小劇場(chǎng)亞里士多德重的物體比輕的物體下落速度快真的嗎？我不信。伽利略瓦特這就是誰都知道的正?，F(xiàn)象，沒什么用。真的嗎？我不信。燒水壺蓋跳起哥白尼地球是宇宙的中心，其他的日月星辰都環(huán)繞著地球而運(yùn)行！真的嗎？我不信。宗教勢(shì)力牛頓快吃吧，天上掉蘋果的好事到你頭上啦！真的嗎？我不信。蘋果懷疑使人成功！

原名誦坤，字銘堅(jiān)，江蘇蘇州人。我國(guó)現(xiàn)代著命歷史學(xué)家?！肮攀繁妗睂W(xué)派創(chuàng)始人之一。是我國(guó)史學(xué)界、古典學(xué)界巨大的存在。

代表作品：《秦漢的方士和儒生》（原名《漢代學(xué)術(shù)史略》）《三皇考》《史林雜識(shí)初編》等。顧頡(jié)剛（1893—1980）懷疑與學(xué)問1.理清文章結(jié)構(gòu)，理解懷疑精神的內(nèi)涵及重要意義。2.分析論證方法，把握議論文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。3.結(jié)合具體語段，體會(huì)本文議論文語言的特點(diǎn)。兇險(xiǎn)

視察

虛妄

墨守

停滯

不攻自破腐草為螢

譬如

盲（

）載

肓（

）預(yù)習(xí)檢測(cè)——詞語積累xiōngxiǎnshìcháxūwàngmòshǒutíngzhìbùgōng

zìpòyínɡpì三年五載zǎi載重zài

盲máng從

病入膏肓huāng腐草能化為螢火蟲。沒有事實(shí)根據(jù)的。不用攻擊，自己就潰敗了。多形容觀點(diǎn)、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責(zé)問。識(shí)別虛假的，去掉無事實(shí)根據(jù)的（多指理念或?qū)W說）。舊時(shí)指學(xué)問淵博的著名學(xué)者。指社會(huì)上流行的風(fēng)俗習(xí)慣(含貶義)。根據(jù)詞語的意思寫出課文中的詞語【腐草為螢】【虛妄】【不攻自破】【辨?zhèn)稳ネ俊敬笕濉俊玖魉住吭~義積累

904班正在開展【我是朗讀者·論說家·鑒賞師】之議論文品鑒能力賽。

小望同學(xué)在朗讀《懷疑與學(xué)問》時(shí)，發(fā)現(xiàn)這篇文章結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)，但又不能具體地解釋清楚。請(qǐng)你細(xì)讀文本，完成下面的思維導(dǎo)圖，幫他解決心中的疑惑。(小貼士:請(qǐng)找出文中的過渡句。)第一學(xué)程

“我是朗讀者”，抓結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)

第一學(xué)程

“我是朗讀者”，抓結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)中心論點(diǎn)分論點(diǎn)二分論點(diǎn)一

第一學(xué)程

“我是朗讀者”，抓結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)中心論點(diǎn)分論點(diǎn)二分論點(diǎn)一治學(xué)必須有懷疑精神。懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。作者是如何提出中心論點(diǎn)的？這樣有什么好處？

2、作為本文的事實(shí)論據(jù)，增強(qiáng)文章的趣味性。作為本文的道理論據(jù)，增強(qiáng)文章的文學(xué)性。1、通過……引出本文的論點(diǎn)/論題：……

3、激發(fā)讀者的閱讀興趣。

在【我是論說家】第二階段的比賽中，大家議論紛紛。恰逢期中考試將至，小望同學(xué)在議論文論證方法中的規(guī)范答題中，頗有心得。老師想讓小望以身示范。請(qǐng)大家根據(jù)下面表格的提示，旁批論證方法及作用，替小望完成老師要求。第二學(xué)程

“我是論說家”，品論證之嚴(yán)謹(jǐn)

第二學(xué)程

“我是論說家”，品論證之嚴(yán)謹(jǐn)論證方法旁批方式舉例論證通過舉……的例子，具體有力地論證了……的道理，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。道理論證通過引用……名言，有力地論證了……，使論證更權(quán)威，更概括，更有說服力。對(duì)比論證通過……與……的對(duì)比，鮮明、突出地論證了……的道理，使人印象深刻。比喻論證通過將……比作……，論證了……的觀點(diǎn)，從而把抽象、深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。

小望在當(dāng)“語言鑒賞師”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有段文字，存在“副詞重復(fù)使用、一處副詞太絕對(duì)”的問題，在他準(zhǔn)備顛覆自己對(duì)議論文的以往認(rèn)知時(shí)....第三學(xué)程

“我是鑒賞師”，說語言之嚴(yán)謹(jǐn)

一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說，就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評(píng)判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說。

要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。【1】開頭的“一切”是否太絕對(duì)了？對(duì)此，你怎么看？【2】這段文字中有四個(gè)“常?！遍_頭的短句，它們的順序是否可以任意調(diào)整？為什么？第三學(xué)程

“我是鑒賞師”，說語言之嚴(yán)謹(jǐn)

不絕對(duì)?！耙磺小北硎緹o一例外，這是為了強(qiáng)調(diào)所有的學(xué)問家，都善于經(jīng)常的懷疑、辯論、評(píng)判、修正過去的學(xué)說。這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性。

第三學(xué)程

【1】開頭的“一切”是否太絕對(duì)了？對(duì)此，你怎么看？

不能調(diào)整。因?yàn)椤皯岩伞笔恰稗q論”的前提條件，“評(píng)判”是“修正”的前提條件。這四個(gè)詞語構(gòu)成逐層深入、步步遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性、科學(xué)性。第三學(xué)程

【2】這段文字中有四個(gè)“常?！遍_頭的短句，它們的順序是否可以任意調(diào)整？為什么？

1920年，作者畢業(yè)于北大哲學(xué)系，不久，提出了“層累地造成的中國(guó)古史”學(xué)說，成為我國(guó)“古史辨”學(xué)派的創(chuàng)始人。他的古辨史其實(shí)是“疑古說”，這一理論最初是他從戲劇的演變中由“懷疑”而來。

作為歷史學(xué)家，他不迷信舊說，大膽質(zhì)疑用“懷疑”的方法研究歷史，探索歷史，其水平成果很少有人能望基項(xiàng)背。

因?yàn)橛辛恕睉岩删瘛保欘R剛先生成為一代史學(xué)大師!這篇文章是他老人家對(duì)我們后代人的真情告白!課堂小結(jié)——真情告白

“學(xué)者先要會(huì)疑。”--程頤

“在可疑而不疑者，不曾學(xué);學(xué)則須疑?！?-張載

學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。

不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問的基本條件!

我們對(duì)于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑:因懷疑而思索，因思索而辨別是非!

懷疑不僅是消極方面辯偽去妄的必須步驟，就是積極方面建設(shè)新學(xué)說，啟迪新發(fā)明的基本條件!鏈接中考

下列選項(xiàng)中不能支持“治學(xué)必須有懷疑精神”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是哪個(gè)？請(qǐng)談?wù)劺碛?。A、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？——《論語》B、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》C、打開科學(xué)大門的鑰匙，無疑是一個(gè)問號(hào)?！钏墓?/p>