹲

下來(lái)，隱藏在樹(shù)籬的背后，想一看究竟。只見(jiàn)母豬在前面開(kāi)路，三只

看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦

地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著狼牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后。

④老盛知道它們是為花生而來(lái)，油料作物成熟時(shí)發(fā)出的肥厚馨香,

一定能被這幫野性十足又嗅覺(jué)靈敏的家伙聞到。大豬以長(zhǎng)鼻子拱著濕

潤(rùn)的泥土，像勤勉的工兵一樣，不斷用前蹄將土刨向四周，花生棵子

碩果累累的根部想必是暴露出來(lái)了。這時(shí)，公豬和母豬讓到一邊，小

野豬像坐滑梯一樣從土坑口哧溜下去，老盛聽(tīng)見(jiàn)它們快樂(lè)的哼唧聲。

小豬在土坑里吃花生時(shí)，母豬和公豬在洞口放著哨，同時(shí)啃吃幾口花

生藤。收獲季節(jié)的花生藤已經(jīng)粗粉得不堪入口了吧，但在有限的機(jī)會(huì)

下，把好東西讓給孩子吃，這種本能野豬竟然也有。顯然，這是相親

相愛(ài)的一家子。

⑤要趕走它們嗎？老盛默默從旁邊摸出一根毛竹扁擔(dān)，他從前是

鐵道兵部隊(duì)的訓(xùn)練精英，如果他此時(shí)揮舞扁擔(dān)沖出去，趕走野豬是不

成問(wèn)題的。然而，不知為什么，他的心忽然柔軟下來(lái)。

⑥他在一旁守著，直到野豬們吃飽了、心滿意足地列隊(duì)離開(kāi)。這

次是公豬開(kāi)道，小豬居中。三只小豬翹起地走著，它們吃得有點(diǎn)過(guò)飽

了，小肚子垂下來(lái)，腳步不穩(wěn)，殿后的母豬不時(shí)地緊趕兩步，用長(zhǎng)鼻

子托一下小豬的腰身，像是扶正，又像警告：“誰(shuí)讓你貪多嚼不爛，

吃那么多！”老盛被眼前的一幕溫暖了，它們的滑稽樣子又讓老盛不

由得哈哈大笑起來(lái),野豬們顯然吃了一驚，于是加快腳步逃走了。

⑦老盛向村民請(qǐng)教：地里來(lái)了野豬怎么辦？老農(nóng)送了他一個(gè)捆扎

的稻草人，果然野豬一家似乎繞開(kāi)了他的田地。花生收完了，南瓜也

快收完了，準(zhǔn)備拉掉南瓜藤時(shí)，老盛突然心弦一動(dòng)，擔(dān)心那三只小野

豬缺糧食，他便沒(méi)有摘下最后兩個(gè)南瓜。果然，過(guò)了兩天再去看，那

兩只藏在藤蔓里的南瓜被啃得只剩瓜蒂了，連藤蔓的嫩梢也被翻吃得

一干二凈。

⑧野豬出沒(méi)，驚動(dòng)了村長(zhǎng)，他前來(lái)慰問(wèn)老盛。因?yàn)橐柏i是國(guó)家保

護(hù)動(dòng)物，不能獵殺，村長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)老盛承受的損失，準(zhǔn)備給他一定的補(bǔ)償。

老盛大大咧咧地說(shuō)：“補(bǔ)償就不需要了。野豬來(lái)了拱來(lái)拱去，這里的

土壤更松軟，透水性比我剛來(lái)的時(shí)候要好很多。野豬不僅替我翻了地,

還找到并破壞了很多老鼠洞，老鼠洞里儲(chǔ)存的堅(jiān)果也被它們吃了。要

是這片土地上完全沒(méi)有野豬的蹤跡，鼠患泛濫，山芋和花生一律要遭

殃?！贝彘L(zhǎng)驚訝地瞪大了眼睛。老盛無(wú)法跟他解釋，月光下看到野豬

一家相親相愛(ài)的出行場(chǎng)面的那種震撼，也無(wú)法解釋他為何惦念著野豬

一家子。

⑨快到寒露了，周圍的群山馬上就要變得五彩斑斕了，不知道野

豬有沒(méi)有吃到豐富多彩的秋日果實(shí)？只有野豬一家倉(cāng)縻豐足，它們才

會(huì)銜尾散步，像人類一樣，在光影銳利的山崗上，欣賞秋夜里如霜的

月光吧。這似乎充盈著豐沛情感的月光，這山崗上迷人的野花香氣和

松脂氣，這大地上肥沃的出產(chǎn)，貌似只屬于人類。然而，老盛轉(zhuǎn)念一

想，這遍布山野的肥沃出產(chǎn)，同樣屬于野豬一家子??！

⑩如果你收獲足夠多，分一點(diǎn)給野生動(dòng)物有何不可？一些堅(jiān)果要

留給松鼠，一些柿子要留給飛鳥(niǎo)，一些花生和南瓜，不妨留給你的野

豬鄰居……這樣，等第一場(chǎng)大雪落下的時(shí)候，大地才會(huì)留下各種各樣

的足印，從而變得生機(jī)勃勃。

（選自2022年10月16日《今晚報(bào)》，有刪改）

1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.標(biāo)題“與野豬為鄰”是貫穿全文的線索，設(shè)置懸念，吸引讀者

的閱讀興趣。

B.母豬和公豬在洞口放哨，把好東西讓給孩子吃，這表現(xiàn)了它

們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)C

C.老盛惦念著野豬一家子，是因?yàn)橐柏i替他翻了地，還破壞了

很多老鼠洞。

D.結(jié)尾段使用第二人稱，拉近了與讀者距離，點(diǎn)明了文章中心，

升華了文章主旨。

2.根據(jù)文章內(nèi)容，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

野豬一家的活動(dòng)列隊(duì)來(lái)到花生地分工偷吃花生③繞開(kāi)老盛

的田地

老盛的心理①②溫暖④

3.從描寫方法的角度賞析第③段畫線句子的表達(dá)效果。

只見(jiàn)母豬在前面開(kāi)路，三只看上去不滿半歲的小豬，一只銜著另

一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，長(zhǎng)著燎牙

的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后。

4.請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析老盛的形象。

5.結(jié)合下面鏈接材料和文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀惬@得的啟示。

鏈接材料

韓國(guó)北部有一個(gè)柿子園，農(nóng)民們總會(huì)在枝頭留下一些熟透的柿子。

一些游人經(jīng)過(guò)這里時(shí)說(shuō)，這些又大又好的柿子，不摘真可惜。農(nóng)民們

則回答，這是留給喜鵲的食物。留在樹(shù)上的柿子吸引了許多過(guò)冬的喜

鵲，它們直到春天也不肯飛走，整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲子，從而保

證了這一年柿子的豐收。

【答案】1.C2.①好奇②柔軟③吃飽后列隊(duì)離開(kāi)④

擔(dān)心3.該句運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)具體地再現(xiàn)了野豬

一家相親相愛(ài)的出行場(chǎng)面，表現(xiàn)了小豬們的可愛(ài)、滑稽和野豬一家的

團(tuán)結(jié)、智慧，為下文寫野豬偷吃老盛家的花生，老盛放棄驅(qū)逐做鋪墊。

4.①勤勞能干：老盛與村里簽了20年的協(xié)議，墾荒種植了各種作物。

②敬畏生命（或答“富有愛(ài)心”“心地善良”亦可）：老盛沒(méi)有趕走偷

吃花生的野豬，后我擔(dān)心小野豬缺糧食，沒(méi)有摘下最后兩個(gè)南瓜。③

心胸寬廣：村長(zhǎng)要統(tǒng)計(jì)老盛承受的損失，準(zhǔn)備給他一定的補(bǔ)償，老盛

謝絕。5.①我們要愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，與自然和諧發(fā)展；②人與動(dòng)

物互惠互利，要學(xué)會(huì)與動(dòng)物做朋友；③動(dòng)物也通人情，要敬畏生命。

【解析】1.本題考查內(nèi)容理解。

C.有誤，由第⑦段“老盛突然心弦一動(dòng)，擔(dān)心那三只小野豬缺糧

食”和第⑧段“月光下看到野豬一家相親相愛(ài)的出行場(chǎng)面的那種震撼

”可知，老盛惦念著野豬一家子，是因?yàn)橐柏i一家相親相愛(ài)出行的場(chǎng)

面讓他受到了震撼°此項(xiàng)”因?yàn)橐柏i替他翻了地，還破壞了很多老鼠

洞”理解有誤。

故選C。

2.本題考查內(nèi)容理解與概括。

文章第③段“只見(jiàn)母豬在前面開(kāi)路，三只看上去不滿半歲的小豬，

一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，

長(zhǎng)著糠牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后”對(duì)應(yīng)了：野豬一家列隊(duì)來(lái)到

花生地；

①由第③段”他趕緊蹲下來(lái)，隱藏在樹(shù)籬的背后，想一看究竟”

可知，此時(shí)老盛的心理是：感到很好奇；

第④段“大豬以長(zhǎng)鼻子拱著濕潤(rùn)的泥土，像勤勉的工兵一樣，不

斷用前蹄將土刨向四周，花生棵子碩果累累的根部想必是暴露出來(lái)了。

這時(shí)，公豬和母豬讓到一邊，小野豬像坐滑梯一樣從土坑口哧溜下去，

老盛聽(tīng)見(jiàn)它們快樂(lè)的哼唧聲。小豬在土坑里吃花生時(shí)，母豬和公豬在

洞口放著哨，同時(shí)啃吃幾口花生藤"對(duì)應(yīng)了：野豬一家分工偷吃花生；

②由第⑤段“要趕走它們嗎……不知為什么，他的心忽然柔軟下

來(lái)”可知，此時(shí)老盛的心理是：心軟，不忍心趕走野豬一家；

③由第⑥段“野豬們吃飽了、心滿意足地列隊(duì)離開(kāi)。這次是公豬

開(kāi)道，小豬居中……”可以概括出：野豬一家吃飽后列隊(duì)離開(kāi)；

第⑥段“老盛被眼前的一幕溫暖了……”對(duì)應(yīng)了老盛此時(shí)的心理：

溫暖；

第⑦段“老農(nóng)送了他一個(gè)捆扎的稻草人，果然野豬一家似乎繞開(kāi)

了他的田地”對(duì)應(yīng)了：野豬一家繞開(kāi)老盛的田地；

④由第⑨段“快到寒露了，周圍的群山馬上就要變得五彩斑斕了，

不知道野豬有沒(méi)有吃到豐富多彩的秋日果實(shí)……”可知老盛此時(shí)心里

很擔(dān)心野豬一家。

3.本題考查句子賞析。

文章第③段“只見(jiàn)母豬在前面開(kāi)路，三只看上去不滿半歲的小豬，

一只銜著另一只的尾巴，好奇地、搖頭晃腦地行進(jìn)在這個(gè)小小隊(duì)列中，

長(zhǎng)著藤牙的公豬謹(jǐn)慎地為這個(gè)隊(duì)列斷后"，"開(kāi)路'’”一只銜著另一只

的尾巴"搖頭晃腦地行進(jìn)”“斷后”是動(dòng)作描寫，“好奇地”“謹(jǐn)慎地”

是神態(tài)描寫，這句話通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地描

繪出野豬一家相親相愛(ài)的出行場(chǎng)面，表現(xiàn)了母豬有經(jīng)驗(yàn)、小豬可愛(ài)可

笑、公豬有責(zé)任感和警惕性，為下文寫野豬偷吃老盛家的花生，老盛

放棄驅(qū)逐做鋪墊。

4.本題考查人物形象。

由文章第①段“老盛與村里簽了20年的協(xié)議，打算開(kāi)墾水塔周

圍的荒地”，第②段“一年時(shí)光飛快地過(guò)去了。老盛在水塔周邊的山

坡上墾荒，種植了蠶豆、包菜、辣椒、茄子、韭菜，還有方便儲(chǔ)存的

花生、山芋以及南瓜"可知，老盛與村里簽了20年的協(xié)議，開(kāi)墾荒地

種植莊稼，可見(jiàn)他勤勞能干；

由第⑤段“要趕走它們嗎……不知為什么，他的心忽然柔軟下來(lái)”,

第⑦段“南瓜也快收完了，準(zhǔn)備拉掉南瓜藤時(shí)，老盛突然心弦一動(dòng),

擔(dān)心那三只小野豬缺糧食，他便沒(méi)有摘下最后兩個(gè)南瓜”可知，老盛

心軟沒(méi)有趕走偷吃他家花生的野豬一家，還擔(dān)心野豬是否缺糧食，給

它們留下兩個(gè)南瓜，可見(jiàn)他心地善良，富有同情心，愛(ài)護(hù)動(dòng)物；

由第⑧段“野豬出沒(méi)，驚動(dòng)了村長(zhǎng)，他前來(lái)慰問(wèn)老盛。因?yàn)橐柏i

是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，不能獵殺，村長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)老盛承受的損失，準(zhǔn)備給他一

定的補(bǔ)償。老盛大大咧咧地說(shuō)：'補(bǔ)償就不需要了……'”可知，村長(zhǎng)

要統(tǒng)計(jì)老盛承受的損失，準(zhǔn)備給他一定的補(bǔ)償，老盛卻謝絕了?？梢?jiàn)

他不計(jì)較個(gè)人得失，胸懷寬廣。

5.本題考查啟示。

野豬是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，文中老盛關(guān)愛(ài)野豬一家，允許它們吃自家

的花生，還擔(dān)心它們是否缺糧食。鏈接材料中農(nóng)民們遵循自然規(guī)律,

了解喜鵲的習(xí)性和生態(tài)鏈中的作用，選擇留下一些柿子作為喜鵲的食

物，這向我們展示了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理，我們要保護(hù)野生動(dòng)物,

人與自然應(yīng)當(dāng)和諧共生；農(nóng)民們?yōu)橄铲o留下食物，喜鵲則幫助捕捉果

樹(shù)上的害蟲，從而保障了柿子的豐收。這體現(xiàn)了人與自然之間互惠互

利的關(guān)系，同時(shí)可以看出動(dòng)物也通人情，要敬畏生命。所以我們應(yīng)該

感恩自然，珍惜自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓自然與人類和諧共存。

（2023?浙江杭州?杭州市公益中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）文物的背后

是千百年前的春夏秋冬，探訪文物，恰如一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話。

青白瓷

戴濤

①書房的書架上，除了書，我還放了兩件瓷器，在讀書寫字之余，

總會(huì)看上幾眼。為何會(huì)有這習(xí)慣，還要從它們的來(lái)歷說(shuō)起。

②十年前，我去一個(gè)中部城市，參加我們系統(tǒng)內(nèi)的一個(gè)全國(guó)性會(huì)

議，在會(huì)議間隙，和我同住一室的老劉對(duì)我說(shuō)：“老戴，聽(tīng)說(shuō)這里古

玩市場(chǎng)特別興旺，我們?nèi)タ纯础！逼鋵?shí)我對(duì)古玩根本沒(méi)有興趣，可既

然老劉說(shuō)了，也就隨他了。

③到了古玩市場(chǎng)，十幾家瓷器店一家家看過(guò)去，每到一家，老劉

總能與店主相談甚歡，然后店主總是盛贊老劉是行家里手，這樣老劉

的情緒便越來(lái)越高漲。

④走進(jìn)最后一家店，老劉掃了一眼問(wèn)：“還有什么好東西嗎？”

店主愣了一下答：“哦，有，在樓上。”我們隨店主上了閣樓，老劉彎

腰從地板上的一堆瓷器里拿起一件：“這件湖田窯的香熏什么價(jià)？”

店主又是一愣，不過(guò)很快便回過(guò)神來(lái)「老板，您真是好眼力?！笨煺f(shuō)，

什么價(jià)？”店主猶猶豫豫地伸出兩根手指，老劉把他的一根手指按了

下去：“交個(gè)朋友，我們下次還會(huì)來(lái)，一萬(wàn)怎么樣？”店主的情緒一下

如老劉一樣飽滿了：“老大，聽(tīng)您的，您說(shuō)了算J老劉回過(guò)頭來(lái)沖著

我說(shuō)：“怎么還愣著，快付錢啊?！?/p>

⑤見(jiàn)我不動(dòng)，老劉一把拉我到一邊說(shuō)：“快買下，撿漏了，回頭

你真不要，給我。”老劉這樣說(shuō)，我還能有什么話。

⑥捧著買下的瓷器，我和老劉就直接回了賓館，關(guān)上房門，老劉

一臉得意：“老戴，剛才不方便說(shuō)，現(xiàn)在你聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)，你知道我

是在江西，可你知道產(chǎn)這香熏的湖田窯在哪里嗎？就在江西的景德鎮(zhèn)。

”老劉見(jiàn)我面無(wú)表情，又繼續(xù)說(shuō)：“你看，這件香熏呈圓球形，上面網(wǎng)

狀透雕工藝精致，就是人們常說(shuō)的‘青白瓷’，體現(xiàn)了宋瓷的簡(jiǎn)潔高

雅。再翻過(guò)來(lái)看，底部圈足內(nèi)有典型的褐紅色，這不是宋代景德鎮(zhèn)湖

田窯口的東西，是什么？不瞞你說(shuō)，湖田窯的瓷器我已經(jīng)收集研究十

多年了J

⑦老劉越說(shuō)越激動(dòng)，而我聽(tīng)到這瓷.器是來(lái)自宋朝時(shí)，即刻有些心

潮澎湃了，因?yàn)槲覍?duì)宋朝的文化藝術(shù)向來(lái)心懷崇敬，所以我不再讓老

劉說(shuō)下去。老劉說(shuō)：“這香熏現(xiàn)在的市場(chǎng)價(jià)起碼在兩萬(wàn)以上啊?！?/p>

⑧回到家，我把香熏作為擺件放在了我的寫字桌上，然后找來(lái)有

關(guān)瓷器的書惡補(bǔ)了一下，覺(jué)得老劉說(shuō)