《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)層次：本科適用專業(yè)：學(xué)分：執(zhí)筆人：審核人：二〇二四年七月《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)一、前言1.項(xiàng)目簡介本課程是計(jì)算機(jī)學(xué)院相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐課程，是計(jì)算機(jī)類專業(yè)實(shí)踐體系中的三級(jí)項(xiàng)目。本課程主要包括問題分析、模塊劃分、程序設(shè)計(jì)、調(diào)試和測試等幾個(gè)方面，要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐項(xiàng)目，并提交實(shí)踐報(bào)告。該課程要求學(xué)生掌握編程技術(shù)和技巧；鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫程序解決實(shí)際問題的能力。2.項(xiàng)目設(shè)計(jì)（開發(fā)）的基本理念、方法與思路項(xiàng)目設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和基本原則：本課程以TOPCARES東軟教育理念和OBE成果導(dǎo)向教育理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為主線，聚焦學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)效果的達(dá)成，將面授教學(xué)與線上學(xué)習(xí)優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合，有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的同步提升。項(xiàng)目設(shè)計(jì)依據(jù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法和思路：項(xiàng)目的設(shè)計(jì)將依據(jù)《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程所學(xué)知識(shí)，結(jié)合項(xiàng)目需求，進(jìn)行任務(wù)分解，從易到難，引導(dǎo)學(xué)生逐一解決問題，在本課程的持續(xù)改進(jìn)中，將會(huì)積累和補(bǔ)充更多的優(yōu)秀案例，供學(xué)生選擇，拓展學(xué)生思維。二、項(xiàng)目基本信息1.項(xiàng)目代碼：CS33182.項(xiàng)目名稱：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)3.項(xiàng)目英文名稱：ProgrammingFundamentalsCurriculumDesign4.項(xiàng)目類別：三級(jí)項(xiàng)目，混合式教學(xué)項(xiàng)目的目標(biāo)類別BEIII5.項(xiàng)目背景/來源：典型教學(xué)案例6.授課對象：面向計(jì)算機(jī)學(xué)院各專業(yè)7.開課單位：計(jì)算機(jī)學(xué)院8.先修課程：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)9.學(xué)分、學(xué)時(shí)安排：學(xué)分總學(xué)時(shí)課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)課外實(shí)踐學(xué)時(shí)0.516160三、項(xiàng)目預(yù)期學(xué)習(xí)效果1.項(xiàng)目總體教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想與方法，通過具體的實(shí)際項(xiàng)目，熟悉計(jì)算機(jī)求解實(shí)際問題的基本過程，掌握基本的程序設(shè)計(jì)思想、方法和調(diào)試技術(shù)。2.預(yù)期學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)目標(biāo)分類預(yù)期學(xué)習(xí)效果支撐的TOPCARES3級(jí)能力指標(biāo)培養(yǎng)路徑知識(shí)目標(biāo)重溫C語言所學(xué)知識(shí)1.2.1專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)通過復(fù)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施所要具備的C語言基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)成能力目標(biāo)根據(jù)項(xiàng)目需求進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)8.5.1設(shè)計(jì)可持續(xù)的實(shí)施過程通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)達(dá)成根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施、測試等8.5.1設(shè)計(jì)可持續(xù)的實(shí)施過程通過項(xiàng)目實(shí)施過程中的編程實(shí)現(xiàn)達(dá)成素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)獲取新知識(shí)、新技能、新方法的能力；7.1.2價(jià)值養(yǎng)成（勤學(xué)修德、明辨篤實(shí)）通過對項(xiàng)目開展過程中的自由探索達(dá)成四、教學(xué)內(nèi)容與要求要求學(xué)生從老師提供的項(xiàng)目中，任選1個(gè)項(xiàng)目開展項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、報(bào)告編寫和項(xiàng)目答辯工作。每個(gè)小項(xiàng)目又拆分為若干任務(wù)，這些任務(wù)從易到難，學(xué)生可以從易到難逐一實(shí)現(xiàn)，但不局限于這些任務(wù)和項(xiàng)目，學(xué)生可以自己擬定項(xiàng)目和任務(wù)，但需要與任課老師商定后，被允許后才可以。整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，將拆分為幾個(gè)階段（單元），具體說明如下：項(xiàng)目單元一：項(xiàng)目基礎(chǔ)知識(shí)本單元是項(xiàng)目開發(fā)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)編程規(guī)范的學(xué)習(xí)，在布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域中屬于記憶和理解層次。1．教學(xué)內(nèi)容（1）針對項(xiàng)目中用到的C語言相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，并說明可能會(huì)運(yùn)用在項(xiàng)目中的哪些功能；（2）介紹ACLLIB圖形庫，針對每個(gè)函數(shù)進(jìn)行說明和示例。2．教學(xué)要求（1）能回憶C語言相關(guān)知識(shí)，對重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)；（2）能認(rèn)知ACLLIB圖形庫提供的函數(shù)，了解各函數(shù)作用。3．重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：C語言相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用；（2）難點(diǎn)：ACLLIB圖形庫的使用。4．教學(xué)實(shí)施建議（1）本單元以老師講授為主；（2）本單元的相關(guān)知識(shí)將貫穿整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施環(huán)節(jié)，因此在后續(xù)的這些環(huán)節(jié)，也需要經(jīng)常給學(xué)生提醒和補(bǔ)充說明，很多是需要在做項(xiàng)目過程中積累經(jīng)驗(yàn)，這樣才有更深刻的理解和體會(huì)。項(xiàng)目單元二：項(xiàng)目需求與設(shè)計(jì)本單元是項(xiàng)目的需求分析和項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，在布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域中屬于理解和分析層次。1．教學(xué)內(nèi)容（1）介紹各個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)內(nèi)容和要求；（2）介紹需求分析和項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本原則和方法，介紹項(xiàng)目設(shè)計(jì)所需的相關(guān)圖表規(guī)范，如思維導(dǎo)圖、流程圖等。2．教學(xué)要求（1）能理解各項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的任務(wù)和具體問題；（2）能分析項(xiàng)目任務(wù)和問題，并轉(zhuǎn)化成為項(xiàng)目功能或算法流程；（3）能依據(jù)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想，能分解任務(wù)，自頂向下進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)。3．重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：需求分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法；（2）難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想的熟練運(yùn)用。4．教學(xué)實(shí)施建議（1）本單元的教學(xué)，主要以小組討論為主，選擇同類或類似項(xiàng)目的同學(xué)，可以組成小組進(jìn)行討論；（2）老師錯(cuò)開時(shí)間分別參加各小組的討論，聽取同學(xué)們的討論內(nèi)容，并給出建議和指導(dǎo)思路，老師必須逐一檢查每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案，確認(rèn)沒問題后，才進(jìn)行代碼的實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目單元三：項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)本單元是項(xiàng)目各項(xiàng)功能的編程實(shí)現(xiàn)和測試階段，在布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域中屬于應(yīng)用、分析、評價(jià)層次。1．教學(xué)內(nèi)容（1）介紹常用功能的代碼實(shí)現(xiàn)方法或示例；（2）介紹結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想和流程；（3）介紹項(xiàng)目測試的基本方法和代碼排錯(cuò)的方法。2．教學(xué)要求（1）能運(yùn)用C語言知識(shí)，根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)程序代碼框架，能按易到難，用C語言實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)任務(wù)；（2）能檢查和辨別項(xiàng)目的缺陷，能準(zhǔn)確進(jìn)行報(bào)錯(cuò)的定位和原因分析，能修復(fù)代碼漏洞。3．重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：各項(xiàng)任務(wù)功能的代碼實(shí)現(xiàn)；（2）難點(diǎn)：程序調(diào)試與代碼排錯(cuò)。4．教學(xué)實(shí)施建議（1）要求學(xué)生積極參與小組討論，但要獨(dú)立完成項(xiàng)目，遇到問題可以與老師和同學(xué)多交流；（2）在項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)過程中，老師應(yīng)該加強(qiáng)過程指導(dǎo)和檢查，幫助同學(xué)們解決代碼實(shí)現(xiàn)過程中遇到的各種問題；（3）對于大一的學(xué)生，他們的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力較弱，因此需要學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)過程中，可能需要多次進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的調(diào)整和完善。項(xiàng)目單元四：項(xiàng)目總結(jié)與答辯本單元是項(xiàng)目的總結(jié)與答辯階段，在布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域中屬于分析、評價(jià)、創(chuàng)造層次。1．教學(xué)內(nèi)容（1）介紹實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容和格式撰寫規(guī)范；（2）介紹答辯的要求與流程。2．教學(xué)要求（1）能按相關(guān)規(guī)范撰寫實(shí)踐報(bào)告，能全面并準(zhǔn)確地用文字和圖表說明項(xiàng)目完成情況；（2）能對項(xiàng)目的完成情況進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，同時(shí)能提出一些具備一定創(chuàng)新性的改進(jìn)意見；（3）能用PPT簡要展示項(xiàng)目完成情況，并能流利口頭闡述項(xiàng)目實(shí)施過程中的關(guān)鍵信息。3．重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：書面和口頭說明項(xiàng)目完成情況；（2）難點(diǎn)：能全面評價(jià)項(xiàng)目完成的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出創(chuàng)新改進(jìn)意見。4．教學(xué)實(shí)施建議（1）對于學(xué)生提交的實(shí)踐報(bào)告，最好能提前提交，老師檢查并提出修改建議，重新打回修改，除非寫得比較優(yōu)秀的可以不需要打回；（2）需要組織正規(guī)的項(xiàng)目演示和答辯環(huán)節(jié)，并讓全班同學(xué)參與評價(jià)，相互學(xué)習(xí)。五、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃表項(xiàng)目內(nèi)容成果物學(xué)時(shí)實(shí)踐場所知識(shí)學(xué)習(xí)2實(shí)驗(yàn)室需求分析與設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案2實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)程序源碼8實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目答辯答辯PPT2實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目總結(jié)實(shí)踐報(bào)告2實(shí)驗(yàn)室六、課程考核與評價(jià)1.項(xiàng)目總成績構(gòu)成項(xiàng)目總成績（100分）=過程考核成績（100分×50%）+結(jié)課考核成績（100分×50%）2.過程性考核與評價(jià)考核內(nèi)容滿分值所占比例考核目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注考勤10020%考查學(xué)習(xí)態(tài)度根據(jù)考勤規(guī)定等評分扣分制項(xiàng)目完成情況10080%考查代碼編寫能力根據(jù)每周檢查情況評分3.結(jié)課考核與評價(jià)考核內(nèi)容滿分值所占比例考核目的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)備注實(shí)踐報(bào)告10060%考查最終設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)效果、文檔編寫能力根據(jù)報(bào)告內(nèi)容與排版要求評分項(xiàng)目答辯10040%考查總結(jié)與表達(dá)能力根據(jù)答辯情況評分考核的知識(shí)群或能力是否重點(diǎn)是否難點(diǎn)考核要求項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力是考查項(xiàng)目需求分析情況和設(shè)計(jì)情況代碼編寫能力是是考查代碼編寫情況文檔編寫能力是考查實(shí)踐報(bào)告編寫情況表達(dá)能力考查答辯講解情況七、教學(xué)方法與教學(xué)手段1.教學(xué)方法（1）項(xiàng)目導(dǎo)向：根據(jù)項(xiàng)目需求，細(xì)分子任務(wù)，以項(xiàng)目和子任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生思考；（2）問題導(dǎo)向：根據(jù)項(xiàng)目開展過程中遇到的問題，引導(dǎo)全班同學(xué)思考；（3）小組討論：采用小組討論方式，幫助同學(xué)們拓展思路，也可以帶動(dòng)基礎(chǔ)較弱同學(xué)思考；（4）案例分享：可以在挑選若干做得較好的項(xiàng)目完成例子，給予展示；2.教學(xué)要求（1）內(nèi)容要求①各項(xiàng)目都細(xì)分了各子任務(wù)，子任務(wù)從易到難，老師根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)每位學(xué)生完成不同的子任務(wù)，因材施教；②每周至少檢查1次項(xiàng)目開展進(jìn)度，項(xiàng)目開展到第2周時(shí)從每個(gè)班級(jí)抽取部分班干和學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的同學(xué)，進(jìn)行座談，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種問題，然后采用有針對性的輔導(dǎo)措施，反饋到課堂教學(xué)中。（2）其它要求①最終需要提交一份實(shí)踐報(bào)告，內(nèi)容包括：實(shí)踐目的、實(shí)踐內(nèi)容與要求（主要介紹實(shí)現(xiàn)了哪些玩法和要求）、項(xiàng)目設(shè)計(jì)（主要介紹設(shè)計(jì)思路，采用流程圖或思維導(dǎo)圖等表示）、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)（部分核心代碼截圖、實(shí)現(xiàn)效果截圖）、項(xiàng)目總結(jié)；②每位同學(xué)準(zhǔn)備4分鐘的PPT，介紹項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的過程，進(jìn)行答辯和回答問題，答辯分?jǐn)?shù)由老師和同學(xué)們一起評。八、教材及課程資源1.教材及參考書《C語言項(xiàng)目實(shí)踐》，周富肯等：西安電子科技大學(xué)出版社，ISBN:9787560672397，2024年05月。2.項(xiàng)目資源的開發(fā)與利用（1）國家精品在線課程《程序設(shè)計(jì)入門——C語言》，主講：翁愷，網(wǎng)址：/course/ZJU-199001；（2）熱門在線課程《C語言程序設(shè)計(jì)》，主講：翁愷，網(wǎng)址：/course/ZJU-9001；（3）自建SPOC平臺(tái)，可選用學(xué)習(xí)通或課堂派等平臺(tái)；（4）其它參考書：①《C語言從入門到項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》，王一萍梁偉李長榮主編，水利水電出版社，ISBN：9787517078258，2019年9月；②《C語言趣味編程100例》，賈蓓主編，清華大學(xué)出版社，ISBN：9787302338086，2014年01月。九、學(xué)習(xí)策略與技巧（1）要求項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施、項(xiàng)目報(bào)告和答辯等環(huán)節(jié)必須是獨(dú)立完成，但可以采用學(xué)習(xí)小組討論的方式幫助同學(xué)們解決一般性問題；（2）開展項(xiàng)目的開始，應(yīng)該先讀懂項(xiàng)目需求，把項(xiàng)目分解成多個(gè)子任務(wù)，再把子任務(wù)分解成更小的問題，把問題逐一解決；（3）充分了解項(xiàng)目所需的技術(shù)要求，并在項(xiàng)目的實(shí)施階段之前，提前學(xué)習(xí)好；（4）學(xué)生根據(jù)自身對C語言的掌握情況，從易到難逐一完成任務(wù)，基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，更應(yīng)該優(yōu)先完成較易的任務(wù)。十、項(xiàng)目教學(xué)基本條件1.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及任課教師基本要求本課程組由副教授作為課程負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌教學(xué)資源和課程的相關(guān)建設(shè)，課程組有固定的授課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，授課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織過多輪本課程項(xiàng)目實(shí)施。新加入的授課教師要積極參與集體備課，理解授課團(tuán)隊(duì)的授課思路，熟悉各種教