記承天寺夜游省公共課全國賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中語文教材，屬于必修課程。根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準（2017年版）》的要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生理解文言文的能力，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。從單元乃至整個課程體系來看，本節(jié)課是“文言文閱讀”單元的一部分，與之前的“文言文基礎(chǔ)”和之后的“文言文翻譯”等內(nèi)容緊密相關(guān)。核心概念為“承天寺”，重點掌握相關(guān)背景知識和文本解讀技巧。二、學(xué)情分析針對高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，但對于古代文化背景和文學(xué)藝術(shù)的理解還有待提高。學(xué)生的生活經(jīng)驗較為豐富，但與文言文相關(guān)的知識儲備相對較少。在技能水平方面，部分學(xué)生可能存在閱讀理解困難、翻譯不準確等問題。認知特點方面，高中學(xué)生對文言文的興趣傾向不一，部分學(xué)生可能對文言文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生閱讀理解能力和審美情趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略1.知識與技能目標(biāo)：掌握“承天寺”的相關(guān)背景知識，提高文言文閱讀理解能力，學(xué)會運用翻譯技巧。2.過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高審美情趣，樹立文化自信。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)自學(xué)，合作探究；關(guān)注個體差異，分層教學(xué)；注重朗讀，提高素養(yǎng)。通過以上教學(xué)設(shè)計，確保教學(xué)目標(biāo)達成，提高學(xué)生文言文閱讀水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠說出“記承天寺夜游”的作者、寫作背景以及文章中的關(guān)鍵歷史人物。學(xué)生能夠列舉出文章中的主要事件和人物關(guān)系，并簡述其發(fā)展脈絡(luò)。2.能力目標(biāo)通過小組討論，學(xué)生能設(shè)計并完成一篇關(guān)于“承天寺夜游”的情景復(fù)述，展現(xiàn)對文言文敘述技巧的理解。學(xué)生能運用所學(xué)知識，對文章中的修辭手法進行評價，并解釋其在文中的表達效果。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在閱讀過程中，學(xué)生能體會到作者的情感變化，并說出自己對文章主題的感悟。培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的興趣，增強民族自豪感和文化認同感。4.科學(xué)思維目標(biāo)通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生能解釋作者如何通過細節(jié)描寫來表達情感和主旨。學(xué)生能運用批判性思維，對文章中的觀點提出合理質(zhì)疑，并進行辯證分析。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能評價“記承天寺夜游”在文學(xué)史上的地位，并說明其藝術(shù)價值。通過自評和互評，學(xué)生能反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進策略。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于理解“記承天寺夜游”的寫作背景和作者情感，以及掌握文言文的閱讀技巧。教學(xué)難點是學(xué)生如何將文言文中的細節(jié)描寫轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文的敘述，并準確理解其中的文化內(nèi)涵。這些難點源于文言文特有的抽象性和文化背景的復(fù)雜性，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準備教師需準備多媒體課件，包含文本解讀、文化背景介紹和互動問答環(huán)節(jié)。教具包括時間線圖和地圖，以輔助學(xué)生理解“記承天寺夜游”的歷史情境。同時，準備音頻資料以豐富課堂體驗。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，并收集相關(guān)歷史資料，確保每位學(xué)生都能積極參與討論。此外，設(shè)置小組討論區(qū)域，并設(shè)計板書框架，確保教學(xué)流程清晰、高效。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于宋代都城汴京的紀錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生初步了解宋代的社會背景和都城風(fēng)貌。2.提問：“同學(xué)們，你們知道這段紀錄片中的城市是哪里嗎？它有什么特點？”3.簡要介紹《記承天寺夜游》的作者蘇軾及其生平事跡，激發(fā)學(xué)生對文章的興趣。學(xué)生活動：1.觀看紀錄片，觀察并記錄下汴京的城市風(fēng)貌和宋代文化特點。2.思考紀錄片中出現(xiàn)的城市與《記承天寺夜游》中的承天寺有何關(guān)聯(lián)。3.思考蘇軾的生平事跡與《記承天寺夜游》的寫作背景有何關(guān)系。（二）新授（35分鐘）任務(wù)一：文本解讀目標(biāo)：理解文章的基本內(nèi)容，掌握文言文閱讀技巧?；顒臃桨福?.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣。2.學(xué)生分組討論，翻譯課文中的重點句子。3.教師講解重點字詞的含義和用法。4.學(xué)生再次朗讀課文，體會文章的意境。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和語氣，強調(diào)文言文的韻律美。2.提供翻譯示例，幫助學(xué)生理解重點句子的含義。3.講解字詞的含義和用法，并舉例說明。4.鼓勵學(xué)生朗讀課文，感受文章的意境。學(xué)生活動：1.仔細聽講，注意教師的講解要點。2.積極參與討論，翻譯重點句子。3.認真記錄字詞的含義和用法。4.朗讀課文，感受文章的意境。即時評價標(biāo)準：1.學(xué)生能準確翻譯重點句子。2.學(xué)生能說出字詞的含義和用法。3.學(xué)生能用自己的語言描述文章的意境。任務(wù)二：背景知識目標(biāo)：了解《記承天寺夜游》的寫作背景和作者情感?；顒臃桨福?.教師介紹蘇軾的生平事跡，重點介紹其被貶黃州的經(jīng)歷。2.學(xué)生分組討論，分析文章中體現(xiàn)的作者情感。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考文章與蘇軾生平事跡之間的關(guān)系。教師活動：1.介紹蘇軾的生平事跡，重點介紹其被貶黃州的經(jīng)歷。2.提供分析文章情感的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考作者情感。3.鼓勵學(xué)生思考文章與蘇軾生平事跡之間的關(guān)系。學(xué)生活動：1.認真聽講，了解蘇軾的生平事跡。2.積極參與討論，分析文章中體現(xiàn)的作者情感。3.思考文章與蘇軾生平事跡之間的關(guān)系。即時評價標(biāo)準：1.學(xué)生能說出蘇軾被貶黃州的經(jīng)歷。2.學(xué)生能分析文章中體現(xiàn)的作者情感。3.學(xué)生能思考文章與蘇軾生平事跡之間的關(guān)系。任務(wù)三：文化內(nèi)涵目標(biāo)：理解文章中的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)?；顒臃桨福?.教師介紹宋代的文化背景，如詩詞、書畫、音樂等。2.學(xué)生分組討論，分析文章中體現(xiàn)的宋代文化特點。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考文章對現(xiàn)代文化的啟示。教師活動：1.介紹宋代的文化背景，如詩詞、書畫、音樂等。2.提供分析文章文化特點的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考宋代文化。3.鼓勵學(xué)生思考文章對現(xiàn)代文化的啟示。學(xué)生活動：1.認真聽講，了解宋代的文化背景。2.積極參與討論，分析文章中體現(xiàn)的宋代文化特點。3.思考文章對現(xiàn)代文化的啟示。即時評價標(biāo)準：1.學(xué)生能說出宋代的文化特點。2.學(xué)生能分析文章中體現(xiàn)的宋代文化特點。3.學(xué)生能思考文章對現(xiàn)代文化的啟示。任務(wù)四：藝術(shù)手法目標(biāo)：理解文章的藝術(shù)手法，提高學(xué)生的審美能力?；顒臃桨福?.教師講解文章中的修辭手法，如比喻、擬人等。2.學(xué)生分組討論，分析文章中的修辭手法及其作用。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考文章的藝術(shù)特色。教師活動：1.講解文章中的修辭手法，如比喻、擬人等。2.提供分析修辭手法的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考其作用。3.鼓勵學(xué)生思考文章的藝術(shù)特色。學(xué)生活動：1.認真聽講，了解文章中的修辭手法。2.積極參與討論，分析修辭手法及其作用。3.思考文章的藝術(shù)特色。即時評價標(biāo)準：1.學(xué)生能說出文章中的修辭手法。2.學(xué)生能分析修辭手法及其作用。3.學(xué)生能思考文章的藝術(shù)特色。任務(wù)五：拓展延伸目標(biāo)：提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀興趣。活動方案：1.教師推薦與《記承天寺夜游》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如蘇軾的其他詩詞、散文等。2.學(xué)生閱讀推薦作品，并撰寫讀書筆記。3.學(xué)生分享自己的閱讀感受，互相交流。教師活動：1.推薦與《記承天寺夜游》相關(guān)的其他文學(xué)作品。2.指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記。3.組織學(xué)生分享閱讀感受，互相交流。學(xué)生活動：1.閱讀推薦作品，并撰寫讀書筆記。2.積極參與分享閱讀感受，互相交流。即時評價標(biāo)準：1.學(xué)生能閱讀并理解推薦作品。2.學(xué)生能撰寫高質(zhì)量的讀書筆記。3.學(xué)生能積極參與分享閱讀感受，互相交流。（三）鞏固（5分鐘）教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《記承天寺夜游》，你們覺得這篇文章有什么特點？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章的主題和寫作手法。學(xué)生活動：1.積極回答教師的問題。2.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章的主題和寫作手法。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.布置課后作業(yè)，如閱讀推薦作品、撰寫讀書筆記等。學(xué)生活動：1.認真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認真完成課后作業(yè)。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計一份簡單的檢測題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生完成檢測題，教師批改并講解。學(xué)生活動：1.認真完成檢測題。2.認真聽講，理解檢測題的正確答案和解析。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：翻譯《記承天寺夜游》中的重點段落，并解釋文中出現(xiàn)的生僻字詞。完成形式：書面作業(yè)，字跡工整，翻譯準確。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固文言文閱讀技巧，提高翻譯能力，加深對文言文的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)蘇軾的資料，撰寫一篇關(guān)于蘇軾生平事跡的短文。完成形式：電子文檔或手寫文檔，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高資料收集能力，鍛煉寫作能力，增強對歷史人物的了解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《記承天寺夜游》為靈感，創(chuàng)作一幅描繪夜晚承天寺景象的繪畫或詩歌。完成形式：繪畫作品或詩歌創(chuàng)作，內(nèi)容富有創(chuàng)意，形式不限。提交時限：下下周課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《記承天寺夜游》作者及背景：了解蘇軾的生平事跡，特別是他被貶黃州的經(jīng)歷，以及宋代的文化背景，為理解文章內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。2.文章主題與情感：掌握文章的主題思想，分析作者在文中表達的情感，如豁達、孤獨、感慨等。3.文言文閱讀技巧：學(xué)習(xí)如何通過朗讀、翻譯、注釋等方式來理解文言文，提高閱讀能力。4.修辭手法：識別并分析文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其在文中的表達效果。5.文化內(nèi)涵：探討文章中體現(xiàn)的宋代文化特點，如詩詞、書畫、音樂等，增強文化素養(yǎng)。6.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)特點，如總分總、層層遞進等，理解作者的寫作思路。7.歷史人物：了解文中提到的歷史人物，如張懷民、王安石等，拓展對歷史人物的認識。8.寫作手法：學(xué)習(xí)作者如何通過細節(jié)描寫、對比手法等來表現(xiàn)人物和情感。9.審美情趣：培養(yǎng)對文言文藝術(shù)的欣賞能力，提高審美情趣。10.文學(xué)史地位：了解《記承天寺夜游》在文學(xué)史上的地位和影響。11.教學(xué)目標(biāo)與策略：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面，并了解相應(yīng)的教學(xué)策略。12.作業(yè)設(shè)計與評價：了解作業(yè)設(shè)計的原則和目的，以及如何對學(xué)生的作業(yè)進行評價。13.學(xué)科核心素養(yǎng)：探討本節(jié)課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如語言文字運用、審美鑒賞與創(chuàng)造等。14.人才培養(yǎng)全面能力提升：分析本節(jié)課如何幫助學(xué)生提升全面能力，包括知識、技能、情感等多方面。15.教育理論應(yīng)用：結(jié)合相關(guān)的教育理論，如建構(gòu)主義、多元智能理論等，分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。16.教學(xué)重難點：明確本節(jié)課的教學(xué)重難點，并了解如何突破難點。17.教學(xué)過程設(shè)計：梳理本節(jié)課的教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、當(dāng)堂檢測等環(huán)節(jié)。18.教學(xué)評價：了解如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，包括形成性評價和總結(jié)性評價。19.教學(xué)反思：探討如何進行教學(xué)反思，以不斷改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。20.學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達成。八、教學(xué)反思在本次《記承天寺夜游》的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)達成的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放紀錄片片段，成功吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在“文本解讀”環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這一策略顯著提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。然