2025年中心小學(xué)杜絕有害課外讀物進校園致家長一封信親愛的家長：您好！孩子的健康成長是我們共同的心愿，而良好的閱讀環(huán)境對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。在2025年，為了給孩子們創(chuàng)造一個純凈、積極、健康的閱讀空間，我校將進一步加強對有害課外讀物進校園的管控工作，也希望能得到您的支持與配合。一、有害課外讀物的危害1.價值觀扭曲：部分有害課外讀物中包含暴力、色情、恐怖、迷信等不良內(nèi)容，這些內(nèi)容會對孩子尚未成熟的價值觀和世界觀造成極大的沖擊。例如，一些宣揚極端個人主義、拜金主義的書籍，會讓孩子誤以為追求金錢和個人利益是人生的唯一目標，從而忽視了親情、友情和社會責任感。孩子在閱讀此類讀物后，可能會模仿其中的行為和觀念，在學(xué)校和生活中表現(xiàn)出自私、冷漠、缺乏同情心等不良品質(zhì)。2.心理傷害：恐怖、血腥的內(nèi)容容易給孩子帶來心理陰影，導(dǎo)致他們出現(xiàn)焦慮、恐懼、失眠等癥狀。特別是對于年齡較小的孩子，他們的心理承受能力較弱，這些不良內(nèi)容可能會影響他們的心理健康發(fā)展。例如，一些恐怖小說中描寫的妖魔鬼怪、陰森場景，會讓孩子在晚上不敢獨自睡覺，甚至在白天也會產(chǎn)生恐懼心理，影響他們的正常生活和學(xué)習。3.學(xué)習干擾：質(zhì)量低劣的課外讀物往往缺乏正確的知識和積極的思想，孩子閱讀這類書籍不僅無法獲得有益的知識和啟發(fā)，還會浪費大量的時間和精力，影響他們對正規(guī)學(xué)習內(nèi)容的關(guān)注和投入。例如，一些粗制濫造的漫畫書，內(nèi)容空洞、情節(jié)低俗，孩子沉迷其中，會導(dǎo)致學(xué)習成績下降，對學(xué)習失去興趣。二、學(xué)校采取的措施1.嚴格審查采購渠道：學(xué)校在采購課外讀物時，會嚴格篩選供應(yīng)商，只選擇信譽良好、資質(zhì)齊全的正規(guī)出版社和書店。對于每一批采購的課外讀物，都會組織專業(yè)的教師團隊進行審核，確保書籍內(nèi)容符合社會主義核心價值觀，適合學(xué)生的年齡和認知水平。同時，學(xué)校還會建立課外讀物采購臺賬，詳細記錄每一批書籍的名稱、數(shù)量、來源、采購時間等信息，以便進行追溯和管理。2.加強圖書館管理：學(xué)校圖書館是學(xué)生獲取課外讀物的重要場所，我們將進一步加強對圖書館藏書的管理。定期對圖書館的書籍進行清理和更新，及時下架那些不符合要求的有害讀物。同時，加強對圖書館工作人員的培訓(xùn)，提高他們的鑒別能力和管理水平，確保圖書館的書籍能夠為學(xué)生提供積極健康的閱讀引導(dǎo)。此外，學(xué)校還會利用信息技術(shù)手段，建立圖書館電子管理系統(tǒng)，方便學(xué)生查詢和借閱書籍，同時也便于學(xué)校對書籍的流通情況進行監(jiān)控和管理。3.開展主題教育活動：為了提高學(xué)生對有害課外讀物的認識和鑒別能力，學(xué)校將開展一系列主題教育活動。通過主題班會、專題講座、手抄報比賽等形式，向?qū)W生宣傳有害課外讀物的危害，教育學(xué)生如何選擇適合自己的課外讀物。例如，我們會邀請專家學(xué)者來校舉辦講座，介紹常見的有害課外讀物類型和鑒別方法；組織學(xué)生開展“遠離有害讀物，健康快樂成長”主題手抄報比賽，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中加深對有害課外讀物的認識和理解。4.建立監(jiān)督舉報機制：學(xué)校鼓勵師生和家長對校園內(nèi)的有害課外讀物進行監(jiān)督舉報。設(shè)立專門的舉報郵箱和舉報電話，對舉報屬實的人員給予一定的獎勵。同時，學(xué)校會對舉報信息進行及時處理，對涉及傳播有害課外讀物的行為進行嚴肅查處。通過建立監(jiān)督舉報機制，形成全社會共同參與的良好氛圍，確保校園內(nèi)的閱讀環(huán)境純凈健康。三、家長如何配合學(xué)校工作1.關(guān)注孩子的閱讀內(nèi)容：家長要時刻關(guān)注孩子的閱讀喜好和閱讀內(nèi)容，了解他們平時都讀些什么書。定期檢查孩子的書包和書架，查看是否有有害課外讀物。如果發(fā)現(xiàn)孩子閱讀了不良書籍，要及時與孩子溝通，引導(dǎo)他們正確看待這些書籍，幫助他們樹立正確的閱讀觀念。例如，家長可以與孩子一起討論書中的內(nèi)容，讓孩子發(fā)表自己的看法，然后引導(dǎo)他們分析書中內(nèi)容的對錯，培養(yǎng)孩子的批判性思維能力。2.引導(dǎo)孩子選擇讀物：家長要引導(dǎo)孩子選擇適合他們年齡和興趣的課外讀物?？梢愿鶕?jù)孩子的學(xué)習情況和個性特點，為他們推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品、科普讀物、歷史傳記等。同時，鼓勵孩子多參加學(xué)校和社區(qū)組織的讀書活動，拓寬閱讀視野。例如，家長可以帶孩子去圖書館、書店，讓他們自己挑選喜歡的書籍；也可以與孩子一起制定閱讀計劃，定期閱讀一些經(jīng)典名著，并進行交流分享。3.與學(xué)校保持溝通：家長要積極與學(xué)校保持溝通，及時了解學(xué)校在杜絕有害課外讀物進校園方面的工作進展和要求。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子從校外帶回了有害課外讀物，要及時向?qū)W校反映。同時，家長也可以向?qū)W校提出自己的意見和建議，共同為孩子創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。例如，家長可以參加學(xué)校組織的家長會、家長委員會等活動，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進行面對面的交流，了解學(xué)校的教育教學(xué)情況和孩子的學(xué)習表現(xiàn)；也可以通過電話、微信等方式，與孩子的班主任和任課教師保持密切聯(lián)系，及時溝通孩子的學(xué)習和生活情況。四、常見有害課外讀物的鑒別方法1.看內(nèi)容主題：一本好的課外讀物應(yīng)該具有積極向上的主題，能夠傳遞正能量，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和道德觀念。如果書籍內(nèi)容涉及暴力、色情、恐怖、迷信、邪教等不良信息，或者宣揚極端個人主義、拜金主義、享樂主義等錯誤價值觀，那么這本書很可能就是有害讀物。例如，一些網(wǎng)絡(luò)小說中充斥著大量的血腥暴力場景和色情描寫，這類書籍就不適合孩子閱讀。2.查作者背景：了解書籍作者的背景和聲譽也是鑒別有害課外讀物的重要方法。一些不良作者可能會出于商業(yè)利益或其他目的，創(chuàng)作一些內(nèi)容低俗、有害的書籍。家長和老師可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，查詢作者的相關(guān)信息，了解他們的創(chuàng)作風格和作品口碑。如果發(fā)現(xiàn)作者有不良記錄或創(chuàng)作傾向，那么他們的作品就要謹慎選擇。3.辨裝幀質(zhì)量：一般來說，正規(guī)出版社出版的書籍裝幀質(zhì)量較高，印刷清晰，紙張質(zhì)量好，裝訂牢固。而一些有害課外讀物可能是盜版書籍，裝幀質(zhì)量較差，印刷模糊，紙張粗糙，甚至可能存在錯別字、排版錯誤等問題。因此，家長和老師在為孩子選擇課外讀物時，可以通過觀察書籍的裝幀質(zhì)量來初步判斷其是否正規(guī)。4.聽他人評價：可以向其他家長、老師、圖書館工作人員等咨詢，了解他們對某本課外讀物的評價和看法。他們的經(jīng)驗和建議可以幫助我們更好地鑒別有害課外讀物，選擇適合孩子的書籍。例如，家長可以加入一些家長交流群，與其他家長分享孩子的閱讀經(jīng)驗和推薦優(yōu)秀的課外讀物；也可以向孩子的老師咨詢，了解學(xué)校推薦的課外讀物清單。五、家校合作的重要性1.形成教育合力：學(xué)校和家庭是孩子成長過程中最重要的兩個環(huán)境，只有學(xué)校和家庭相互配合、相互支持，才能形成教育合力，為孩子創(chuàng)造一個全方位的健康成長環(huán)境。學(xué)校在教育教學(xué)方面具有專業(yè)的知識和豐富的經(jīng)驗，能夠為孩子提供系統(tǒng)的知識教育和品德培養(yǎng)；而家庭則是孩子情感的港灣，家長的言傳身教對孩子的成長起著潛移默化的作用。通過家校合作，學(xué)校和家庭可以及時溝通孩子的情況，共同制定教育計劃，采取一致的教育措施，提高教育效果。2.增強孩子的自我保護意識：在杜絕有害課外讀物進校園的工作中，家校合作可以幫助孩子增強自我保護意識。學(xué)校通過開展主題教育活動，向孩子傳授有害課外讀物的危害和鑒別方法；家長則可以在日常生活中，引導(dǎo)孩子正確選擇課外讀物，培養(yǎng)孩子的自我約束能力。當孩子在學(xué)校和家庭都能接受到一致的教育和引導(dǎo)時，他們就能夠更好地識別有害課外讀物，自覺抵制不良信息的影響。3.促進孩子全面發(fā)展：一個積極健康的閱讀環(huán)境對孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過家校合作，共同杜絕有害課外讀物進校園，孩子能夠接觸到更多優(yōu)秀的課外讀物，拓寬知識面，提高閱讀能力和思維能力。同時，良好的閱讀習慣還能夠培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進他們身心健康發(fā)展。例如，孩子在閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品時，能夠感受到文學(xué)的魅力，提高語言表達能力和寫作水平；在閱讀科普讀物時，能夠激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。六、推薦適合不同年齡段孩子的優(yōu)秀課外讀物1.低年級（1-2年級）-繪本類：《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》等。這些繪本畫面精美，文字簡單易懂，能夠吸引孩子的注意力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力。-童話類：《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》等。經(jīng)典的童話故事充滿了奇幻色彩和正能量，能夠讓孩子在閱讀中感受到真、善、美。2.中年級（3-4年級）-文學(xué)名著類：《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》《小王子》《魯濱遜漂流記》等。這些文學(xué)名著具有深刻的思想內(nèi)涵和較高的文學(xué)價值，能夠提高孩子的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。-科普類：《神奇校車》《昆蟲記》《萬物簡史》等?？破兆x物能夠激發(fā)孩子對科學(xué)的興趣，拓寬他們的知識面，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)思維。3.高年級（5-6年級）-歷史傳記類：《史記故事》《上下五千年》《名人傳》等。閱讀歷史傳記可以讓孩子了解歷史事件和人物，培養(yǎng)他們的歷史意識和人文素養(yǎng)。-科幻類：《三體》《海底兩萬里》《時間簡史》（少兒版）等?？苹米髌纺軌蚣ぐl(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們對未來世界充滿憧憬和探索欲望。七、關(guān)于孩子閱讀習慣的培養(yǎng)建議1.創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：家長要為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適、溫馨的閱讀環(huán)境?？梢詾楹⒆訙蕚湟粋€專門的書房或閱讀角落，擺放一些適合孩子閱讀的書籍和舒適的閱讀桌椅。同時，要保持閱讀環(huán)境的整潔和安靜，避免干擾孩子的閱讀注意力。此外，家長還可以在閱讀環(huán)境中設(shè)置一些激勵元素，如張貼孩子的閱讀成果展示、設(shè)置閱讀獎勵機制等，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2.家長以身作則：家長是孩子最好的老師，家長的閱讀習慣會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。家長要以身作則，養(yǎng)成愛讀書的好習慣，每天抽出一定的時間進行閱讀?？梢院秃⒆右黄痖喿x，分享閱讀心得和體會，讓孩子在潛移默化中感受到閱讀的樂趣。例如，家長可以在晚上睡覺前，和孩子一起躺在床上，讀一本有趣的故事書，然后互相交流感受和想法。3.制定閱讀計劃：幫助孩子制定合理的閱讀計劃，讓他們養(yǎng)成有規(guī)律的閱讀習慣。可以根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習情況，制定每周或每月的閱讀目標和計劃。例如，規(guī)定孩子每周閱讀一本課外書，每天閱讀一定的頁數(shù)。同時，要鼓勵孩子按照計劃堅持閱讀，培養(yǎng)他們的自律能力和毅力。在制定閱讀計劃時，要充分考慮孩子的興趣和需求，讓閱讀成為一件快樂的事情。4.鼓勵孩子分享閱讀感受：當孩子讀完一本書后，鼓勵他們分享自己的閱讀感受和體會?？梢宰尯⒆訉懽x書筆記、讀后感，或者和家人、朋友進行交流討論。這樣不僅可以加深孩子對書籍內(nèi)容的理解和記憶，還可以提高他們的表達能力和思維能力。例如，家長可以組織家庭讀書分享會，讓孩子在會上分享自己最近閱讀的書籍，介紹書中的精彩內(nèi)容和自己的感悟。八、未來展望在未來，學(xué)校將繼續(xù)加強與家長的合作，不斷完善杜絕有害課外讀物進校園的工作機制。我們相信，通過學(xué)校和家庭的共同努力，一定能夠為孩子們創(chuàng)造一個純凈、健康的閱讀環(huán)境，讓他們