答案第=page1818頁，共=sectionpages1818頁河南省三門峽市靈寶市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末歷史試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．繪制時間軸梳理歷史發(fā)展脈絡(luò)是常用的歷史學(xué)習(xí)方法之一。下圖中“？”處對應(yīng)的史實是A．開鑿大運河B．隋朝統(tǒng)一全國C．唐朝的建立D．貞觀之治2．隋煬帝即位后，為了加強對華北、江南的控制，開始在洛陽營建東都，又以東都為中心開鑿大運河。隋煬帝此舉的根本目的是為了（

）A．增加人民的徭役負(fù)擔(dān) B．推動運河沿岸城鎮(zhèn)的形成C．鎮(zhèn)壓南方豪族的叛亂 D．國家鞏固統(tǒng)一的需要3．七年級（3）班的小奇同學(xué)進行了研究性學(xué)習(xí)，搜集了“貞觀之治”“開元盛世”“玄奘西行”“鑒真東渡”的相關(guān)資料，由此推斷他研究的課題是（

）A．繁榮與開放的社會 B．中華文明的起源C．統(tǒng)一國家的建立 D．政權(quán)分立與民族融合4．《資治通鑒》記載：“貞觀初年，太宗同意征用18歲以下男子服兵役。中書省擬定敕文，文件到門下省，魏征堅持認(rèn)為不可，沒有簽署，前后來回多達(dá)四次，太宗發(fā)怒，當(dāng)面責(zé)備魏征……魏征以征稅失信為例，勸說太宗減少稅賦和兵役……太宗說，我的過錯很大。于是收回成命。”材料反映了唐太宗A．沒有實權(quán) B．窮兵黷武 C．虛心納諫 D．以民為本5．女皇武則天“政啟開元，治宏貞觀”。正如胡戟先生所說：“武則天去世前后八年里，發(fā)生了七次宮廷政變，一度嚴(yán)重動蕩的政局也未能阻止開元盛世的到來?！笨梢姡鋭t天當(dāng)政時期（

）A．中央集權(quán)制度遭到嚴(yán)重挑戰(zhàn) B．為開元盛世打下了堅實基礎(chǔ)C．國家長期處于不穩(wěn)定的狀態(tài) D．開辟了唐朝前期的全盛局面6．美國學(xué)者謝弗撰文指出：“濃縮在唐朝統(tǒng)治者的萬花筒般的三個世紀(jì)中，幾乎亞洲的每個國家都有人曾經(jīng)進入過這片神奇的土地?！毕铝惺穼嵞芊从尺@一觀點的是A．日本派“遣唐使”來華 B．玄奘西行求法C．甘英出使大秦 D．鑒真東渡日本7．歷史學(xué)習(xí)離不開對歷史文物的考察。一古碑上言：“今藩漢二國所守見管本界，以東悉為大唐國疆，以西盡是大蕃境土，彼此不為寇敵，不舉兵革，不相侵謀?！痹摫挠∽C了（

）A．漢藏兩族關(guān)系的友好 B．大唐對外政策C．社會風(fēng)氣的開放 D．商品經(jīng)濟的繁榮8．下圖反映了五代十國時期歷史發(fā)展的突出特點是

五代十國形勢圖A．政權(quán)更迭與分立 B．民族交融與發(fā)展 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)與戰(zhàn)亂 D．武將專權(quán)與爭權(quán)9．“七年春，北漢結(jié)契丹入寇，命出師御之。次陳橋驛……有以黃衣加太祖身，眾皆羅拜，呼萬歲。”這一記載應(yīng)出自A．《隋書?刑法志》 B．《宋史?太祖?zhèn)鳌?C．《元史?諸王表》 D．《明史?成祖本紀(jì)》10．下圖所示內(nèi)容，反映了北宋（

）A．分化事權(quán)，削弱相權(quán) B．三省六部，提高效率C．重文輕武，增強實力 D．先南后北，消滅割據(jù)11．我國古代的經(jīng)濟重心經(jīng)歷了一個由北向南轉(zhuǎn)移的過程，至南宋時最終完成。以下關(guān)于這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，說法不正確的是()A．南方為少數(shù)民族政權(quán)，政治清明 B．南方戰(zhàn)亂相對較少C．北方人南遷帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù) D．南方自然條件優(yōu)越12．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民（遼、西夏）‘送禮’……（‘送禮’）是宋朝一個致命的弱點，它使游牧民入侵十分容易?！投Y’政策實行了一個半世紀(jì)?！睂τ谶@段文字的理解，不正確的是（）A．“送禮”指的是北宋統(tǒng)治者繳納的歲幣等B．宋朝皇帝向兩個游牧民族（遼、西夏）“送禮”并向他們俯首稱臣C．“送禮”給宋朝政府帶來了巨大的財政負(fù)擔(dān)D．“送禮”政策客觀上有利于邊境安定及貿(mào)易往來13．下圖是某班學(xué)生為歷史故事會收集的材料，由此判斷他要講述的是（

）1．收復(fù)建康2．取得郾城大捷3．“凍死不拆屋，餓死不擄掠”A．衛(wèi)青北擊匈奴 B．岳飛抗金 C．文天祥抗元 D．戚繼光抗倭14．關(guān)于兩宋時期的經(jīng)濟發(fā)展,小紅同學(xué)作了如下小結(jié),其中不符合史實的是（

）A．北宋興起的景德鎮(zhèn),后來發(fā)展成著名的瓷都B．宋朝的造船業(yè)居當(dāng)時世界領(lǐng)先地位C．宋朝時,小麥的產(chǎn)量躍居糧食作物首位D．從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移,到南宋最后完成15．某同學(xué)舉辦主題為多彩的城市生活圖文展?！伴e聽瓦內(nèi)講評書，粉傳奇勝翻讀。打諢煙花皆悅眾，全憑利口譽京都”。這首詩與下列哪一幅圖片搭配在一起最合適（

）A．

B．

C．

D．

16．下面是小明同學(xué)制作的歷史知識復(fù)習(xí)卡片，根據(jù)卡片信息判斷他復(fù)習(xí)的歷史主題是（

）?設(shè)置澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球?設(shè)置北庭都元帥府，管理西域的軍政事務(wù)?設(shè)立宣慰使司都元帥府，掌管西藏的軍民各項事務(wù)A．元朝對全國的統(tǒng)治 B．元朝在新疆的建制C．元朝對邊疆的管轄 D．元朝加強對外交往17．2020年芒果臺熱播劇《錦衣之下》讓廣大網(wǎng)友直呼身穿飛魚服，手握繡春刀的錦衣衛(wèi)金事“陸大人”好帥。歷史上的錦衣衛(wèi)是A．由明成祖親自設(shè)置 B．為了監(jiān)視官民，強化皇權(quán)C．為了加強對地方的控制 D．幫助皇帝處理政務(wù)18．據(jù)統(tǒng)計，明代平民出身的進士約占總數(shù)50%，清代則減至37.2%；而父祖三代有秀才以上功名者，則由明代的50%，升至清代的62.8%。由此可見，自明至清A．科舉取士難度降低 B．平民向上流動變難C．父祖身份無關(guān)緊要 D．社會等級差別縮小19．學(xué)者博宗懋認(rèn)為：“世宗（注：雍正帝）的集權(quán)很是巧妙的，并不是像以前的枝枝節(jié)節(jié)，他只設(shè)了一個□□□，于是就把以前內(nèi)閣和八旗的權(quán)力，整個拿來?！薄酢酢鯌?yīng)為（）A．中書省 B．市舶司 C．錦衣衛(wèi) D．軍機處20．見如下圖的圖示，這兩種變化是哪一人物所為（

）A．努爾哈赤 B．皇太極 C．阿保機 D．成吉思汗二、綜合題21．發(fā)展經(jīng)濟促進社會繁榮，是從古至今歷史發(fā)展的一個重要主題，閱讀下列材料，回答問題。材料一（隋朝）西京（長安）太倉，東京（洛陽）含嘉倉、洛口倉……儲米粟多者千萬石，少者亦不減數(shù)百萬。——杜佑《通典·食貨典》

隋朝糧倉分布示意圖(1)根據(jù)材料一，概括隋朝時期國家糧倉的選址特點（即靠近哪里或主要分布在哪里）。結(jié)合所學(xué)知識，分析這樣選址的原因。材料二

(2)材料二中的工具有什么共同作用？材料三

“（南宋初年）中原士民扶攜南渡，不知其幾千萬人?！薄敖?、浙、湖、湘、閩、廣，西北流寓之人遍滿”。南方地區(qū)小麥價格暴漲，“農(nóng)獲其利，倍于種稻……種麥之利，獨歸客戶”，小麥在南方大規(guī)模種植，南稻北麥的糧食作物分布格局被打破?！幾郧f綽《雞脅編》(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括“中原士民扶攜南渡”的原因，并分析由此產(chǎn)生的影響。(4)民族要復(fù)興，農(nóng)業(yè)必振興。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)劥龠M農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些。22．制度創(chuàng)新是歷史發(fā)展的動力之一。閱讀下列材料，問答問題。材料一

隋王朝統(tǒng)一后，對門第世家獨霸政府的現(xiàn)象。予以變革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員。凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委派官職……(1)閱讀材料一，為改變門第世家獨霸政府的局面，哪位皇帝最早改用“考試的方法”？這一制度正式確立的標(biāo)志是什么？材料二

武則天大力發(fā)展通過考試選拔官吏的制度，不拘一格的選拔普通地主中的優(yōu)秀人才，擴大了封建地主階級的統(tǒng)治基礎(chǔ)。(2)材料二武則天發(fā)展科舉制創(chuàng)立了什么制度？材料三

宋初的大將曹翰寫下一首《退將詩》，有“曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀”之句；當(dāng)時有諺語曰：“做人莫做軍，做鐵莫做針?！?3)材料三說明宋朝采取什么樣的政策？宋朝改革發(fā)展科舉制的措施是什么？23．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，是中華兒女對祖國真摯情感的源泉，也是中華民族生生不息、綿延不斷、屹立于世界民族之林的根本。根據(jù)材料回答問題。材料一

“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家．天下百姓，普皆安樂”。材料二

（元朝疆域）北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表……。漢唐極盛之際不及言?！对返乩碇尽凡牧先埢卮穑?1)材料一體現(xiàn)了唐朝什么樣的民族政策？(2)材料二反映了元朝的疆域空前遼闊。為對全國實現(xiàn)有效的統(tǒng)治，元世祖實行了什么行政制度？后來，明太祖又在地方進行了怎樣的改革？(3)結(jié)合所學(xué)知識，指出清朝前期為維護和鞏固統(tǒng)一，清政府在西南、西北分別設(shè)置了什么機構(gòu)？(4)綜上所述，你認(rèn)為有哪些有利于國家統(tǒng)一的歷史經(jīng)驗值得借鑒。24．中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)、閱讀下列材料，回答問題。【時空觀念】材料一

下圖是兩宋時期政權(quán)并立對峙示意圖

(1)請寫出材料圖中的①、②分別代表的政權(quán)?！臼妨蠈嵶C】材料二

毛澤東曾說：“康熙皇帝的頭一個偉大貢獻是打下了今天我們國家所擁有的這塊領(lǐng)土。我們今天繼承的這大塊版圖基本上是康熙皇帝時牢固地確定了的?！?2)結(jié)合所學(xué)知識。請你舉出康熙皇帝時期的一例史實證明材料二的觀點?！練v史解釋】材料三

在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，在明代不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！魇穼＜覅顷稀吨煸啊?3)結(jié)合所學(xué)知識分析材料三中君臣關(guān)系“從坐而站而跪”說明了什么問題？【唯物史觀】材料四

五代遼宋夏金元時期，雖然戰(zhàn)爭頻繁，但客觀上促進了被交融。兩宋時期，封建生產(chǎn)方式逐漸向邊疆地區(qū)擴展，周邊各族迅速封建化。各地經(jīng)濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。(4)根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識分析五代遼宋夏金元時期民族交融的原因是什么？【家國情懷】對聯(lián)一上聯(lián)：開辟荊榛

千秋功業(yè)下聯(lián)：驅(qū)除荷虜

一代英雄對聯(lián)二上聯(lián)：拔云手指天心月下聯(lián)：拔劍光寒倭寇膽(5)圖中對聯(lián)稱贊的是哪兩位英雄人物？從他們身上你能學(xué)到哪些精神？25．發(fā)展，源于創(chuàng)新，源于交流，源于共享。閱讀下列材料，回答問題。【大唐盛世】材料一

漢朝到唐朝，是中國歷史上對外交往最盛的時期之一……唐朝也曾與300多個國家和地區(qū)交往。在此期間，中國接受了許多西方文明要素，如音樂舞蹈、穿戴服飾等；同時中國也向西方世界提供了絲綢、瓷器等?！木幾浴吨型怅P(guān)系史：新史料與新問題》(1)根據(jù)材料一，寫出唐朝實行的對外政策，并概括這一政策的影響。材料二

他尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中行程數(shù)萬里?；貒?，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確，對佛教在中國的傳播做出了巨大貢獻?！帯吨腥A文明史》(2)材料二中的“他”是誰？據(jù)材料二指出“西行‘求法’”的重要影響?！緝伤畏比A】材料三：中國過去的海外貿(mào)易，主要為統(tǒng)治階層帶來珍貴的奢侈品，整體經(jīng)濟收益不大。然而，宋朝的海外貿(mào)易不僅在規(guī)模上遠(yuǎn)超前朝，而且為政府取得了可觀的經(jīng)濟收益，宋朝因此增設(shè)機關(guān)管理和推廣海外貿(mào)易。——《兩宋：在繁華中沉沒》(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識分析宋朝海外貿(mào)易的特點。【“明”揚四?！坎牧纤?/p>

鄭和每到一地，都以中國的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈當(dāng)?shù)氐膰?，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰祝ネㄓ袩o。不占別國一寸土地，不掠他人一分財產(chǎn)?！多嵑拖挛餮蟆獋ゴ蟮暮推绞拐摺?4)材料四中描繪的歷史事件是什么？該事件有何歷史意義？【落日余暉】材料五

自順治時期，清朝頒布“禁海令”，嚴(yán)厲限制海上貿(mào)易，貿(mào)易政策的實施，給中國社會帶來了很大的消極作用。它不僅沒有起到民族自衛(wèi)和抵御侵略的作用，反而使中國失去對外貿(mào)易的主動權(quán)和機遇，使中國人眼光受限，中外經(jīng)濟文化的交流基本斷絕，拉大了中國與世界的距離。——《中國歷史十五講》(5)根據(jù)材料五，指出清朝實行的對外政策，并概括這一政策帶來的影響?！局疯b今】(6)結(jié)合以上五則材料，請你為當(dāng)今中國的發(fā)展提一條合理化建議。

參考答案：1．B【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，581年北周外戚楊堅建立隋朝，楊堅就是隋文帝。589年楊堅滅掉了陳，成功地統(tǒng)一了西晉末年以來近300年的分裂局面，故B符合題意；605年開鑿大運河；618年唐朝的建立、李世民統(tǒng)治時期出現(xiàn)貞觀之治的盛世局面，故ACD不合題意。故此題選B。【點睛】抓住題干關(guān)鍵詞“589年”是解題的關(guān)鍵，589年楊堅滅掉了陳，成功地統(tǒng)一了西晉末年以來近300年的分裂局面。2．D【詳解】從“為了加強對華北、江南的控制，開始在洛陽營建東都，又以東都為中心開鑿大運河”結(jié)合所學(xué)知識可知，隋煬帝營建東都、開鑿大運河的根本目的是為了加強對華北、江南的控制，從而鞏固國家的統(tǒng)一。D項正確；“增加人民的徭役負(fù)擔(dān)”，這是隋煬帝營建東都、開鑿大運河所產(chǎn)生的負(fù)面影響，而不是隋煬帝營建東都、開鑿大運河的根本目的，排除A項；“推動運河沿岸城鎮(zhèn)的形成”的說法與題干材料“為了加強對華北、江南的控制”不符，排除B項；題干材料并未說明南方豪族的叛亂，無法體現(xiàn)隋煬帝此舉的根本目的是為了鎮(zhèn)壓南方豪族的叛亂，排除C項。故選D項。3．A【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，唐朝是我國歷史上的一個輝煌的朝代，唐太宗時期，開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面，唐玄宗統(tǒng)治前期，開創(chuàng)了“開元盛世”的盛世局面，把唐朝國力推向了頂峰。唐朝也是我國歷史上對外交往頻繁的朝代，唐太宗時期，玄奘西行印度學(xué)習(xí)佛法，促進了中印的友好往來，唐玄宗時期，鑒真東渡日本，促進了中日的友好往來。由此可知，該同學(xué)研究的課題是：繁榮與開放的社會。A項正確；“貞觀之治”、“開元盛世”、“玄奘西行”、“鑒真東渡”，均發(fā)生于唐朝時期，唐朝是中華文明的繁榮時期，而不是中華文明的起源時期，排除B項；秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，因此，“統(tǒng)一國家的建立”應(yīng)是秦朝時期，而不是唐朝時期，也與“玄奘西行”、“鑒真東渡”等不符，排除C項；政權(quán)分立與民族融合指的是三國兩晉南北朝時期，排除D項。故選A項。4．C【詳解】根據(jù)材料“太宗說，我的過錯很大。于是收回成命”可知，材料反映了唐太宗虛心納諫，C項正確；唐太宗在位時，掌握實權(quán)，A項錯誤；唐太宗在位時，注重民生，沒有窮兵黷武，排除B項；材料沒有涉及唐太宗以民為本，排除D項。故選C項。5．B【詳解】根據(jù)題干信息“武則天去世前后八年里……一度嚴(yán)重動蕩的政局也未能阻止開元盛世的到來。”結(jié)合所學(xué)知識可知，武則天當(dāng)政期間，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會經(jīng)濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。因此武則天當(dāng)政時期為開元盛世打下了堅實基礎(chǔ)。選項B符合題意；中央集權(quán)制度遭到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，與題干內(nèi)容不符，A排除；國家長期處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，與當(dāng)時史實不符，C排除；唐玄宗前期，開辟了唐朝前期的全盛局面，D排除。故選B。6．A【詳解】根據(jù)材料“幾乎亞洲的每個國家都有人曾經(jīng)進入過這片神奇的土地”，可知為外國使者訪問唐朝，并非唐朝出訪外國，因此A項正確；玄奘西行求法、鑒真東渡日本都是中國人去往外國，不符合題意，排除BD項；甘英出使大秦是在東漢時期，排除C項。故選A項。7．A【詳解】從“‘今藩漢二國所守見管本界，以東悉為大唐國疆，以西盡是大蕃境土，彼此不為寇敵，不舉兵革，不相侵謀’”結(jié)合所學(xué)知識可知，材料中的“大蕃”指的是吐蕃，唐朝實行開明的民族政策，與周邊各族保持著和平友好的關(guān)系，文成公主、金城公主先后入藏和親，促進了漢藏兩族的友好交往。材料反映的正是唐朝與吐蕃（藏族）之間的友好關(guān)系，A項正確；題干材料反映的是漢族與藏族的友好關(guān)系，與對外交往無關(guān)，排除B項；題干并沒有相關(guān)內(nèi)容能說明社會風(fēng)氣的開放、商品經(jīng)濟的繁榮，排除CD項。故選A項。8．A【詳解】依據(jù)圖片信息“五代十國形勢圖”可知，唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個政權(quán)，南方出現(xiàn)了吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個政權(quán)，在加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”，所以圖片反映了五代十國時期歷史發(fā)展的突出特點是政權(quán)更迭與分立，A項符合題意；BC項在圖片中體現(xiàn)不出來，排除；D項武將專權(quán)與爭權(quán)不是五代十國的突出特點，排除。故選A。9．B【詳解】根據(jù)“七年春，北漢結(jié)契丹入寇，命出師御之。次陳橋驛……有以黃衣加太祖身，眾皆羅拜，呼萬歲?！笨傻贸霾牧戏从车氖顷悩虮儯?60年，后周大將趙匡胤(宋太祖)在陳橋驛發(fā)動兵變，以開封為都城，建立政權(quán)，史稱北宋。B項正確；ACD項與宋代無關(guān)，排除ACD項。故選B項。10．A【詳解】根據(jù)圖示可知，改革前的宰相“兼有行政、財權(quán)和軍權(quán)，為百官之首，事無不統(tǒng)”，說明宰相權(quán)力很大；改革后的宰相只掌管行政權(quán)，且還設(shè)立了副宰相若干，說明宰相的權(quán)力被削弱，A項正確；圖示沒有涉及三省和六部，排除B項；題干涉及的是宰相權(quán)力的變化，體現(xiàn)不出北宋實行重文輕武的政策，排除C項；“先南后北，消滅割據(jù)”是北宋建立后的統(tǒng)一過程，排除D項。故選A項。11．A【詳解】南宋時期北方地主階層南遷，在南方建立政權(quán)，南方并不是少數(shù)民族政權(quán)，以漢族為主，故A不正確，符合題意，故選A。南方戰(zhàn)亂相對較少，北方人南遷帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)，南方自然條件優(yōu)越是經(jīng)濟重心南移的原因，BCD符合史實，不符合題意，排除，故選A。12．B【詳解】由材料內(nèi)容并結(jié)合所學(xué)可知，“送禮”指的是北宋統(tǒng)治者繳納的歲幣以及絹帛，這給宋朝政府帶來了巨大的財政負(fù)擔(dān)，但客觀上有利于邊境安定，并不是向他們俯首稱臣，B項符合題意，排除ACD三項。故選B項。13．B【詳解】根據(jù)所學(xué)解讀材料可知，取得郾城大捷的是岳飛岳元帥率領(lǐng)的岳家軍，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”是對岳家軍軍紀(jì)嚴(yán)明的真實還原，收復(fù)建康也是岳飛岳元帥軍事生涯中的一項戰(zhàn)功，由此可知，這些材料反映的歷史是岳飛抗金，B項正確；衛(wèi)青衛(wèi)大將軍北擊匈奴的戰(zhàn)功有龍城之戰(zhàn)、收復(fù)河套、漠北之戰(zhàn)等，與材料內(nèi)容不符，排除A項；文天祥抗元的重要事跡是他兵敗被俘后留下的千古名句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，與材料內(nèi)容不符，排除C項；戚繼光抗倭發(fā)生在明朝，郾城大捷是南宋年間取得的重大勝利，排除D項。故選B項。14．C【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，由于宋朝朝廷的大力提倡，南方的水稻在北方也得到較大推廣。宋朝時，水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位。因此不符合史實的是“宋朝時,小麥的產(chǎn)量躍居糧食作物首位”。選項C符合題意；選項ABD符合史實，但是不符合題意。故選C。15．B【詳解】從“‘閑聽瓦內(nèi)講評書’”結(jié)合所學(xué)知識可知，這里的“瓦內(nèi)”指的是瓦子。隨著城市的繁榮，宋代市民階層不斷壯大，市民文化生活也豐富起來。北宋開封城內(nèi)（東京）有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”，有各種藝人在這里賣藝謀生，如說書的、唱曲的、演雜劇的、耍雜技的，令人眼花繚亂。B項正確；經(jīng)上述分析，與題干“多彩的城市生活”、“‘閑聽瓦內(nèi)講評書’”搭配在一起最合適的是北宋東京，而不是唐都長安、元朝大都，明朝北京，排除ACD項。故選B項。16．C【詳解】根據(jù)材料中所學(xué)可知，元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司,負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球,這是歷史上中央王朝首次在臺灣地區(qū)正式建立的行政機構(gòu)；元朝設(shè)置北庭都元帥府，管理西域的軍政事務(wù)；元朝政府設(shè)立了宣政院，負(fù)責(zé)統(tǒng)轄今西藏地區(qū)的軍政事務(wù)，由此可以判斷材料反映的是元朝對邊疆地區(qū)的管轄。故C正確；ABD錯誤。綜上故選C。17．B【詳解】結(jié)合所學(xué)知識可知，歷史上的錦衣衛(wèi)是明朝的特務(wù)機構(gòu)，為監(jiān)視官民，朱元璋設(shè)立了由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)，掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮(zhèn)壓官民，故B符合題意；“由明成祖親自設(shè)置”說法錯誤，故排除A項；材料沒體現(xiàn)中央和地方，“為了加強對地方的控制”說法不準(zhǔn)確，故排除C項；“幫助皇帝處理政務(wù)”說法錯誤，故排除D項。18．B【詳解】清代與明代相比，平民出身的進士占比下降，父祖三代有秀才以上功名者占比上升，說明清朝時期平民通過科舉考試向上層流動的難度加大，故選B；材料沒有體現(xiàn)科舉考試內(nèi)容的難度降低，排除A；清朝父祖三代有秀才以上功名者比例上升，說明父祖身份很重要，排除C；材料信息無法體現(xiàn)社會等級差別縮小，排除D。19．D【詳解】依據(jù)題干信息“世宗（注：雍正帝）的集權(quán)很是巧妙的，并不是像以前的枝枝節(jié)節(jié)，他只設(shè)了一個□□□，于是就把以前內(nèi)閣和八旗的權(quán)力，整個拿來?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，□□□應(yīng)為軍機處。為加強君主專制，雍正帝設(shè)立軍機處，議政王大臣會議名存實亡，到乾隆帝時撤銷，軍國大事由皇帝決斷，軍機大臣只是跪受筆錄，然后傳達(dá)給中央和地方部門去執(zhí)行。這樣地方軍政首腦實際上直接聽命與皇帝。標(biāo)志著我國的封建君主專制制度進一步強化，我國君主專制達(dá)到頂峰，故D符合題意；中書省、市舶司、錦衣衛(wèi)與題干無關(guān)，故ABC不合題意。故此題選D。【點評】本題考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握明清加強中央集權(quán)的措施。20．B【詳解】根據(jù)題干信息“女真為滿洲；后金為清朝”，結(jié)合所學(xué)知識可知，17世紀(jì)初建州女真部逐漸強大，其首領(lǐng)努爾哈赤統(tǒng)一了海西四部，1616年建立后金政權(quán)，至1636年，皇太極改女真族號為滿洲，女真一詞就此停止使用，后來滿洲人又融納了蒙古族、漢族、朝鮮族等民族，逐漸形成了今天的滿族。1644年，滿族建立的清朝入主中原，成為中國歷史上第二個少數(shù)民族統(tǒng)一的王朝。B項正確；努爾哈赤建立的是后金政權(quán)，排除A項；阿保機建立的是遼政權(quán)，排除C項；成吉思汗統(tǒng)一的是蒙古各部，排除D項。故選B項。21．(1)特點：大都位于運河沿岸；集中于長安、洛陽等附近的北方地區(qū)。原因：方便糧食運輸；保障都城長安等地的糧食供應(yīng)。（任意一點即可）(2)作用：省時省力，提高效率；促進農(nóng)業(yè)（經(jīng)濟）發(fā)展等。（任意一點即可）(3)原因：北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對安定。影響：促進了經(jīng)濟重心的南移。(4)國家政策的支持，交通運輸?shù)谋Ｕ希a(chǎn)工具的改進，社會安定等。（任意一點即可）【詳解】（1）特點：分析材料一“隋朝糧倉分布示意圖”可知，隋朝時期，國家糧倉的選址，大都位于運河沿岸，集中于長安、洛陽等附近的北方地區(qū)。原因：結(jié)合所學(xué)知識可知，隋朝國家糧倉主要位于運河沿岸，集中于長安、洛陽等附近的北方地區(qū)，其主要原因是通過運河方便糧食運輸，同時也可以保障都城長安等地的糧食供應(yīng)。（2）共同作用：分析材料二圖片結(jié)合所學(xué)知識可知，曲轅犁改進了犁的構(gòu)造，更加靈活省力，提高了效率，筒車?yán)盟喔龋蟠筇岣吡斯喔刃?。由此可知，曲轅犁與筒車的共同作用是：省時省力，提高效率，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展。（3）原因：從“‘（南宋初年）中原士民扶攜南渡，不知其幾千萬人’”結(jié)合所學(xué)知識可知，兩宋之際，北方戰(zhàn)亂頻繁，南方則相對安定，大批北方人為躲避戰(zhàn)亂，紛紛南遷。影響：根據(jù)所學(xué)知識可知，北方人的南遷，為南方地區(qū)帶來了大量勞動力、先進生產(chǎn)工具與技術(shù)，南方經(jīng)濟獲得飛速發(fā)展，促進了經(jīng)濟重心的南移。（4）因素：本題為開放性試題，可從國家政策的支持、生產(chǎn)工具的改進、社會環(huán)境等因素進行敘述，言之有理即可。如：國家政策的支持，交通運輸?shù)谋Ｕ希a(chǎn)工具的改進，社會安定等。22．(1)隋文帝隋煬帝設(shè)置進士科(2)殿試(3)重文輕武增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速【詳解】（1）皇帝：從“凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委派官職”可知，材料一反映的是科舉制。結(jié)合所學(xué)知識可知，隋文帝最早開始采用分科考試的辦法選拔官吏。標(biāo)志：根據(jù)所學(xué)知識可知，隋煬帝時設(shè)置進士科，標(biāo)志著科舉制的正式確立。（2）制度：從“不拘一格的選拔普通地主中的優(yōu)秀人才”結(jié)合所學(xué)知識可知，武則天對科舉制進行了發(fā)展完善，她創(chuàng)立了殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才。（3）政策：從“‘做人莫做軍，做鐵莫做針’”可知，當(dāng)時的人們并不愿意從軍，結(jié)合所學(xué)知識可知，這主要與宋朝采取的重文輕武政策有關(guān)。為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋朝實行重文輕武的政策，提高文官的地位，武將則受到多方牽制，地位低于文官。措施：根據(jù)所學(xué)知識可知，宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制。宋初大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位，進士不僅授官從優(yōu)，而且升遷迅速。23．(1)開明的民族政策。(2)元世祖：行省制。明太祖：在地方，廢行省，設(shè)三司。(3)西南：駐藏大臣。西北：伊犁將軍(4)實行正確的民族政策，維護民族團結(jié)等【詳解】（1）根據(jù)“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一”“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家．天下百姓，普皆安樂”可得出唐朝當(dāng)時推行開明的民族政策，促進了民族融合。（2）元世祖：根據(jù)所學(xué)，元朝在地方實行行省制，加強對地方的控制。明太祖：根據(jù)所學(xué)可得出明朝在地方，廢行省，設(shè)三司。（3）西南：1727年設(shè)置駐藏大臣，監(jiān)督西藏地方政務(wù)。西北：乾隆在維吾爾等族人民支持下平定了大、小和卓的叛亂，設(shè)置1762年清政府設(shè)伊犁將軍，管轄包括巴爾喀什湖在內(nèi)的整個新疆地區(qū)，清軍駐扎新疆各地，設(shè)置哨所，加強了對西北地區(qū)的管轄。（4）根據(jù)材料的內(nèi)容可得出要實行正確的民族政策，維護民族團結(jié)等。24．(1)①：遼；②：金(2)史實：派兵收復(fù)臺灣?。黄蕉?zhǔn)格爾叛亂；冊封“班禪額爾德尼”，密切與西藏的關(guān)系；反擊沙俄侵略，取得兩次雅克薩之戰(zhàn)的勝利，簽訂《尼布楚條約》，維護了國家主權(quán)。（任選一個事跡即可）(3)中國古代的君主專制制度不斷強化。(4)戰(zhàn)爭頻繁、周邊各族的封建化、各地經(jīng)濟發(fā)展密切聯(lián)系。（任答一點即可）(5)英雄：鄭成功；戚繼光。精神：保家衛(wèi)國，維護祖國統(tǒng)一。（符合題意，言之有理即可）【詳解】（1）政權(quán)：根據(jù)材料一“南宋、西夏、②”結(jié)合所學(xué)知識，南宋與西夏、金并立，故②是金政權(quán)。根據(jù)材料一“北宋、‘西夏、①、②’”北宋與西夏，遼、金并立過，②是金，故①是遼。（2）史實：根據(jù)材料二“我們國家所擁有的這塊領(lǐng)土，我們今天繼承的這大塊版圖基本上是康熙皇帝時牢固地確定了的”可知，毛澤東主要肯定了康熙皇帝在維護國家版圖方面的貢獻，主要涉及的歷史史實有：派兵收復(fù)臺灣?。黄蕉?zhǔn)格爾叛亂；冊封（五世）班禪，密切與西藏的關(guān)系；反擊沙俄侵略，取得兩次雅克薩之戰(zhàn)的勝利，簽訂《尼布楚條約》，維護了國家主權(quán)。（3）說明：根據(jù)材料三“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了，從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無座處，一坐群站，在明代不但不許坐、站著都不行，得跪著說話了”結(jié)合所學(xué)知識，材料三中君臣關(guān)系“從坐而站而跪”說明了中國古代的君主專制制度不斷強化。（4）原因：根據(jù)材料四“兩宋時期，封建生產(chǎn)方式逐漸向邊疆地區(qū)擴展，周邊各族迅速封建化。各地經(jīng)濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢。”可得出五代遼宋夏金元時期民族交融的原因是：各族人民的長期經(jīng)濟文化的交往。（5）人物：根據(jù)材料五“開辟荊榛，千秋功業(yè)，,驅(qū)逐荷夷”結(jié)合所學(xué)知識，對聯(lián)一描述的是鄭成功收復(fù)臺灣，“拔劍光寒倭寇膽”結(jié)合所學(xué)知識，可知對聯(lián)二描述的是戚繼光抗倭。故對聯(lián)稱贊的英雄的鄭成功、戚繼光。精神：本問是開放性