影視制作技術(shù)TheFilmandTVProductionTechnology項(xiàng)目02作品設(shè)計(jì)——撰寫文稿和分鏡頭腳本任務(wù)2.1撰寫《美麗校園》文稿【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】學(xué)習(xí)導(dǎo)航項(xiàng)目名稱項(xiàng)目二

作品設(shè)計(jì)——撰寫文稿和分鏡頭腳本任務(wù)名稱任務(wù)2.1撰寫《美麗校園》文稿學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握文稿的常用格式2．能夠根據(jù)撰寫劇本式文稿教學(xué)重點(diǎn)1．文稿的常用格式2．不同格式文稿的特點(diǎn)3．撰寫劇本式文稿教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)⒐适赂木帪閯”臼轿母鍖W(xué)習(xí)任務(wù)掌握文稿的常用格式和特點(diǎn)根據(jù)“燈光”的故事撰寫劇本式文稿課前預(yù)習(xí)1．了解各種素材的格式和特點(diǎn)2．分門別類的搜集和整理素材，為課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作

文稿是對(duì)影片創(chuàng)意和主題的文字描述，是視頻作品制作的綱領(lǐng)性文件，是拍攝和編輯制作視頻作品的依據(jù)。分鏡頭腳本是將文字稿本的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一系列可攝制的鏡頭，包括鏡頭號(hào)、景別、攝法、畫面內(nèi)容、對(duì)話、音響效果、音樂(lè)、鏡頭長(zhǎng)度等項(xiàng)目。分鏡頭腳本的作用如同建筑大廈的藍(lán)圖，為影片制作提供依據(jù)，全體攝制組人員依據(jù)分鏡頭腳本的要求，分工合作，進(jìn)行攝、錄、編的各項(xiàng)工作。

任務(wù)2.1撰寫《美麗校園》文稿總之，文稿和分鏡頭是前期拍攝的腳本，是后期制作的依據(jù)，是影片長(zhǎng)度和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的參考。在制作影片之前，撰寫文稿和分鏡頭腳本是不可或缺的工作。本項(xiàng)目將以微電影《燈光》的文稿和分鏡頭腳本撰寫為例，對(duì)文稿的撰寫要點(diǎn)和分鏡頭腳本的格式進(jìn)行全面講解。任務(wù)2.1撰寫《美麗校園》文稿【任務(wù)引導(dǎo)】

制作數(shù)字視頻作品時(shí)，首先要確定作品的主題，撰寫相應(yīng)的文稿。在撰寫文稿之前，首先要編寫一個(gè)提綱來(lái)整理自己的思路，設(shè)計(jì)作品的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步整理成文稿形式?！局R(shí)點(diǎn)】文稿是影視劇創(chuàng)作非常重要的文檔，是作品創(chuàng)作意圖和完整構(gòu)思的文字說(shuō)明，是作品制作的綱領(lǐng)性文件。不論是大型的影視劇創(chuàng)作，還是時(shí)長(zhǎng)較短的微電影、動(dòng)漫、廣告等音視頻作品創(chuàng)作，都需要在一定的時(shí)間內(nèi)向觀眾傳達(dá)情感和信息。作品的主題創(chuàng)意是否符合時(shí)代要求，是否與大多數(shù)觀眾的欣賞水平相吻合，是作品能否成功的第一步。1．文稿的作用文稿撰寫的基本單位是場(chǎng)景，通常場(chǎng)景包括“5W1H”六個(gè)要素，即時(shí)間（何時(shí)When）、地點(diǎn)（何地Where）、人物（何人Who）、事件（何事What）、原因（何因Why）、方法（何法How）。也就是說(shuō)每個(gè)場(chǎng)景都要描述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么、為什么和怎么做等六個(gè)要素，快速準(zhǔn)確地向觀眾傳達(dá)相關(guān)信息，讓觀眾了解故事的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，與主人公同呼吸，共命運(yùn)。如果要使自己的作品能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴，就要在文稿撰寫上精雕細(xì)刻，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。1．文稿的作用2．文稿的格式文稿的撰寫格式通常有提綱式、聲畫式、劇本式、三段式等。提綱式文稿從某種意義上來(lái)講不能算是文稿，它主要用于列出大體的拍攝計(jì)劃，并沒(méi)有具體的實(shí)施方案；聲畫式文稿適用于電視專題片的制作，包括畫面和解說(shuō)詞，通常用表格的形式將畫面與解說(shuō)詞分開(kāi)寫在左右兩邊，每一組畫面對(duì)應(yīng)一組解說(shuō)詞；劇本式文稿更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)作和畫面，通過(guò)人物對(duì)白、場(chǎng)景描述和動(dòng)作說(shuō)明等內(nèi)容，說(shuō)明故事發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局等過(guò)程。2．文稿的格式三段式結(jié)構(gòu)是一種常用的故事情節(jié)布局，大致分為開(kāi)頭，中段和結(jié)尾。開(kāi)頭是故事的開(kāi)始，主要人物和故事的主要理念都是在這個(gè)階段介紹給讀者。這個(gè)部分大概占據(jù)整個(gè)故事的1／4，一般描寫人物遭遇困難后面臨的困境或內(nèi)心糾結(jié)，以第一個(gè)小高潮告終；第二部分是中段，是整個(gè)故事最長(zhǎng)的部分，大概占據(jù)故事的1／2還要多。這個(gè)部分用來(lái)描述主要的沖突、對(duì)抗、困難，以及主人公對(duì)抗沖突與困難的選擇，是故事情節(jié)發(fā)展的主要部分；第三部分是故事的結(jié)尾，也就是高潮篇。在第三部分的末尾，觀眾可以看到主人公很幸福地達(dá)到了自己的目的，或者很遺憾地沒(méi)有達(dá)到自己的目的。3．文稿舉例（1）提綱式提綱式文稿案例—《魅力上?！放臄z計(jì)劃場(chǎng)景1：上海的城市建筑（上海中心，環(huán)球金融中心，金茂大廈，東方明珠、外灘的萬(wàn)國(guó)建筑群）。場(chǎng)景2：上海的自然風(fēng)光（佘山國(guó)家森林公園、辰山植物園、崇明島國(guó)家地質(zhì)公園）。場(chǎng)景3：上海的人文景觀（外灘、城隍廟、石庫(kù)門、田子坊、歡樂(lè)谷）。場(chǎng)景4：上海的特色小吃（南翔小籠包、生煎饅頭、鮮肉月餅、蟹殼黃、擂沙圓）……3．文稿舉例（2）聲畫式聲畫式文稿案例—《生活》（如表2-1所示）。表2-1《生活》聲畫式文稿畫面內(nèi)容解

說(shuō)

詞種子每天享受著露水的滋潤(rùn)，一天天發(fā)芽、長(zhǎng)葉，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)力量，來(lái)自于生活的發(fā)現(xiàn)清晨，透過(guò)薄薄晨霧，陽(yáng)光照射在樹(shù)梢上，一窩小喜鵲嘰嘰喳喳歡唱個(gè)不停，它們的父母落在窩邊互相梳洗著羽毛愜意，來(lái)自于生活的依賴烈日烘烤著大地，男孩剛為大樹(shù)澆足水，熱得滿頭大汗奉獻(xiàn)，來(lái)自于生活的信任男孩在樹(shù)蔭下為狗洗澡，狗抖落身上的水，濺到男孩身上，男孩笑著閃躲，這一幕被旁邊的父母用相機(jī)抓拍下來(lái)快樂(lè)，來(lái)自于生活的累積男孩抱著剛出生不久的兩只小狗，對(duì)著鏡頭，笑了生活，來(lái)自于愛(ài)的延續(xù)3．文稿舉例（3）劇本式劇本式文稿案例—《面試》。A已經(jīng)為求職奔波了好長(zhǎng)一段時(shí)間。這天他正在走路，手機(jī)響了。A（低頭看了看手機(jī)）：“喂，您好！”B：“您好，是A嗎？”（電話的另一頭傳來(lái)一個(gè)老成而又儒雅的男士聲音）A：“是的！請(qǐng)問(wèn)您是……”B：“我是×××策劃有限公司的人事部經(jīng)理，看到您的簡(jiǎn)歷后，我們感覺(jué)您比較適合我們公司的平面設(shè)計(jì)師崗位。相信在與我們的合作中，雙方會(huì)取得共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏!”A：“我可以問(wèn)一下您們公司的福利待遇嗎？”（3）劇本式B：“我們公司工作環(huán)境非常好，試用期間簽訂勞動(dòng)合同，繳納五險(xiǎn)一金；轉(zhuǎn)正后增加提成和獎(jiǎng)金，這樣的待遇您滿意嗎？”A（臉上露出欣喜的表情）：“好的。請(qǐng)問(wèn)，我什么時(shí)候可以去參加貴公司的面試？”B：“您可以先看一下我們的網(wǎng)站，了解我們公司的一些相關(guān)信息。您先記一下我們公司的網(wǎng)址，稍后我會(huì)告訴您面試的詳細(xì)地址和時(shí)間，好嗎？”A（繼續(xù)向前走）：“好的，您請(qǐng)說(shuō)！”B：“www.yt×××，您記下了嗎？”（3）劇本式A（毫不猶豫地）：“是的，我記下了?！盉：“那您能給我重復(fù)一遍嗎？”A（面露尷尬，左手撓頭）：“www.yt……”B：“對(duì)不起，您沒(méi)有通過(guò)我們公司的面試?！彪娫捘穷^傳來(lái)嚴(yán)肅而堅(jiān)決的聲音，接著是掛斷電話的“嘟嘟”聲。A傻傻地愣在那里，盯著手中的手機(jī)，好一陣子沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)。（4）三段式三段式文稿的結(jié)構(gòu)——以120分鐘影片為例。如表2-2所示。表2-2三段式文稿的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

分段ACT1ACT2ACT3整體結(jié)構(gòu)開(kāi)頭——建置中段——對(duì)抗結(jié)局——高潮段落作用突發(fā)事件打破主人公常規(guī)生活描述主要的沖突，對(duì)抗，困難和主角對(duì)抗沖突與困難的選擇給出所有問(wèn)題的答案影片時(shí)長(zhǎng)30分鐘60分鐘30分鐘劇本頁(yè)數(shù)30頁(yè)60頁(yè)30頁(yè)主要事件10個(gè)左右20個(gè)左右10個(gè)左右情節(jié)點(diǎn)

情節(jié)點(diǎn)1

情節(jié)點(diǎn)2

高潮

☆☆☆★

【任務(wù)實(shí)施】要寫好一個(gè)故事，首先要構(gòu)思好故事的脈絡(luò)，包括主題思想、人物關(guān)系、情節(jié)高潮等等，要具有時(shí)代感，弘揚(yáng)正能量，平時(shí)注意觀察生活，積累素材，按照故事起、承、轉(zhuǎn)、合的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，向觀眾傳達(dá)明確的信息和情感。1．構(gòu)思故事1．構(gòu)思故事下面是根據(jù)真實(shí)故事編寫的微小說(shuō)——《燈光》?！稛艄狻?/p>

冬日的夜晚，冷風(fēng)呼嘯，路上車輛稀疏。囡囡參加完同學(xué)生日聚會(huì)，在站臺(tái)等車。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，囡囡忍不住縮了縮肩膀。看了看手表已經(jīng)過(guò)了末班車的時(shí)間，伸手?jǐn)r出租車回家。出租車?yán)餃嘏绱?，囡囡欣賞著窗外燈光璀璨的夜景，聽(tīng)著車上收音機(jī)里播放的音樂(lè)，臉上掛著剛剛聚會(huì)的快樂(lè)。突然，囡囡的電話響了，是媽媽打來(lái)的?？吹娇腿私与娫?，司機(jī)師傅貼心地調(diào)小了收音機(jī)的音量。

媽媽問(wèn)她什么時(shí)候回家，告訴她路口的路燈壞了，弄堂里很黑，要不要去接她。囡囡雖然自己有點(diǎn)害怕，但是天氣太冷，讓媽媽從家里出來(lái)接自己，實(shí)在于心不忍。況且那段路并不長(zhǎng)，跑幾步就到家了。出租車來(lái)到囡囡家的弄堂口，但是弄堂比較窄，汽車開(kāi)不進(jìn)去。囡囡下了車，看了看漆黑的弄堂，好像一只張著大嘴的怪獸，不由得打了個(gè)寒顫。她把大衣拉了拉，把背包抱在胸前，撒腿就跑。沒(méi)跑幾步，突然一道燈光照亮了整條小巷。1．構(gòu)思故事1．構(gòu)思故事囡囡回頭一看，原來(lái)是出租車司機(jī)對(duì)著小巷打開(kāi)了遠(yuǎn)光燈，看見(jiàn)囡囡回頭，沖著她做了一個(gè)OK的手勢(shì)，示意她放心走過(guò)去。這道燈光，瞬間照亮了漆黑的小巷，同時(shí)也驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒，囡囡心里感到一陣溫暖。在燈光的照射下，囡囡快步走到了自己的家門口，轉(zhuǎn)身向司機(jī)揮了揮手。司機(jī)看到后，閃了下遠(yuǎn)光燈，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，消失在茫茫夜色中。2．撰寫文稿

根據(jù)微小說(shuō)，采用劇本式文稿格式，撰寫《燈光》劇本?！稛艄狻罚?）作品名稱:《燈光》。（2）片長(zhǎng):3分鐘。（3）主要內(nèi)容通過(guò)女孩囡囡深夜打車回家，司機(jī)用車燈照亮女孩回家的路。彰顯人與人之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。（4）主要人物趙囡囡：高中女學(xué)生司機(jī)：出租車司機(jī)（5）場(chǎng)景設(shè)計(jì)場(chǎng)景一：

時(shí)間：冬天的夜晚人物：女學(xué)生趙囡囡地點(diǎn)：馬路邊的出租車揚(yáng)招點(diǎn)（女孩囡囡去參加同學(xué)的生日聚會(huì)，和同學(xué)玩耍的晚了，準(zhǔn)備一個(gè)人打車回家。）囡囡：（在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，系了系圍巾，縮了縮肩膀，看了一下手機(jī)，招手打車。）2．撰寫文稿（5）場(chǎng)景設(shè)計(jì)場(chǎng)景二：時(shí)間：冬天的夜晚地點(diǎn)：出租車?yán)锶宋铮黑w囡囡，司機(jī)（車?yán)锏氖找魴C(jī)播放著優(yōu)美的音樂(lè)。）囡囡：（坐在后排左側(cè)位置上，轉(zhuǎn)頭看窗外風(fēng)景，聽(tīng)著音樂(lè)，表情怡然自得。）（突然，囡囡手機(jī)響了，手機(jī)顯示是媽媽打來(lái)的電話。）司機(jī)：（調(diào)小收音機(jī)的音量。）2．撰寫文稿（5）場(chǎng)景設(shè)計(jì)媽媽：囡囡，現(xiàn)在在哪里啊？什么時(shí)候到家呀？囡囡：媽媽，我在出租車上了，過(guò)會(huì)兒就能到家了，您別擔(dān)心。媽媽：哦，我告訴你啊，咱家弄堂口的路燈壞了，挺黑的，我怕你害怕，一會(huì)兒你到了給我打電話，我到弄堂口去接你吧。囡囡：??！路燈壞啦……嗯，沒(méi)事兒，我不怕，不礙事的，天冷，您別出來(lái)啦。女孩說(shuō)話的同時(shí)，司機(jī)透過(guò)后視鏡看了她一眼。2．撰寫文稿（5）場(chǎng)景設(shè)計(jì)

場(chǎng)景三：時(shí)間：冬天的夜晚地點(diǎn)：囡囡家的弄堂口人物：趙囡囡，司機(jī)（弄堂口很窄，出租車開(kāi)不進(jìn)去。）囡囡：（在巷子口下車。望了望漆黑的小巷，打了個(gè)寒顫，表情猶豫、掙扎、畏縮。）囡囡：（自言自語(yǔ)）我不怕我不怕。囡囡：（把大衣拉了拉，把背包抱在胸前，撒腿就跑。）2．撰寫文稿（5）場(chǎng)景設(shè)計(jì)

司機(jī)：（打開(kāi)遠(yuǎn)光燈）（突然，眼前漆黑的弄堂亮了，地面上映出囡囡長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。）囡囡：（站住，回頭看了看。）司機(jī)：（做了一個(gè)OK的手勢(shì)。）囡囡：（心里很感動(dòng)，快步走到了自己的家門口，轉(zhuǎn)身向司機(jī)揮揮手。）司機(jī)：（閃了一下遠(yuǎn)光燈，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，駛離小巷。）2．撰寫文稿隨著生成式人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在創(chuàng)意生成、劇本結(jié)構(gòu)指導(dǎo)、角色塑造建議、對(duì)話和對(duì)白、劇本編輯和潤(rùn)色等方面發(fā)揮的作用越來(lái)越重要。人工智能通過(guò)對(duì)大量影視作品的分析和挖掘，模仿已有的經(jīng)典劇本，不僅可以幫助創(chuàng)作者生成新穎獨(dú)特、引人入勝的劇本構(gòu)思，提供豐富的素材和靈感，而且極大地提高了創(chuàng)作效率。3．利用生成式人工智能工具創(chuàng)作劇本謝謝！Thanks影視制作技術(shù)TheFilmandTVProductionTechnology項(xiàng)目02作品設(shè)計(jì)——撰寫文稿和分鏡頭腳本任務(wù)2.2撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】學(xué)習(xí)導(dǎo)航項(xiàng)目名稱項(xiàng)目二

作品設(shè)計(jì)——撰寫文稿和分鏡頭腳本任務(wù)名稱任務(wù)2.2撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本學(xué)習(xí)目標(biāo)1．掌握分鏡頭腳本的撰寫方法2．能夠根據(jù)文稿撰寫分鏡頭腳本3.了解五種不同景別的特點(diǎn)4．掌握常用的鏡頭運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)重點(diǎn)1．分鏡頭腳本的格式2．常用的鏡頭運(yùn)動(dòng)方式教學(xué)難點(diǎn)1.能夠根據(jù)文稿撰寫分鏡頭腳本2.能夠合理運(yùn)用鏡頭運(yùn)動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)不同景別之間的變換學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)分鏡頭腳本的格式理解表格分鏡頭腳本的具體內(nèi)容課前預(yù)習(xí)1．了解分鏡頭腳本的格式和特點(diǎn)2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找閱讀分鏡頭腳本

文稿是對(duì)影片創(chuàng)意和主題的文字描述，是視頻作品制作的綱領(lǐng)性文件，是拍攝和編輯制作視頻作品的依據(jù)。分鏡頭腳本是將文字稿本的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一系列可攝制的鏡頭，包括鏡頭號(hào)、景別、攝法、畫面內(nèi)容、對(duì)話、音響效果、音樂(lè)、鏡頭長(zhǎng)度等項(xiàng)目。分鏡頭腳本的作用如同建筑大廈的藍(lán)圖，為影片制作提供依據(jù)，全體攝制組人員依據(jù)分鏡頭腳本的要求，分工合作，進(jìn)行攝、錄、編的各項(xiàng)工作。

任務(wù)2.2撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本總之，文稿和分鏡頭是前期拍攝的腳本，是后期制作的依據(jù)，是影片長(zhǎng)度和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的參考。在制作影片之前，撰寫文稿和分鏡頭腳本是不可或缺的工作。本項(xiàng)目將以短片《美麗校園》的文稿和分鏡頭腳本撰寫為例，對(duì)文稿的撰寫要點(diǎn)和分鏡頭腳本的格式進(jìn)行全面講解。任務(wù)2.2撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本【任務(wù)引導(dǎo)】根據(jù)《美麗校園》劇本式文稿的內(nèi)容撰寫分鏡頭腳本，對(duì)鏡頭號(hào)、景別、拍攝技巧、畫面內(nèi)容、對(duì)話、音響效果、音樂(lè)、鏡頭長(zhǎng)度等項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的描述，可以讓拍攝和編輯人員對(duì)鏡頭的具體內(nèi)容和表現(xiàn)形式一目了然?！局R(shí)點(diǎn)】分鏡頭腳本是導(dǎo)演用于現(xiàn)場(chǎng)拍攝的藍(lán)本和依據(jù)，也是文學(xué)劇本的二度創(chuàng)作，將導(dǎo)演的藝術(shù)構(gòu)思溶入到分鏡頭腳本之中，分鏡頭的內(nèi)容寫在專用的表格里，把文稿內(nèi)容轉(zhuǎn)換成一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭，其主要內(nèi)容包括如下幾點(diǎn)。1．分鏡頭腳本的性質(zhì)和作用1．分鏡頭腳本的性質(zhì)和作用（1）將文稿內(nèi)容描述為可供拍攝的鏡頭，并按順序列出鏡頭的鏡號(hào)。（2）確定每個(gè)鏡頭的景別，如遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等。（3）標(biāo)出每個(gè)鏡頭的拍攝方法及鏡頭組接的技巧（如推、拉、搖、移、跟、切、淡等）。（4）用精煉、具體的語(yǔ)言描述出要表現(xiàn)的畫面內(nèi)容，必要時(shí)借助圖片、圖形和符號(hào)表達(dá)。（5）相應(yīng)場(chǎng)景的解說(shuō)詞。（6）相應(yīng)鏡頭組或段落的音樂(lè)、音響效果。（7）鏡頭畫面的持續(xù)時(shí)間。（1）畫面分鏡頭腳本畫面分鏡頭腳本又稱為故事板，通過(guò)手繪、照片等畫面方式表現(xiàn)鏡頭的內(nèi)容，直觀地展現(xiàn)人物造型、場(chǎng)景氣氛、畫面構(gòu)圖和拍攝技巧等，生動(dòng)形象地體現(xiàn)影片的整體構(gòu)思。2．分鏡頭腳本的格式（2）表格分鏡頭腳本通常采用表格的形式進(jìn)行撰寫，包括鏡號(hào)、機(jī)號(hào)、景別、技巧、時(shí)間、畫面、解說(shuō)、音樂(lè)、音響和備注等欄目。其含義如表2-3所示。表2-3表格分鏡頭腳本內(nèi)容①鏡號(hào)：即鏡頭的順序號(hào)。按組成視頻節(jié)目鏡頭的先后順序用數(shù)字標(biāo)出。它作為某一鏡頭的代號(hào)，拍攝時(shí)不一定按此順序號(hào)拍攝，但編輯時(shí)必須按這一順序號(hào)進(jìn)行編輯。②機(jī)號(hào)：現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常會(huì)用2～3臺(tái)攝像機(jī)同時(shí)拍攝，機(jī)號(hào)代表這一鏡頭由哪一臺(tái)攝像機(jī)拍攝。單機(jī)拍攝則無(wú)需標(biāo)明此項(xiàng)。鏡號(hào)（機(jī)號(hào)）景別機(jī)位運(yùn)動(dòng)（技巧）時(shí)長(zhǎng)畫面內(nèi)容音效（解說(shuō)音樂(lè)）備注2．分鏡頭腳本的格式③景別：一般有遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等。④技巧：包括攝像機(jī)拍攝的運(yùn)動(dòng)技巧、鏡頭畫面的組合技巧，以及鏡頭間的組合技巧（切、淡、化、劃等），一般在視頻節(jié)目的分鏡頭腳本中，技巧欄只是標(biāo)明鏡頭間的組接技巧。⑤時(shí)長(zhǎng)：指鏡頭畫面的持續(xù)時(shí)間，表示該鏡頭的長(zhǎng)短，一般以秒為時(shí)間單位標(biāo)明。⑥畫面內(nèi)容：用文字描述所拍攝的具體畫面，為了闡述方便，推、拉、搖、移、跟等拍攝技巧也可在這一欄中與具體畫面結(jié)合在一起加以說(shuō)明。2．分鏡頭腳本的格式⑦解說(shuō)：對(duì)應(yīng)某一組鏡頭的解說(shuō)詞，它必須與畫面密切配合，協(xié)調(diào)一致。⑧音效：在相應(yīng)的鏡頭上標(biāo)明使用的效果聲（如機(jī)器聲、實(shí)驗(yàn)操作聲、大自然中的聲音等等）。⑨音樂(lè)：注明音樂(lè)的內(nèi)容（曲子的名稱）及起始位置，用來(lái)做情緒上的補(bǔ)充和深化，增強(qiáng)表現(xiàn)力。⑩備注：為方便導(dǎo)演記事而安排的，可把拍攝地點(diǎn)、特殊要求、注意事項(xiàng)等寫在此欄。2．分鏡頭腳本的格式

景別又稱為鏡頭范圍，是指攝影機(jī)與被攝體的距離不同，造成被攝體在畫面中呈現(xiàn)出大小的不同。景別一般分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫5種。在拍攝時(shí)，導(dǎo)演和攝像師利用復(fù)雜多變的場(chǎng)面調(diào)度和鏡頭調(diào)度，交替使用各種不同的景別，可以使影片劇情的敘述、人物思想感情的表達(dá)、人物關(guān)系的處理更具有表現(xiàn)力，從而增強(qiáng)影片的藝術(shù)感染力，引起觀眾不同的心理反應(yīng)。

3．景別（1）遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景是視距最遠(yuǎn)的景別。它視野廣闊、景深悠遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)遠(yuǎn)距離的人物和周圍的自然環(huán)境，中心不明顯。遠(yuǎn)景以環(huán)境為主，可以沒(méi)有人物或只占小部分。其作用是展示巨大空間，介紹環(huán)境，展現(xiàn)事物的規(guī)模和氣勢(shì)，拍攝者也可以用它來(lái)抒發(fā)情感，如圖2-2所示。（2）全景全景包括被拍攝對(duì)象的全貌和它周圍的環(huán)境。與遠(yuǎn)景相比，全景的主體比較明確。它的作用是確定事物、人物的空間關(guān)系，展示環(huán)境特征，表現(xiàn)某一段故事情節(jié)的發(fā)生地點(diǎn)，為后續(xù)情節(jié)定向，如圖2-3所示。（3）中景

中景包括對(duì)象的主要部分和事物的主要情節(jié)，一般表現(xiàn)人物膝部以上的活動(dòng)。在中景畫面中，重要的人和物的形象及形狀特征占主要部分，可以清楚地看到人與人之間的關(guān)系和感情交流，也能看清人與人、人與物、物與物的相對(duì)位置關(guān)系，中景畫面為敘事性的景別，因此它是拍攝中常用的景別，如圖2-4所示。（4）近景與中景相比，近景畫面表現(xiàn)的空間范圍進(jìn)一步縮小，取景范圍為人物上半身以上部分，畫面內(nèi)容更趨單一，吸引觀眾的是畫面中占主導(dǎo)地位的人物形象和被攝主體，主要用于介紹人物，以便細(xì)致地表現(xiàn)人物的面部表情變化和物體的主要特征，是刻畫人物性格最有力的景別。如圖2-5所示。（5）特寫特寫表現(xiàn)拍攝主體對(duì)象某一局部的畫面，用這種景別對(duì)畫面進(jìn)行更細(xì)致地展示，揭示特定的含義。取景范圍為肩至頭部，清楚地表現(xiàn)人物的面部表情，富有表現(xiàn)力，能給人留下深刻的印象，起到震撼人心、引起注意的作用，因此在使用時(shí)要有明確的目的性和針對(duì)性。正因?yàn)樘貙戠R頭具有強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，因此特寫鏡頭不能濫用，要用的恰到好處，用得精，才能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果使用不合理，反而會(huì)削弱它的表現(xiàn)力。如圖2-6所示。4．鏡頭運(yùn)動(dòng)方式不同的景別可以引起觀眾不同的心理反應(yīng)，造成不同的節(jié)奏。遠(yuǎn)景主要用于表現(xiàn)自然環(huán)境氣氛，全景營(yíng)造影片的氣氛，中景是表現(xiàn)人物交流較好的景別，近景則是側(cè)重于揭示人物內(nèi)心世界，特寫表現(xiàn)人物的情緒。由遠(yuǎn)到近的組合形式，與畫面引人入勝的情節(jié)發(fā)展相輔相成，適用于表現(xiàn)愈益高漲的情緒；由近到遠(yuǎn)的組合形式，適于表現(xiàn)寧?kù)o、深遠(yuǎn)或低沉的情緒，可把觀眾的視線由局部引向整體。4．鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，就是利用攝像機(jī)在推、拉、搖、移、升、降等形式的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行拍攝的方式，是突破畫框邊緣的局限、拓展畫面視野的一種方法。鏡頭運(yùn)動(dòng)方式的運(yùn)用必須符合人們觀察事物的習(xí)慣，在表現(xiàn)固定景物較多的內(nèi)容時(shí)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭，可以把固定景物變?yōu)榛顒?dòng)畫面，從而增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。4．鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)鏡頭拍攝時(shí)分成三個(gè)階段，即起幅、運(yùn)動(dòng)和落幅。起幅是指鏡頭開(kāi)始拍攝時(shí)不能急動(dòng)，首先拍攝4-5秒的固定鏡頭，鏡頭由固定拍攝轉(zhuǎn)為運(yùn)動(dòng)拍攝時(shí)要力求自然流暢；運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)使主體形象始終保待在畫面的景深范圍之內(nèi)，并在畫面構(gòu)圖的突出位置，運(yùn)動(dòng)速度要均勻，運(yùn)動(dòng)速度要與視頻作品的內(nèi)在節(jié)奏相符合；落幅指運(yùn)動(dòng)鏡頭終結(jié)時(shí)不能急停，需要4-5秒的固定鏡頭，鏡頭由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)進(jìn)入固定拍攝狀態(tài)時(shí)也要求自然流暢。拍攝時(shí)要求畫面構(gòu)圖要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、完整。拍攝起幅和落幅有助于在鏡頭組接時(shí)保持鏡頭之間的連貫性，使運(yùn)動(dòng)鏡頭和固定鏡頭銜接時(shí)平滑過(guò)渡，避免切換過(guò)于突兀。（1）推鏡頭推鏡頭又稱伸鏡頭，是指攝像機(jī)朝視覺(jué)目標(biāo)縱向推進(jìn)時(shí)拍攝的動(dòng)作。隨著鏡頭的推進(jìn)，拍攝范圍會(huì)逐漸縮小，觀眾的壓力感和力量感越來(lái)越強(qiáng)，視覺(jué)沖擊也越來(lái)越強(qiáng)。推鏡頭通常分為快推和慢推?？焱谱屓烁杏X(jué)緊張、急促、慌亂，慢推則可自然引觀眾入戲。推鏡頭（2）拉鏡頭拉鏡頭又稱縮鏡頭，是指攝像機(jī)從近到遠(yuǎn)縱向拉動(dòng)，畫面范圍從小到大，視覺(jué)效果從近到遠(yuǎn)。常用來(lái)表現(xiàn)主角正在離開(kāi)當(dāng)前場(chǎng)景。它與人步行后退的感覺(jué)很相似，因此拉鏡頭帶有強(qiáng)烈的離開(kāi)意識(shí)，常被作為結(jié)束性或結(jié)論性的鏡頭。拉鏡頭（3）搖鏡頭攝像機(jī)位置不動(dòng)，利用三腳架上的云臺(tái)變動(dòng)鏡頭拍攝的角度，其方向可以左右搖或者上下?lián)u，也可以是斜搖或者旋轉(zhuǎn)搖，其畫面效果猶如人們轉(zhuǎn)動(dòng)頭部環(huán)顧四周或視線由一點(diǎn)移向另一點(diǎn)的視覺(jué)效果，目的是對(duì)被攝主體的各個(gè)部位逐一展示，或展示規(guī)模，或巡視環(huán)境等。一個(gè)完整的搖鏡頭包括起幅、搖動(dòng)、落幅3個(gè)連貫的動(dòng)作，用來(lái)擴(kuò)大觀眾的視野。搖鏡頭（4）移鏡頭移鏡頭是指攝像機(jī)沿水平方向移動(dòng)并同時(shí)進(jìn)行拍攝。這種鏡頭的作用是為了表現(xiàn)場(chǎng)景中的人與人、人與物、物與物之間的空間關(guān)系，可以把行動(dòng)著的人物和景位交織在一起，或者將一些事物連貫起來(lái)加以表現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)感和節(jié)奏感，使觀眾產(chǎn)生身臨其境之感。移鏡頭移鏡頭與搖鏡頭有相似之處，都是為了表現(xiàn)場(chǎng)景中的主體與陪體之間的關(guān)系，但是在畫面上給人的視覺(jué)效果是完全不同的。搖鏡頭是攝像機(jī)的位置不動(dòng)，拍攝角度和被拍攝物體的角度在變化，類似人們轉(zhuǎn)動(dòng)頭部觀察四周環(huán)境，適合于拍攝遠(yuǎn)距離的物體；而移鏡頭則不同，它是拍攝角度不變，攝像機(jī)本身位置移動(dòng)，與被拍攝物體的角度無(wú)變化，類似人們行進(jìn)中邊走邊看，適合于拍攝距離較近的主體。（4）移鏡頭（5）跟鏡頭跟鏡頭是指攝像機(jī)始終跟隨一個(gè)在行動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行拍攝，以便連續(xù)而詳盡的表現(xiàn)他的活動(dòng)情形或在行動(dòng)中的動(dòng)作及表情等。跟鏡頭又分為跟拉、跟搖、跟升、跟降等。這種拍攝技巧既可以突出運(yùn)動(dòng)中的主體，又可以交代物體的運(yùn)動(dòng)方向、速度、體態(tài)及其與環(huán)境的關(guān)系，使物體的運(yùn)動(dòng)保持連貫，有利于展示人物在動(dòng)態(tài)中的精神面貌。跟鏡頭（6）升降鏡頭上升鏡頭是指攝影機(jī)從平攝慢慢升起，形成俯視拍攝，以顯示廣闊的空間；下降鏡頭則相反。他們大多用于拍攝大場(chǎng)面的場(chǎng)景，能夠改變鏡頭和畫面的空間，有助于加強(qiáng)戲劇效果。升降鏡頭（7）俯仰鏡頭俯視鏡頭一般稱為鳥(niǎo)瞰鏡頭，感情色彩上可以表現(xiàn)出陰郁、壓抑等情緒；仰視鏡頭一般稱為仰瞻鏡頭，在感情色彩上往往有舒展、開(kāi)闊、崇高、景仰的感覺(jué)。俯仰鏡頭（8）空鏡頭指沒(méi)有人的鏡頭?？甄R頭以具體的視覺(jué)形象(即畫面)表明一定的時(shí)間、地點(diǎn)、沒(méi)有人物，沒(méi)有語(yǔ)言，只表現(xiàn)具有一定寓意的自然景物和氣氛的場(chǎng)面。如山、水、海、青松、花草、白云、月亮、飛鳥(niǎo)等。它是使電影富有詩(shī)情畫意的重要手段，制造寬廣、深邃的意境?？甄R頭（9）跳軸鏡頭軸線是指人物的運(yùn)動(dòng)方向，或者是視線方向，或者是兩個(gè)主體的連線所形成的一條假想線，有時(shí)候也叫做180度線。在攝像機(jī)拍攝的時(shí)候，如果攝像機(jī)的位置始終在主體運(yùn)動(dòng)軸線的同一側(cè)，那么構(gòu)成畫面的運(yùn)動(dòng)方向，主體的相對(duì)位置都是一致的。觀眾會(huì)有一定的方位感。如果拍攝時(shí)，攝像機(jī)穿越軸線，到了軸線的另一側(cè)去拍攝，這時(shí)畫面上的主體位置就會(huì)左右顛倒，造成觀眾視覺(jué)空間出現(xiàn)錯(cuò)亂。請(qǐng)掃描課本二維碼，觀看相關(guān)內(nèi)容的講解過(guò)程。（9）跳軸鏡頭（10）固定鏡頭固定鏡頭是指在拍攝過(guò)程中，攝像機(jī)機(jī)位、鏡頭光軸和焦距都固定不變，被攝對(duì)象可以處于靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，畫面中光影也可以發(fā)生變化。固定鏡頭通過(guò)遠(yuǎn)景、全景等大景別交代事件發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境，比較客觀的拍攝被攝主體的運(yùn)動(dòng)速度和節(jié)奏變化。但是對(duì)于活動(dòng)范圍較大的被攝主體，則難以表現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)過(guò)程?！救蝿?wù)實(shí)施】撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本。具體內(nèi)容見(jiàn)教材P36頁(yè)表2-5?！卷?xiàng)目小結(jié)】本項(xiàng)目通過(guò)對(duì)《美麗校園》短片文稿和分鏡頭腳本的撰寫，介紹了文稿和分鏡頭腳本撰寫的要點(diǎn)和格式。在撰寫文稿和分鏡頭腳本的時(shí)候，要注意語(yǔ)言不能過(guò)于抽象或過(guò)于華麗，既要避免空洞的、邏輯推理式的敘述，又要避免概念化的講解或文字性的抒情，要用直白的語(yǔ)言闡述具體可見(jiàn)的外部動(dòng)作、形態(tài)，這樣才能達(dá)到文稿和分鏡頭腳本的真正目的。謝謝！Thanks影視制作技術(shù)TheFilmandTVProductionTechnology項(xiàng)目02作品設(shè)計(jì)——撰寫文稿和分鏡頭腳本任務(wù)2.3利用生成式人工智能工具生成《美麗校園》劇本【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】學(xué)習(xí)導(dǎo)航項(xiàng)目名稱項(xiàng)目二

撰寫文稿和分鏡頭腳本任務(wù)名稱任務(wù)2.2撰寫《美麗校園》分鏡頭腳本——了解跳軸鏡頭任務(wù)2.3利用生成式人工智能工具生成《美麗校園》劇本學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解跳軸鏡頭產(chǎn)生的原因2．掌握處理跳軸鏡頭的方法3.掌握生成式人工智能工具的使用方法教學(xué)重點(diǎn)1．處理跳軸鏡頭的方法2.生成式人工智能工具的使用方法教學(xué)難點(diǎn)1.能夠合理編輯處理跳軸鏡頭2.能夠利用生成式人工智能工具創(chuàng)作劇本學(xué)習(xí)任務(wù)

通過(guò)實(shí)地拍攝了解跳軸鏡頭產(chǎn)生的原因

在編輯中合理處理跳軸鏡頭利用生成式人工智能工具生成《美麗校園》劇本課前預(yù)習(xí)1．觀看影片，找找是否存在跳軸鏡頭2．學(xué)習(xí)優(yōu)秀影片中處理跳軸鏡頭的方法軸線是指人物的運(yùn)動(dòng)方向，或者是視線方向，或者是兩個(gè)主體的連線所形成的一條假想線，有時(shí)候也叫做180度線。在攝像機(jī)拍攝的時(shí)候，如果攝像機(jī)的位置始終在主體運(yùn)動(dòng)軸線的同一側(cè)，那么構(gòu)成畫面的運(yùn)動(dòng)方向，主體的相對(duì)位置都是一致的。觀眾會(huì)有一定的方位感。如果拍攝時(shí)，攝像機(jī)穿越軸線，到了軸線的另一側(cè)去拍攝，這時(shí)畫面上的主體位置就會(huì)左右顛倒，造成觀眾視覺(jué)空間出現(xiàn)錯(cuò)亂。任務(wù)2.2了解跳軸鏡頭足球、籃球等左右對(duì)陣的比賽賽場(chǎng)，拍攝時(shí)一定要遵循軸線規(guī)則。比如我們拍攝足球比賽，所有的攝像師應(yīng)該在兩個(gè)球門連線的同一側(cè)，這樣觀眾可以明確兩支足球隊(duì)各自的球門，了解隊(duì)員在場(chǎng)上左右運(yùn)動(dòng)的情況，以及射門的情況。如果攝像機(jī)分別設(shè)在場(chǎng)地兩側(cè)，切換畫面時(shí)，觀眾就會(huì)看到同一支足球隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，一會(huì)兒向左跑，一會(huì)兒向右跑，哪個(gè)是自己的球門都搞不清楚了。

任務(wù)2.2了解跳軸鏡頭

畫面中兩人的連線就是所謂的軸線。三臺(tái)攝像機(jī)統(tǒng)統(tǒng)都處在軸線的同一側(cè)。其中處于三角形頂端的機(jī)位稱為定位機(jī)位，通常為全景或中景獲得定位鏡頭。另外，在兩人外側(cè)分別設(shè)立一個(gè)機(jī)位，分別拍攝兩人的過(guò)肩鏡頭，觀眾在全景畫面中看到的人物位置和分別拍攝的過(guò)肩鏡頭是吻合的。這種從外側(cè)拍攝的具有過(guò)肩鏡頭的拍攝稱為外反拍。外反拍外反拍

如果將這個(gè)基本三角形進(jìn)行拓展，可以得到處于兩人之間的兩個(gè)機(jī)位，這兩個(gè)機(jī)位仍然必須與定位機(jī)位在關(guān)系軸線同一側(cè)。這兩個(gè)機(jī)位拍攝的鏡頭里沒(méi)有過(guò)肩畫面，通常稱之為內(nèi)反拍。內(nèi)反拍內(nèi)反拍

如果攝像機(jī)穿越軸線，到180度線的另外一側(cè)去拍攝，這時(shí)畫面中顯示人物位置互換了，觀眾就會(huì)對(duì)剛才兩人的位置產(chǎn)生迷惑，感覺(jué)兩人的位置關(guān)系顛倒了。如果不小心拍了跳軸鏡頭，剪輯師也可采取以下補(bǔ)救措施，消除或減弱“跳軸”現(xiàn)象。跳軸鏡頭的補(bǔ)救措施（1）利用運(yùn)動(dòng)鏡頭越軸（2）利用中性鏡頭越軸（3）借助人物視線（4）利用動(dòng)勢(shì)改變軸線方向（5）插入特寫鏡頭（6）插入全景鏡頭（7）利用多軸線越軸（1）利用運(yùn)動(dòng)鏡頭越軸在