絕密★啟用前2025-2026學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末素養(yǎng)測(cè)評(píng)基礎(chǔ)卷（一）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)。全卷總分100分。考試時(shí)間90分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無(wú)效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。神舟二十一號(hào)載人飛船成功發(fā)射，航天員們帶著國(guó)人的夢(mèng)想遨游太空，探索宇宙的奧秘，這讓每一個(gè)中華兒女都倍感自豪！為了傳承航天精神，培養(yǎng)探索勇氣，學(xué)校開展“逐夢(mèng)航天啟新程，少年有志勇探索”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累本領(lǐng)、感悟精神、記錄成長(zhǎng)。以下是活動(dòng)的四大任務(wù)板塊，邀你用文字為航天夢(mèng)助力，用行動(dòng)書寫少年志！一、積累與運(yùn)用。（42分）情境一：航天“儲(chǔ)備營(yíng)”。航天員出征前需要儲(chǔ)備充足的知識(shí)和技能，就像我們探索世界前要筑牢語(yǔ)文基礎(chǔ)一樣。字詞積累、語(yǔ)法運(yùn)用、古詩(shī)文背誦都是我們的“航天儲(chǔ)備糧”，能幫助我們清晰表達(dá)、準(zhǔn)確交流。本次任務(wù)將檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)字詞、標(biāo)點(diǎn)、修辭等知識(shí)的掌握，讓我們一起夯實(shí)基礎(chǔ)，為“逐夢(mèng)之旅”做好準(zhǔn)備！1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成練習(xí)。（7分）我們①qīdài已久的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)終于拉開了帷幕。啦啦隊(duì)已經(jīng)在②kuānkuò的操場(chǎng)上做好了準(zhǔn)備，③jíshǐ天氣微涼，也擋不住我們的滿腔熱情。短跑比賽開始了，頓時(shí)人聲鼎沸，同學(xué)們大聲吶喊，為場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員④zhùwēi。運(yùn)動(dòng)健兒們倍受⑤gǔwǔ，邁著⑥jiāndìng的步伐沖向終點(diǎn)。（1）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，在田字格中按照順序?qū)懺~語(yǔ)。（3分）（2）當(dāng)天天讀到“人聲鼎沸”時(shí)，天天不是很理解，于是天天翻開了字典。（4分）“鼎”字共有______畫，用音序查字法，應(yīng)先查音序______，再查音節(jié)______；用部首查字法，應(yīng)先查部首________，再查______畫?！岸Α弊衷谧值淅镉腥N解釋：①古代煮東西用的器物，三足兩耳；②正當(dāng)，正在；③大?！岸αΑ敝械摹岸Α睉?yīng)該取第____種意思，“青銅鼎”中的“鼎”應(yīng)該取第_______種意思，“鼎盛”中的“鼎”應(yīng)該取第_____種意思。1.（7分）（1）（3分）期待寬闊即使助威鼓舞堅(jiān)定（2）（4分）12Ddǐng目7③①②【解析】本題考查的是看拼音寫漢字及查字典、字義。（1）解答本題，首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫的詞語(yǔ)是什么，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后再讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。特別是“期、闊、威、鼓、舞”筆畫較多，易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確、美觀。（2）“鼎”字的筆畫依次為：豎、橫折、橫、橫、橫、豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折，共12畫。音序是指音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，“鼎”字拼音是“dǐng”，所以先查音序D，再查音節(jié)dǐng?！岸Α庇貌渴撞樽址〞r(shí)，先查部首“目”，除去“目”還剩7畫，故再查的筆畫數(shù)為7畫?！岸αΑ北硎敬罅ΓＳ糜谡?qǐng)托或感謝對(duì)方的幫助，這里“鼎”取“大”的意思，故選③?！扒嚆~鼎”是古代的一種器具，用來(lái)煮東西，有三足兩耳，所以“青銅鼎”中的“鼎”取“古代煮東西用的器物，三足兩耳”的意思，故選①?！岸κⅰ币馑际钦?dāng)興盛或強(qiáng)壯，“鼎”在這里表示“正當(dāng)，正在”，故選②。2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。（6分）（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）憧憬——（）尋找——（）快活——（）急忙——（）嘶啞——（）鋒利——（）（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）希望——（）幸?！ǎ┖笸恕ǎ┚o張——（）強(qiáng)大——（）安然——（）2.（6分）（1）（3分）示例：向往尋覓快樂(lè)連忙沙啞尖銳（2）（3分）失望痛苦前進(jìn)放松弱小危急【解析】本題考查近義詞和反義詞。（1）憧憬：對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往。近義詞：向往、期待、期望。尋找：表示為了得到或見到而采取行動(dòng)去查找。近義詞是尋覓、找尋、探尋?？旎睿褐父械叫腋；驖M意，心情愉悅。近義詞為快樂(lè)、高興、愉快、喜悅、歡喜。急忙：指因?yàn)橹倍袆?dòng)加快。近義詞是連忙、匆忙、焦急。嘶啞：嗓音沙啞不圓潤(rùn)，甚至發(fā)不出聲來(lái)。近義詞是沙啞、低沉、喑啞。鋒利：一指兵器、工具等尖而??；二指言論、文筆等尖銳。近義詞是尖利、尖銳。（2）希望：指期望或渴望實(shí)現(xiàn)某種愿望或目標(biāo)，通常伴隨著積極的情緒和信念。反義詞是絕望、失望。幸福：是一種感受良好時(shí)的情緒反應(yīng)，是一種能表現(xiàn)出愉悅與幸福心理狀態(tài)的主觀情緒。反義詞是痛苦、悲慘、凄慘。后退：指撤退；從某一固定的、確定的前方、居高點(diǎn)或位置退下來(lái)，或退到更遠(yuǎn)的線上或位置上。反義詞是前進(jìn)、上進(jìn)、挺進(jìn)。緊張：精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)。反義詞是放松、輕松、充裕、松弛。強(qiáng)大：強(qiáng)盛壯大；力量堅(jiān)強(qiáng)雄厚。反義詞是微弱、嬌小、弱小、虛弱。安然：平安無(wú)事地。平安、沒有顧慮，很放心。反義詞是危險(xiǎn)、危急、不安。3.按要求給下邊寫人的詞語(yǔ)分類，注意只寫序號(hào)。（4分）A.眉清目秀B.神機(jī)妙算C.威風(fēng)凜凜D.鐵面無(wú)私E.三頭六臂F.膀大腰圓G.剛正不阿H.老態(tài)龍鐘寫外貌（）寫神態(tài)（）寫本領(lǐng)（）寫品格（）3.（4分）AFCHBEDG【解析】本題考查詞語(yǔ)分類。寫外貌：A.眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗氣，是對(duì)人的五官長(zhǎng)相的描述。F.膀大腰圓：用來(lái)形容人的身材，肩膀?qū)掗?，腰部粗壯。寫神態(tài)：C.威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏、恐懼，主要是通過(guò)人的神情、姿態(tài)等來(lái)展現(xiàn)出那種威嚴(yán)的感覺。H.老態(tài)龍鐘：形容年老體衰，行動(dòng)不靈便的樣子，側(cè)重于描述衰老的狀態(tài)。寫本領(lǐng)：B.神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略，強(qiáng)調(diào)人的智謀和謀劃能力。E.三頭六臂：本是佛教語(yǔ)，指佛的法相，后比喻神奇的本領(lǐng)，形容人本領(lǐng)高強(qiáng)，能以一當(dāng)十。寫品格：D.鐵面無(wú)私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢(shì)，不講情面，體現(xiàn)的是人的公正廉潔的品格。G.剛正不阿：指剛直方正而不逢迎附和，剛強(qiáng)正直，不迎合，不偏袒，是對(duì)人品格的贊美。4.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.我被音樂(lè)社團(tuán)傳來(lái)的美妙聲音所吸引，情不自禁地手腳并用。B.當(dāng)?shù)弥约旱漠嬜鞅贿x為美術(shù)社團(tuán)展覽的封面時(shí)，小紅激動(dòng)得熱淚盈眶。C.由于一個(gè)電路連接點(diǎn)出現(xiàn)失誤，電子百拼社團(tuán)第一小組成員垂頭喪氣地放下了手中的工具。D.體育社團(tuán)結(jié)束后，球場(chǎng)上的足球和標(biāo)志錐橫七豎八地散布著，等待整理。4.（3分）A【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.“手腳并用”通常指同時(shí)使用手和腳做某件事，比如游泳或彈鋼琴。用來(lái)形容被音樂(lè)吸引時(shí)的表現(xiàn)的詞語(yǔ)不恰當(dāng)。故選A。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。B.女媧先從各地揀來(lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。C.那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。D.我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上、一會(huì)兒手腳并用向上爬、像小猴子一樣。5.（3分）D【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。破折號(hào)一般用于解釋說(shuō)明。頓號(hào)用于并列詞語(yǔ)之間。逗號(hào)用于沒有說(shuō)完時(shí)的句子或短語(yǔ)之間。D.“一會(huì)兒安著鐵鏈上”“一會(huì)兒手腳并用向上爬”這兩個(gè)短語(yǔ)之間應(yīng)該用逗號(hào)，而不是頓號(hào)，因?yàn)轭D號(hào)一般用于并列詞語(yǔ)間，這里兩個(gè)表示時(shí)間先后的動(dòng)作，不是簡(jiǎn)單的并列詞語(yǔ)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤。故選D。6.在情景劇表演中，我發(fā)現(xiàn)下列臺(tái)詞在修辭手法上判斷有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.豆花盛開的季節(jié)，蟈蟈兒穿著小綠褂，蹲在豆葉上，不停地歌唱。（擬人）B.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。（設(shè)問(wèn)）C.沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活？（反問(wèn)）D.那悠揚(yáng)的歌聲就像清涼的水一樣流入我的心田。（比喻）6.（3分）B【解析】本題考查修辭手法。B.“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。”這句話只是提出了一個(gè)問(wèn)題，并沒有自問(wèn)自答，不是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)是一種常見的修辭手法，有問(wèn)有答，自問(wèn)自答。所以該選項(xiàng)判斷錯(cuò)誤。故選B。7.下列說(shuō)法中對(duì)課文內(nèi)容的理解不完全正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.《王戎不取道旁李》告訴我們路邊的李子不能吃這個(gè)道理。B.《爬山虎的腳》主要寫了爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它是怎樣往上爬的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。C.《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事讓我們懂得了無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要努力練好基本功，同時(shí)也需要名師的指點(diǎn)。D.《爬天都峰》告訴我們要善于從別人身上汲取力量，奮勇向前。7.（3分）A【解析】本題考查課內(nèi)文章理解。A.《王戎不取道旁李》通過(guò)王戎因理性推測(cè)而不取道旁李子的故事，旨在啟發(fā)人們要具備細(xì)致的觀察力和獨(dú)立的思考能力，而非僅僅把道旁李理解為不可吃之物。故選A。8.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（5分）（1）《出塞》一詩(shī)中，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”寫出了詩(shī)人期望國(guó)家安定與統(tǒng)一的愿望。（2）《別董大》中寫送別時(shí)對(duì)朋友安慰和鼓勵(lì)的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（3）“機(jī)不可失，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，意思是說(shuō)良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯(cuò)過(guò)。（4）幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，媽媽拿出棉衣給我穿上，說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！保?）白居易筆下黃昏江面景色獨(dú)特，“一道殘陽(yáng)鋪水中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；蘇軾眼中的廬山因觀察角度差異而形態(tài)不同，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，遠(yuǎn)近高低各不同”。盧鉞心里的雪和梅各有千秋：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”8.（5分）（1）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山（2）莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君（3）時(shí)不再來(lái)（4）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒（5）半江瑟瑟半江紅橫看成嶺側(cè)成峰梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香【解析】本題考查名篇名句、諺語(yǔ)的默寫和理解。（1）“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！背鲎蕴拼?shī)人王昌齡的《出塞》，意思是倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山。詩(shī)人通過(guò)懷念飛將軍李廣，表達(dá)了對(duì)國(guó)家安定和統(tǒng)一的深切期望，以及對(duì)邊疆安寧和士兵平安歸來(lái)的渴望。（2）“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”。出自唐代高適的《別董大（其一）》，這兩句詩(shī)的意思是不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，普天之下哪個(gè)不識(shí)君？詩(shī)人以豪邁的氣概，對(duì)即將遠(yuǎn)行的朋友進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，表達(dá)了真摯的友誼和對(duì)朋友未來(lái)的美好祝愿。（3）書寫時(shí)注意“時(shí)”“再”的正確寫法。（4）書寫時(shí)注意“雨”“寒”的正確寫法。（5）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！背鲎运未R鉞的《雪梅》，這兩句詩(shī)的意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。詩(shī)人通過(guò)對(duì)比雪和梅的特點(diǎn)，表達(dá)了它們各有優(yōu)勢(shì)、各有千秋的哲理思考。同時(shí)也啟示我們，在看待事物時(shí)應(yīng)該全面、客觀地分析，不要片面地看待問(wèn)題。書寫時(shí)注意“瑟”“橫”“嶺”“峰”“遜”“輸”的正確寫法。9.按要求寫句子。（8分）（1）在月光的照耀下，小河顯得非常的亮。（改為比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）看了這部電影，感動(dòng)得熱淚盈眶。（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）女娃游于東海，溺而不返。（翻譯句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）請(qǐng)用動(dòng)作描寫表現(xiàn)“高興”。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.（8分）（1）示例：在月光的照耀下，小河像一條銀色的帶子。（2）看了這部電影，我感動(dòng)得熱淚盈眶。（3）女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來(lái)。（4）示例：妹妹手舞足蹈，連翻了幾個(gè)跟頭。【解析】（1）本題考查改寫比喻句。結(jié)合所給語(yǔ)境，想象月光照耀下的小河像什么，組織語(yǔ)言表達(dá)，如：在月光的照耀下，小河好似一面明亮的鏡子顯得非常亮。（2）本題考查病句辨析。結(jié)合所給句子，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，“感動(dòng)”前邊加上主語(yǔ)“我”。（3）本題考查句子翻譯。本題出自《精衛(wèi)填?！贰！芭抻斡跂|海，溺而不返。”，游：游玩。于：在。溺：溺水，淹沒。不返：沒有回來(lái)。句子意思是：有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來(lái)。（4）本題考查寫句子。高興：通常用來(lái)表達(dá)人的情緒，令人感到快樂(lè)的，愉快的，意思是指內(nèi)心的一種表達(dá)。想象人物高興時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)“高興”，如：她欣喜地跳了起來(lái)，雙手捂住嘴巴，眼中閃爍著激動(dòng)的光芒。二、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）情境二：神話“空間站”。浩瀚宇宙中藏著無(wú)數(shù)遐想，而中國(guó)神話里的嫦娥奔月、精衛(wèi)填海、普羅米修斯盜火等故事，正是古人對(duì)世界的探索與憧憬。活動(dòng)中，班級(jí)舉辦“走進(jìn)神話世界”分享會(huì)，邀請(qǐng)你辨識(shí)神話特點(diǎn)、推薦神話故事，在神奇的想象中感受古人的智慧與勇氣，激發(fā)自己的探索熱情。學(xué)校開展了“走進(jìn)神話世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加，相信你一定會(huì)有好的表現(xiàn)。1.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)宣傳語(yǔ)，下列宣傳語(yǔ)不符合神話的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。（3分）A.聽神話故事，品英雄形象。B.重溫歷史經(jīng)典，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。C.走進(jìn)神話，走進(jìn)神奇的世界。D.神話，人類童年時(shí)代飛騰的幻想。2.下列四幅宣傳海報(bào)中，不適合用于本次活動(dòng)的一項(xiàng)是（）。（3分）A.B.C.D.1.（3分）B【解析】本題考查宣傳語(yǔ)。B.“重溫歷史經(jīng)典，培養(yǎng)愛國(guó)情懷”更側(cè)重于歷史題材作品的作用，不能很好地體現(xiàn)神話故事的特點(diǎn)，所以不符合要求。故選B。2.（3分）A【解析】本題考查對(duì)神話故事的了解。A.“守株待兔”是一個(gè)寓言故事，它主要是通過(guò)一個(gè)農(nóng)夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子后，就不再勞作而守著樹樁等待兔子再次出現(xiàn)的故事，來(lái)諷刺那些不勞而獲、心存僥幸的人，它不屬于神話故事范疇。從“走進(jìn)神話世界”的活動(dòng)主題來(lái)看，這個(gè)畫面不太契合活動(dòng)主題。故選A。三、閱讀理解。（27分）情境三：精神“接力賽”。航天事業(yè)的成功離不開無(wú)畏的勇氣和堅(jiān)定的信念，就像老麻雀為保護(hù)幼雛挺身而出的母愛力量，也像蘇步青“為救國(guó)而讀書”的擔(dān)當(dāng)精神。本次任務(wù)將帶你走進(jìn)《麻雀》的生死瞬間，體會(huì)平凡生命的偉大勇氣；品讀《為救國(guó)而讀書》的故事，感悟先輩們以學(xué)識(shí)報(bào)國(guó)的志向，讓這些精神力量成為我們前行的動(dòng)力。（一）課內(nèi)閱讀。（13分）①獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。②老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。③獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。1.讀課文，我知道作者是按____________的順序?qū)懙模夷芡瓿墒疽鈭D。（3分）2.捕捉細(xì)節(jié)，讀第①②自然段感受作者是如何把重點(diǎn)寫清楚的，把表格補(bǔ)充完整。（3分）獵狗老麻雀作者看到的①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿飛落、挓挲羽毛、渾身發(fā)抖作者聽到的②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作者想到的可能沒料到老麻雀有這么大的勇氣③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第①③自然段描寫獵狗時(shí)都用了“慢慢地”，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）A.第①自然段的“慢慢地”寫獵狗正一步步靠近小麻雀，突出情況的危急。B.第③自然段的“慢慢地”寫獵狗被老麻雀嚇住了，想退縮，不敢再攻擊。C.它們說(shuō)明獵狗動(dòng)作緩慢，這是老麻雀能戰(zhàn)勝獵狗的原因之一。D.它們表現(xiàn)了獵狗前后不同的狀態(tài)，更使人感到老麻雀的勇敢無(wú)畏。4.作者寫了老麻雀的“勇敢”，又寫了它的“恐懼”，這樣寫矛盾嗎？試著說(shuō)說(shuō)理由。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（3分）事情發(fā)展老麻雀拯救幼兒獵狗退縮【解析】本題考查寫作順序和概括能力。從片段中“獵狗攻擊小麻雀（起因）→老麻雀保護(hù)小麻雀（經(jīng)過(guò)）→獵狗后退（結(jié)果）”的情節(jié)推進(jìn)可知，作者是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。故橫線上填：事情發(fā)展。從第②自然段“老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”可知，經(jīng)過(guò)是老麻雀掩護(hù)小麻雀并準(zhǔn)備搏斗。故第一個(gè)方框可填：老麻雀掩護(hù)小麻雀并準(zhǔn)備搏斗。從第③自然段“獵狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退”可知，結(jié)果是獵狗被老麻雀的勇氣震懾后退。故第二個(gè)方框可填：獵狗被老麻雀的勇氣震懾后退。2.（3分）慢慢走近小麻雀，嗅、張開大嘴、露出牙齒發(fā)出嘶啞的聲音獵狗雖然是個(gè)龐大的怪物，但老麻雀依然勇敢地飛下來(lái)拯救孩子【解析】本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從第①自然段“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒”可知，這是作者看到的獵狗的動(dòng)作細(xì)節(jié)。故第一空填“走近、嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒”。從第①自然段“絕望地尖叫著”和第②自然段“發(fā)出嘶啞的聲音”可知，這是作者聽到的聲音細(xì)節(jié)。故第二空填“絕望的尖叫、嘶啞的聲音”。從第②自然段“在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”可知，這是作者對(duì)老麻雀行為的思考。故第三空填“獵狗是個(gè)龐大的怪物，但它被一種強(qiáng)大的力量驅(qū)使著飛下來(lái)保護(hù)幼兒”。3.（3分）C【解析】本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。C.老麻雀能震懾獵狗是因?yàn)樗挠赂覠o(wú)畏和母愛力量，并非獵狗動(dòng)作緩慢，該選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選C。4.（4分）不矛盾。老麻雀身小力單，面對(duì)獵狗這個(gè)龐大的怪物，內(nèi)心是恐懼的；但為了救孩子，勇敢地飛下來(lái)。“恐懼”更襯托出老麻雀的勇敢、無(wú)畏，襯托出母愛的偉大，因此是不矛盾的?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。從第②自然段“老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”可知，老麻雀為了保護(hù)幼兒，敢于直面龐大的獵狗，這體現(xiàn)了它的勇敢，是母愛的力量驅(qū)使它做出這樣的舉動(dòng)。從第②自然段“因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊”可知，老麻雀面對(duì)獵狗時(shí)，生理和心理上的反應(yīng)體現(xiàn)了它的恐懼，這是它作為動(dòng)物面對(duì)強(qiáng)大天敵時(shí)的本能反應(yīng)。這種“勇敢”與“恐懼”的結(jié)合，讓老麻雀的形象更真實(shí)、更立體。它的恐懼是本能，但母愛讓它克服恐懼變得勇敢，更能突出母愛的偉大和老麻雀的可貴品質(zhì)。示例：不矛盾。老麻雀的“恐懼”是對(duì)獵狗的本能反應(yīng)，“勇敢”是母愛驅(qū)使它保護(hù)幼兒，這種對(duì)比更真實(shí)地展現(xiàn)它的偉大。（二）課外閱讀。（14分）為救國(guó)而讀書①蘇步青是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)大師，他被譽(yù)為“數(shù)學(xué)之王”。②蘇步青剛上初中時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣。他覺得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單，一學(xué)就會(huì)，沒有意思。直到初三時(shí)，來(lái)了一位教數(shù)學(xué)的楊老師。第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，楊老師走上講臺(tái)把課本往桌上一放，大聲地說(shuō)：“今天我們不講課本，我們要講國(guó)家！當(dāng)今世界，列強(qiáng)都想侵略和瓜分中國(guó)，我們的國(guó)家危在旦夕，我們卻無(wú)能為力。‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，在座的每位同學(xué)都有責(zé)任啊！”隨后，楊老師講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用。這節(jié)課的最后，楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“數(shù)學(xué)是科學(xué)的先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！边@一堂課在蘇步青的內(nèi)心引起了極大的（震動(dòng)轟動(dòng)）。楊老師的話讓蘇步青明白了，讀書并不僅僅要從個(gè)人的興趣出發(fā)，也不只是為了改變個(gè)人的命運(yùn)，讀書更是為了拯救中國(guó)的苦難民眾，是為了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興。在楊老師的影響下，蘇步青開始喜歡數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)，并寫下了“讀書不忘救國(guó)，救國(guó)不忘讀書”的座右銘。③1927年，蘇步青免試升入研究生院繼續(xù)深造。求學(xué)期間，他刻苦鉆研，勇攀科學(xué)高峰。在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，他接連寫出了四十多篇數(shù)學(xué)研究方面的論文，（開展

開辟）了微分幾何研究的新領(lǐng)域，被數(shù)學(xué)界稱作“東方國(guó)度上升起的燦爛的數(shù)學(xué)明星”。④1931年3月，蘇步青以優(yōu)異的成績(jī)獲得博士學(xué)位。日本大學(xué)要聘請(qǐng)他到校任教，而蘇步青卻決定回國(guó)，到浙江大學(xué)任教?；貒?guó)后，他把自己的學(xué)術(shù)成果無(wú)私奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代數(shù)學(xué)人才。蘇步青說(shuō)：“我選擇了一條正確之路，這是一條愛國(guó)的光明的大路，我心甘情愿！”1.在括號(hào)里選出合適的詞語(yǔ)打“√”。（2分）2.梳理短文的主要事件，把握短文的主要內(nèi)容。（4分）3.文中畫橫線的句子是對(duì)蘇步青的＿＿＿＿＿＿描寫，體現(xiàn)了人物＿＿＿＿＿＿＿＿＿的品質(zhì)。（2分）4.為救國(guó)而讀書的蘇步青讓我想起了曾立下“為中華之崛起而讀書”志向的＿＿＿＿＿＿＿。為了祖國(guó)的振興和發(fā)展，無(wú)數(shù)仁人志士勇于擔(dān)當(dāng)，鞠躬盡瘁，這樣的偉大人物我還知道＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。（3分）5.結(jié)合短文和我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的理解。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1.（2分）震動(dòng)開辟【解析】本題考查選詞填空。震動(dòng)：指內(nèi)心的強(qiáng)烈反應(yīng)或情感上的沖擊，強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)人內(nèi)心的影響。轟動(dòng)：指外界的廣泛關(guān)注或引起公眾的強(qiáng)烈反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)外界的影響。第②自然段“這一堂課在蘇步青的內(nèi)心引起了極大的（震動(dòng)轟動(dòng)）。”這個(gè)句子描述的是楊老師的課對(duì)蘇步青內(nèi)心產(chǎn)生的深刻影響，因此選擇“震動(dòng)”更為恰當(dāng)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)個(gè)人內(nèi)心的沖擊和影響。故選“震動(dòng)”。開展：指開始進(jìn)行某項(xiàng)工作或活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的開始。開辟：指開創(chuàng)或開拓新的領(lǐng)域或方向，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。第③自然段“在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，他接連寫出了四十多篇數(shù)學(xué)研究方面的論文，（開展開辟）了微分幾何研究的新領(lǐng)域。”這個(gè)句子中講述了蘇步青在數(shù)學(xué)研究中開創(chuàng)了微分幾何的新領(lǐng)域，因此“開辟”更為合適。故選“開辟”。2.（4分）勤奮學(xué)習(xí)取得成就回國(guó)任教報(bào)效祖國(guó)【解析】本題考查短文內(nèi)容的理解概括。第③自然段“1927年，蘇步青免試升入研究生院繼續(xù)深造。求學(xué)期間，他刻苦鉆研，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，接連寫出四十多篇數(shù)學(xué)研究方面的論文，開辟了微分幾何研究的新領(lǐng)域，被數(shù)學(xué)界稱作‘東方國(guó)度上升起的燦爛的數(shù)學(xué)明星。’”可知，講述了這一時(shí)期突出了蘇步青在學(xué)術(shù)上的努力和取得的重大成果，展現(xiàn)了他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越才能。故概括為：深造時(shí)取得學(xué)術(shù)成就。第④自然段“1931年3月，蘇步青以優(yōu)異成績(jī)獲得博士學(xué)位，日本大學(xué)要聘請(qǐng)他任教，他卻決定回國(guó)到浙江大學(xué)任教?；貒?guó)后，他把自己的學(xué)術(shù)成果無(wú)私奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代數(shù)學(xué)人才，他還表示自己選擇的是愛國(guó)的光明大路，心甘情愿。”可知，這部分體現(xiàn)了蘇步青的愛國(guó)情懷和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，他放棄國(guó)外的機(jī)會(huì)，毅然回國(guó)為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。故概括為：學(xué)成后回國(guó)奉獻(xiàn)3.（2分）語(yǔ)言熱愛祖國(guó)【解析】本題考查的是句子的理解。文中畫橫線的句子為第④自然段“我選擇了一條正確之路，這是一條愛國(guó)的光明的大路，我心甘情愿！”是蘇步青說(shuō)的話，屬于語(yǔ)言描寫。從這句話中可以看出蘇步青將自己的人生選擇與愛國(guó)緊密聯(lián)系在一起，他放棄了國(guó)外的優(yōu)厚條件，選擇回國(guó)為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了他熱愛祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。4.（3分）周恩來(lái)錢學(xué)森李大釗【解析】本題考查課外知識(shí)的積累。蘇步青為救國(guó)而讀書，周恩來(lái)曾立下“為中華之崛起而讀書”的志向，他們都把個(gè)人的學(xué)習(xí)和國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。像這樣為了祖國(guó)的振興和發(fā)展，勇于擔(dān)當(dāng)、鞠躬盡瘁的偉大人物還有很多，比如詹天佑，他主持修建了京張鐵路，為中國(guó)的鐵路事業(yè)發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)；鄧稼先，他為我國(guó)的核武器研發(fā)事業(yè)隱姓埋名，默默奉獻(xiàn)，將自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。5.（3分）國(guó)家的興衰和每一個(gè)人都有關(guān)系，大家都有責(zé)任為國(guó)家復(fù)興而讀書?！窘馕觥勘绢}考查的是句子的理解。結(jié)合句子，從國(guó)家與人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系來(lái)回答。閱讀短文內(nèi)容可知，蘇步青原本不愛數(shù)學(xué)，聽楊老師講國(guó)家危機(jī)和數(shù)學(xué)作用后，明白讀書為救國(guó)復(fù)興。他苦學(xué)數(shù)學(xué)獲成就，又回國(guó)育人，擔(dān)起國(guó)家責(zé)任，體現(xiàn)了“匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神。在現(xiàn)代社會(huì)，這句話依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它提醒我們，每個(gè)人都應(yīng)該為國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，無(wú)論是通過(guò)學(xué)習(xí)、工作還是其他方式。因此可知，“天下興亡，匹夫有責(zé)”不僅是一種思想理念，更是一種行動(dòng)指南。它激勵(lì)我們以國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展為己任，勇于擔(dān)當(dāng)，積極貢獻(xiàn)自己的力量。四、寫作。（25分）情境四：成長(zhǎng)“探索記”。航天員的每一次飛行都是全新的探索，我們的成長(zhǎng)也離不開一次次“第一次”的嘗試。第一次獨(dú)自睡覺、第一次登臺(tái)演講、第一次挑戰(zhàn)新技能，每一次嘗試都是突破自我的“航天發(fā)射”?；顒?dòng)最后，邀請(qǐng)你拿起筆，以“難忘的第一次”為題，記錄下自己探索路上的經(jīng)歷與感悟，按照順序?qū)懬迨虑榈膩?lái)龍去脈，分享當(dāng)時(shí)的心情，讓每一次成長(zhǎng)都成為珍貴的回憶！成長(zhǎng)的道路上，有許多的第一次，第一次獨(dú)自睡覺、第一次登臺(tái)講故事、第一次外出旅行……你最難忘的“