三年級英語下冊UnitWelebacktoschoolPartB第二課時教案人教PEP（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自三年級英語下冊UnitWeWeleBacktoSchoolPartB第二課時，屬于PEP教材體系。該單元圍繞“歡迎回到學(xué)?！边@一主題展開，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，為新的學(xué)期做好準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是承上啟下，它幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，引入新學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。核心概念包括基本的日常用語和問候，技能方面則著重于詞匯的復(fù)現(xiàn)和簡單句型的運用。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但已有知識儲備和生活經(jīng)驗相對有限。他們能夠理解簡單的英語指令，但詞匯量和語法知識較為薄弱。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的困難包括對英語字母的識別和發(fā)音，以及對基本句型的理解與應(yīng)用。此外，學(xué)生的興趣傾向和學(xué)習(xí)速度存在差異，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏自信。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠聽懂并正確使用與本單元相關(guān)的日常用語和問候語；2.學(xué)生能夠通過圖片和情景，理解并運用簡單的英語句型；3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。針對這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、游戲互動、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和記憶；3.鼓勵學(xué)生主動參與，通過小組合作和個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的語言運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠正確說出本課涉及的問候語和日常用語，如“Goodmorning,teacher!”、“Howareyou?”等。列舉：能夠列舉出至少5個與學(xué)校生活相關(guān)的英語詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”等。解釋：能夠解釋“Welebacktoschool”的含義，并說明其使用場合。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡單的對話，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。論證：能夠根據(jù)圖片和情景，正確選擇并運用合適的句型進(jìn)行回答。評價：能夠評價同伴的對話，指出其正確與否。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)闡釋：能夠表達(dá)對學(xué)校生活的期待和熱愛，體現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。評價：能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。解釋：能夠理解“Welebacktoschool”的寓意，感受到集體的溫暖和團(tuán)結(jié)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)論證：能夠通過觀察圖片和情景，分析并預(yù)測對話的可能發(fā)展。設(shè)計：能夠根據(jù)對話內(nèi)容，設(shè)計合理的后續(xù)問題或回應(yīng)。評價：能夠評價自己的對話設(shè)計，找出其中的不足并進(jìn)行改進(jìn)。5.科學(xué)評價的目標(biāo)評價：能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價。論證：能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價。闡釋：能夠解釋評價標(biāo)準(zhǔn)，并說明評價過程。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于學(xué)生能夠正確運用本課的日常用語和問候語進(jìn)行交流，難點在于理解并運用“Welebacktoschool”等句型，并能在實際情景中靈活運用。這些難點主要由于學(xué)生對英語句型的理解和運用能力尚處于初級階段，需要通過具體情境和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作包含圖片、動畫的多媒體課件，準(zhǔn)備與主題相關(guān)的教具如圖片卡片和情境板書，以及音頻視頻資料輔助教學(xué)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境上，安排小組座位以便合作學(xué)習(xí)，并設(shè)計清晰的黑板板書框架。確保所有資源符合課程標(biāo)準(zhǔn)，滿足教學(xué)大綱和考試要求，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒臃桨福?.教師通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期的快樂時光。2.學(xué)生分享自己在上學(xué)期的有趣經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本課主題：“Welebacktoschool”。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)歷。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校生活，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新授（30分鐘）目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動，幫助學(xué)生掌握本課的詞匯和句型。教學(xué)任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)1.活動方案：教師展示與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教室、圖書館、操場等，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞。學(xué)生跟隨教師朗讀單詞，并嘗試用單詞造句。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說出與學(xué)校生活相關(guān)的英語單詞。學(xué)生能夠運用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。教學(xué)任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)1.活動方案：教師展示例句：“Howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。學(xué)生分組練習(xí)，互相用所學(xué)句型進(jìn)行問候。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀并運用所學(xué)句型進(jìn)行問候。教學(xué)任務(wù)三：角色扮演1.活動方案：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、同學(xué)等。小組成員根據(jù)角色進(jìn)行對話，運用所學(xué)句型和詞匯。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠在角色扮演中運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。教學(xué)任務(wù)四：小組合作1.活動方案：教師給出一個與學(xué)校生活相關(guān)的話題，如“我最喜歡的科目”。學(xué)生分組討論，用英語表達(dá)自己的觀點。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行小組討論，并表達(dá)自己的觀點。教學(xué)任務(wù)五：課堂總結(jié)1.活動方案：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和角色扮演。學(xué)生用英語總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠用英語總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。鞏固（5分鐘）目標(biāo)：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對本課知識的掌握?；顒臃桨福?.教師給出一些與本課相關(guān)的練習(xí)題，如單詞拼寫、句型改寫等。2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）目標(biāo)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識體系?；顒臃桨福?.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和角色扮演。2.學(xué)生用英語總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。當(dāng)堂檢測（5分鐘）目標(biāo)：檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況?；顒臃桨福?.教師給出一些與本課相關(guān)的測試題，如聽力、口語等。2.學(xué)生獨立完成測試，教師批改并給予反饋。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括詞匯拼寫、句型改寫和聽力練習(xí)。完成形式：學(xué)生獨立完成，家長簽字確認(rèn)。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對本課基礎(chǔ)知識的掌握，提高學(xué)生的英語書寫和聽力理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于學(xué)校生活的英語資料，如圖片、視頻或文章。完成形式：學(xué)生制作一份關(guān)于學(xué)校生活的英語小報或展示。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個與學(xué)校生活相關(guān)的英語情景劇，可以是關(guān)于新學(xué)期計劃、校園活動等。完成形式：學(xué)生分組合作，編寫劇本并排練。提交時限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新思維和英語口語表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詞匯和句型學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)積極，能夠正確運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。但在實際操作中，部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)略顯緊張，需要進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)效果良好。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分練習(xí)未能充分完成，影響了學(xué)生對知識的鞏固。此外，小結(jié)環(huán)節(jié)的總結(jié)不夠深入，未能有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析方面較為充分，活動設(shè)計貼近學(xué)生實際，資源運用恰當(dāng)。但在課堂時間控制上存在不足，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)未能充分展開。未來教學(xué)中，我將更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分體現(xiàn)。同時，將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。八、本節(jié)知識清單及拓展1.核心詞匯：學(xué)生需掌握與學(xué)校生活相關(guān)的英語詞匯，如“classroom”、“teacher”、“student”、“l(fā)ibrary”、“school”等，并能夠正確書寫和發(fā)音。2.基礎(chǔ)句型：學(xué)生需學(xué)會運用“Goodmorning/afternoon/evening,teacher!”、“Howareyou?”等問候語進(jìn)行日常交流。3.情景對話：學(xué)生能夠根據(jù)情境進(jìn)行簡單的對話，如詢問對方的健康狀況、介紹自己的興趣愛好等。4.角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)在不同場景下運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。5.小組合作：學(xué)生能夠參與小組討論，用英語表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見。6.英語表達(dá)：學(xué)生能夠用英語描述自己的學(xué)校生活，包括最喜歡的科目、最喜歡的老師等。7.聽力理解：學(xué)生能夠理解簡單的英語聽力材料，如教師或錄音中的指令和對話。8.語法知識：學(xué)生了解并能夠運用簡單句的結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等。9.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活習(xí)俗。10.情感態(tài)度：學(xué)生培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。11.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用邏輯思維和批判性思維分析問題。12.探究能力：學(xué)生通過探究性作業(yè)，提高獨立思考和解決問題的能力。13.拓展閱讀：學(xué)生閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事或文章，擴(kuò)大詞匯量。14.寫作練習(xí)：學(xué)生嘗試用英語寫一篇短文，描述自己在學(xué)