人教版七年級上冊教案第課秋天的懷念（2025—2026學年）一、教學分析教材分析人教版七年級上冊語文《秋天的懷念》是一篇描寫秋天景色的散文，通過對秋天的描寫，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和對親人的懷念。本篇課文在單元乃至整個課程體系中起著承上啟下的作用，與前一篇課文《春》相呼應，為后續(xù)學習自然景色的描寫打下基礎。課文核心概念包括：秋天、懷念、自然景物描寫等，主要技能包括：閱讀理解、情感體驗、語言表達等。學情分析七年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎知識，對自然景物有一定的觀察和體驗，但寫作能力相對較弱。他們在閱讀理解方面有一定的基礎，但情感體驗和語言表達能力有待提高。部分學生對秋天這一季節(jié)的認識較為片面，對親情的理解也較為簡單。在學習過程中，他們可能存在的易錯點包括：對自然景物的描寫不夠細致、情感表達不夠真摯等。教學目標與策略教學目標：1.理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)和親人的懷念之情。2.學習自然景物的描寫方法，提高寫作能力。3.培養(yǎng)學生的情感體驗和語言表達能力。教學策略：1.采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。2.注重學生的情感體驗，引導學生感受秋天的美好。3.引導學生運用所學知識進行寫作練習，提高寫作能力。二、教學目標1.知識目標學生能夠說出《秋天的懷念》中描繪的秋天景物的特點，例如金黃的稻谷、飄落的樹葉等。學生能夠列舉出文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用。2.能力目標在教師的引導下，學生能夠通過小組討論，設計一段關(guān)于秋天景色的描寫，并展示給全班同學。學生能夠評價同伴的描寫，提出改進建議，提高自己的寫作能力。3.情感目標學生能夠在閱讀和討論中，感受到作者對家鄉(xiāng)和親人的深切懷念，表達自己對親情的思考和感悟。學生能夠通過參與課堂活動，提升自己的審美情趣和人文素養(yǎng)，形成正確的價值觀。三、教學重難點教學重點：掌握《秋天的懷念》中自然景物的描寫手法，如比喻、擬人等，并能運用到自己的寫作中。教學難點：理解作者對家鄉(xiāng)和親人的懷念之情，感受散文的抒情氛圍，以及如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的文字表達。四、教學準備教學準備方面，我將制作包含課文朗讀、圖片展示、關(guān)鍵詞匯解釋的多媒體課件，并準備相關(guān)圖片和視頻資料以增強直觀感受。學生需預習課文內(nèi)容，并準備好筆記本和筆。此外，我將設計小組討論任務單和評價表，以促進學生的互動和自我評估。教學環(huán)境方面，我將安排小組座位，確保每位學生都能參與討論，并在黑板上提前繪制教學流程圖，以便于學生跟隨教學步驟。五、教學過程1.導入時間預估：5分鐘活動設計：教師播放一段關(guān)于秋天的自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的顏色、聲音和動態(tài)，激發(fā)學生對秋天的好奇心和興趣。教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些秋天的景象？你們對秋天有什么樣的感受？”學生活動：學生積極回答問題，分享自己對秋天的觀察和感受。教師根據(jù)學生的回答，總結(jié)秋天的特點，為學習課文做好鋪墊。2.新授時間預估：20分鐘活動設計：教師引導學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。教師提問：“課文中有哪些描寫秋天景物的句子？請同學們找出并朗讀?！苯處熞龑W生分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其作用。教師引導學生思考：“作者為什么會對家鄉(xiāng)和親人產(chǎn)生懷念之情？”學生活動：學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。學生找出描寫秋天景物的句子，并朗讀。學生分析課文中使用的修辭手法，并解釋其作用。學生思考作者懷念家鄉(xiāng)和親人的原因，并分享自己的觀點。3.鞏固時間預估：15分鐘活動設計：教師組織學生進行小組討論，要求每組學生設計一段關(guān)于秋天景色的描寫，并選擇一名代表在全班展示。教師引導學生評價同伴的描寫，提出改進建議。教師對學生的描寫進行點評，強調(diào)描寫細節(jié)和情感表達的重要性。學生活動：學生積極參與小組討論，設計關(guān)于秋天景色的描寫。學生選擇代表在全班展示自己的描寫，并接受同伴的評價。學生認真傾聽同伴的評價，并反思自己的描寫。4.小結(jié)時間預估：5分鐘活動設計：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)秋天景物的描寫手法和作者對家鄉(xiāng)、親人的懷念之情。教師提問：“通過今天的學習，你們對秋天有了哪些新的認識？”教師引導學生分享自己的學習心得。學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己對秋天的認識。學生分享自己的學習心得，表達對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。5.作業(yè)時間預估：5分鐘活動設計：教師布置作業(yè)：以“秋天的懷念”為主題，寫一篇短文，描寫自己家鄉(xiāng)的秋天景色，并表達對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。教師強調(diào)作業(yè)要求，如字數(shù)、題材、格式等。學生活動：學生認真聽講，記錄作業(yè)要求。學生開始構(gòu)思自己的短文，為寫作做準備。6.教學反思時間預估：5分鐘活動設計：教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。教師針對學生的表現(xiàn)，提出改進建議。學生活動：學生參與教學反思，提出自己的看法和建議。七、教學評價評價方式：課堂表現(xiàn)：觀察學生的參與度、互動性、合作精神等。作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)，評估學生的寫作能力和表達能力。學生自評和互評：引導學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的反思能力。評價標準：學生能夠熟練運用課文中的描寫手法，表達自己對秋天景色的感受。學生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫出富有感情和創(chuàng)意的短文。學生能夠積極參與課堂活動，與同伴合作完成任務。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學生閱讀《秋天的懷念》課文，并完成以下練習：詞語解釋：找出并解釋五個與秋天相關(guān)的詞語，如“金黃”、“蕭瑟”、“豐收”等。句子仿寫：根據(jù)課文中的比喻句，仿寫一個句子，如“滿天的云朵像棉花糖一樣柔軟”。詞語積累：從課文中找出五個優(yōu)美的詞語，并抄寫下來，每天背誦。完成形式：書面練習，課后獨立完成。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對課文詞匯的理解和運用能力，提高學生的語言表達能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個自己喜歡的秋天景物，如金黃的稻田、飄落的樹葉等，進行詳細的描寫，并配上一幅插圖。完成形式：書面作文和插圖，課后獨立完成。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標：提高學生的觀察能力和寫作能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學生以小組形式，選擇一個與秋天相關(guān)的社會現(xiàn)象或文化現(xiàn)象進行探究，如中秋節(jié)的習俗、秋天農(nóng)作物的種植等，并撰寫一份研究報告。完成形式：小組研究報告，課后合作完成。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維。七、教學反思教學目標達成情況通過本次教學，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀理解能力和情感體驗能力有了明顯提升。在朗讀課文和討論作者情感時，學生能夠積極參與，表達自己的觀點。但部分學生在寫作方面仍存在困難，如描寫不夠細致，情感表達不夠真摯。教學環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學生們在合作中學習，互相啟發(fā)，提高了寫作能力。但在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張，影響了展示效果。此外，對于課文中的修辭手法，學生掌握較好，但在實際應用時，仍需加強指導。學情分析與改進措施學情分析方面，學生對秋天的認識較為片面，對親情的理解也較為簡單。在今后的教學中，我將更加注重學生的情感體驗，通過多種方式引導學生感受秋天的美好，同時，加強對寫作技巧的指導，提高學生的寫作水平。八、本節(jié)知識清單及拓展1.秋天的特點：秋天是四季之一，氣溫逐漸降低，晝夜溫差增大，自然界呈現(xiàn)出一派金黃、蕭瑟的景象。秋季作物豐收，是收獲的季節(jié)。2.自然景物的描寫：通過觀察和感受秋天的自然景物，如金黃的稻田、飄落的樹葉、清澈的河流等，進行細致的描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。3.修辭手法的運用：在課文中，作者運用了比喻、擬人等修辭手法，如將滿天的云朵比喻成棉花糖，使描寫更加形象生動。4.情感體驗：通過閱讀課文，體會作者對家鄉(xiāng)和親人的懷念之情，學會從文字中感受作者的情感，并將自己的情感體驗融入寫作中。5.寫作技巧：學習如何將觀察到的景物、自己的情感體驗融入文字，提高寫作的技巧，使文章更加生動、感人。6.小組合作學習：通過小組討論和合作，提高學生的溝通能力