《〈母親的手〉閱讀理解例題設(shè)計與解題指導(dǎo)》一、文本選段與核心主題選取散文《母親的手》（節(jié)選）：>母親的手，是歲月打磨的犁鏵。粗糙的掌紋里嵌著生活的砂礫，指節(jié)因常年握鋤、捻線而變形，卻總在我生病時，撫過我滾燙的額頭，帶著草木與陽光的氣息。那雙手，曾在凌晨的灶間揉醒面團，在昏黃的油燈下納過千層底，也在我離家時，將疊好的衣裳塞進布包，指尖的薄繭蹭過我的臉頰，像極了村口老槐樹皮的紋路，卻燙得我眼眶發(fā)酸。核心主題：以“母親的手”為意象，通過刻畫其形態(tài)（粗糙、變形、薄繭）與功能（勞作、撫育、牽掛），展現(xiàn)母親的勤勞堅韌、慈愛深情，傳遞親情的溫暖與歲月的滄桑感，抒發(fā)對母親的疼惜、贊美與感恩。二、典型例題設(shè)計與解析（一）詞語賞析題題目：賞析文中“嵌”字的表達(dá)效果。答案：“嵌”為動詞，精準(zhǔn)描摹出砂礫與母親掌紋結(jié)合的緊密狀態(tài)，既暗示母親長期勞作、與生活“博弈”的艱辛（砂礫似勞作痕跡嵌入皮膚），又通過這一細(xì)節(jié)傳遞出作者對母親辛勞的疼惜——那掌紋里的砂礫，是歲月與生活刻在母親手上的“勛章”，卻也刺痛著兒女的眼。解析：解題需緊扣“語境義+詞性/修辭+情感”三層邏輯：先分析“嵌”的動作性（砂礫嵌入掌紋），再關(guān)聯(lián)母親勞作背景（握鋤、捻線等），最后落腳于作者情感（疼惜、心疼）。（二）句子含義理解題題目：結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α澳赣H的手，是歲月打磨的犁鏵”的理解。答案：這句話運用比喻，將“母親的手”比作“犁鏵”：犁鏵耕耘土地以孕育希望，母親的手則耕耘生活（揉面團、納鞋底、照顧孩子等）以支撐家庭；“歲月打磨”既指母親的手因常年勞作變得粗糙、變形（表層），更指時光流逝中，母親以手為犁，默默奉獻(xiàn)、撫育兒女，用勤勞與堅韌“耕耘”出家庭的溫暖與兒女的成長（深層）。此句既贊美了母親的奉獻(xiàn)精神，也暗含歲月滄桑中母愛的厚重。解析：理解句子需“拆分層級”：先辨手法（比喻），再析“本體-喻體”的相似性（耕耘、付出），接著挖掘“歲月打磨”的雙重內(nèi)涵（手的形態(tài)變化+時光中的奉獻(xiàn)），最后提煉情感（贊美、感恩）。（三）段落作用分析題題目：文章結(jié)尾“指尖的薄繭蹭過我的臉頰，像極了村口老槐樹皮的紋路，卻燙得我眼眶發(fā)酸”，有何作用？答案：內(nèi)容上：以細(xì)節(jié)描寫（薄繭蹭臉頰）與類比（手紋似槐樹皮），既強化母親手的“粗糙滄?！保ㄈ缋匣睒浒愠休d歲月），又以“燙得眼眶發(fā)酸”直抒胸臆——薄繭的觸感刺痛感官，更刺痛心靈，傳遞出對母親辛勞的心疼、對親情的感動。結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭“歲月打磨的犁鏵”的比喻，收束全文；“燙得眼眶發(fā)酸”的情感升華，將“母愛”“親情”的主題推向高潮。解析：段落作用需從“內(nèi)容（描寫/抒情/議論）+結(jié)構(gòu)（呼應(yīng)/鋪墊/收束）”雙維度分析：內(nèi)容聚焦“怎么寫（手法）+寫什么（情感）”，結(jié)構(gòu)關(guān)注與全文的關(guān)聯(lián)（開頭、主題）。（四）主旨探究題題目：文章通過描寫“母親的手”，表達(dá)了怎樣的主旨？答案：文章以“母親的手”為線索，串聯(lián)起母親勞作（握鋤、揉面、納鞋）、撫育（撫額頭、塞衣裳）的生活片段；通過刻畫手的“粗糙變形”“薄繭嵌砂”，塑造出一位勤勞堅韌、慈愛深情的母親形象；既抒發(fā)對母親辛勞的疼惜、對母愛的贊美與感恩，也借“手”的意象傳遞親情的溫暖厚重，引發(fā)讀者對“母愛與家庭奉獻(xiàn)”的深層思考。解析：主旨探究需“抓線索+析形象+明情感+升主題”：先明確線索（母親的手），再分析人物形象（勤勞、慈愛），接著提煉情感（疼惜、贊美），最后升華主題（親情、母愛引發(fā)的思考）。三、解題策略總結(jié)1.詞語賞析：緊扣“語境義（詞語在句中的具體意思）+詞性/修辭（動詞精準(zhǔn)性、比喻擬人等）+情感（作者/人物的情感態(tài)度）”三層邏輯，結(jié)合文本細(xì)節(jié)分析。2.句子理解：先辨修辭手法/表現(xiàn)手法，再拆分“表層義（句子字面意思）+深層義（情感、哲理、主題）”，最后關(guān)聯(lián)全文主旨。3.段落作用：內(nèi)容層面關(guān)注“描寫手法/抒情方式+情感/主題表達(dá)”，結(jié)構(gòu)層面關(guān)注“與開頭/標(biāo)題/前文的呼應(yīng)”“鋪墊/