現(xiàn)場急救知識與技能Onsitefirstaid主講教師：1現(xiàn)場急救概述CONTENTS目錄3常見突發(fā)疾病的現(xiàn)場急救2現(xiàn)場急救的基本技能?4常見意外傷害的現(xiàn)場急救5常見傳染病的應(yīng)急處置與災(zāi)害事故的現(xiàn)場急救現(xiàn)場急救概述項目一生命至上，“救”在身邊——了解現(xiàn)場急救的基礎(chǔ)知識01應(yīng)急有策，護(hù)航生命——知悉如何進(jìn)行現(xiàn)場急救0203素質(zhì)目標(biāo)02技能目標(biāo)01知識目標(biāo)(1)了解現(xiàn)場急救的意義和特點。(2)了解國內(nèi)現(xiàn)場急救現(xiàn)狀。(3)熟悉現(xiàn)場急救的基本要求。(4)掌握現(xiàn)場急救的原則、基本環(huán)節(jié)和注意事項。能夠結(jié)合現(xiàn)場急救的原則正確模擬急救流程。(1)具備“人人學(xué)急救，急救為人人”的救護(hù)理念。(2)能夠從自身做起，以勤學(xué)長知識，以苦練精技術(shù)，主動承擔(dān)社會責(zé)任，為打造“健康中國”貢獻(xiàn)自己的力量。生命至上，“救”在身邊——了解現(xiàn)場急救的基礎(chǔ)知識任務(wù)一應(yīng)急有策，護(hù)航生命——知悉如何進(jìn)行現(xiàn)場急救任務(wù)二生命至上，“救”在身邊——了解現(xiàn)場急救的基礎(chǔ)知識任務(wù)一任務(wù)導(dǎo)入

現(xiàn)實生活中，各類意外傷害和危重急癥時常威脅著人們的健康和生命。例如，某旅游景區(qū)曾發(fā)生一起嚴(yán)重踩踏事件，當(dāng)時現(xiàn)場有十幾萬人，卻只有3名醫(yī)務(wù)人員和其他幾位目擊者及時進(jìn)行了現(xiàn)場急救，最終傷亡慘重；東莞一女生課間突發(fā)心跳停止，校醫(yī)迅速對其實施心肺復(fù)蘇，成功挽救了其生命；武漢某男子在吃火鍋時不慎被嗆，經(jīng)店員快速實施海姆利希手法后轉(zhuǎn)危為安。在這些突發(fā)事件中，快速有效的現(xiàn)場急救值得學(xué)習(xí)，但個體現(xiàn)場急救能力的缺失同樣值得深思。

如果你遇到上述情況，你是否有能力向他們伸出援手？學(xué)習(xí)現(xiàn)場急救知識與技能有何重要意義？請思考:知識講解現(xiàn)場急救是指在突發(fā)傷病或災(zāi)害事故現(xiàn)場，在

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救護(hù)車或?qū)I(yè)醫(yī)務(wù)人員到達(dá)前，為傷病員提供及時、有效的初步救助措施。（一）現(xiàn)場急救是進(jìn)一步生命救治的前提和基礎(chǔ)一、現(xiàn)場急救的意義及時、有效地救護(hù)傷病員，不僅能大大減少傷病員的痛苦，而且能為傷病員贏得寶貴的搶救時機(jī)，對降低傷病員的死亡率與傷殘率、提高個體生存質(zhì)量具有重要意義。面對突發(fā)意外，專業(yè)的救援力量抵達(dá)往往需要時間，在此之前，能夠運用相關(guān)急救知識提供妥善的應(yīng)急救助至關(guān)重要。世界急救日一、現(xiàn)場急救的意義現(xiàn)場急救的健全和完善不僅是衡量一個地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、精神文明建設(shè)和綜合服務(wù)能力的重要標(biāo)志，更是反映一個國家應(yīng)急救援反應(yīng)能力和急救醫(yī)學(xué)水平的重要標(biāo)志。（二）現(xiàn)場急救是社會保障體系的重要組成部分二、現(xiàn)場急救的特點突發(fā)性01緊迫性0203復(fù)雜性04局限性05高要求性現(xiàn)場急救發(fā)生突然，思想上基本無準(zhǔn)備?，F(xiàn)場急救情況緊急，需分秒必爭。傷病員的病情復(fù)雜，難以準(zhǔn)確判斷。急救現(xiàn)場往往條件簡陋，需就地取材。指對救護(hù)者的急救技術(shù)和素質(zhì)要求較高。三、我國現(xiàn)場急救現(xiàn)狀（一）現(xiàn)場急救知識與技能普及情況當(dāng)前對現(xiàn)場急救知識與技能掌握較好的大都是受過高等教育或從事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)工作的人群，不同年齡段人群對急救知識與技能的掌握情況也參差不齊，現(xiàn)場急救知識與技能普及率還較低，無法滿足隨時隨地開展緊急救治的需求。三、我國現(xiàn)場急救現(xiàn)狀（二）現(xiàn)場急救設(shè)備配備情況

我國人口基數(shù)大，公眾對現(xiàn)場急救的需求較大，但目前我國現(xiàn)場急救設(shè)備的配置率還較低，以自動體外除顫器（AED）為例，僅在部分較為發(fā)達(dá)的城市有少量配備，無法充分滿足人們生命健康的基本需求。

不過，隨著我國對現(xiàn)場急救的逐步重視，已對公共場所配置AED等現(xiàn)場急救設(shè)備提出一定的要求，AED等將很快被廣泛應(yīng)用在學(xué)校、機(jī)場、車站、商場、公園等公共場所。急救前沿《關(guān)于進(jìn)一步完善院前醫(yī)療急救服務(wù)的指導(dǎo)意見》解讀

院前醫(yī)療急救是衛(wèi)生健康事業(yè)的重要組成部分，在醫(yī)療急救、重大活動保障、突發(fā)公共事件緊急救援等方面發(fā)揮了重要作用。2020年9月，為進(jìn)一步加強(qiáng)院前醫(yī)療急救體系標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，提高院前醫(yī)療急救服務(wù)能力，更好地滿足人民群眾對院前醫(yī)療急救的需求，國家衛(wèi)生健康委聯(lián)合國家發(fā)展改革委、教育部、工業(yè)和信息化部等8部委共同制定了《關(guān)于進(jìn)一步完善院前醫(yī)療急救服務(wù)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）。急救前沿

《意見》指出，要提升公眾急救技能。各地要建立轄區(qū)公眾急救培訓(xùn)管理體系，制定培訓(xùn)計劃，統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容，整合急救中心、紅十字會、公立醫(yī)院及社會化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多方力量，開展針對社會公眾的心肺復(fù)蘇等基本急救技能培訓(xùn)。探索將急救常識和基本急救技能內(nèi)容納入公安民警、消防救援人員、公共交通工作人員等重點人群的在崗培訓(xùn)中。積極開展中小學(xué)急救常識普及，推廣高中生、大學(xué)生基本急救技能培訓(xùn)，有效提升全人群自救互救能力。急救前沿

《意見》指出，要推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。逐步完善院前醫(yī)療急救相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，統(tǒng)一院前醫(yī)療急救運載工具、裝備標(biāo)識和著裝標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范急救運載工具、裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，制定院前醫(yī)療急救流程和技術(shù)規(guī)范，加強(qiáng)院前醫(yī)療急救服務(wù)質(zhì)量控制，有效規(guī)范院前醫(yī)療急救行為。逐步建立統(tǒng)一的公眾急救培訓(xùn)體系，提高自動體外除顫器配置水平，完善公眾急救支持性環(huán)境。任務(wù)實施助力普及現(xiàn)場急救知識與技能任務(wù)背景

2022年1月，教育部辦公廳印發(fā)通知，部署做好首批全國學(xué)校急救教育試點建設(shè)和管理工作，并公布了首批201所全國急救教育試點學(xué)校名單和《首批全國學(xué)校急救教育試點工作實施方案》（以下簡稱《實施方案》）《實施方案》對試點工作的總體要求是，以提升學(xué)生健康素養(yǎng)為核心，以普及急救知識和技能為重點，以提高校園應(yīng)急救護(hù)能力為目標(biāo)，深入開展學(xué)校急救知識普及、急救設(shè)施配備、急救技能培訓(xùn)等工作，形成可復(fù)制、可推廣的急救教育經(jīng)驗做法。任務(wù)實施助力普及現(xiàn)場急救知識與技能任務(wù)背景

《實施方案》要求各省級教育行政部門切實加強(qiáng)對試點工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確相關(guān)部門職責(zé)，開展省份內(nèi)協(xié)作和跨省份交流；動員急救設(shè)施設(shè)備企業(yè)，支持試點學(xué)校配備足用、實用、適用的校園急救設(shè)施設(shè)備；充分發(fā)揮電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)、新媒體等作用，廣泛開展學(xué)校急救教育公益宣傳。任務(wù)實施助力普及現(xiàn)場急救知識與技能任務(wù)要求

《請以小組為單位，結(jié)合上述資料和所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：（1）討論：教育部開展全國學(xué)校急救教育試點建設(shè)工作，有何重要意義？（2）目前，我國公眾急救知識缺乏，無法滿足現(xiàn)場急救的需要，全民急救的普及教育已迫在眉睫。如何才能加快推進(jìn)我國公眾現(xiàn)場急救知識與技能的普及？請查閱相關(guān)資料，提出合理建議。任務(wù)評價請評價人員根據(jù)表1-1對上述任務(wù)實施情況進(jìn)行評價。表1-1任務(wù)實施評價表課堂小結(jié)一、現(xiàn)場急救的意義二、現(xiàn)場急救的特點三、我國現(xiàn)場急救現(xiàn)狀應(yīng)急有策，護(hù)航生命——知悉如何進(jìn)行現(xiàn)場急救任務(wù)二任務(wù)導(dǎo)入

路人有危險，你會出手相救嗎？“如果在路上遇到一個心臟病突發(fā)的人，我肯定不敢去救，我怕如果不小心按錯了會對患者造成更大的傷害?！笔忻裢跸壬@樣說道?！安桓揖炔皇菃栴}的根本，我們?nèi)狈Φ牟粌H僅是急救知識和急救設(shè)備，更大的原因是我們還沒有真正掌握正確的應(yīng)急救護(hù)方法和應(yīng)急救護(hù)思維。”某醫(yī)院急診科醫(yī)生說，“很多時候，不是大家不想救，而是‘有心無力’，畢竟第一時間救人也是一門技術(shù)活?！?/p>

遇到他人需要緊急救護(hù)時，應(yīng)按照怎樣的程序進(jìn)行施救？救助過程中應(yīng)遵循怎樣的原則？請思考:順序施救011．先排后救：先排除險情，再開始施救。2．先復(fù)后固：先心肺復(fù)蘇，直至心跳、呼吸恢復(fù)后，再進(jìn)行骨折固定。3．先止后包：先應(yīng)先止血，再對傷口進(jìn)行包扎。4．先重后輕：應(yīng)優(yōu)先搶救病情嚴(yán)重者，后處理病情較輕者5．先救后送：先在現(xiàn)場搶救，待其情況穩(wěn)定后再送到醫(yī)院進(jìn)一步救治。6．邊救邊呼：在遇到急危重癥傷病員時，必須急救與呼救同時進(jìn)行。一、現(xiàn)場急救的意義任務(wù)二應(yīng)急有策，護(hù)航生命——知悉如何進(jìn)行現(xiàn)場急救02對癥處理

在遇到有嚴(yán)重傷病的人員時，救護(hù)者應(yīng)當(dāng)保持鎮(zhèn)靜，在采取直接救護(hù)措施之前，應(yīng)先分析傷病員的情況，詢問其傷情（或病情），觀察其身體損傷情況，以便對癥處理。03快速及時在急救現(xiàn)場，往往情況緊急、時間緊迫，現(xiàn)場救護(hù)刻不容緩，救護(hù)者必須將搶救生命放在第一位，充分體現(xiàn)“時間即生命”這一理念，爭分奪秒地?fù)尵葌T的生命。例任務(wù)二應(yīng)急有策，護(hù)航生命——知悉如何進(jìn)行現(xiàn)場急救一、現(xiàn)場急救的意義04心理關(guān)懷

突發(fā)疾病或意外傷害時，傷病員往往沒有足夠的心理準(zhǔn)備，會出現(xiàn)緊張、恐懼、焦慮、憂郁等心理反應(yīng)，救護(hù)者應(yīng)當(dāng)保持鎮(zhèn)靜，及時安撫傷病員，使其以積極的心態(tài)配合救護(hù)工作，同時應(yīng)以嫻熟的救護(hù)技術(shù)對傷病員實施救護(hù)，以使傷病員產(chǎn)生心理慰藉和信任感。一、現(xiàn)場急救的意義任務(wù)二應(yīng)急有策，護(hù)航生命——知悉如何進(jìn)行現(xiàn)場急救二、現(xiàn)場急救的基本要求（一）道德要求救護(hù)者應(yīng)發(fā)揚人道主義精神，努力做到以下幾點：（1）無私心：救護(hù)者不應(yīng)存有私心，應(yīng)平等對待每一位傷病員。（2）無貪心：救助者不應(yīng)擅自拿取傷病員的財物。（3）無欲求：救護(hù)者應(yīng)為自愿搶救傷病員，不應(yīng)期望傷病員有任何方式的回報。（二）知識和技能要求

現(xiàn)場救護(hù)者應(yīng)熟練掌握心肺復(fù)蘇、止血術(shù)、包扎術(shù)、固定術(shù)和搬運術(shù)等，熟悉常見突發(fā)疾病、常見意外傷害和災(zāi)害事件等的現(xiàn)場急救方法。（三）防護(hù)要求（1）急救時應(yīng)盡可能地使用手套、口罩等個人防護(hù)品，以防病原體或毒物侵害自身。（2）注意觀察現(xiàn)場環(huán)境，避免被現(xiàn)場或傷病員身上的尖銳物品刺傷、劃傷。（3）在救護(hù)結(jié)束后，及時清潔雙手，并將用過的急救物品進(jìn)行妥善處理。二、現(xiàn)場急救的基本要求（四）程序要求二、現(xiàn)場急救的基本要求（1）迅速觀察急救現(xiàn)場的安全情況，確保傷病員、自身及周圍人員的安全，不可貿(mào)然進(jìn)入危險環(huán)境中。（2）迅速判斷傷病員的傷病程度。（3）盡快尋求他人幫助，撥打急救電話（若無他人幫忙，則先搶救生命再打電話）。（4）利用急救知識和技能認(rèn)真救護(hù)傷病員，盡快對傷病員做初步處理，并在醫(yī)務(wù)人員到場后幫助施救。

此外，遇到群體傷病情況時，應(yīng)全面關(guān)注所有傷病員的情況，不能只顧救助某一傷病員而忽視其他傷病員的早期救助。（五）器材使用要求在現(xiàn)場缺乏急救器材的情況下，只能徒手操作并就地取材，如將衣服撕成布條作包扎用，用木板、樹枝作固定用，用門板、木梯作擔(dān)架用等。如果在交通工具上或車站、機(jī)場、商場等公共場所，應(yīng)先確認(rèn)是否備有簡單的急救器材，如應(yīng)急醫(yī)療箱、氧氣瓶、AED等。二、現(xiàn)場急救的基本要求（一）現(xiàn)場評估三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)1．現(xiàn)場判斷在進(jìn)入急救現(xiàn)場后，必須快速查看現(xiàn)場，及時了解情況，包括現(xiàn)場安全、引起傷害的原因、受傷人數(shù)等，以及自身、傷病員及旁觀者是否身處險境，傷病員是否仍有生命危險。然后判斷急救現(xiàn)場可以利用的資源，以及需要何種支援、可以采取哪些現(xiàn)場急救行動等。三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)2．保障安全

在進(jìn)行現(xiàn)場急救時，多有再次發(fā)生損傷的危險，因此，需先確保自身安全。例如，對觸電者進(jìn)行現(xiàn)場急救時，必須先切斷電源；在懷疑煤氣泄漏的急救現(xiàn)場，切勿按門鈴或使用電話等任何可能會發(fā)出靜電火花的電器......

此外，要清楚自己的能力極限，不可試圖兼顧太多的急救工作，以免使傷病員及自身陷入險境。1．判斷意識

實施現(xiàn)場急救時，必須先判斷患者的意識是否清醒。

判斷意識的方法：可大聲呼喚傷病員的名字或者喊“喂，喂，你怎么了？”，并輕拍傷病員面頰或肩部，觀察傷病員有無睜眼或肢體運動等反應(yīng)，如圖1-1所示。三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)（二）判斷傷病情圖1-1意識判斷的方法對于嬰兒，可拍打足跟，觀察其是否有哭泣等反應(yīng)，如圖1-2所示。若傷病員對上述刺激均無反應(yīng)，則可初步判斷傷病員已喪失意識，陷入危重狀態(tài)，此時要保持傷病員呼吸道暢通，謹(jǐn)防窒息；若傷病員神志清醒，則可先記下其受傷時間、受傷經(jīng)過、姓名、住址、家人的聯(lián)系方式等，再繼續(xù)檢查其傷病情況。三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)圖1-2嬰兒意識判斷的方法急救小貼士

對于意識喪失的傷病員，特別是疑有腦外傷、腦出血、脊柱損傷的傷病員，不能通過猛烈搖晃來使其清醒。2．檢查呼吸是否停止三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)

在檢查呼吸前，應(yīng)先檢查傷病員氣道是否通暢，有無被異物、嘔吐物甚至墜落的假牙阻塞，若有，需及時清理，以保持氣道通暢。對于意識喪失者，使其氣道保持通暢的方法詳見項目二任務(wù)一的相關(guān)內(nèi)容。在暢通氣道后，對無反應(yīng)的傷病員再進(jìn)行呼吸的檢查。判斷呼吸是否停止可用“一看二聽三感覺”的方法：“一看”是指觀察胸廓有無起伏；“二聽”是指側(cè)頭將耳盡量貼近傷病員的口鼻部，聽有無氣流聲；“三感覺”是指在聽的同時，用臉頰感覺有無氣流呼出，如圖1-3所示。三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)圖1-3檢查呼吸的方法需要注意的是，上述判斷過程要在5～10秒內(nèi)完成。若傷病員呼吸停止，應(yīng)立即實施人工呼吸；若仍有呼吸，則進(jìn)一步評估呼吸的頻率、節(jié)律有無改變（正常成年人靜息狀態(tài)下的呼吸頻率為16～20次/分鐘，且節(jié)奏均勻），有無呼吸困難等。三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)3．檢查心跳、脈搏是否停止三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)

脈搏是指人體淺表動脈的搏動。在急救現(xiàn)場判斷脈搏時，應(yīng)首先判斷有無脈搏，然后判斷脈搏是否異常。由于頸動脈較粗又容易暴露，便于迅速觸摸，且離心臟最近，所以常用觸圖1-3檢查呼吸的方法摸頸動脈法來判斷有無脈搏。對于嬰幼兒，則應(yīng)觸摸其肱動脈。三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)

在正常情況下，每分鐘動脈搏動的次數(shù)（脈率）和每分鐘心臟搏動的次數(shù)（心率）是一致的。

正常成年人的脈搏（或心跳）頻率在安靜、清醒的狀態(tài)下為60～100次/分鐘，嬰兒為120～140次/分鐘，老年人為55～75次/分鐘。若傷病員的心跳、脈搏停止，則應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。判斷心跳、脈搏是否停止的方法如下：三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)（1）觸摸頸動脈法將傷病員頭后仰，救護(hù)者一手按住傷病員的前額，另一手食指和中指找到氣管，兩指并攏下滑到一側(cè)氣管與頸部肌肉之間的溝內(nèi)，如圖1-4所示。若能觸到搏動，說明心跳、脈搏未停止；反之，則說明心跳、脈搏已停止。圖1-4觸摸頸動脈法（2）觸摸肱動脈法在肱二頭肌上中段能觸摸到肱動脈的搏動，如圖1-5所示。三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)圖1-5觸摸肱動脈法（3）直接聽心跳三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)有時傷病員心跳微弱，血壓下降，脈搏觸摸不清楚，尤其是懷疑傷病員情況嚴(yán)重、心跳發(fā)生顯著變化時，救護(hù)者可以將耳朵貼近其左胸部（左乳頭下方），傾聽有無心跳。特別是當(dāng)傷病員衣著較少時，用此法十分方便。如果無法聽清或聽不到心跳，則說明心跳停止。急救小貼士（1）觸摸頸動脈時，按壓力度不宜過大，以免壓迫到氣管。（2）為判斷準(zhǔn)確，可先觸摸一側(cè)頸動脈，如未觸及脈搏，再觸摸另一側(cè)，但切不可兩側(cè)同時觸摸。（3）呼吸、脈搏可同時檢查，檢查時間應(yīng)控制在10秒以內(nèi)。4．觀察瞳孔變化三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)正常情況下，瞳孔是等大、等圓的，直徑2.5～4毫米，當(dāng)傷病員有腦部受傷、腦出血、嚴(yán)重藥物中毒時，瞳孔可能縮小為針尖大小，也可能散大到黑眼球邊緣，且對光線不發(fā)生反應(yīng)或反應(yīng)遲鈍，如圖1-6所示。在急救現(xiàn)場，救護(hù)者應(yīng)重點觀察傷病員瞳孔是否等大、等圓，瞳孔對光反射是否存在等。圖1-6瞳孔變化示意圖瞳孔變化的臨床意義正常瞳孔在光線強(qiáng)的環(huán)境下可縮小，在光線暗的環(huán)境下可略增大。病理情況下，雙側(cè)瞳孔散大常見于顱內(nèi)壓增高、顱腦損傷、阿托品中毒及瀕死狀態(tài)，雙側(cè)瞳孔縮小常見于有機(jī)磷農(nóng)藥中毒等，瞳孔對光反射消失常見于病情危重或深昏迷者。急救小助手5．判斷總體情況三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)

對傷病員的頭頸部、胸部、腹部、骨盆、脊柱及四肢進(jìn)行檢查，觀察有無開放性損傷、觸痛、腫脹、骨折、骨盆畸形等。

檢查時要充分暴露傷病員身體各部位，以便及時、全面地發(fā)現(xiàn)有無直接危及傷病員生命的癥狀和體征。（三）緊急呼救三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)1．緊急呼救的方式

事發(fā)現(xiàn)場如果只有一名救護(hù)者，可采用邊搶救邊呼救的方式；如果現(xiàn)場有多人，可做相應(yīng)分工，救護(hù)者在救護(hù)傷病員的同時，另請他人撥打急救電話。2．緊急呼救的內(nèi)容三、現(xiàn)場急救的基本環(huán)節(jié)（1）報告人（第一目擊者）的姓名和聯(lián)系電話。（2）傷病員的姓名、性別和年齡，傷病員身份不明時只說明性別和大致年齡。（3）傷病員的簡要病情，已經(jīng)采取了哪些措施，有何效果。（4）若為突發(fā)意外傷害或災(zāi)害事件，如火災(zāi)、地震、交通事故等，應(yīng)說明事件性質(zhì)，并說明傷病員的大概人數(shù)等。（5）傷病員當(dāng)前位置的詳細(xì)地址，如×××小區(qū)×號樓×單元×房間。（6）等候、接應(yīng)救護(hù)車的確切地點。應(yīng)盡量避免或減少救護(hù)車因地理環(huán)境生疏而造成延誤，以便醫(yī)生能快速、順利地到達(dá)傷病員身邊，所以接應(yīng)地點最好選擇在附近的公交車站、較大的路口、標(biāo)志性建筑、醒目的公共設(shè)施等處。（7）其他應(yīng)該說明的情況，以及急救中心受理臺詢問的其他問題。急救小貼士（1）撥打急救電話時，千萬不要先掛斷電話，應(yīng)待對方問完情況，得到可以掛斷電話的提示后再掛電話。（2）結(jié)束通話后，盡量提前到達(dá)約定地點，及時接應(yīng)救護(hù)車。（3）在救護(hù)車到達(dá)前，應(yīng)始終保證電話通暢，以便隨時與急救中心受理臺或救護(hù)人員保持聯(lián)系。（4）在救護(hù)車到達(dá)之前，切忌隨意挪動傷病員，以防加重傷病員的病情（傷情）。（5）見到救護(hù)車后，應(yīng)主動上前接應(yīng)，帶著急救人員趕赴現(xiàn)場。急救小貼士（5）見到救護(hù)車后，應(yīng)主動上前