2025年小學(xué)詩詞大會題庫(含答案)個(gè)人必答題一年級組1.“床前明月光”的下一句是什么？答案：疑是地上霜。解析：出自李白的《靜夜思》，此句通過將明亮的月光比作地上的霜，生動地描繪出詩人在異鄉(xiāng)客居時(shí)，夜晚看到月光的瞬間感受，營造出一種清冷孤寂的氛圍。2.《詠鵝》中“曲項(xiàng)向天歌”的上一句是？答案：鵝，鵝，鵝。解析：駱賓王七歲所作的《詠鵝》，開篇以簡單的三字重復(fù)，直接點(diǎn)題，描繪出鵝引頸高歌的姿態(tài)，充滿童趣。3.“春眠不覺曉”，下一句是？答案：處處聞啼鳥。解析：孟浩然的《春曉》，此句從聽覺角度描寫春天早晨的景象，眾多鳥兒歡快啼鳴，展現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的氣息。二年級組1.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的下一句是？答案：一行白鷺上青天。解析：杜甫的《絕句四首·其三》，這兩句詩對仗工整，色彩鮮明，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色相互映襯，描繪出一幅絢麗多彩的春日圖景，視覺效果強(qiáng)烈。2.《賦得古原草送別》中“野火燒不盡”的下一句是？答案：春風(fēng)吹又生。解析：白居易的這首詩借草的頑強(qiáng)生命力來表達(dá)送別之情和對生命堅(jiān)韌的贊美。此句通過野火與春風(fēng)、燒不盡與吹又生的對比，體現(xiàn)出小草頑強(qiáng)的再生能力。3.“遙知兄弟登高處”的下一句是？答案：遍插茱萸少一人。解析：王維的《九月九日憶山東兄弟》，這句詩描寫了重陽節(jié)親人登高插茱萸的習(xí)俗，“少一人”則深刻地表達(dá)出詩人在異鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)親人的思念之情。三年級組1.“水光瀲滟晴方好”的下一句是？答案：山色空蒙雨亦奇。解析：蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首·其二》，這兩句詩分別描繪了西湖晴天時(shí)波光粼粼的艷麗之美和雨天時(shí)云霧迷茫的奇幻之美，全方位展現(xiàn)了西湖的獨(dú)特魅力。2.《望天門山》中“兩岸青山相對出”的下一句是？答案：孤帆一片日邊來。解析：李白筆下的《望天門山》，此句描繪了在兩岸青山對峙的背景下，一片孤帆從太陽升起的地方悠悠駛來的畫面，動靜結(jié)合，富有動感和意境。3.“蕭蕭梧葉送寒聲”的下一句是？答案：江上秋風(fēng)動客情。解析：葉紹翁的《夜書所見》，通過描寫秋風(fēng)中飄落的梧葉，引發(fā)了詩人作為客居他鄉(xiāng)之人的思鄉(xiāng)之情，營造出一種孤寂、凄涼的氛圍。四年級組1.“梅須遜雪三分白”的下一句是？答案：雪卻輸梅一段香。解析：盧鉞的《雪梅·其一》，這兩句詩巧妙地將梅與雪進(jìn)行對比，道出了梅和雪各有優(yōu)缺點(diǎn)的哲理，告訴人們世間萬物都有自己的長處和短處。2.《題西林壁》中“不識廬山真面目”的下一句是？答案：只緣身在此山中。解析：蘇軾的這首詩，此句揭示了一個(gè)深刻的哲理，由于人們所處的位置和角度不同，對事物的認(rèn)識往往是片面的，只有跳出局部，才能全面、客觀地認(rèn)識事物。3.“醉臥沙場君莫笑”的下一句是？答案：古來征戰(zhàn)幾人回。解析：王翰的《涼州詞二首·其一》，這句詩體現(xiàn)了戰(zhàn)士們視死如歸的豪邁氣概，在戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們即便喝醉了臥倒在沙場上，也請旁人不要見笑，因?yàn)樽怨乓詠沓稣鞔蛘逃钟袔兹四軌蚱桨矚w來呢。五年級組1.“居高聲自遠(yuǎn)”的下一句是？答案：非是藉秋風(fēng)。解析：虞世南的《蟬》，此句托物言志，以蟬居高飲露而聲能傳得很遠(yuǎn)，表達(dá)了詩人認(rèn)為品格高潔的人無需憑借外在力量就能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的觀點(diǎn)。2.《示兒》中“王師北定中原日”的下一句是？答案：家祭無忘告乃翁。解析：陸游臨終前的絕筆《示兒》，這句詩體現(xiàn)了詩人至死不渝的愛國情懷，他殷切地希望在南宋軍隊(duì)收復(fù)北方失地的那一天，兒子在祭祀時(shí)不要忘記把這個(gè)好消息告訴他。3.“風(fēng)一更，雪一更”的下一句是？答案：聒碎鄉(xiāng)心夢不成。解析：納蘭性德的《長相思·山一程》，此句描寫了風(fēng)雪交加的夜晚，那呼嘯的風(fēng)聲和雪聲不斷擾亂著詩人的思鄉(xiāng)之心，使他難以入眠，深刻地表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。六年級組1.“粉骨碎身渾不怕”的下一句是？答案：要留清白在人間。解析：于謙的《石灰吟》，這句詩借石灰即使粉身碎骨也要保持清白的特點(diǎn)，表達(dá)了詩人堅(jiān)守高潔品格，不怕犧牲，要把清白留在人間的志向。2.《竹石》中“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的下一句是？答案：任爾東西南北風(fēng)。解析：鄭燮的《竹石》，此句通過描寫竹子在經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊后依然堅(jiān)韌不拔，任憑四面八方的狂風(fēng)如何吹刮都毫不動搖的形象，贊頌了一種頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神。3.“勸君更盡一杯酒”的下一句是？答案：西出陽關(guān)無故人。解析：王維的《送元二使安西》，這句詩通過勸友人再飲一杯酒，因?yàn)橛讶艘坏┪餍谐隽岁栮P(guān)就難以再遇到故舊親人，表達(dá)了詩人與友人之間深厚的惜別之情。團(tuán)隊(duì)搶答題詩詞接龍1.以“春”開頭，進(jìn)行詩詞接龍。示例：春眠不覺曉——曉鏡但愁云鬢改——改弦易調(diào)（這里需接到下一首詩，不能用成語）答案：春種一粒粟——粟者，民之所種——種豆南山下（注：第二句是引用古語，僅為說明接龍思路，實(shí)際接龍應(yīng)接完整詩句）解析：詩詞接龍考查團(tuán)隊(duì)對詩詞的積累量和反應(yīng)速度，以“春”開頭，需要迅速在腦海中搜索包含“春”的詩句，然后根據(jù)上句的最后一個(gè)字去尋找下一句開頭為該字的詩句。2.以“月”開頭進(jìn)行詩詞接龍。答案：月既不解飲——飲馬渡秋水——水村山郭酒旗風(fēng)解析：同樣，從含“月”的詩句開始，不斷依據(jù)規(guī)則接龍，這要求團(tuán)隊(duì)成員熟悉大量詩詞，并且能夠快速聯(lián)想和反應(yīng)。詩詞配對1.請將下列上句和下句進(jìn)行配對：“大漠孤煙直”——“長河落日圓”“日出江花紅勝火”——“春來江水綠如藍(lán)”“月落烏啼霜滿天”——“江楓漁火對愁眠”答案：“大漠孤煙直”配“長河落日圓”；“日出江花紅勝火”配“春來江水綠如藍(lán)”；“月落烏啼霜滿天”配“江楓漁火對愁眠”。解析：這些都是經(jīng)典詩詞的上下句配對，考查團(tuán)隊(duì)對常見詩詞的熟悉程度，需要準(zhǔn)確記憶詩句的搭配。2.給出上句“滄海月明珠有淚”，請配對下句。答案：藍(lán)田日暖玉生煙。解析：李商隱的《錦瑟》中這兩句詩，營造出一種朦朧、奇幻而又充滿哀愁的意境，團(tuán)隊(duì)需要準(zhǔn)確記憶才能完成配對。詩詞常識1.請問“李杜”指的是哪兩位詩人？答案：李白和杜甫。解析：“李杜”是唐代詩歌史上的兩位杰出代表，李白的詩歌豪放飄逸，充滿浪漫主義色彩；杜甫的詩歌沉郁頓挫，具有深刻的現(xiàn)實(shí)主義精神，他們的詩作對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，它收集了哪個(gè)時(shí)期的詩歌？答案：西周初年至春秋中葉。解析：《詩經(jīng)》共收錄詩歌305篇，反映了當(dāng)時(shí)社會的各個(gè)方面，是中國古代詩歌的重要源頭，對于研究古代社會、文化等具有重要價(jià)值。風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)題低難度題1.請說出兩句描寫夏天景色的詩詞。答案：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭；接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。解析：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自楊萬里的《小池》，通過描寫剛剛露出水面的小荷葉和停在上面的蜻蜓，生動地展現(xiàn)了初夏的清新景象。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”出自楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，描繪了西湖六月荷花盛開，蓮葉無邊無際與天相接，在陽光映照下荷花格外鮮艷的壯美畫面。2.請根據(jù)描述猜出詩詞：這是一首送別詩，作者是王勃，其中有一句表達(dá)了即使相隔遙遠(yuǎn)也如在身邊的情感。答案：《送杜少府之任蜀州》，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。解析：王勃的這首詩意境開闊，情感真摯，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”突破了以往送別詩的哀傷情調(diào)，體現(xiàn)了詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷。中難度題1.請賞析“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”這句詩的意境。答案：這句詩出自馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。詩人運(yùn)用了一系列的意象，“枯藤”“老樹”“昏鴉”營造出一種衰敗、凄涼、毫無生氣的氛圍，給人以壓抑之感；“小橋流水人家”則描繪了一幅溫馨、寧靜的鄉(xiāng)村畫面，但在這種對比下，更襯托出游子的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情；“古道西風(fēng)瘦馬”進(jìn)一步刻畫了游子在蕭瑟秋風(fēng)中騎著瘦馬，行走在古老驛道上的孤寂形象。整句詩通過這些意象的組合，勾勒出一幅充滿哀愁和凄涼的秋日黃昏圖，生動地表現(xiàn)了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情。解析：賞析詩句需要從意象、意境、情感等方面入手，分析詩人如何運(yùn)用意象來營造特定的氛圍，以及這種氛圍所傳達(dá)出的情感。2.請說出“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所蘊(yùn)含的哲理，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。答案：這句詩蘊(yùn)含的哲理是：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物必將取代舊事物。在社會發(fā)展和個(gè)人成長中，都會遇到挫折和困境，就像“沉舟”和“病樹”，但同時(shí)也會有新的機(jī)遇和希望出現(xiàn)，如同“千帆過”和“萬木春”。例如，在科技領(lǐng)域，舊的技術(shù)和產(chǎn)品會逐漸被新的所取代，曾經(jīng)的膠卷相機(jī)被數(shù)碼相機(jī)取代，這是科技發(fā)展的必然趨勢；在個(gè)人生活中，當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)，不能消極悲觀，要相信未來會有新的轉(zhuǎn)機(jī)和發(fā)展。解析：理解詩句的哲理，需要結(jié)合詩句的背景和含義，然后將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來，通過具體的例子來闡述哲理的普遍性和指導(dǎo)意義。高難度題1.請從詩歌創(chuàng)作手法的角度分析李清照《如夢令·常記溪亭日暮》。答案：《如夢令·常記溪亭日暮》運(yùn)用了多種創(chuàng)作手法。首先是回憶的手法，開篇“常記”點(diǎn)明這是對過去經(jīng)歷的回憶，將讀者帶入到詞人曾經(jīng)的歡樂時(shí)光中。其次是白描手法，如“溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”，簡潔而生動地描繪出當(dāng)時(shí)在溪邊亭子游玩，天色漸晚，詞人沉醉其中忘記回家路的情景，沒有過多的修飾，卻能讓讀者感受到畫面的真實(shí)和美好。再者是通過動作描寫來表現(xiàn)情感，“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，“爭渡”的動作表現(xiàn)出詞人急于尋找出路的急切心情，而“驚起一灘鷗鷺”則以景結(jié)情，通過突然飛起的鷗鷺，側(cè)面烘托出詞人游玩時(shí)歡快、活潑的心境。解析：從創(chuàng)作手法角度分析詩歌，需要全面考慮詩歌中運(yùn)用的各種表現(xiàn)手法，如抒情方式、描寫手法、修辭手法等，并結(jié)合詩句內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。2.比較李白《將進(jìn)酒》和杜甫《登高》在情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格上的差異。答案：情感表達(dá)方面，《將進(jìn)酒》情感豪放奔放，充滿了對人生的樂觀和豁達(dá)。李白在詩中高呼“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，表達(dá)了及時(shí)行樂的思想，同時(shí)又展現(xiàn)出他蔑視權(quán)貴、追求自由的豪情壯志，如“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”。而《登高》情感則沉郁頓挫，杜甫通過描繪秋天的蕭瑟景象，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，抒發(fā)了自己年老多病、窮困潦倒、壯志未酬的悲苦之情，“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”更是將這種哀愁推向了極致。藝術(shù)風(fēng)格上，《將進(jìn)酒》風(fēng)格豪放飄逸，語言夸張大膽，想象豐富奇特，如“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，以極度的夸張描繪出黃河的磅礴氣勢。詩歌節(jié)奏明快，韻律跌宕起伏，給人以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊?！兜歉摺凤L(fēng)格則沉郁凝重，語言凝練深沉，對仗工整嚴(yán)謹(jǐn)，如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，對仗極為精妙，且意境雄渾壯闊。整首詩情感深沉內(nèi)斂，通過細(xì)膩的描寫和深沉的感慨，展現(xiàn)出一種悲壯之美。解析：比較兩首詩的差異，需要從情感表達(dá)和藝術(shù)風(fēng)格兩個(gè)大方面進(jìn)行細(xì)致分析，結(jié)合具體詩句，準(zhǔn)確把握兩位詩人不同的創(chuàng)作特點(diǎn)和詩歌的獨(dú)特魅力。加試題詩詞情境運(yùn)用1.當(dāng)你看到秋天楓葉如火的美景時(shí)，你會想到哪句詩詞來形容？答案：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。解析：這句詩出自杜牧的《山行》，生動地描繪了秋天楓葉在霜后變得比二月春花還要鮮艷的美麗景象，非常適合用來形容秋天楓葉如火的美景。2.當(dāng)你送別友人，希望他不要因?yàn)殡x別而傷感時(shí)，你可以用哪句詩詞來安慰他？答案：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。解析：高適的這句詩充滿了對友人的鼓勵(lì)和勸慰，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不認(rèn)識你呢，能夠讓友人在離別時(shí)感受到溫暖和信心。詩詞拓展1.請說出與“雁”有關(guān)的兩句詩詞，并說明“雁”在詩詞中常常代表的含義。答案：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”?！把恪痹谠娫~中常常代表思鄉(xiāng)之情和游子的漂泊。在古代，大雁有秋去春來、定時(shí)遷徙的習(xí)性，而且常常排成整齊的隊(duì)伍飛行，這種特性與游子的漂泊和對家鄉(xiāng)的思念有相似之處。詩人常常借雁來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”，詩人看到歸雁，希望能借它們傳遞家書，表達(dá)了對家鄉(xiāng)親人的思念；“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”則通過大雁毫不留戀地南飛，襯