幼兒園小班語言教案勇敢的咪咪（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本課內(nèi)容選自幼兒園小班語言教學大綱，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和勇氣。結合課程標準，本課的核心概念是“勇敢”，技能目標是能夠用簡單的語言描述咪咪勇敢的表現(xiàn)。本課與前后的知識關聯(lián)緊密，是單元教學的重要組成部分，為后續(xù)的語言表達和情感教育奠定基礎。學情分析：小班幼兒正處于語言敏感期，具備一定的語言基礎和生活經(jīng)驗。他們對動物故事充滿興趣，但認知水平和語言表達能力有限。部分幼兒可能存在害羞、膽怯的心理，需要教師引導和鼓勵。本課旨在通過咪咪勇敢的故事，激發(fā)幼兒的勇氣，提升他們的自信心。教學目標與策略：本課的教學目標是讓幼兒學會用簡單的語言描述咪咪勇敢的行為，培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。教學策略包括：1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣；2.互動討論，引導幼兒思考；3.情景模擬，提高幼兒表達能力；4.家園共育，鞏固教學成果。通過這些策略，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，達到教學目標。二、教學目標知識目標：說出咪咪在故事中的勇敢行為。列舉故事中咪咪遇到的問題和解決方法。解釋咪咪勇敢行為背后的原因。能力目標：設計一個簡單的角色扮演，模擬咪咪的勇敢行為。評價其他小朋友的表演，給出建設性意見。通過故事復述，提高語言組織和表達能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)幼兒面對困難時的勇氣和自信心。樹立正確的價值觀，學會勇敢面對挑戰(zhàn)。增強幼兒之間的合作意識和團隊精神?？茖W思維目標：分析故事情節(jié)，理解因果關系。推理咪咪的決策過程，培養(yǎng)邏輯思維能力。比較咪咪和其他角色的行為，學會辯證思考。科學評價目標：評價自己的勇敢行為，反思成長。評價他人的勇敢行為，給予正面鼓勵。通過測試，檢驗幼兒對故事內(nèi)容的理解和應用能力。三、教學重難點教學重點：理解并復述咪咪的勇敢行為，提高語言表達能力。教學難點：培養(yǎng)幼兒面對困難時的勇氣和自信心，克服害羞和膽怯的心理障礙。難點在于將抽象的勇氣概念轉(zhuǎn)化為幼兒可感知、可模仿的行為，需要通過情境創(chuàng)設和情感引導來實現(xiàn)。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：5張咪咪的圖片、1個故事情境圖板、3個角色扮演頭飾、1份故事文本、1份評價表、1份任務單以及1個多媒體課件。學生需提前預習故事內(nèi)容，并準備畫筆等學習用品。教學環(huán)境方面，將座位安排成小組合作模式，并在黑板上提前設計好板書框架，以便于教學流程的引導和內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學過程1.導入（5分鐘）教師引導：“小朋友們，今天我們要一起聽一個關于勇敢的小故事，故事里的咪咪是一只非常勇敢的小貓，它做了哪些勇敢的事情呢？讓我們一起來看看吧！”學生活動：學生們積極參與，表達自己對勇敢的理解。教師通過圖片或視頻展示咪咪的形象，激發(fā)學生的興趣。2.新授（35分鐘）2.1任務一：閱讀故事，了解咪咪的勇敢行為（10分鐘）教師活動：分發(fā)故事文本，引導學生閱讀。提問：“咪咪做了哪些勇敢的事情？你是從哪里知道的？”學生活動：學生閱讀故事，標注出咪咪的勇敢行為。學生分享自己的閱讀感受和發(fā)現(xiàn)。2.2任務二：討論咪咪的勇敢行為（10分鐘）教師活動：組織學生分組討論，每個小組選擇一個咪咪的勇敢行為進行討論。引導學生思考：“為什么咪咪這樣做是勇敢的？”學生活動：學生分組討論，分享討論結果。學生代表小組發(fā)言，闡述咪咪的勇敢行為及其原因。2.3任務三：角色扮演，體驗咪咪的勇敢（10分鐘）教師活動：分發(fā)角色扮演頭飾，引導學生選擇角色。指導學生進行角色扮演，模擬咪咪的勇敢行為。學生活動：學生按照角色扮演，模擬咪咪的勇敢行為。學生分享自己的角色扮演體驗。2.4任務四：創(chuàng)作咪咪的勇敢故事（10分鐘）教師活動：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作咪咪的另一個勇敢故事。提供創(chuàng)作提示，如咪咪遇到的新挑戰(zhàn)、解決方法等。學生活動：學生創(chuàng)作自己的故事，并嘗試用簡單的語言講述。2.5任務五：評價與反思（5分鐘）教師活動：組織學生進行故事評價，分享自己最喜歡的部分。引導學生反思：“從咪咪的故事中，我們學到了什么？”學生活動：學生評價故事，分享自己的感受和收獲。學生反思故事中的啟示。3.鞏固（5分鐘）教師活動：通過提問或游戲形式，檢查學生對故事內(nèi)容的理解和記憶。學生活動：學生積極回答問題，參與游戲。4.小結（2分鐘）教師活動：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勇敢的重要性。學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，表達自己的理解。5.當堂檢測（2分鐘）教師活動：通過簡單的提問或小測驗，檢測學生對故事內(nèi)容的掌握程度。學生活動：學生認真回答問題，完成小測驗。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：學生根據(jù)故事內(nèi)容，繪制一幅咪咪勇敢行為的圖畫，并標注出咪咪的勇敢行為。完成形式：手工繪畫或電腦繪圖。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對故事內(nèi)容的理解和記憶，提高學生的繪畫和表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生選擇一個自己熟悉的小動物，模仿咪咪的勇敢行為，編寫一個小故事。完成形式：書面故事，字數(shù)不限。提交時限：下周三。能力培養(yǎng)目標：提高學生的創(chuàng)造性思維和語言表達能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生收集關于勇氣的故事或案例，整理成一份小報，并分享自己的感悟。完成形式：小報制作，內(nèi)容豐富，圖文并茂。提交時限：下月底。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的資料收集能力、信息處理能力和批判性思維能力，同時提升學生的團隊協(xié)作和表達能力。七、教學反思教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生們能夠通過故事理解并復述咪咪的勇敢行為，并在角色扮演中體驗了勇敢。但在評價與反思環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，說明在激發(fā)學生主動思考和表達方面還有待加強。教學環(huán)節(jié)效果分析：故事閱讀和討論環(huán)節(jié)效果較好，學生們積極參與，能夠主動分享自己的理解和感受。但在角色扮演環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生的表現(xiàn)不夠充分。此外，創(chuàng)作咪咪的勇敢故事環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出了一定的困難，說明在引導學生的創(chuàng)造性思維方面需要更多的指導。教學改進思路：在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，提供更多個性化的指導。在故事閱讀環(huán)節(jié)，可以適當增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，可以提供更多的創(chuàng)作素材和提示，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。同時，我將加強對學生評價與反思能力的培養(yǎng)，鼓勵他們主動思考和表達。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事理解：通過閱讀《勇敢的咪咪》故事，學生能夠理解故事內(nèi)容，識別并描述咪咪的勇敢行為。2.語言表達：學生學會用簡單的語言復述故事，提高口頭語言表達能力。3.情感認知：學生認識到勇敢是面對困難時的重要品質(zhì)，能夠表達自己對勇敢的理解。4.角色扮演：學生通過角色扮演活動，體驗咪咪的勇敢行為，增強情感共鳴。5.創(chuàng)造性思維：學生在創(chuàng)作咪咪的勇敢故事時，發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)造性思維能力。6.評價與反思：學生學會評價自己的勇敢行為，并反思從故事中獲得的啟示。7.合作學習：在小組討論和角色扮演中，學生學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神。8.情感教育：通過故事