絕密★啟用前2025-2026學年三年級語文上冊期末素養(yǎng)測評基礎卷（二）注意事項：1.本試卷共8頁。全卷總分100分?？荚嚂r間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學號填寫清楚。3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，在試題卷上作答無效。4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。當神舟飛船帶我們仰望蒼穹，感受科技的神奇；當長春航展讓我們目睹戰(zhàn)機翱翔，見證祖國的強大，我們更不能忽略身邊的美好——靈動的小鳥、堅韌的蝸牛，還有生活中那些溫暖的文明瞬間。學校特開展“賞自然之美，育文明之心”主題實踐活動，讓我們在語言積累中感受文字魅力，在生活觀察中踐行文明行為，在閱讀感悟中學習優(yōu)秀品質，在創(chuàng)意書寫中記錄成長時光，爭做熱愛生活、文明有禮的新時代好少年！一、積累與運用。（42分）情境一：自然探秘“語言儲備營”。美麗的大自然藏著無窮的奧秘，就像濕地公園里優(yōu)雅的天鵝，用靈動的姿態(tài)裝點著世界。要讀懂自然的語言，我們得先筑牢自己的語言根基。讓我們走進“語言儲備營”，通過認讀字音、辨析字形、積累詞語、背誦詩文、運用句式等任務，豐富語言寶庫，練就扎實的語文本領，為探索自然之美、表達心中感悟做好準備！1.閱讀下面的語段，完成相關習題。（7分）假（jiǎjià）期里，我參（cānshēn）觀了陸渾濕地公園，天鵝們扇動著翅膀，優(yōu)雅地在水面上滑翔，圈（juànquān）出一個個優(yōu)美的弧線，在湖面上留下美麗的，仿佛在一首無聲的樂曲。在的天空下，天鵝的羽毛顯得格外。天鵝們成群結隊地在湖中游弋（yì），晃（huànghuǎng）動輕盈的身姿在水面上跳舞，構成了一幅動人的畫面。（1）用“√”給文中加點的字選擇正確的讀音。（2分）（2）根據(jù)文中的拼音寫詞語，做到規(guī)范、端正、整潔。（2分）（3）查字典是重要的識字方法。如果不認識文中“弧線”的“弧”字，應該用＿＿＿＿＿查字法，先查＿＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿＿畫。（3分）2.比一比，再組詞。（4分）銀（）奏（）察（）耍（）很（）湊（）擦（）要（）3.先把詞語補充完整，再選詞填空。（5分）提（）吊（）春（）秋（）成（）結（）（）干（）燥五（）豐（）耳（）目（）（1）我（）了那場車禍，事故發(fā)生時的情景令人心驚膽戰(zhàn)。（2）小明跑完步，感覺（），非常想喝一瓶冰涼的水。4.在閱讀中，有新鮮感的詞語能讓我們展開豐富的想象。下列想象有誤的一項是（）。（3分）A.手忙腳亂（想起了早晨起床完了，匆忙穿衣刷牙吃早飯，趕到學校的樣子）B.搖頭晃腦（想到了班上同學被批評時，不停地點頭的樣子）C.咿咿呀呀（想到了小孩子學說話的聲音）D.五彩繽紛（想到了秋天的景物顏色豐富，多姿多彩的情景）5.與“我在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱?！边@句話運用的修辭手法相同的一項是（）。（3分）A.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。B.風兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。C.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。D.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。6.下面句子的標點符號使用不正確的一項是（）。（3分）A.媽媽說：“我的兒子真是好樣的！”B.“好吧，”我不太情愿地回答爸爸，“那我做完作業(yè)再玩吧?！盋.“不要緊，”小公雞說道：“第一次能這樣就很不錯了?！盌.“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。7.下面選項中，對課文理解有誤的一項是（）。（3分）A.“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學?！边@句話應讀出自豪的語氣。B.《總也倒不了的老屋》一文中，作者為我們描述了一間善良慈祥的老屋。C.《搭船的鳥》描寫了鳥的外形和動作，通過船夫的介紹，“我”知道它是翠鳥。D.《海濱小城》描寫了海上、海灘、庭院、公園、街道這五個場景，突出了海濱小城美麗、整潔的特點，流露出作者對小城的熱愛之情。8.請你結合本學期所學知識，幫小辰完成填空。（7分）（1）【景色之美】當小辰看到漫山遍野都是火紅的楓葉，他會吟誦“＿＿＿＿＿＿＿＿，霜葉紅于二月花”；當鏡頭轉向杭州西湖波光粼粼的湖面時，他會驚嘆“＿＿＿＿＿＿＿＿，淡妝濃抹總相宜”；當看到波濤滾滾的長江，他會想起李白的詩句“天門中斷楚江開，＿＿＿＿＿＿＿＿”；當望著水平如鏡的洞庭湖，他又會想起劉禹錫的詩句“湖光秋月兩相和，＿＿＿＿＿＿＿＿”。（2）【品行之美】同學之間如果團結合作，就能“二人同心，＿＿＿＿＿＿＿＿”；“仁者愛人，＿＿＿＿＿＿＿＿”具有美好品質的人總是能發(fā)自內心地尊敬別人；我們做事要意志堅強，說話要信守諾言，否則就會像格言“志不強者智不達，＿＿＿＿＿＿＿＿”說的那樣，不會成功。9.我會按要求寫句子。（8分）（1）小青蛙在池塘里叫著。（將句子改為擬人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）媽媽累得直冒汗。（照樣子補充句子）＿＿＿＿＿＿得＿＿＿＿＿＿。（3）紅頭拼命地叫起來：“救命?。【让?！”（把提示語放到后面）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）超市水果柜臺里擺滿了各種水果，有鴨梨、黃瓜、蘋果和葡萄。（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、口語交際。（6分）情境二：文明踐行“生活觀察站”。文明是一種美德，就像寒冬里的暖陽，溫暖著你我他。排隊候車、隨手撿垃圾是文明，高空拋物、大聲喧嘩是陋習。讓我們走進“生活觀察站”，仔細觀察身邊的行為，分辨文明與不文明的舉動，學習文明規(guī)范，提出踐行建議，用實際行動傳遞文明力量，讓我們的生活環(huán)境更加美好！我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”：有令人感到溫暖的行為，如扶起摔倒的小朋友，撿起別人亂丟的垃圾等，也會遇到一些不文明的行為。生活中，你是否遇到過以下行為呢？請觀察圖片，完成練習。1.我認為圖＿＿＿＿＿是文明的行為，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；我認為圖＿＿＿＿＿是不文明的行為，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）2.下面哪些做法屬于文明的行為，請用“√”標出來。（1）隨手扶起倒地的共享單車。（）（2）出去旅游，不亂涂亂畫。（）（3）在候車室、商場等公共場所大聲喧嘩。（）（4）馬路上，黃燈亮起的時候，有些行人繼續(xù)走斑馬線過馬路。（）三、閱讀理解。（26分）情境三：生靈感悟“文字品讀角”。大自然中的生靈各有風采：船頭的翠鳥動作敏捷，用紅色長嘴捕捉小魚；井底的蝸牛堅持不懈，用毅力爬出困境。它們的故事藏著珍貴的品質，等著我們去發(fā)現(xiàn)。讓我們走進“文字品讀角”，閱讀經(jīng)典片段，觀察生靈的外形與動作，分析它們的性格特點，感悟其中的道理，在文字中汲取成長的力量?。ㄒ唬┱n內閱讀。（12分）搭船的鳥（節(jié)選）①后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。②它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？③我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。④母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。1.讀第①自然段，根據(jù)關鍵句理解這段話的意思，完成下圖。（2分）2.讀第③自然段，翠鳥是怎樣捕魚的呢？摘錄關鍵動詞并填寫。（4分）3.下列說法錯誤的一項是（）。（3分）A.第②自然段用了三個問句，說明翠鳥吸引了作者的注意，引發(fā)了作者的思考。B.翠鳥“一口把小魚吞了下去”，這句話中的“吞”字可以換成“吃”字。C.讀短文，我知道了作者是通過用眼睛看、用心想這些方法來觀察翠鳥。4.從第3自然段中的“一下子”“沒一會兒”可以看出，這是一只怎樣的小鳥？在正確選項后打“√”。（只選一個）（3分）聰明機靈（）動作敏捷（）調皮貪吃（）（二）課外閱讀。（14分）蝸牛和青蛙①蝸牛和青蛙一不小心都掉進了一口井里。②蝸牛下定決心一定要爬出去?？墒蔷诤芑?，爬三步退兩步，爬五步退三步，但它毫不灰心，仍然一步步向上爬去。當它口渴了，就吸食井壁上的水珠；當它累了，就扒著井壁歇一歇；當它流血了，就用觸角擦一擦。③青蛙看蝸牛爬得很吃力，就好心地勸蝸牛說：“像你這樣進三步退兩步，到什么時候才能爬出去？別費這個勁了，就聽天由命吧！”蝸牛滿懷信心地說：“不怕慢，就怕站。我雖然爬得很慢，但前進一步，就離井口近一步。只要堅持下去，就能爬出這口井?！闭f完，它又不停地向上爬。④天漸漸黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫個不停，后來就迷迷糊糊地睡著了。當它一覺醒來發(fā)現(xiàn)蝸牛只爬了一米遠，不由得哈哈大笑起來，說：“喂，老兄，你就聽我的話吧，別徒勞無功了，快下來和我一起舒服地呆在這里聊天吧！”讀到這里，我預測小蝸牛：________________________________________________________________________________________________________________________⑤第二天早上，青蛙抬頭望去，蝸牛已登上井臺。蝸牛欣喜不已地望著那廣闊無際的藍天和大地。而青蛙仍舊坐在井下，要么低頭嘆氣，要么仰望藍天。1.請把方框里的預測填寫完整。（3分）2.第②自然段是圍繞哪句話寫的？請你抄寫在下面的橫線上。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.文中小蝸牛的心情是不斷變化的，請你從文中找到相關詞語填寫到下面的圖示里。（2分）4.小青蛙低頭嘆氣的原因是（）。（3分）A.小蝸牛真不聽話，做這么危險的事情。B.小蝸牛堅持不懈，通過自己不斷地努力，逃出井底，我不如它。C.小蝸牛真不夠意思，不陪我聊天。5.文中的蝸牛和青蛙，你比較喜歡誰？為什么？（有理有據(jù)）（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、寫作。（25分）情境四：創(chuàng)意綻放“快樂書寫坊”。成長路上，總有許多奇思妙想等著我們實現(xiàn)，總有許多生活點滴值得我們記錄。或許是一則充滿童趣的童話故事，或許是一篇記錄日常的日記，都能成為我們珍貴的回憶。活動的最后，讓我們走進“快樂書寫坊”：要么發(fā)揮想象，創(chuàng)編一個精彩的童話；要么留心生活，寫一篇通順的日記，用筆墨定格美好，用文字表達真情！從下面兩個題目中任選一個寫一篇作文。（一）從下面給出的詞語（允許增加或更換）中任選幾個，發(fā)揮想象，編一個童話故事；也可以發(fā)揮