2025年小學預防校園欺凌工作自查報告一、工作背景與目標校園欺凌是一個嚴重影響學生身心健康和校園安全的問題。隨著社會的發(fā)展，校園欺凌現(xiàn)象時有發(fā)生，給學生的成長帶來了極大的負面影響。為了營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，保障學生的健康成長，我校自2025年初就將預防校園欺凌工作作為學校安全管理和德育工作的重點內(nèi)容。我們的目標是通過一系列的措施，全面預防校園欺凌事件的發(fā)生，增強學生的法治意識和自我保護能力，提高師生對校園欺凌的認知和應對能力，確保每一位學生都能在安全、友愛的氛圍中學習和生活。二、自查工作開展情況（一）組織領導與制度建設1.成立專項工作小組：學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人、班主任和法治副校長為成員的預防校園欺凌專項工作小組。明確了各成員的職責分工，校長全面負責預防校園欺凌工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和決策部署；副校長負責具體工作的組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督落實；各部門負責人根據(jù)自身職能，協(xié)同開展相關工作；班主任負責班級內(nèi)的宣傳教育和日常排查；法治副校長提供專業(yè)的法律指導和支持。2.完善相關制度：制定并完善了《校園欺凌預防和處理制度》《校園欺凌事件應急處置預案》等一系列規(guī)章制度。明確了校園欺凌的定義、范圍、預防措施、處理流程和責任追究等內(nèi)容。制度中規(guī)定了對校園欺凌行為的零容忍態(tài)度，一旦發(fā)現(xiàn)，將嚴肅處理。同時，建立了校園欺凌報告制度，鼓勵師生及時報告校園欺凌事件，保護舉報人隱私。（二）宣傳教育工作1.開展主題班會：各班級每月至少開展一次以“預防校園欺凌”為主題的班會活動。班主任通過案例分析、視頻播放、角色扮演等形式，向?qū)W生普及校園欺凌的表現(xiàn)形式、危害和應對方法。引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)學生的同理心和人際交往能力。例如，在一次主題班會上，班主任播放了一段校園欺凌的真實視頻，讓學生直觀地感受到了欺凌行為對受害者的傷害。然后組織學生進行討論，讓他們發(fā)表自己的看法和感受，并分享自己在生活中遇到的類似情況及處理方法。2.舉辦專題講座：邀請法治副校長、心理專家等專業(yè)人士來校舉辦預防校園欺凌專題講座。法治副校長結(jié)合法律法規(guī)，向?qū)W生講解校園欺凌行為可能承擔的法律后果，增強學生的法治意識。心理專家則從心理學的角度，分析校園欺凌產(chǎn)生的原因和影響，指導學生如何調(diào)節(jié)情緒、處理人際關系。本學期，我校共舉辦了3場專題講座，受到了師生的廣泛好評。3.利用多種宣傳渠道：通過校園廣播、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)等多種宣傳渠道，廣泛宣傳預防校園欺凌的知識。校園廣播每天定時播放預防校園欺凌的相關內(nèi)容，如法律法規(guī)解讀、案例分析、溫馨提示等。宣傳欄和黑板報定期更新預防校園欺凌的宣傳海報和資料，營造濃厚的宣傳氛圍。校園網(wǎng)開設了預防校園欺凌專題板塊，發(fā)布相關的政策文件、工作動態(tài)、教育資源等，方便師生隨時學習和了解。（三）排查與監(jiān)控工作1.定期開展全面排查：學校每月組織一次全面的校園欺凌排查工作。班主任通過與學生談心、問卷調(diào)查、走訪學生家長等方式，了解班級內(nèi)學生的人際關系、學習生活情況，排查是否存在校園欺凌的跡象。學校安全管理部門對校園內(nèi)的重點區(qū)域，如教室、操場、廁所、樓梯等進行巡查，查看是否有欺凌行為發(fā)生的痕跡。本學期共開展了6次全面排查，未發(fā)現(xiàn)明顯的校園欺凌跡象。2.建立重點學生關注機制：對學習困難、家庭情況特殊、性格孤僻等易受欺凌或可能實施欺凌行為的重點學生，建立了專門的檔案，進行重點關注。班主任定期與這些學生溝通交流，了解他們的思想動態(tài)和心理狀況，給予他們更多的關心和幫助。同時，安排班干部和同學對他們進行幫扶，引導他們?nèi)谌爰w。3.加強校園監(jiān)控系統(tǒng)建設：學校進一步完善了校園監(jiān)控系統(tǒng)，增加了監(jiān)控攝像頭的數(shù)量，確保校園內(nèi)各個角落都能覆蓋到。安排專人負責監(jiān)控系統(tǒng)的日常維護和管理，保證監(jiān)控設備正常運行。同時，建立了監(jiān)控視頻查看和保存制度，對發(fā)現(xiàn)的可疑情況及時進行調(diào)查處理，并保存相關視頻資料作為證據(jù)。（四）應急處置與干預工作1.制定應急處置預案：制定了詳細的《校園欺凌事件應急處置預案》，明確了應急處置的流程和各部門的職責分工。一旦發(fā)生校園欺凌事件，能夠迅速啟動應急預案，采取有效的措施進行處置。預案中規(guī)定了事件報告、現(xiàn)場處理、調(diào)查取證、心理干預、后續(xù)處理等環(huán)節(jié)的具體操作方法。2.及時處理欺凌事件：當接到校園欺凌事件報告后，學校應急處置小組立即趕赴現(xiàn)場，進行調(diào)查處理。對欺凌者進行嚴肅批評教育，要求其認識到自己的錯誤，并向受害者賠禮道歉。同時，根據(jù)欺凌行為的嚴重程度，給予相應的紀律處分。對受害者進行心理安撫和疏導，幫助其恢復身心健康。在處理一起校園欺凌事件時，學校應急處置小組及時與雙方家長溝通，了解事件的起因和經(jīng)過，并組織雙方進行面對面的交流和調(diào)解。最終，欺凌者認識到了自己的錯誤，向受害者誠懇道歉，雙方達成了和解。3.開展心理干預工作：學校配備了專業(yè)的心理教師，為受害者和欺凌者提供心理輔導和干預。心理教師根據(jù)學生的不同情況，制定個性化的心理輔導方案，幫助他們緩解心理壓力，調(diào)整心態(tài)。同時，對受欺凌影響較大的班級，開展團體心理輔導活動，營造積極向上的班級氛圍。三、工作成效（一）師生認知水平顯著提高通過一系列的宣傳教育活動，師生對校園欺凌的認知水平有了顯著提高。學生們能夠準確識別校園欺凌的表現(xiàn)形式，了解其危害和應對方法。教師們也更加重視校園欺凌問題，能夠及時發(fā)現(xiàn)和處理潛在的欺凌行為。在一次問卷調(diào)查中，95%以上的學生表示知道什么是校園欺凌，并且知道如何應對；90%以上的教師表示能夠及時發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)可能存在的欺凌跡象。（二）校園欺凌事件發(fā)生率明顯降低經(jīng)過一年的努力，我校校園欺凌事件發(fā)生率明顯降低。通過定期排查和重點關注，及時發(fā)現(xiàn)并處理了一些潛在的欺凌行為，將欺凌事件扼殺在萌芽狀態(tài)。與去年同期相比，校園欺凌事件的發(fā)生率下降了50%。校園內(nèi)的人際關系更加和諧，學生之間的互幫互助、團結(jié)友愛的氛圍更加濃厚。（三）學生法治意識和自我保護能力增強通過法治教育和專題講座，學生的法治意識得到了增強。他們認識到校園欺凌行為不僅是不道德的，也是違法的，要承擔相應的法律責任。同時，學生的自我保護能力也有了明顯提高。在面對欺凌行為時，他們能夠勇敢地說“不”，并及時向老師、家長報告。四、存在的問題與不足（一）宣傳教育的深度和廣度有待加強雖然學校開展了多種形式的宣傳教育活動，但宣傳教育的深度和廣度還不夠。部分學生對校園欺凌的認識還停留在表面，缺乏對其本質(zhì)和危害的深刻理解。宣傳教育活動主要集中在學校內(nèi)部，與家庭和社區(qū)的聯(lián)動還不夠緊密，沒有形成全方位的宣傳教育網(wǎng)絡。（二）重點學生的幫扶和轉(zhuǎn)化工作還需進一步細化在重點學生的幫扶和轉(zhuǎn)化工作中，雖然采取了一些措施，但效果還不夠理想。部分重點學生的問題比較復雜，需要更加專業(yè)的心理輔導和個性化的幫扶方案。同時，與家長的溝通和合作還不夠深入，家長對孩子的教育和監(jiān)管力度不足。（三）應急處置機制的協(xié)同配合還需進一步優(yōu)化在校園欺凌事件應急處置過程中，各部門之間的協(xié)同配合還存在一些問題。有時會出現(xiàn)信息溝通不及時、職責分工不明確等情況，影響了應急處置的效率和效果。五、改進措施與下一步工作計劃（一）深化宣傳教育工作1.豐富宣傳教育內(nèi)容和形式：進一步挖掘校園欺凌的典型案例，制作成生動形象的宣傳資料，如動畫視頻、漫畫手冊等，提高學生的學習興趣。組織開展校園欺凌主題演講比賽、征文比賽等活動，讓學生在參與中加深對校園欺凌的認識和理解。2.加強家校社聯(lián)動：建立學校、家庭、社區(qū)三位一體的宣傳教育網(wǎng)絡。通過家長會、家長學校等形式，向家長普及預防校園欺凌的知識和方法，提高家長的教育意識和監(jiān)管能力。加強與社區(qū)的合作，利用社區(qū)資源開展預防校園欺凌宣傳活動，營造良好的社會氛圍。（二）細化重點學生幫扶和轉(zhuǎn)化工作1.建立專業(yè)的幫扶團隊：邀請心理專家、社會工作者等專業(yè)人士加入重點學生幫扶團隊，為重點學生提供更加專業(yè)的心理輔導和幫扶。根據(jù)重點學生的不同情況，制定個性化的幫扶方案，實施精準幫扶。2.加強與家長的溝通合作：定期與重點學生家長進行溝通交流，及時反饋學生的在校情況，了解學生在家中的表現(xiàn)。與家長共同制定教育計劃，形成家校教育合力，促進重點學生的轉(zhuǎn)化。（三）優(yōu)化應急處置機制1.加強部門間溝通與協(xié)作：進一步明確各部門在校園欺凌事件應急處置中的職責分工，建立健全信息共享和溝通協(xié)調(diào)機制。定期組織應急處置演練，提高各部門之間的協(xié)同配合能力和應急處置效率。2.完善應急處置流程：對校園欺凌事件應急處置流程進行進一步優(yōu)化，明確各個環(huán)節(jié)的具體操作要求和時間節(jié)點。建立應急處置評估機制，對每一起校園欺凌事件的處置情況進行總結(jié)評估，不斷完善應急處置機制。六、總結(jié)通過對我校2025年預防