光明區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷

一、積累與運(yùn)用(共21分)

1.(2024七下?光明期末)閱讀

如今在光明漫步，人們處處可見美麗風(fēng)景。它美在人文建筑。光

明文化藝術(shù)中心的正門底層架空，像洞穴一樣。微風(fēng)拂過水面，伴著

湖水的banIan()倒影，它像是一扇澄澈的眼睛，所以大家

都叫它“光明之眼二環(huán)繞的水域?qū)⒏呗柕慕ㄖc不期而至的游人拉

近，讓靜謐的空間漂浮在m6ng16ng()波光之上。光與影在此

交織，力與美在此綻放。它美在自然風(fēng)光。在光明，人們可以三五成

群，在山巒中解鎖一段未知的美妙旅程；可以獨(dú)自漫步，在草地上享

受一時(shí)愜意的周末時(shí)光；①……由于融合了人文色彩、草木風(fēng)

光，使光明作為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑v述著人城互動(dòng)的溫馨故事。

(1)看拼音寫詞語。

banIan()meng16ng()

(2)下列說法正確的一項(xiàng)是()

A.文段中的成語“不期而至”用法錯(cuò)誤，此處應(yīng)用“群蟻排衙、

B.文段中“自然風(fēng)光”屬于并列短語，“三五成群”屬于主謂短

語。

C.文段中“拂”“著"在”“美妙”的詞性分別為動(dòng)詞、助詞、介

詞、形容詞。

D.文段運(yùn)用排比、夸張等手法，講述光明人文建筑與自然風(fēng)光，

記錄光明故事。

(3)文段中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)寫出正確的修改意見。

(4)請(qǐng)你根據(jù)語境，在①處仿寫一個(gè)句子，使上下文語意連貫

在光明，人們可以三五成群，在山巒中解鎖一段未知的美妙旅程;

可以獨(dú)自漫步，在莫地上享受一時(shí)愜意的周末時(shí)光；①—

2.(2024七下?光明期末)光明學(xué)校將舉辦“光明歲月”故事

分享會(huì)，計(jì)劃邀請(qǐng)參與設(shè)計(jì)“光明之眼”的設(shè)計(jì)師胡叔叔。下面是小

光擬寫的邀請(qǐng)函，請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)，

邀請(qǐng)函尊敬的胡叔叔：您好！我是光明學(xué)校的學(xué)生，您的事跡

深深地感動(dòng)了大家，我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于2024年7月10日上午9時(shí)

來我校報(bào)告廳參加“光明歲月”故事分享會(huì)，分享您的拙見。恭候您

的光臨！2024年7月3日光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組

（1）邀請(qǐng)函中有一處語言表達(dá)不得體，應(yīng)將“”改為

a，，

O

（2）邀請(qǐng)函的格式有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

________________O

（3）小光是本次故事分享會(huì)的主持人，請(qǐng)你幫他擬寫一段開場(chǎng)

白（100字以內(nèi)）。

3.（2024七下?光明期末）默寫

誦讀經(jīng)典詩(shī)文，用眼睛、用心靈去感悟人生。讀一讀《登幽州臺(tái)

歌》，“念天地之悠悠，①”讓我們領(lǐng)悟到時(shí)空亙古不變而

生命短暫時(shí)不我待的事理悲情；讀一讀《登飛來峰》，詩(shī)人借“②

，③—“讓我們有了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲

理思考；讀一讀《K蘭詩(shī)》，④，寒光照鐵衣”讓我們透過

寒氣凜冽的邊塞，望見將士不畏嚴(yán)寒、守護(hù)家國(guó)的身影；讀一讀《陋

室銘》，“⑤，"讓我們從環(huán)境清幽里去發(fā)現(xiàn)作者高

潔的志趣。

4.（2024七下?光明期末）閱讀下面詩(shī)歌，說法不正確的一項(xiàng)

是（）

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱

后庭花.

A.首句表現(xiàn)了一種空寂冷愁的情調(diào)，隱含著詩(shī)人吊古傷今的特

殊感受。

B.次句交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，還讓讀者看到了燈紅酒綠、

顧客顛狂暴飲的“酒家”。

C.“商女不知亡國(guó)恨”一句批評(píng)了醉生夢(mèng)死的頹靡世風(fēng)和沉溺于

歌舞升平的上層統(tǒng)治者。

D.這首詩(shī)委婉含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的深刻思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)的

深切憂思，感情深沉。

二、閱讀（共51分）

（2024七下?光明期末）閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人

甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不

蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

也。噫！菊之愛，隨后鮮石聞，蓮之爰，同予者何人？牡丹之爰，宜

乎眾矣。

（選自《周敦頤集》）

【乙】

牡丹

李漁

牡丹得王于群花，于初不服是論。謂其色其香，去芍藥有幾？擇

其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后①

冬日游后苑花俱開而牡丹獨(dú)遲遂匿洛陽，因大悟日：“強(qiáng)項(xiàng)若此，得

貶因宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？''韓詩(shī)"夕貶潮州路八千

”②。

正面宜向陽，此種花通義也。然他種猶能委曲，獨(dú)牡丹不肯通融。

處以南面即生，俾③之他向則死，此其骯臟④不回之本性，人主不能

屈之，誰能屈之？

（節(jié)選自《閑情偶寄》）

【注釋】①武后：武則天。②夕貶潮州路八千：早上一封諫書上

奏朝廷，晚上就被貶官到遙遠(yuǎn)的潮州。③俾：使。④骯臟（k6ngz

ang）：高亢剛直的樣子，意為不屈不厄。

5.解釋下列句子中的加點(diǎn)字詞。

不蔓不枝（）陶后鮮有聞（）及睹《事物紀(jì)原》

（）人主不能屈之（）

6.用“/”給下面句子劃分朗讀停頓（限斷2處）

謂武后冬日游后苑花俱開而牡丹獨(dú)遲遂貶洛陽

7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，清漣而不妖。

②強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜。

8.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡姆治龊屠斫?，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A【甲】句式駢散結(jié)合，以散句為主，長(zhǎng)句、短句相間，讀起來

錯(cuò)落有致，富于變化。

A.【甲】文從自然環(huán)境、色彩形態(tài)、風(fēng)度氣質(zhì)等多個(gè)角度層層展

開，由此塑造蓮的形象。

B.【乙】文以“牡丹得王于群花”開篇，為下文要說的對(duì)牡丹的

分析張本，做入題準(zhǔn)備。

C.【乙】文運(yùn)月對(duì)比手法，從開花時(shí)節(jié)、培養(yǎng)環(huán)境等方面對(duì)“牡

丹”的特點(diǎn)深入分析。

9.同一寫作對(duì)象在不同文章里的形象特征可能不同，試探究周

敦頤筆下的“牡丹”和李漁所說的“牡丹”的不同之處，寫下你的發(fā)

現(xiàn)。

寫作對(duì)象牡丹

篇目《愛蓮說》《牡丹》

關(guān)鍵句牡丹，花之富貴者也。①

對(duì)象特點(diǎn)貪慕名利②

形象特征不同的原因（結(jié)合甲乙兩文分析）③

10.本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《陋室銘》《愛蓮說》，現(xiàn)在又閱讀了李

漁的《牡丹》，你一定對(duì)托物言志的寫法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合

其中一篇，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（2024七下?光明期末）閱讀下面材料，完成各題。

【材料一】

人工智能簡(jiǎn)稱AI,在全球的發(fā)展已有60多年的歷史。人工智

能在快速迭代演進(jìn)的同時(shí)，也悄然滲透在汽車、金融、醫(yī)療、工業(yè)等

生產(chǎn)生活的方方面面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，―，隨之帶來了可觀的商業(yè)價(jià)值，

展現(xiàn)了巨大的發(fā)展空間。2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能

發(fā)展規(guī)劃》，在政策、資金、人才等多方面給予支持，人工智能上升

為國(guó)家戰(zhàn)略。2024年兩會(huì)政府工作報(bào)告提出要深化大數(shù)據(jù)、人工智

能等技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，開展“人工智能+”行動(dòng)。作為戰(zhàn)略性新興技術(shù)，

人工智能日益成為科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和生產(chǎn)力提升的重要驅(qū)動(dòng)力量。

人工智能促進(jìn)生產(chǎn)力躍升，同時(shí)也蘊(yùn)含了極大的安全挑戰(zhàn)。隨著

AI技術(shù)不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)泄露、“深偽”詐騙、“AI換臉”等安全威脅

加劇，針對(duì)和利用AI的網(wǎng)絡(luò)攻擊、AI武器化等安全問題日益凸顯，

安全防護(hù)難度激增,但與此同時(shí)，AI賦能網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)，在促進(jìn)攻

防技術(shù)升級(jí)上有大作用，越來越多的國(guó)家和機(jī)構(gòu)正在加速布局網(wǎng)絡(luò)安

全與AI技術(shù)的融合。

【材料二】

ChatGPT它能夠通過學(xué)習(xí)和理解人類的語言來進(jìn)行對(duì)話，還能根

據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，并協(xié)助人類完成一系列任務(wù)。不少和

ChatGPT“聊過天”的網(wǎng)友紛紛感嘆，“只有你想不到，沒有ChatGPT

辦不到的”。上線僅僅兩個(gè)月，ChatGPT的活躍用戶就突破一個(gè)億。

ChatGPT使用了預(yù)訓(xùn)練技術(shù)。其工作原理是,—,—,—,—,

ChatGPT的訓(xùn)練數(shù)據(jù)有多個(gè)來源，包括維基百科、網(wǎng)站文章、電

子書、新聞報(bào)道等。通過這些數(shù)據(jù)的處理和分析，ChatGPT可以理解

多種語言和領(lǐng)域的知識(shí)，從而能夠回答各種問題，并提供相關(guān)的信息

和建議。作為一個(gè)機(jī)器學(xué)習(xí)模型，ChatGPT在訓(xùn)練數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，具

有很高的準(zhǔn)確率，但不能保證它的回答最終是100%正確。

——摘編自央廣網(wǎng)《火爆全網(wǎng)的ChaiGPT到底是個(gè)啥？》

【材料三】

“人工智能+”會(huì)如何改變我們的生活？人工智能可以自動(dòng)化處

理大量重復(fù)性工作，提高工作效率，減少人為錯(cuò)誤，從而讓人們有更

多時(shí)間從事創(chuàng)造性和戰(zhàn)略性的任務(wù)；基于機(jī)器學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)分析，人

工智能能夠提供個(gè)性化的服務(wù)和產(chǎn)品，如推薦系統(tǒng)、定制化教育和醫(yī)

療方案等；智能家居、智能穿戴設(shè)備等讓日常生活更加便捷，人工智

能助手可以幫助管理日程、購(gòu)物、娛樂等。此外人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域

的應(yīng)用，如輔助診斷、個(gè)性化治療計(jì)劃等，有助于提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)

量和可及性。自動(dòng)駕駛技術(shù)的發(fā)展有望減少交通事故，提高道路使用

效率，改善出行體驗(yàn)。

然而，隨著“人工智能+”的深入發(fā)展，一些問題也逐漸浮現(xiàn)C人

工智能的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全問題，尤其是在

缺乏有效監(jiān)管的情況下。人工智能系統(tǒng)也可能會(huì)因?yàn)樗惴ㄔO(shè)計(jì)不當(dāng)或

數(shù)據(jù)偏見而產(chǎn)生歧視性決策。同時(shí)，過度依賴人工智能可能導(dǎo)致人類

自身能力的退化，如記憶、計(jì)算和社交能力。此外，人工智能行為的

責(zé)任歸屬和法律監(jiān)管尚未明確，需要新的法律框架來應(yīng)對(duì)。

——摘自《中國(guó)教育報(bào)》（《“人工智能+”,能出多少可能》）

11.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.作為戰(zhàn)略性新興技術(shù)，人工智能日益成為科技革命、產(chǎn)業(yè)升

級(jí)、生產(chǎn)力提升的重要驅(qū)動(dòng)力。

B.ChatGPT通過學(xué)習(xí)和理解人類的語言來進(jìn)行對(duì)話，根據(jù)聊天

的上下文進(jìn)行互動(dòng)，獨(dú)自完成任務(wù)。

C.當(dāng)前，“人工智能+”無疑會(huì)給生活帶來諸多便利，但在人工

智能的應(yīng)用過程中，也面臨一些問題。

D.人工智能是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，開展“人工智能+”行動(dòng)，

成為提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措。

12.材料二指出，ChatGPT使用了預(yù)訓(xùn)練技術(shù)。下面是其工作

原理內(nèi)容，排序正確的一項(xiàng)是（）

①進(jìn)而構(gòu)建起監(jiān)督式訓(xùn)練對(duì)話生成模型和對(duì)話質(zhì)量評(píng)估模型

②讓模型通過上億個(gè)參數(shù)對(duì)這些文本進(jìn)行打散、標(biāo)記、學(xué)習(xí)

③先給它提供一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)

④實(shí)現(xiàn)了與人類意圖相對(duì)齊的對(duì)話生成能力

⑤再利用強(qiáng)化學(xué)習(xí)不斷調(diào)優(yōu)對(duì)話生成策略

A.②③⑤①④B.②③①④⑤C.③①②⑤④D.③②①⑤④

13.根據(jù)材料一及圖表信息，請(qǐng)將材料一橫線上的信息補(bǔ)充完整。

14.面對(duì)當(dāng)前我國(guó)人工智能發(fā)展的問題與挑戰(zhàn)，請(qǐng)你結(jié)合三則材

料及生活，提出三條建議。【答案】

（2024七下?光明期末）閱讀下面文字，完成各題。

馮琴師

陳年喜

①馮琴師離開大家已經(jīng)十年了，十年仿佛彈指一揮間，又不像彈

指一揮間。不管像不像，村西頭的那棵泡桐樹已由碗口粗長(zhǎng)到了合抱

粗，滿樹紫花年年開，年年落。

②一九九八年的馮琴師還很年輕，人像他的琴聲一樣曼妙、精神。

除了偶爾干一回地里的活，其余時(shí)間他把自己關(guān)在屋里，就是拉琴。

有人說馮琴師拉得好極了，有人說他拉得什么也不是。馮琴師不管不

顧，只是拉。

③這天晚上，他發(fā)燒了，正躺在床上，接到一個(gè)緊急任務(wù)：救場(chǎng)。

原來，《寶蓮燈》正演得行云流水，下邊歡聲不息，突然，胡琴?zèng)]了

聲音。那年輕的琴師操著琴，突然膽結(jié)石發(fā)作，疼痛排山倒海而來，

兩只手把持不住地去捂肚子。馮琴師翻身下床，操起琴、就往場(chǎng)上奔。

④琴聲再次響超來，笙弦鑼飯應(yīng)和著跟上來，戲里人再次回到了

戲里，華山巍巍，又罪惡，又高大，不幸妁人肝腸寸斷。那人唱道：

劉彥昌哭得兩淚汪，

懷抱上嬌兒小沉香，

官宅內(nèi)不是你親生母，

你母是華岳三娘娘。

⑤胡琴聲從臺(tái)角起身，在臺(tái)上盤旋，圍著劉彥昌打轉(zhuǎn)。像在勾引，

又像在鞭打。演劉彥昌的是個(gè)女人，但要唱出男聲，就要變腔。變腔

不是一件容易的事情，變不好，就變得不男不女，不倫不類，但這個(gè)

女人做到了。變腔做到了，但要進(jìn)入一個(gè)失妻男人的悲憤，又不是一

件容易的事。她要努力變成劉彥昌，感受他的全部痛苦，卻總是游離

在外面，像對(duì)著一扇門，那門半開半掩，怎么也進(jìn)不去。琴聲化作一

只手，孝引著她，推動(dòng)著她，往門里走，門“吱呀”一聲開了，門里

一團(tuán)黑暗，有風(fēng)，有枯葉吹落一地。女人一下感覺自己就是劉彥昌了，

讀書、趕考、做官，心愛之人被壓在華山下，永世不得相見。女人悲

從中來，悲如泉涌C

⑥臺(tái)下的人都不敢作聲，大家仿佛都變成了劉彥昌，懷抱嬌兒和

一個(gè)男人的全部悲痛。連孩子們也停住了嬉鬧。那琴聲、那戲腔，把

所有人都罩住了。

⑦這時(shí)候，天空飄起了雪花，雪花不大不小，不緊不慢，它只是

飄，似乎并不落下來，而是被琴聲所支配，身不由己。這個(gè)季節(jié)，下

雪是再正常不過的事，畢競(jìng)才打過春，冬天還在，山上的草芽雖然萌

綠了，但還沒有完全舒展身子。很多年過去了，人們想起一九九八年

的年戲《寶蓮燈》，想起那場(chǎng)雪，還在說，那不是春天的雪，是劉彥

昌的雪，三圣母的雪，沉香的雪。

⑨馮琴師一戰(zhàn)成名，再也沒有人說他拉得什么也不是，都說他是

一條臥著的龍，大象無形，大音希聲。劇團(tuán)的張團(tuán)長(zhǎng)說，你也別待在

家里了，是車得拉貨，是馬得馱人，跟我走吧。馮琴師就跟著劇團(tuán)走

了，聽說后來，他的琴聲還到過開封、洛陽。

——摘自（南方周末》2024年2月15日

15.下面對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文章運(yùn)用第三人稱視角，以旁觀者的視角述說了馮琴師經(jīng)歷

生活的磨礪一戰(zhàn)成名的故事。

B.文章第⑥段描寫臺(tái)下人不敢作聲、停住嬉鬧等畫面，更能突

出馮琴師拉胡琴技藝高超。

C.多年后，人們還會(huì)想起一九九八年的那場(chǎng)雪，因?yàn)槟菆?chǎng)雪景

很美，不大不小，不緊不慢。

D.從文章舒緩而又克制的敘述中，可以看到作者的文字沒有華

麗的辭藻，樸素而平實(shí)有力。

16.文中有不少生動(dòng)的描寫，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，賞析下列的語句。

①馮琴師翻身下床，操起琴，就往場(chǎng)上奔。

②馮琴師一戰(zhàn)成名，再也沒有人說他拉得什么也不是，都說他是

一條臥著的龍，大象無形，大音希聲。

17.文中的主要圍繞馮琴師展開描寫，為什么第①段卻詳細(xì)描寫

演劉彥昌的那位女藝人？請(qǐng)結(jié)合文章分析一下。

18.結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你分析馮琴師一戰(zhàn)成名的原因。

19.有評(píng)論者指出，陳年喜的散文有“小說體散文”的特征，請(qǐng)

根據(jù)小貼士，結(jié)合文章內(nèi)容談一談你的理解。

小貼士小說以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境

描寫來反映社會(huì)生活，表達(dá)對(duì)社會(huì)生活、人生世事的洞察和思考。設(shè)

置懸念是小說常用的構(gòu)思，例如《驛路梨花》圍繞“小茅屋的主人到

底是誰”設(shè)置懸念。散文是“形散而神不散”它常常以幾個(gè)貌似

不相干的人、事、景、物來表現(xiàn)主旨。散文語言運(yùn)用自如，或平實(shí)樸

素，或生動(dòng)活潑，或情真意切等等。

20.（2024七下?光明期末）名著閱讀

（1）有人說：“漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，不同的選擇，可能

會(huì)決定我們不同的人生道路下面請(qǐng)圍繞“選擇”，結(jié)合名著的相關(guān)

內(nèi)容，完成表格。

書名作者文段物的選擇評(píng)點(diǎn)“選擇”

①吳承恩三藏在馬上歡喜道：“徒弟，我一向西來，經(jīng)歷許多

山水，都是那峨險(xiǎn)峻之處，更不似此山好景，果然的幽趣非常。若是

相近雷音不遠(yuǎn)路，我們好整肅端嚴(yán)見世尊?！毙姓咝Φ溃骸霸缌?，早

哩，正好不得到哩J沙僧道：“師兄，我們到雷音有多少遠(yuǎn)？”行

者道：“十萬八千里，十停中還不曾走了一停哩「八戒道：“哥啊,

要走幾年才得到？行者道：“這些路，若論二位密J弟，便十來日也可

到；若論我走，一EI也好走五十遭，還見日色；若論師父走，莫想，

莫想。漫漫取經(jīng)路，以行者的能力，一天可以走五十遭，但是唐僧

師徒選擇了艱險(xiǎn)的取經(jīng)之路。④

《駱駝祥子》②在這種時(shí)候，他也會(huì)掏壞，什么橫切別的車，

什么故意揚(yáng)硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子操前面的車一把,

他都會(huì)。原先他以為拉車是拉著人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)。

現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系。祥子學(xué)會(huì)使壞，甚至為

了賺六十塊餞，選擇③自甘墮落的選擇，這是祥子對(duì)黑暗腐朽社會(huì)

的妥協(xié)。

（2）在班級(jí)舉行“名著閱讀交流會(huì)”中，同學(xué)們從人物性格形成

與發(fā)展的過程入手，分析“人物的多面性格”。請(qǐng)任選A、B兩項(xiàng)中的

人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要分析你的看法。

A祥子《駱駝祥子》B尼摩船長(zhǎng)《海底兩萬里》

三、作文（作文45分，書寫3分）

21.（2024七下?光明期末）每個(gè)人會(huì)有自己的高光時(shí)刻。礦工

詩(shī)人陳年喜創(chuàng)作的《炸裂志》出版，迎來了他的高光時(shí)刻；2020年

陳年喜受邀做客《朗讀者》，迎來了他又一個(gè)高光時(shí)刻。每一個(gè)人都

有屬于自己的高光時(shí)刻，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上高高躍起、沖過終點(diǎn)時(shí)，站在

主席臺(tái)上激情昂揚(yáng)演講時(shí)，生活中奮力拼搏完成達(dá)成目標(biāo)時(shí)……那些

蓄過的力，變成此刻的光。

請(qǐng)以“我也有自己的高光時(shí)刻”為題，寫一篇文章。

要求：立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；字跡工整，書寫

清楚，卷面整潔；工少于600字；不套寫、抄襲，文中不出現(xiàn)真實(shí)的

人名、地名。

答案解析部分

1.【答案】（1）斑斕；朦朧

（2）C

（3）刪去“由于”或“使二將“作為”改為“成為”。

（4）可以兩人相伴，在蘆花野樹間享受一段快樂的騎行時(shí)光

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；動(dòng)詞；形容詞；介詞；助詞；

續(xù)寫式仿寫

【解析】【分析】（1）"banIan"對(duì)應(yīng)的是“斑斕”二字，，

eng16ng"對(duì)應(yīng)的是“朦朧”二字。

（2）A.“不期而至”指事先沒有約定而意外到來，在文段中使

用恰當(dāng)，不能用"群蟻排衙”替換，"群蟻排衙”指整齊地排列著，與

語境不符，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

B.“自然風(fēng)光”是偏正短語，不是并列短語，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

C.正確。

D.文段未使用夸張的手法，該選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

（3）“由于”和“使”同時(shí)使用，造成句子主語缺失。在漢語

的句子中，主語是執(zhí)行句子行為或動(dòng)作的主體。而“由于……使……”

這樣的結(jié)構(gòu)，讓“光明”這個(gè)本應(yīng)作為主語的詞無法發(fā)揮其應(yīng)有的作

用，導(dǎo)致句子在結(jié)構(gòu)上存在缺陷。

（4）這道題主要考查仿寫句子的能力。首先，需要理解前文的

句式結(jié)構(gòu)和表達(dá)的情境。前文”在光明，人們可以三五成群，在山巒

中解鎖一段未知的美妙旅程；可以獨(dú)自漫步，在草地上享受一時(shí)愜意

的周末時(shí)光”，都是在描述人們?cè)诠饷鞯牟煌顒?dòng)以及所獲得的不同

體驗(yàn)。仿寫時(shí)，要保持“在光明，人們可以……，在……（地點(diǎn)）……

（動(dòng)詞）一……（數(shù)量詞）……（形容詞）的……（名詞）”的句式

結(jié)構(gòu)。同時(shí)，所寫的內(nèi)容要合理，能夠與前文所營(yíng)造的氛圍和表達(dá)的

主題相契合，展現(xiàn)出在光明的美好生活和多樣的活動(dòng)體驗(yàn)。

故答案為：（1）斑斕;朦朧；（2）C;（3）刪去“由于”或“使”，

將“作為”改為“成為”。（4）可以兩人相伴，在蘆花野樹間享受一段

快樂的騎行時(shí)光

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵

在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見

的漢語知識(shí)。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，

一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)

確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方

法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被

仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

2.【答案】（1）拙見；高見

（2）應(yīng)將署名“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組”和日期“2024年

7月3日”調(diào)換位置。

（3）尊敬的各位嘉賓老師、親愛的同學(xué)們：“光明”是美好的象

征，古往今來，多〃仁人志士為了追求光明不畏艱險(xiǎn)、勇敢追夢(mèng)C今

天，我們有幸請(qǐng)到了參“光明之眼”設(shè)計(jì)的胡叔叔來到現(xiàn)場(chǎng)，為大家

作報(bào)告，現(xiàn)在歡迎胡叔叔登臺(tái)演講！

【知識(shí)點(diǎn)】見解表述；應(yīng)用文；語言得體

【解析】【分析】（1）“拙見”是對(duì)自己見解的謙稱，用在這里不

合適，應(yīng)改為“高見”，表示對(duì)對(duì)方見解的尊重和期待。

（2）邀請(qǐng)函的格式一般是先署名后寫日期，所以此處應(yīng)將署名

“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)策劃組”和日期“2024年7月3日”調(diào)換位

置。

（3）要簡(jiǎn)潔明了，迅速切入主題，點(diǎn)明活動(dòng)名稱“光明歲月”

故事分享會(huì)。介紹活動(dòng)背景，強(qiáng)調(diào)“光明”的意義。自然引出嘉賓胡

叔叔及其與活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，即參與設(shè)計(jì)“光明之眼:語言要有感染力，

激發(fā)觀眾的興趣和期待。

故答案為：（1）拙見；高見；（2）應(yīng)將著名“光明學(xué)校學(xué)生會(huì)活動(dòng)

策劃組”和日期"2024年7月3日”調(diào)換位置。（3）尊敬的各位嘉賓

老師、親愛的同學(xué)們：“光明”是美好的象征，古往今來，多少仁人志

士為了追求光明不畏艱險(xiǎn)、勇敢追夢(mèng)。今天，我們有幸請(qǐng)到了參與“光

明之眼”設(shè)計(jì)的胡叔叔來到現(xiàn)場(chǎng)，為大家作報(bào)告，現(xiàn)在歡迎胡叔叔登

臺(tái)演講！

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運(yùn)用要

注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，

說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符

合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

（2）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、

正文、落款組成。邀請(qǐng)函語言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大

方得休，講究文明用語，不要太多文字。

（3）本題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白，是活動(dòng)開始之前，主持

人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭

和氣氛的配合，注意要貼合主題。

3.【答案】獨(dú)愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；

朔氣傳金柝；苔痕上階綠；草色入簾青

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：朔、柝、痕、

緣、畏、愴

故答案為：獨(dú)愴然而涕下；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；

朔氣傳金柝；苔痕上階綠；草色入簾青

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題

目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的

句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填。

4.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；泊秦淮；惜春悲秋

【解析】【分析】ACD.正確

B.有誤，次句敘事，點(diǎn)明夜泊地點(diǎn)，沒有寫客官顛狂暴飲。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵

是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住

作者的感情，即可作答。

【答案】5.生枝蔓；少；等到；使…屈服

6.謂武后冬月游后苑/花俱開而牡丹獨(dú)遲/遂貶洛陽

7.①我唯獨(dú)喜爰蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗

滌卻不顯得妖艷。②如此剛強(qiáng)不屈，被貶滴本來也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

8.B

9.①“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱

乎”②高亢剛直，不肯通融。③在【甲】文中，周敦頤以牡丹象征

追求榮華富貴的人，以此襯托蓮的高潔品質(zhì)。在【乙】文中，李漁通

過講述武則天貶謫牡丹的故事，突出牡丹不肯通融、高亢剛直的木性。

二者對(duì)牡丹形象特征的刻畫不同，主要是因?yàn)樽髡邔懽鞯哪康暮拖胍?/p>

表達(dá)的主題不同。周敦頤旨在借牡丹批判世俗的追名逐利，贊美蓮的

君子之風(fēng)；李漁則是通過對(duì)牡丹本性的描述，表達(dá)對(duì)其剛直不屈的贊

賞。

10.以《愛蓮說》為例，作者托物言忘，通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)

的描寫，表達(dá)了自己的志向和情操。文中描寫蓮花”出淤泥而不染,

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀

而不可褻玩焉”，賦予蓮花高潔、質(zhì)樸、正直、莊重、清逸等美好品

質(zhì)。作者以蓮自喻，表明自己像蓮花一樣，雖身處污濁的環(huán)境卻不同

流合污，不隨波逐流，保持自身的高潔和正直。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言

作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的

意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的

意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語

之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)

對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范,

將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通

曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕

捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)

容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基

礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（6）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

【參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶

淵明唯獨(dú)喜愛菊花C從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜

愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖

艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生夏，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更

加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而

不可輕易地玩弄它呵。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是

花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于

蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然人很多了！

【乙】

牡丹在群花中稱王，開始我并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。要說牡丹的顏色

和香氣，比芍藥能強(qiáng)多少？選擇最好的牡丹和最好的芍藥來一決雌雄,

還不知鹿死誰手呢。直到我看到《事物紀(jì)原》中記載，（傳說）武則

天在冬天游覽后花園，所有的花都開放了，只有牡丹遲遲不開，于是

（武則天）就把牡丹貶到洛陽，我這才恍然大悟說：“像這樣剛強(qiáng)不

屈，被貶謫本來就是應(yīng)該的，如果不給它以花王的榮耀，又怎么能洗

清被貶到八千里外的恥辱呢？”韓愈的詩(shī)說“夕貶潮州路八千二

花朵正面應(yīng)該朝向陽光，這是種植花卉的共同原理。然而其他的

花還能受點(diǎn)委屈，只有牡丹決不肯通融。讓它朝南就生長(zhǎng)，讓它朝其

他方向就會(huì)死，這是牡丹高亢剛直、不可改變的本性，皇帝都不能使

它屈服，誰又能使它屈服呢？

5.本題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解能力。①句意為：不生蔓，不

長(zhǎng)枝。蔓：生枝蔓。②句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。

③句意為：等到看到《事物紀(jì)原》。及：等到。④句意為：君主都不

能使它屈服。屈：使.....屈服。

故答案為：生枝蔓；少；等到；使…屈服

6.本題考查斷句。句意為：說是武則天冬天游后花園，所有的

花都開放了，只有牡丹遲遲未開，于是將它貶到洛陽。根據(jù)句子意

思和文言文的朗讀節(jié)奏規(guī)律，“謂武后冬日游后苑”是說武則天冬日

游后花園這一事件，“花俱開而牡丹獨(dú)遲”描述了花的開放情況，“遂

貶洛陽”則是最后的結(jié)果。所以在“后苑”和"獨(dú)遲”后面斷開。

故答案為：謂武后冬月游后苑/花俱升而牡丹獨(dú)遲/遂貶洛陽

7.本題考查文言文語句翻譯。①重點(diǎn)詞：獨(dú)，只，僅僅。之，

主謂之間取消句子獨(dú)立性。出，長(zhǎng)出。淤泥，污泥。染，沾染（污穢）。

濯，洗滌。清漣，水清而有微波，這里指清水妖，美麗而不端莊。②

重點(diǎn)詞：若此，像這樣。固，本來。宜，應(yīng)該。

故答案為：①我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清

水的洗滌卻不顯得妖艷。②如此剛強(qiáng)不屈，被貶謫本來也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

8.ACD.正確。

B.有誤，【甲】文從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等角度塑造

蓮的形象，而非“色彩形態(tài)”。

故答案為：B

9.本題考查內(nèi)容的理解。①《牡丹》的關(guān)鍵句：“強(qiáng)項(xiàng)若此，得

貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八干之辱乎”在《愛蓮說》中，作

者周敦頤稱牡丹為“花之富貴者也”，表達(dá)了對(duì)牡丹象征富貴這一特

點(diǎn)的看法，同時(shí)暗含了對(duì)追名逐利的世俗風(fēng)氣的批評(píng)。而在李漁的《牡

丹》中，上述關(guān)鍵句體現(xiàn)了作者對(duì)牡丹不肯通融、不肯屈從的剛直本

性的贊賞，認(rèn)為牡丹被貶是因其強(qiáng)項(xiàng)不屈，若能被賦予尊貴地位，才

能洗去被貶的恥辱c兩者對(duì)牡丹的評(píng)價(jià)和態(tài)度明顯不同。②文中提

到武則天冬天游后苑時(shí)其他花都開了，唯有牡丹獨(dú)遲，于是被貶至洛

陽，作者由此認(rèn)為牡丹“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜”，展現(xiàn)了牡丹的剛強(qiáng)

不屈。又說牡丹正面宜向陽，處以南面即生，俾之他向則死，表明牡

丹不肯通融，堅(jiān)守自己的本性，這種“骯臟不回之本性”，連人主都

不能使其屈服。綜二，李漁筆下的牡丹具有高亢剛直，不肯通融的特

點(diǎn)。③結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌姆治觯褐芏仡U在《愛蓮說》中，將牡丹

視為“花之富貴者”，是為了通過與蓮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)追逐名利、

貪圖富貴風(fēng)氣的不滿，從而突出蓮的高潔品質(zhì)。在他的文中，牡丹更

多地是一種象征富貴、迎合世俗的形象。李漁在《牡丹》中所描述的

牡丹，因武后冬月游后苑時(shí)獨(dú)遲不開而被貶洛陽，展現(xiàn)出牡丹不肯通

融、高傲不屈的本性。作者借此強(qiáng)調(diào)牡丹的強(qiáng)項(xiàng)、不屈服的特質(zhì)，以

表達(dá)對(duì)其剛直不阿品質(zhì)的贊賞。周敦頤所處的時(shí)代，社會(huì)上存在著追

求富貴、虛榮的風(fēng)氣，他以牡丹的富貴形象來批判這種現(xiàn)象。而李漁

則從牡丹不迎合武后的故事中，挖掘出其堅(jiān)守自我、不肯屈服的一面,

用以表達(dá)自己對(duì)獨(dú)立、不隨波逐流精神的推崇。兩人對(duì)牡丹形象的不

同塑造，反映了他們各自不同的寫作目的和價(jià)值取向。

故答案為：①“強(qiáng)項(xiàng)若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八

千之辱乎”②高亢剛直，不肯通融。③在【甲】文中，周敦頤以牡丹

象征追求榮華富貴的人，以此襯托蓮的高潔品質(zhì)。在【乙】文中，李

漁通過講述武則天貶謫牡丹的故事，突出牡丹不肯通融、高亢剛直的

本性。二者對(duì)牡丹形象特征的刻畫不同，主要是因?yàn)樽髡邔懽鞯哪康?/p>

和想要表達(dá)的主題不同。周敦頤旨在借牡丹批判世俗的追名逐利，贊

美蓮的君子之風(fēng)；李漁則是通過對(duì)牡丹本性的描述，表達(dá)對(duì)其剛直不

屈的贊賞。

10.本題考查手法的分析。以《愛蓮說》為例，作者周敦頤通過

對(duì)蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境、外形姿態(tài)和內(nèi)在品質(zhì)的描寫來托物言志。文中先

寫蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，生長(zhǎng)在污濁的環(huán)境中卻不

沾染污穢，不妖媚惑眾，象征著君子即便身處惡濁的環(huán)境也能保持自

身的高潔和質(zhì)樸?！爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”，描繪蓮花的莖內(nèi)空外直，

不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié)，體現(xiàn)君子的正直豁達(dá)、行為端正。“香遠(yuǎn)益清，

亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，寫蓮花香氣遠(yuǎn)播，筆直潔凈地挺

立在水中，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞而不可輕慢褻瀆，展現(xiàn)出君子的美名遠(yuǎn)揚(yáng)、

令人敬重。作者通過對(duì)蓮花這些特質(zhì)的描繪，表達(dá)了自己對(duì)君子品德

的追求和向往，借蓮花來寄托自己不慕名利、潔身自好的高尚情操。

在文中，作者將蓮花與菊花、牡丹進(jìn)行對(duì)比。菊花是花中的隱逸者,

代表著逃避現(xiàn)實(shí)、隱居避世：牡丹是花中的富貴者，象征著追求榮華

富貴。而作者獨(dú)愛蓮花，表明自己既不愿像陶淵明那樣消極避世，也

不愿像世人那樣追逐名利，而是要像蓮花一樣，在污濁的世間保持獨(dú)

立的人格和高尚的操守“總之，《愛蓮說》以蓮花為載體，巧妙地寄

托了作者的志向和情感，使文章富有深刻的內(nèi)涵和感染力。

故答案為：以《愛蓮說》為例，作者托物言志，通過對(duì)蓮的形象

和品質(zhì)的描寫，表達(dá)了自己的志向和情操c文中描寫蓮花”出淤泥而

不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植,

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，賦予蓮花高潔、質(zhì)樸、正直、莊重、清逸等

美好品質(zhì)。作者以蓮自喻，表明自己像蓮花一樣，雖身處污濁的環(huán)境

卻不同流合污，不隨波逐流，保持自身的高潔和正直。

【答案】ILB

12.D

13.2017—2023年我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。

14.①堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，大力發(fā)展人工智能；②制定并完善與

人工智能相關(guān)的法律法規(guī)；③加強(qiáng)監(jiān)管，防止個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安

全問題：④加強(qiáng)人工智能倫理道德建設(shè)，防止算法設(shè)計(jì)不當(dāng)或數(shù)據(jù)偏

見而產(chǎn)生歧視性決策。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內(nèi)

容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】）（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能

力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比

較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)

要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句

將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各

個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的

知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語

言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

11.ACD.正確,

B.有誤，材料二原文是“還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，并協(xié)

助人類完成一系列任務(wù)”，選項(xiàng)中“獨(dú)自完成任務(wù)”表述錯(cuò)誤。

故答案為：B

12.ABC.錯(cuò)誤.

D.結(jié)合材料二中的“ChatGPT使用了預(yù)訓(xùn)練技術(shù)”可知，接下來

的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)這種技術(shù)的具體解釋，因此3句“先給它提供一個(gè)龐

大的數(shù)據(jù)庫(kù)”作為首句，介紹了預(yù)訓(xùn)練技術(shù)的基礎(chǔ)，是合理的。接著，

②句“讓模型通過上億個(gè)參數(shù)對(duì)這些文本進(jìn)行打散、標(biāo)記、學(xué)習(xí)”緊

承3句中的“數(shù)據(jù)庫(kù)”，描述了模型如何處理這些數(shù)據(jù)，也是合理的。

然后，①句“進(jìn)而構(gòu)建起監(jiān)督式訓(xùn)練對(duì)話生成模型和對(duì)話質(zhì)量評(píng)估模

型”緊承②句中的“打散、標(biāo)記、學(xué)習(xí)”，描述了模型構(gòu)建的過程，

同樣合理。接下來，⑤句“再利用強(qiáng)化學(xué)習(xí)不斷調(diào)優(yōu)對(duì)話生成策略”

緊承①句中的“模型”，描述了如何進(jìn)一步優(yōu)化模型，也是合理的。

最后，④句“實(shí)現(xiàn)了與人類意圖相對(duì)齊的對(duì)話生成能力''作為末句，

總結(jié)了整個(gè)預(yù)訓(xùn)練技術(shù)的效果，是最合理的。

故答案為：D

13.結(jié)合材料一中的“據(jù)統(tǒng)計(jì)，隨之帶來了可觀的商業(yè)價(jià)值，

展現(xiàn)了巨大的發(fā)展空間”以及后文對(duì)人工智能發(fā)展的描述可知，此處

應(yīng)該填寫關(guān)于人工智能市場(chǎng)的內(nèi)容。

故答案為：2017-2023年我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。

14.結(jié)合三則材料以及生活實(shí)際，可以提出以下三條建議來應(yīng)對(duì)

我國(guó)人工智能發(fā)展的問題與挑戰(zhàn)：①堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，大力發(fā)展人

工智能。結(jié)合材料一中“作為戰(zhàn)略性新興技術(shù)，人工智能日益成為科

技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和生產(chǎn)力提升的重要驅(qū)動(dòng)力量”可知，人工智能對(duì)

于國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要，因此我們應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，加大投入

力度，推動(dòng)人工智能技術(shù)的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用。②制定并完善與人工智

能相關(guān)的法律法規(guī)。結(jié)合材料三中“然而，隨著人工智能+的深入發(fā)

展，一些問題也逐漸浮現(xiàn)。人工智能的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致個(gè)人隱私泄

露和數(shù)據(jù)安全問題”可知，人工智能的發(fā)展也帶來了一些問題，如個(gè)

人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全問題等。因此，我們需要制定并完善與人工智

能相關(guān)的法律法規(guī)，明確責(zé)任歸屬和法律監(jiān)管框架，保障公民的合法

權(quán)益和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。③加強(qiáng)監(jiān)管，防止個(gè)人隱私泄露和數(shù)據(jù)安全

問題。除了制定法律法規(guī)外，我們還需要加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保人工智

能技術(shù)的合法合規(guī)使用。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全的保護(hù)力

度，防止因技術(shù)濫用而導(dǎo)致的不良后果。此外，還可以提出加強(qiáng)人工

智能倫理道德建設(shè)的建議，防止因算法設(shè)計(jì)不當(dāng)或數(shù)據(jù)偏見而產(chǎn)生歧

視性決策等問題。這也是應(yīng)對(duì)人工智能發(fā)展挑戰(zhàn)的重要方面之一。

故答案為：①堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，大力發(fā)展人工智能；②制定并

完善與人工智能相關(guān)的法律法規(guī)；③加強(qiáng)監(jiān)管，防止個(gè)人隱私泄露和

數(shù)據(jù)安全問題：④加強(qiáng)人工智能倫理道德建設(shè)，防止算法設(shè)計(jì)不當(dāng)或

數(shù)據(jù)偏見而產(chǎn)生歧視性決策。

【答案】15.C

16.①“馮琴師翻身下床，操起琴，就往場(chǎng)上奔J這句話運(yùn)用

動(dòng)作描寫，“翻身”操起”“奔”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出馮琴師救場(chǎng)

時(shí)的急切和果斷。②“都說他是一條臥著的龍，大象無形，大音希

聲J運(yùn)用比喻和引用的手法，將馮琴師比作臥著的龍，引用“大象

無形，大音希聲”，形象地突出了馮琴師琴藝的高超和高深莫測(cè)。

17.第④段詳細(xì)描寫演劉彥昌的女藝人，是為了從側(cè)面襯托馮琴

師的琴藝高超。女藝人起初難以進(jìn)入角色，在馮琴師的琴聲引導(dǎo)下,

最終進(jìn)入角色，悲從中來，充分展現(xiàn)了馮琴師的琴聲具有強(qiáng)大的感染

力和引導(dǎo)力。

18.馮琴師一戰(zhàn)成名的原因主要有：其一，他在緊急情況下挺身

而出救場(chǎng)，展現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)和勇氣；其二，他的琴藝精湛，能夠通過

琴聲引導(dǎo)演員進(jìn)入角色，感染臺(tái)下觀眾，讓所有人沉浸其中。

19.陳年喜的這篇散文具有“小說體散文”的特征。首先，它以

馮琴師為中心人物，通過講述他救場(chǎng)并一戰(zhàn)成名的故事來展現(xiàn)主題,

有完整的情節(jié)。其次，文中對(duì)馮琴師救場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作、琴聲的感染力等

進(jìn)行了細(xì)致刻畫，塑造了鮮明的人物形象c再者，文章開頭設(shè)置了懸

念，如“馮琴師離開大家已經(jīng)十年了，十年仿佛彈指一揮間，又不像

彈指一揮間”，引發(fā)讀者對(duì)馮琴師經(jīng)歷的好奇。但同時(shí)，它又具布散

文“形散神不散”的特點(diǎn)，通過對(duì)馮琴師的故事，表達(dá)了對(duì)民間藝人

堅(jiān)守和追求藝術(shù)的贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；概括文章

主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章

的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整休到部分再到整休，即初讀文章，了

解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后

回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要為容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，

從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)

角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很

泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地

答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題

材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必

面面俱到。

（5）本題考查品析語言特點(diǎn)。品析文章語言特點(diǎn)，可從以下角

度入手：用詞角度；句子特點(diǎn)；表達(dá)方式；語言風(fēng)格角度；語體角度；

情感角度。

15.ABD.正確c

C.有誤，多年后人們還會(huì)想起那場(chǎng)雪，不是因?yàn)檠┚懊?，而是?/p>

場(chǎng)雪與馮琴師的琴聲、當(dāng)時(shí)的戲結(jié)合在一起，給人們留下了深刻的印

象。

故答案為：C

16.本題考查賞析句子。①“馮琴師翻身下床，操起琴，就往場(chǎng)

上奔”這一句運(yùn)用了簡(jiǎn)潔而有力的動(dòng)作描寫，，，翻身下床，，，，操起琴，，往

場(chǎng)上奔”這幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)出馮琴師在緊急時(shí)刻毫不猶

豫、挺身而出的果斷和急切，突出了他對(duì)戲曲的熱愛和敬業(yè)精神。②

“馮琴師一戰(zhàn)成名，再也沒有人說他拉得什么也不是，都說他是一條

臥著的龍，大象無形，大音希聲”這里運(yùn)用了側(cè)面描寫和比喻的修辭

手法?！耙粦?zhàn)成名”從側(cè)面反映出馮琴師此次救場(chǎng)演出的成功和出色。

“是一條臥著的龍”將馮琴師比喻為臥著的龍，形象地表現(xiàn)出他平日

深藏不露，一旦有磯會(huì)展現(xiàn)，就技驚四座，令人刮目相看。“大象無

形，大音希聲”則是對(duì)他琴藝境界的一種高度贊美，暗示他的琴藝高

超，達(dá)到了一種不刻意張揚(yáng)卻極具感染力和震撼力的境界。

故答案為：①“馮琴師翻身下床，操起琴，就往場(chǎng)上奔J這句

話運(yùn)用動(dòng)作描寫，“翻身”操起““奔”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出馮琴

師救場(chǎng)時(shí)的急切和果斷。②“都說他是一條臥著的龍，大象無形，

大音希聲J運(yùn)用比喻和引用的手法，將馮琴師比作臥著的龍，引用

“大象無形，大音希聲”，形象地突出了馮琴師琴藝的高超和高深莫

測(cè)。

17.本題考查詳略安排的好處的分析。第④段詳細(xì)描寫演劉彥昌

的那位女藝人，主要有以下幾個(gè)原因：側(cè)面襯托馮琴師的琴藝高超。

通過描寫女藝人在馮琴師的琴聲引領(lǐng)下，從難以進(jìn)入角色到完全沉浸

在角色的悲痛之中，側(cè)面展現(xiàn)出馮琴師的琴聲具有強(qiáng)大的感染力和引

導(dǎo)力，能夠幫助演員更好地詮釋角色，從而突出馮琴師琴藝的精妙。

豐富舞臺(tái)表演的場(chǎng)景。對(duì)女藝人的細(xì)致描寫，使得舞臺(tái)上的表演更加

生動(dòng)、具體，讓讀者能夠更全面地感受到當(dāng)時(shí)演出的精彩和動(dòng)人。強(qiáng)

化情感表達(dá)。女藝人通過變腔努力進(jìn)入角色所展現(xiàn)出的悲從中來，與

馮琴師的琴聲相互呼應(yīng)，共同營(yíng)造出強(qiáng)烈的悲憤氛圍，增強(qiáng)了整個(gè)故

事的情感張力。為下文的情節(jié)做鋪墊。女藝人在馮琴師琴聲的引導(dǎo)下

成功進(jìn)入角色，為后文描述臺(tái)下觀眾被深深吸引和感動(dòng)，以及馮琴師

“一戰(zhàn)成名”等情節(jié)做了有力的鋪墊。

故答案為：第④段詳細(xì)描寫演劉彥昌的女藝人，是為了從側(cè)面襯

托馮琴師的琴藝高超。女藝人起初難以進(jìn)入角色，在馮琴師的琴聲引

導(dǎo)下，最終進(jìn)入角色，悲從中來，充分展現(xiàn)了馮琴師的琴聲具有強(qiáng)大

的感染力和引導(dǎo)力C

18.本題考查內(nèi)容的理解。馮琴師一戰(zhàn)成名的原因主要有以下

幾點(diǎn)：技藝高超：他的胡琴拉得極為出色，能夠與其他樂器完美應(yīng)和，

琴聲在臺(tái)上盤旋，對(duì)演唱者起到了很好的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。善于救場(chǎng):

在緊急情況下，年輕琴師突發(fā)狀況，馮琴師能夠迅速反應(yīng)，操起琴就

往場(chǎng)上奔，展現(xiàn)了他的果斷和擔(dān)當(dāng)。助力演唱者：他的琴聲幫助演唱

者更好地進(jìn)入角色，讓飾演劉彥昌的女演員能夠成功地進(jìn)入角色，感

受到角色的全部痛苦，展現(xiàn)出精彩的表演c感染力強(qiáng)：他的琴聲和戲

腔極具感染力，能夠?qū)⑴_(tái)下觀眾都帶入劇情之中，讓大家仿佛都變成

了劇中人，沉浸在劇情的悲痛之中。環(huán)境烘托：當(dāng)時(shí)天空飄起的雪花

與劇情、琴聲相互映襯，為這場(chǎng)演出增添了獨(dú)特的氛圍和意境，給觀

眾留下了深刻的印象“例如文中描寫“琴聲化作一只手，牽引著她,

推動(dòng)著她，往門里走”，生動(dòng)地展現(xiàn)了馮琴師琴聲的引領(lǐng)作用；“臺(tái)下

的人都不敢作聲，大家仿佛都變成了劉彥昌“體現(xiàn)了其強(qiáng)大的感染力；

“雪花不大不小，不緊不慢，它只是飄，似乎并不落下來，而是被琴

聲所支配”通過環(huán)境烘托出演出的精彩。這些都共同促成了馮琴師的

一戰(zhàn)成名。

故答案為：馮琴師一戰(zhàn)成名的原因主要有：其一，他在緊急情況

下挺身而出救場(chǎng)，展現(xiàn)了他的擔(dān)當(dāng)和勇氣；其二，他的琴藝精湛，能

夠通過琴聲引導(dǎo)演員進(jìn)入角色，感染臺(tái)下觀眾，讓所有人沉浸其中。

19.本題考查拓展性閱讀。小說體散文特征分析：人物形象刻畫：

文中對(duì)馮琴師的形象刻畫較為細(xì)致，如“一九九八年的馮琴師還很年

輕，人像他的琴聲一樣曼妙、精神。除了偶爾干一回地里的活，其余

時(shí)間他把自己關(guān)在屋里，就是拉琴”，通過外貌和日常行為展現(xiàn)了他

對(duì)拉琴的癡迷。故事情節(jié)：文章圍繞馮琴師救場(chǎng)這一事件展開，情節(jié)

富有戲劇性和吸引力。如年輕琴師突然發(fā)病，馮琴師緊急救場(chǎng)，展現(xiàn)

了緊張的情節(jié)沖突c環(huán)境描寫：文中對(duì)下雪的環(huán)境描寫“這時(shí)候，天

空飄起了雪花，雪花不大不小，不緊不慢，它只是飄，似乎并不落下

來，而是被琴聲所支配，身不由己”，不僅營(yíng)造了氛圍，還為故事增

添了獨(dú)特的意境。設(shè)置懸念：文章開頭“馮琴師離開大家已經(jīng)十年了，

十年仿佛彈指一揮間，又不像彈指一揮間C不管像不像，村西頭的那

棵泡桐樹已由碗口粗長(zhǎng)到了合抱粗，滿樹紫花年年開，年年落”，讓

讀者好奇馮琴師離開的原因和他的經(jīng)歷，設(shè)置了懸念。主題表達(dá)：通

過對(duì)馮琴師的故事描寫，反映了鄉(xiāng)村文化生活以及人們對(duì)藝術(shù)的熱愛

和追求，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化和藝人的贊美，具有對(duì)社會(huì)生活的洞察和

思考?？傊?，這篇散文兼具小說和散文的特點(diǎn)，在刻畫人物、敘述故

事、營(yíng)造氛圍、表達(dá)主題等方面，都展現(xiàn)了一定的小說體特征。

故答案為：陳年喜的這篇散文具有“小說體散文”的特征。首先，

它以馮琴師為中心人物，通過講述他救場(chǎng)并一戰(zhàn)成名的故事來展現(xiàn)主

題，有完整的情節(jié)。其次，文中對(duì)馮琴師救場(chǎng)時(shí)的動(dòng)作、琴聲的感染

力等進(jìn)行了細(xì)致刻畫，塑造了鮮明的人物形象。再者，文章開頭設(shè)置

了懸念，如“馮琴師離開大家已經(jīng)十年了，十年仿佛彈指一揮間，又

不像彈指一揮間”，引發(fā)讀者對(duì)馮琴師經(jīng)歷的好奇。但同時(shí)，它又具

有散文“形散神不散"的特點(diǎn)，通過對(duì)馮琴師的故事，表達(dá)了對(duì)民間

藝人堅(jiān)守和追求藝術(shù)的贊美。

20.【答案】（1）①西游記②老舍③出賣阮明④在生活中，我們

無論遇到怎樣的困難，只要心中有目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一

定能實(shí)現(xiàn)理想。

（2）示例：我選擇《駱駝祥子》中的祥子。祥子一方面忠厚老

實(shí)、吃苦耐勞，為了買一輛屬于自己的車，省吃儉用、拼命拉車；但

當(dāng)他的夢(mèng)想徹底破滅后，就變得狡猾，染上了很多惡習(xí)，比如到處占

便宜，開始騙錢，甚至還為了錢出賣阮明。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；《西游記》；《駱駝祥子》;

《海底兩萬里》

【解析】【分析】（1）①根據(jù)“吳承恩”“三藏”行者”，可以判斷

出：這是《西游記》。②本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握?！恶橊勏樽印返?/p>

作者是老舍。當(dāng)夢(mèng)想徹底破滅后，祥子就變得狡猾，染上了很多惡

習(xí)，比如到處占便宜，開始騙錢，甚至還為了錢出賣阮明。根據(jù)“漫

漫取經(jīng)路，以行者的能力，一天可以走五十遭，但是唐僧師徒選擇了

艱險(xiǎn)的取經(jīng)之路”，可以判斷出：唐僧師徒四人一路上歷盡千辛萬苦，

戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過九九八十一難，功成圓滿，終成正果。

贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。

（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。文學(xué)名著中的人物往

往具有多面性。請(qǐng)從給出的兩個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行

分析即可。示例：我選擇《海底兩萬里》口的尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)一

方面正義、富有同情心，例如在錫蘭采珠場(chǎng)勇救采珠人；但他也有殘

酷的一面，當(dāng)“諾第留斯號(hào)”面對(duì)戰(zhàn)艦的進(jìn)攻時(shí)，他冷酷無情地摧毀

戰(zhàn)艦，奪去戰(zhàn)艦上船員的生命。

故答案為：（1）西游記；老舍；出賣阮明；在生活中，我們無論

遇到怎樣的困難，只要心中有目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一定能

實(shí)現(xiàn)理想。（2）示例：我選擇《駱駝祥子》中的祥子。祥子一方面忠

厚老實(shí)、吃苦耐勞，為了買一輛屬于自己的車，省吃儉用、拼命拉車；

但當(dāng)他的夢(mèng)想徹底破滅后，就變得狡猾，染上了很多惡習(xí)，比如到處

占便宜，開始騙錢，甚至還為了錢出賣阮明.

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌

握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精

彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事

的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

21.【答案】我也有自己的高光時(shí)刻

人生如同一部精彩紛呈的電影，每一幀畫面都承載著獨(dú)特的意義。

在這漫長(zhǎng)的旅程中，我們都在追尋著屬于自己的光芒，渴望著那令人

心潮澎湃的高光時(shí)刻。而于我而言，那個(gè)刻骨銘心的高光瞬間，宛如

夜空中最璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。

記憶拉回到那個(gè)陽光熾熱的夏日，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的演講比

賽。對(duì)于一向內(nèi)向且不善言辭的我來說，參加這樣的活動(dòng)簡(jiǎn)直是一項(xiàng)

巨大的挑戰(zhàn)。然而，內(nèi)心深處卻有一個(gè)聲音在不斷地激勵(lì)著我：“勇

敢邁出這一步，去挑戰(zhàn)自己的極限?！?/p>

于是，我開始了漫長(zhǎng)而艱辛的準(zhǔn)備。無數(shù)個(gè)夜晚，我對(duì)著鏡子反

復(fù)練習(xí)，調(diào)整每一個(gè)表情，斟酌每一個(gè)詞語。那些密密麻麻的筆記,

見證了我努力的汗水；那些因緊張而微微顫抖的聲音，記錄了我內(nèi)心

的掙扎。

終于，比賽的日子來臨了。當(dāng)我站在舞臺(tái)中央，望著臺(tái)下那無數(shù)

雙期待的眼睛，心跳如鼓，雙腿發(fā)軟。但在那一瞬間，我想到了自己

付出的努力，深吸一口氣，開始了我的演講。

起初，聲音還有些顫抖，但隨著內(nèi)容的推進(jìn)，我逐漸沉浸其中，

仿佛整個(gè)世界只剩下我和我的聲音。我看到臺(tái)下觀眾專注的神情，聽

到他們熱烈的掌聲，那一刻，我知道，我成功了。

當(dāng)評(píng)委宣布我獲得一等獎(jiǎng)時(shí)，喜悅?cè)绯彼阌可闲念^。那一刻，

我成為了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，所有的目光都聚焦在我身上。那是我從未體驗(yàn)

過的榮耀，是我人生中的高光時(shí)刻。

在那之后，我明白了一個(gè)道理：只要勇敢地去追求，去努力，每

個(gè)人都能擁有屬于自己的高光時(shí)刻。它或許不像明星的閃耀那般璀璨

奪目，但卻能在我們的內(nèi)心深處點(diǎn)燃一盞永不熄滅的明燈，照亮我們

未來的道路。

從此，我不再畏懼挑戰(zhàn)，因?yàn)槲抑?，每一次的努力都有可能換

來屬于自己的光芒。那個(gè)演講比賽的舞臺(tái)，成為了我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),

讓我相信，未來還有更多的高光時(shí)刻等待著我去創(chuàng)造。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“高光時(shí)刻”這一中心話題展開，列

舉了礦工詩(shī)人陳年喜的高光時(shí)刻，以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講、生活中達(dá)

成目標(biāo)等場(chǎng)景下的高光時(shí)刻，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有屬于自己的高光瞬間。

【題干分析】①礦工詩(shī)人陳年喜創(chuàng)作的《炸裂志》出版和受邀

做客《朗讀者》，展現(xiàn)了他在文學(xué)創(chuàng)作和公眾視野中的突出成就?！案?/p>

光時(shí)刻”指的是人生中那些令人驕傲、自豪、具有重大意義和價(jià)值的

時(shí)刻。②寫作思路：可以先講述自己對(duì)“高光時(shí)刻”的理解，是什么

讓某個(gè)瞬間成為高光時(shí)刻；接著闡述為什么這些時(shí)刻對(duì)個(gè)人具有重要

意義，如帶來的成就感、對(duì)自我價(jià)值的肯定等；然后重點(diǎn)描述自己的

高光時(shí)刻，包括其背景、經(jīng)過和帶來的影響；最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)高光時(shí)刻

對(duì)人生的激勵(lì)作用c寫作誤區(qū)：避免將高光時(shí)刻描述得過于平淡，沒

有突出其獨(dú)特和重要性；在描述過程中要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出高

光時(shí)刻本身，而非過多鋪墊；開頭可以通過引用名人的高光時(shí)刻引出

主題，事例素材可以選取個(gè)人在學(xué)習(xí)、興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐等方面的

突出經(jīng)歷，結(jié)尾則要升華主題，表達(dá)對(duì)未來更多高光時(shí)刻的期待。

【立意提取】

1.那一刻，光芒綻放：從具體的某個(gè)瞬間入手，詳細(xì)描繪自己在

那一刻的精彩