備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國通用）

專題12：七上課內(nèi)古詩詞閱讀精練

一、（2023?陜西?中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

現(xiàn)滄海

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹渡，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐發(fā)。

秋風(fēng)簫瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1.有同學(xué)一直將“洪波涌起"錯誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學(xué)簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌

起”的不同。

2.《經(jīng)典詠流傳》準備為本詩配樂。請你推薦下面的二檔樂器給欄目組，并說說理由。

笛子古箏喚吶編鐘二胡

【答案】1.原句比"波浪涌起"更能突出大海的波瀾壯闊?；?；原句描繪的是大海波瀾壯闊的景象，而“波浪

涌起”描繪的是海水起伏涌動的景象。2.［示例一］我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚，與本詩質(zhì)

樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點相符，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。

［示例二］我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠，符合本詩質(zhì)樸剛健，音調(diào)集鏘的特點，有助于表現(xiàn)詩人

的博大胸襟和豪情壯志。

【解析】1.本題考查詩句賞析。

“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面?！昂椴ā敝附雍Ｋ筛叩降蛣×伊鲃訐P起的滾滾波濤。"波浪涌起"

展現(xiàn)的是大海波濤洶涌、澎湃的景象，更能夠展現(xiàn)大海波瀾壯闊的氣勢，“洪波涌起”比"波浪涌起”更具氣勢。

2.為題考查詩歌的主旨。

根據(jù)樂器的特點與詩文展現(xiàn)的情感主旨來選擇即可，如選擇編鐘，編伊的聲音渾厚、出重：“水何澹澹.“…

洪波涌起"實景描寫，寫觀滄海所見；描寫先總后分，由近及遠，一靜一動，描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，

表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，以及豪邁自信的思想感情：“日月之行……歌以詠志”是虛寫，運用豐

富奇特的想象、大膽的有張進行虛寫，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，勾畫了大海吞吐

日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。編鐘的聲音與詩

文質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘的特點，有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。

二、（2024?陜西商洛?三模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

聞王昌齡左it龍標(biāo)道有此奇

李白

楊花落盡予規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

3.小語注意到本詩以描寫“楊花""子規(guī)”兩種事物起筆，她搜集到這兩種事物的相關(guān)知識，做成知識卡片，

請你說說詩人這樣寫有什么用意。

知識卡片楊花：柳絮，即柳樹的種子，上面有白色絨毛，隨風(fēng)飛散如飄絮。子規(guī)：即布谷鳥，又稱"杜鵑"。

傳說為初帝杜寧的魂魂所化，常夜.鳴，聲音凄切。詩人常傳之抒發(fā)悲苦哀怨之情。

4.小文了解到李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，其詩歌大多具有浪漫主義色彩，他很疑惑本詩的這一特點

體現(xiàn)在何處，請你向他答疑解惑。

【答案】3.楊花：指柳絮，有漂泊不定的意思，象征友人前途、命運未卜；子規(guī)：指杜鵑，啼鳴哀傷，營

造離別的悲苦，哀傷的氣氛。4.本詩的后兩句，詩人運用擬人的修辭手法，將明月人格化，明月能將

自己對友人的關(guān)切之情帶給遠方的朋友，突破了現(xiàn)實時空的阻隔，具有浪漫主義色彩。

【解析】3.本題考查詩歌意象理解。

“楊花落盡子規(guī)啼''意思是：在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時。"楊花""子規(guī)''是詩中描寫的自然景物，同時又是春

天獨特的景物，結(jié)合"知識卡片"中"楊花：柳絮，即柳樹的種子，上面有白色絨毛，隨風(fēng)飛散如飄絮”可知，

此時的楊花已不在樹枝而是四處漂泊，隨風(fēng)飄揚：故首句寫"楊花"和"子規(guī)"，既是寫景又點明時令一一暮春。

結(jié)合“知識卡片”中“傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切。詩人常借之抒發(fā)悲苦哀怨之情”可知，

"子規(guī)啼"烘托出一種離別傷感的氣氛，友人分別之傷感盡在其中。

結(jié)合詩題“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄"可知，朋友王昌齡被貶，詩人對朋友不幸的遭遇深表同情?！皸罨?

象征友人前途、命運未卜，“子規(guī)”表現(xiàn)詩人對友人不幸遭遇發(fā)出哀怨的悲嘆，這兩個意象融情入景，表達詩

人對王昌齡的關(guān)心和對其不幸命運的同情?，同時為“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這二句抒情做鋪墊。

4.本題考查表現(xiàn)手法理解。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。

詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟

會隨人逐月到夜郎西。這兩句詩也運用了擬人的修辭手法，將本來無知無情的明月，變成了一個了解自己，

富有同情的知心人，它能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，

交給那不幸的遷謫者。李白在這里不僅要托月寄情，而且要讓明月作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一

直去到那夜郎以西邊遠荒涼的所在，想象奇特，具有浪漫主義色彩。

三、（2024?陜西寶雞?二模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

聞王昌治左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我等愁心與明月，隨君直到夜郎西。

5.班級攝影小組請你做導(dǎo)演，把這首詩拍成微電膨，你選擇哪些意象我景拍攝？并簡要闡述理由。（列舉

其中兩種即可）

6.我們曾學(xué)過李白的另一首贈別詩《贈汪倫》，展開聯(lián)想和想象，從這兩首詩中，你看到了一個怎樣的李

白？結(jié)合具體詩句談?wù)勀愕恼J識。

【答案】5.意象：示例：楊花、子規(guī)

理由：表明事情發(fā)生在南國的暮春時節(jié)。楊花飄忽不定，行游無蹤：子規(guī)叫聲悲凄。這兩個意象烘托出一

種哀傷愁惻的氣氛，借此表達對跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人王昌齡的關(guān)切之情，對這種飄零之苦、離別之

恨深有感觸，也深表同情。6.示例：我看到了一個情深義重的李白。從本詩“我寄愁心與明月，隨君直

到夜郎西”中，我感受到了李白對友人遭遇的同情?、關(guān)切以及對友人離開的依依不舍；從“桃花潭水深千尺,

不及汪倫送我情"中，我感受到李白和汪倫之間的真摯情誼。

【解析】5.本題考查詩中意象。意象是帶著情感的景物，本詩的景物有楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。選擇意象

并陳述理由，這就是賞析意象的過程。

如果選擇楊花、子規(guī)這兩個意象，那么就結(jié)合首句賞析。根據(jù)首句“楊花落盡子規(guī)啼“可知，意象可取漂泊無

定的楊花和叫著“不如歸去"的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。楊花、

杜鵑是暮春時節(jié)的象征，所以寫景兼點時令，渲染蕭索凄涼哀愁的氣氛?？粗床欢ǖ臈罨?，耳中傳來

聲聲子規(guī)凄婉地啼叫聲，一種凄涼的哀怨的不舍得情感油然而生。

如選擇明月、風(fēng)這兩個意象，那么就結(jié)合三四句賞析。根據(jù)三四句詩意"我把我憂愁的心思寄托給明暖的月

亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西”可知，這里作者把明月擬人化，把無知無情的明月看成善解人

意的知心人，作者遠在千里之外，他把自己的愁思寄托給明月，讓明月伴著風(fēng)把自己的關(guān)心、同情、憂慮

帶給友人，讓明月陪伴友人，如同作者自己陪伴友人，進而深情地表達自己對友人的關(guān)心。

6.本題考查比較閱讀。

根據(jù)本詩中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”可知，李白要把自」的心寄托給明月，希望明月可以代替

自己一直陪著友人到達被貶之地。作者運用移情于物的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了對友人深深的牽掛之情。根據(jù)《贈

汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪他送我情”可知，李白認為深達千尺的桃花潭水也不如汪倫送給自己的

情誼，作者運用夸張的手法，表現(xiàn)了二人之間真摯的情義。故從中可以看出一個重情重義的李白。

四、（2024?北京?模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

7.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

本詩首句寫景，描繪了一幅①的畫面，第一句敘事，"龍標(biāo)""五溪"寫出了

②;后兩句由寫景言事轉(zhuǎn)為抒情。

8.本詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”與王維的《九月九日憶山東兄弟》中的"遙知兄弟登高處，遍

插茱萸少一人”表達的都是勸朋友或親人的深厚情誼。請結(jié)合詩句內(nèi)容，任選一位詩人，簡要說明詩人是如

何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

【答案】7.暮春時節(jié)，柳絮已經(jīng)落盡，杜鵑鳥不停地悲啼朋友被貶之偏遠8.示例L李白

的詩運用擬人的修辭手法，通過奇特的想象，將明月人格化，把明月看成知人意、達人情的友好使者，寄

托詩人的離愁和對被貶友人的同情、關(guān)切。

示例2：王維的詩運用聯(lián)想，不直說自己思鄉(xiāng)念親，而是想象對方家人思念自己的情形，委婉含蓄地抒發(fā)深

摯的情感。

【解析】7.本題考資詩歌內(nèi)容理解。

一空，“楊花落盡子規(guī)啼"意為：在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時。此句寫景兼點時令，詩人描寫了暮春時節(jié)，柳

絮已經(jīng)落盡，杜鵑鳥不停地悲啼這一畫面。融情于景，飽含著飄零之感、離別之恨。

二空，"聞道龍標(biāo)過五溪”意為：我聽說您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過五溪。“龍標(biāo)”"五溪''寫出朋友被貶之偏遠。

8.本題考查對比閱讀。

“我寄愁心與明月，隨君?直到夜郎西”意為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎

以西。詩人通過想象，賦予明月生命，將無知無情的明月，競變成了一個了解自己、富于同情的知心人，

借明月傳達對友人的思念，情誼深摯。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少?人”意為：遙想兄弟們今日登高望遠

時，頭上插滿茱萸只少我一人。詩人運用聯(lián)想，遙想遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時，也在

懷念自己，詩意含蓄深沉，樸素自然，表現(xiàn)出詩人無限的思鄉(xiāng)之情。

五、（2023?云南?中考真題）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸履洛陽邊。

9.對這首詩賞析有誤的一項是（）

A."次〃有"依次""停留"“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。

B.苜聯(lián)運用互文的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C.頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。

D.頸聯(lián)蘊含著時序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。

10.杜甫的《春望》和本詩都提到了“書”的意象，請分析其蘊含的情感有何不同。

【答案】9.C10.《春望》表達詩人傷時憂國、思念家人的情感：《次北固山下》抒發(fā)了作者深深的思

鄉(xiāng)之情。

【解析】9.考查詩歌內(nèi)容理解和詩句賞析。

C.有誤，頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸〃描寫了春潮漸漲的壯觀景象：

故選Co

10.考查內(nèi)容理解和情感主旨。

《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金’意思是：戰(zhàn)火持續(xù)了好幾個月仍不停息，一封家書抵得上萬兩黃金。

詩人想到：戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進行了一個春天，仍然沒有結(jié)束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼

位，但是官軍暫時還沒有獲得有利形勢，至今還未能收復(fù)西京，看來這場戰(zhàn)爭還不知道要持續(xù)多久。又想

起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻兒的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封

家書該多好啊。"家書抵萬金”，含有多少辛酸、多少期吩，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切

心情。戰(zhàn)爭是一-封家書勝過"萬金"的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民

反對戰(zhàn)爭，期望和平安樂的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。表達了詩人因戰(zhàn)事使消息隔斷，對家鄉(xiāng)，

對親人的思念；

《次北固山卜》中“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”，意思是我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給

我捎回洛陽那邊！海日東升，春意萌動，詩人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)ァ＿@時候，一

群北歸的大雁正掠過晴空。雁兒正要經(jīng)過洛陽的?。≡娙讼肫鹆?雁足傳書"的故事，還是托雁捎個信吧：雁

兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在

北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。

六、（2024?河南周口?模擬預(yù)測）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸閭，風(fēng)正一機懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

11.卜而詩句與“海日生殘夜，江春入舊年”所蘊含的哲理最接近的一項是（）

A.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

B.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

D.問君何能爾？心遠地自偏。（陶淵明《飲酒?其五》）

12.“歸雁洛陽邊"與"衡陽雁去無留意”都寫到了"雁”，二者寫“雁”的目的有何不同？請簡要分析、

【答案】11.B12.“歸雁洛陽邊“中的“雁”是詩人寄托思鄉(xiāng)之情的載體，詩人通過寫希望大雁傳遞家書

表達了自己對家鄉(xiāng)的思念之情：而“衡陽雁去無留意"則通過"雁”的"無留意”表現(xiàn)了邊塞秋天的寒冷與荒涼,

同時也反襯將士們因戰(zhàn)功未建而有家不能歸的悲傷心情。

【解析】11.本題考查詩歌內(nèi)容理解C

“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩描繪了太陽從殘夜中升起，春天的氣息在舊年未盡之時便已經(jīng)到來的景

象，寓含了新事物必將取代舊事物的哲理，即新舊更替、時光流轉(zhuǎn)的自然規(guī)律。

A.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”出自蘇軾的《題西林壁》。這兩句詩描繪了廬山從不同角度、不同距

離觀看時呈現(xiàn)出的不同形態(tài)，主要表達的是觀察事物需要多角度、多層面看待的哲理，與題目要求的新舊

更替的哲理不符；

B.”沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。這兩句詩以沉舟、病樹

比喻舊事物，以千帆競發(fā)、萬木爭春比喻新事物，表達了新事物必將取代舊事物的哲理，與題目要求的新

舊更替的哲理相符；

C."不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層"出自王安石的《登飛來峰》。這兩句詩表達了作者不畏艱難、立志革

新的政治抱負，與題目要求的新舊更替的哲理不符；

D."問君何能爾？心遠地自偏”出自陶淵明的《飲酒?其五》。這兩句詩表達了作者遠離塵囂、追求心靈寧靜的

哲學(xué)思想，與題目要求的新舊更替的哲理不符；

故選B?

12.本題考查詩句內(nèi)容理解和情感把握。

“歸雁洛陽邊“中的"雁”是王灣在《次北固山下》中用來寄托思鄉(xiāng)之情的載體。在這句詩中，詩人望著北歸的

大雁，心中涌起對家鄉(xiāng)深深的思念之情。他希望通過這些大雁將自己的家書帶回洛陽，也就是他的家鄉(xiāng)，

表達了他對親人的思念和牽掛。這里的“雁”是詩人情感的寄托，也是他思鄉(xiāng)之情的具象化表達。

“衡陽雁去無留意”則出自范仲淹的《漁家傲?秋思》。在這句詞中，“雁”被用來描繪邊塞秋天的寒冷與荒涼。

大雁飛往衡陽，對邊塞的寒冷荒涼之地并無留戀，這反襯出了將士們因長期駐守邊寒、戰(zhàn)功未建而有家不

能歸的無奈和悲傷。這里的“雁"是邊塞環(huán)境的象征，也是將士們心情的反映。

綜上所述，"歸雁洛陽邊"中的"雁”是思鄉(xiāng)之情的載體，而“衡陽雁去無留意”中的“雁”則是邊塞環(huán)境的描繪和

將L?心情的反映，二者寫“雁”的目的有著明顯的不同。

七、（2024?北京順義?二模）閱讀《次北固山下》，完成各題。

次北固山下

（唐）王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

13.這首詩首聯(lián)交代了人物前行的情景：,字里行間流露出羈旅之情，與尾聯(lián)的“—"""兩

個詞語遙相照應(yīng)。

14.中國明清時期學(xué)者王夫之在《姜齋詩話》中說此詩的“風(fēng)正一帆懸""以小景傳大景之神”。請結(jié)合詩歌內(nèi)

容用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“風(fēng)正一帆懸”這一句展示了怎樣的小景，又體現(xiàn)出怎樣的大景。

【答案】13.示例：詩人乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進，駛向“青山”，駛向“青山之外遙遠的

‘客路與尾聯(lián)的"鄉(xiāng)書”"歸雁"照應(yīng)。14.示例：小景：江上和風(fēng)吹拂，一葉小舟端宜地高

懸白帆沿江前行。

大景：詩句寫的是一只帆船，也從側(cè)面表現(xiàn)出江水平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景。

【解析】13.本題考查詩歌內(nèi)容理解＜:

“客路青山外，行舟綠水前”，意思是郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，船航行在綠水之間。"客路"指詩人要去

的路；詩人“行舟”朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進，駛向“青山”之外遙遠的“客路”。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行

舟”，將詩人神馳故里的漂泊羈旅之情流露于字里行間，與尾聯(lián)"鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊（我的家書應(yīng)該

送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊?。?的"鄉(xiāng)書”"歸雁”遙相呼應(yīng)。

14.本題考查詩句鑒賞。

本句詩“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”意思是潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。春潮涌

動，江水煙波浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，

下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見精彩。“懸”是端端直直地高掛著的樣子。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠

"懸那個"正"字，兼包"順”與“和”的內(nèi)容。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景把平野開闊、大江直流、

風(fēng)平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。通過“風(fēng)正一帆懸”這一小場景，表現(xiàn)了“潮平兩岸闊”這一大場景，寫出

了開闊的平野和大江，突出意境的開闊。據(jù)此概括作答即可。

示例：①上句寫春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，

寫得恢弘闊大，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。②通過“風(fēng)正?帆懸”這?小景，把“潮平兩岸闊”平

野開闊、大江直流、風(fēng)平浪靜等的大景也表現(xiàn)出來了。

八、（2024?湖南邵陽?模擬預(yù)測）小文在閱讀下面作品時遇到了問題，請你和他一起完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹百鴉，小橋流水人家，上道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

15.對這首元曲的理解不正確的一項是（）

A.這首散曲的作者馬致遠幾乎一生都過著困窘不得志的生活，他在獨自漂泊的羈旅途中寫下了這首作

品，曲中的"斷腸人"指的就是他自己。

B.前三句沒有提到主人公，但每一個景物細節(jié)都是他眼中所見，處處提示著他的存在。

C.”小橋流水人家”是點睛之筆，句子中表現(xiàn)出的溫馨幽靜的畫面暫時緩解了“斷腸人”的悲傷。

D.“夕陽西下”點名了游子思鄉(xiāng)的特定時間，渲染了悲涼的氛圍，同時使全曲情景交融，渾然一體。

16.同樣是表達鄉(xiāng)愁,這首散曲和《次北固山下》,哪一首的愁緒更濃重一些?

【答案】15.C16.①《天凈沙》更濃重一些，作者選取了特定的時間一一“夕陽西下”：特定的景物一一“枯

藤老樹昏鴉”"古道西風(fēng)瘦馬〃，這些特定的景物烘托出特定的愁苫氛圍：②而《次北固山下》的時間是冬末

春初，舊年將盡新年來臨之際，“潮平兩岸闊，風(fēng)正?帆懸”讓讀者感受到開闊的胸懷和雄放的激情，“海日

生殘夜，江春入舊年”更有一種積極向上的蓬勃之氣。

【解析】15.本題考查詩義內(nèi)容理解和辨析。

C.有泥，根據(jù)《天凈沙?秋思》"枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”可知，這里描述了?幅凄涼

的秋景圖，這些景物都是游子眼中所見，暗示了他的孤獨和思鄉(xiāng)之情。而“小橋流水人家”這一句雖然描繪了

一幅寧靜和諧的畫面，但這與主角的孤寂形成鮮明對比，更襯托出游子的孤獨和思鄉(xiāng)之苦，并未緩解“斷腸

人”的悲傷：

故選C。

16.本題考查古詩詞情感的分析和比較。

《天凈沙》中，"夕陽西下”點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間，而“枯藤老樹昏鴉”“古道西風(fēng)瘦馬”等意象營造出一

種荒涼、落寞的氛圍，直接映射出作者的孤獨和濃重的鄉(xiāng)愁。這些景物的選擇和描繪，強調(diào)了作者心中的

愁緒?！洞伪惫躺较隆分?，詩人王灣描繪的是冬末春初的景象，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”讓人感受到一種

開闊舒展的情境，而“海日生殘夜，江春入舊年”則寓含著新舊交替的哲理，展現(xiàn)出積極向上的生命力，雖然

也有思鄉(xiāng)之情，但整體情感基調(diào)較為昂揚。綜上所述，對比兩首作品，可以認為《天凈沙》的愁緒更濃重

一些。

九、（2024?湖北恩施?模擬預(yù)測）閱讀卜.面一首古詩，回答問題

天凈沙-秋（白樸）

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒雞，一點飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

鏈接：馬致遠《天凈沙?秋思》“枯藤老樹皆雞，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人

在天涯?！?/p>

17.試對“青山綠水，白草紅葉黃花”作簡要賞析。

18.兩文有很多相同點：（1）描寫對象相同：:（2）開頭兩句每兩個字都是一種獨立事物，表現(xiàn)

的情感也相同：o（每空填2字）

19.白樸《天凈沙?秋》的基調(diào)與劉禹錫的《秋詞》有相似之處，白樸的曲中用"飛鴻”，劉禹錫的絕句用"鶴”，

他寫道：",?！?/p>

【答案】17.示例一：五種景物，五種顏色，以遠及近、由高到低、多層次多側(cè)面立體交叉式地描繪秋

日美麗的景象，使整個畫面充滿了詩意。

示例二：開頭描繪秋日黃昏圖，營造寂寥、蕭瑟的氛圍；后兩句選取典型的秋景，描繪明朗、絢麗的秋景

圖，讓畫面充滿詩意，傳達出積極向上、樂觀開朗的處事態(tài)度。前后對比、相融，突出了作品的主旋律。

18.秋景悲涼（蕭瑟、寂寥）19.晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄

【解析】17.本題考查句子賞析。

“青III綠水，白草紅葉黃花”意為：遠處一片青山綠水，白草、紅葉、黃花互相夾雜，好一幅色彩絢麗的秋景

圖啊。"青""綠""白""紅黃"五種顏色，而且“白草紅葉黃花”這三種顏色，是交雜在"青山綠水"二種顏色之

中；“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細微的圖景，如此交雜相錯，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，

突然變得五顏六色而多彩多姿，令詩歌充滿畫面感。

18.本題考查對比閱讀。

結(jié)合"輕煙老樹寒鴉"和"枯藤老樹昏鴉”可知，兩文描寫的對象都是秋天枯敗蕭索之景。兩首曲都描寫了諸多

的自然景物，如樹、鴉等。開頭兩句馬致遠的“枯藤""老樹”"昏鴉""古道""西風(fēng)""瘦牛，白樸的“孤村""落日"“殘

霞,，“輕煙,，”老樹,，“寒鴉”，每兩個字都代表一種事物，這些極富秋天特色的景物，寥寥數(shù)語便營造出一種凄涼、

蕭瑟的氛圍和情感。可據(jù)此作答。

19.本題考查文學(xué)常識。

結(jié)合“劉禹錫的絕句用‘鶴'"可得：晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。注意“鶴、碧霄”的正確書寫。

十、（2024?河南周口?模擬預(yù)測）閱讀下面一首曲，完成下面小題。

天凈沙-秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

20.下面詩句與“夕陽西下，斷腸人在天涯”抒發(fā)的情感最接近的一項是（）

A.出門東向看，淚落沾我衣。（《十五從軍征》）

B.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

C.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）

D.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

21.“小橋流水人家”描寫溫馨恬靜的景象，似乎與前后句子不協(xié)調(diào)，作者寫此句有何用意？

【答案】20.B21.以樂景寫哀情，通過對比，村托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。

【解析】20.本題考查比較閱讀。

“夕陽西卜，斷腸人在天涯”表現(xiàn)了遠在他鄉(xiāng)的游子的思鄉(xiāng)懷人之情。

A.表現(xiàn)老人從軍歸來，家破人亡孤身一人的悲哀，控訴不合理的兵役制度帶給人們的深重的災(zāi)難；

B.作者想象與家人團聚后的情景，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)懷人之情：

C.表現(xiàn)農(nóng)家待客的熱情和淳樸的民風(fēng)；

D.表現(xiàn)底層百姓痛苦的生活，控訴宮方的罪惡；

故選B。

21.本題考查詩歌的寫作手法及其作用。

作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！翱萏倮蠘浠桫f"天色黃

昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。寫出了蕭瑟肅殺的深秋之景，渲染了凄涼蕭瑟的

氛圍?！靶蛄魉思摇靶虿?流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。描繪了和平安詳生活氣息的畫而。

描寫小橋流水人家的溫馨生活畫面，與“枯藤老樹昏鴉”形成對比（或以樂景寫哀情），突出作者內(nèi)心的孤寂

和思鄉(xiāng)之情。

十一、（2024?甘肅武威?一模）班級擬制作一期以“唐代詩人李白〃為內(nèi)容的美篇，以下是小組收集、整理的相

關(guān)材料，請你參與探究并完成任務(wù)。

上三峽巫山央青天，

巴水流若茲。

峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，巴水忽可盡，早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，

影人平羌江水流。青天無到時。千里江陵一日還。

夜發(fā)清溪向三峽，三朝上黃牛，兩岸猿聲啼不住，

思君不見下渝州。三暮何太遲。輕舟已過萬重山。

三朝又三暮，

不覺鬢成絲。

注：辭親遠游，游峨眉山，出注：因永王李璘案受牽連流放夜郎，注：詩人流放途中遇救返還時所作。

三峽所作。途徑三峽所作。又名《下江陵》。

22.小組在討論《峨眉山月歌》美篇時，設(shè)計了如F文案：一張照片：峨眉山月倒影圖：一張船票或行船

路線圖：峨眉山一一平羌江一一清溪一一渝州一一三峽。請你代表小組解釋這樣設(shè)計的理由。

23.三首詩歌都寫到了過三峽的經(jīng)歷，表達的情感有何不同？

【答案】22.示例1：本詩.主要寫作者秋夜行船之事，不以具體描繪景物為要；血以一連串地名更竹，展開

了一幅千里蜀江行旅圖，在短短詩行中展現(xiàn)時空的延展。

示例2：此詩李白用"入〃和"流"兩個動詞，寫出了峨眉山月映清江的倒影美景，暗點了秋夜行船之事。同時

連用5個家鄉(xiāng)地名，借空間的急劇轉(zhuǎn)換生動表現(xiàn)了自己初次離家出峽的復(fù)雜情感。（意符即可）23.《峨

眉山月歌》既有“仗劍去國，辭親遠游”的豪邁，也有思鄉(xiāng)（或?qū)τ讶说乃寄睿┑那閼??；颍罕磉_詩人對故鄉(xiāng)

的戀戀不舍之情及詩人外出闖蕩的急切、喜悅與憧憬之情?！渡先龒{》發(fā)現(xiàn)詩人身處逆境時難熬，憤懣、憂

愁之情?！断陆辍繁磉_了詩人流放途中遇赦時喜悅開心，即將與家人相聚的輕快之情。

【解析】22.本強考查詩歌內(nèi)容理解，

詩歌以“峨眉山月半輪秋”起筆，簡潔而生動地勾勒出了峨眉山月夜的靜謐與美麗。通過“峨眉山月”這一特定

意象，我們仿佛可以看到那皎潔的月光灑在青翠的山巒之上，營造出一種清新脫俗的氛圍。接著，"影人平

羌江水流”一句，詩人巧妙地運用"入''和"流"兩個動詞，將山月倒影在匚水中的美景展現(xiàn)得淋漓盡致。這種

動態(tài)的描繪不僅使畫面更加生動，也暗含了詩人秋夜行船的情景，使詩歌的意境更加深遠。

然后，詩歌通過地名的更替，如"峨眉山”、“平羌江”、“清溪"、"渝州”等，展現(xiàn)了詩人離家遠游的行程。這

種地名串聯(lián)的方式不僅增加了詩歌的空間感，也讓我們感受到詩人對家鄉(xiāng)的眷戀和不舍。最后，“思君不見

下渝州”?句，直接表達了詩人的情感。詩人在離家遠游的過程中，對家鄉(xiāng)的思念之情愈發(fā)強烈，但無奈行

程匆匆，無法駐足停留。這種情感的抒發(fā)，使詩歌的情感更加真摯動人。據(jù)此總結(jié)作答即可。

23.本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感把握。

《峨眉山月歌》在描述過三峽的旅途中，主要表達的是詩人對家鄉(xiāng)的思念和對友人的眷戀之情。詩歌通過

山月和江水的描繪，以及一連串地名的串聯(lián)，展現(xiàn)r一幅千里蜀江行旅圖。在這個過程中，詩人的情感隨

著行程的推進而逐漸深沉，對家鄉(xiāng)的思念和對友人的懷念之情愈發(fā)強烈。這種情感在“思君不見下渝州“一句

中得到了集中的體現(xiàn)，使讀者能夠深刻感受到詩人內(nèi)心的情感波動。

《上三峽》這首詩則表達了詩人在過三峽途中的艱難與感慨。詩歌通過描寫巫山的高峻和巴水的湍急，以

及詩人連續(xù)多日航行在三峽中的情景，展現(xiàn)了旅途的艱辛和漫長。在這個過程中，詩人對三峽的自然景色

產(chǎn)生了深深的感慨，認為巴水雖有盡頭，但青天卻永無到達之時。表現(xiàn)詩人身處逆境時難熬，憤懣、憂愁

之情：

《早發(fā)白帝城》這首詩則表達了詩人在流放途中遇赦返還時的喜悅心情。詩歌通過描寫詩人清晨辭別白帝

城，乘船順流而下返回江陵的情景，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的激動和愉悅。在這個過程中，詩人用夸張的手法描

繪了船行之快和兩岸景色的變化，表現(xiàn)出他歸心似箭的心情和對自由的渴望。整首詩充滿了輕快愉悅的氛

圍，與前兩首詩相比，情感表達上更加明快和積極。

十二、（2023?陜西西安?模擬預(yù)測）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

【甲】

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)，軟，落花時節(jié)又逢君。

24.【甲】詩流露出詩人的傷感憂憤之情，而頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，既蘊含著的人生哲理.，又表現(xiàn)

出_______________的人生態(tài)度。整首詩沉郁中見豪放，堪稱酬贈詩之一品。（填上恰當(dāng)?shù)睦斫猓?/p>

25.兩首詩都是詩人歷經(jīng)世事變遷后的有感而發(fā)之作。結(jié)合兩首詩中的畫線詩句，分別說說詩人是如何抒

發(fā)情感的。

【答案】24.示例：新事物必然會取代舊事物積極樂觀25.示例：“到鄉(xiāng)翻似爛柯人〃運用晉

人王質(zhì)的典故寫出自己遭貶謫時間之久，表達對世事變遷、物是人非的感慨。"落花時節(jié)又逢君”中選取“落

花”這一典型意象，暗示了安史之亂后國勢的衰頹凋敝，表達了詩人對時代巨變、人事滄桑的喟嘆。

【解析】24.本題考查詩文理解。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春?！俺?/p>

舟""病樹"是舊事物的象征，"千帆過""萬木春”是新事物蓬勃發(fā)展的象征；沉舟旁“新生事物”（干帆）正以昂

揚姿態(tài)向前方進發(fā)，病樹前方"希望"1春）就在眼前，寄寓著新事物必將取代舊事物，新事物以積極向上的

姿態(tài)蓬勃發(fā)展的道理，詩人以沉舟、病樹自喻，表現(xiàn)了作者不再因被貶"凄涼地”而苦悶凄涼，不再因被貶“一

十三年”而抑郁不平，不再因世事變遷、物是人非而滿心愁緒，而是以積極樂觀的心態(tài)面向前方，面對未來

的人生態(tài)度。

25.本題考查表現(xiàn)手法及作者情感。

“到鄉(xiāng)翻似爛樹人”意思是：久謫歸來感到已非舊時光景。"爛柯人"指晉人王質(zhì)，相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看

見兩個童子下棋，就停下觀看，等棋局終了,手中的斧柄已經(jīng)朽爛，回到村里，才知道已過了一百年，同

代人都已經(jīng)亡故；聯(lián)系詩句“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身（被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過

了二十三年淪落的光陰）”可知，運用典故暗示自己貶謫時間之久，世事滄桑，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世，滿含對

世事變遷、物是人非的悵惘。

“落花時節(jié)又逢君”意思是：在這暮春季節(jié)再次遇見了你。"落花時節(jié)"意思是江南暮春之時，正是春花凋落的

時節(jié)，點明時令。結(jié)合詩人所處時代背景來分析，這首詩創(chuàng)作于“安史之亂"之后，此時的唐王朝經(jīng)過那場浩

劫已經(jīng)沒有了開元盛世的繁華，如果將唐朝前期的繁盛用繁花似錦來概括的話，那此時的唐朝的確已經(jīng)是“落

花時節(jié)”了，所以此句也表現(xiàn)了詩人感嘆國運的衰微。結(jié)合詩人創(chuàng)作背景來看，在開元盛世之時，杜甫因因

才華早著而受到岐王李隆范和中書監(jiān)崔滌的賞識，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱。幾十年之后，經(jīng)

過安史之亂的動蕩，社會動亂、民生凋敝，正如"落花"，他們又在江南重逢。這時，遭受了八年動亂的唐王

朝業(yè)已從繁榮昌盛的頂峰跌落下來，陷入重重矛盾之中：杜甫輾轉(zhuǎn)漂泊，顛沛流離，晚境極為凄涼，李龜

年也流落江南，所以“落花”暗示了安史之亂后國勢的衰頹凋敝，表達了詩人對時代巨變、人事滄桑的慨嘆。

十三、（2024?云南昭通?二模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。

行軍九日思長安故園

【唐】岑參

強欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

26.對這首詩賞析有識的一項是（〉

A.首句"登高"二字緊扣題目中的"九日"。劈頭一個“強”字，則表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清景況。

B.第二句化用陶淵明的典故。這里反用其意，是說自己雖然也想勉強地按照習(xí)俗去登高飲酒，可是在

戰(zhàn)亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。

C.第三句開頭一個"遙"字，是渲染自己和故國長安相隔之遠。

D.第四句描寫戰(zhàn)場，表現(xiàn)詩人渴望保家衛(wèi)國，建功立業(yè)的遠大理想。

27.詩人借“故園菊”這一意象表達了怎樣的感情？

【答案】26.D27.表達了作者傳花、厭惡戰(zhàn)爭、向往和平、思鄉(xiāng)之情。（或作者對戰(zhàn)爭的厭棄，對人

民的同情，對和平的渴望，對故鄉(xiāng)的思念等均可）

【分析】26.本題考查內(nèi)容理解和賞析。

D.賞析有誤。第四句”應(yīng)傍戰(zhàn)場開"意思是：應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。結(jié)合“遙憐”可知，是作者的想象一一

長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘垣間寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)

亂圖，從而形象的表達詩人對故園的思念和對國事的憂慮。而北"描寫成場，表現(xiàn)詩人渴望保家衛(wèi)國，足功

立業(yè)的遠大理想”。

故選D。

27.本題考查意象及思想感情。

“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開''意思是：我在遠方想念長安故園中的菊花，這時應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場旁邊盛開。詩

句描繪了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城口戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。

殘垣斷壁，戰(zhàn)血涂地，黃花開在被亂軍踐踏得不成樣子的帝都長安，可悲可嘆。以想象手法虛寫“故園菊”

既表達了詩人對菊花的憐惜和對故鄉(xiāng)的思念，而寄托著詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對國事的

憂慮，對早日平定安史之亂、取得和平的渴望。

十四、（2024?云南曲靖?模擬預(yù)測）閱讀下面這首詩，完成小題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故國情?/p>

28.對這首詩理解分析有誤的一項是（）

A.這是李白的一首七言絕句，前兩句敘事，后兩句抒情

B.“散入春風(fēng)滿洛城”運用夸張的修辭手法，寫夜之寧靜，笛之悠揚。

C.本詩中的“折柳”指漢代名曲《折楊柳》，內(nèi)容多敘離別之情二

D.全詩扣緊一個"聞"字，抒寫自己聞笛的感受，表現(xiàn)吹笛人技藝的高超。

29.李益的《夜上受降城聞笛》和本詩在題目中都寫到"聞笛"，"笛聲”分別觸發(fā)了作者怎樣的情感。

【答案】28.D29.李白的《春夜洛城聞笛》寫詩人漂泊在外，曲子《折楊柳》觸發(fā)了思念家鄉(xiāng)的情感；

李益的《夜上受降城聞笛》寫詩人征戰(zhàn)沙場，凄涼幽怨的笛聲，喚起了征人征戰(zhàn)不得歸的思鄉(xiāng)之情。

【解析】28.本題考查對詩歌的理解與鑒賞。

D.詩歌前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫在客居之夜聽到《折楊柳》的曲子，誰又能不生出懷

念故鄉(xiāng)的愁情呢，詩人因聞笛而思鄉(xiāng)，并未“表現(xiàn)吹笛人技藝的高超〃：

故選D。

29.本題考查情感主旨的對比閱讀。

李白的《春夜洛城聞笛》此詩寫鄉(xiāng)思，題目"春夜洛城聞笛”，明示詩人因聞笛聲而感發(fā)。題中"洛城"表明是

客居，“春夜"點出季節(jié).及具體時間。全詩扣緊一個“聞〃字，抒寫自己聞笛的感受，抒發(fā)了詩人獨自漂泊、客

居洛陽，夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛

而思鄉(xiāng)。

李益的《夜上受降城聞笛》是一首抒寫戍邊將上鄉(xiāng)情的詩作。這首詩的前兩句“回樂烽前沙似雪，受降城外

月如霜”，寫登城時所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。環(huán)

境的描寫之中現(xiàn)出人物的感受?！安恢翁幋堤J管”在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，

更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情，”一夜征人盡望鄉(xiāng)”不說思鄉(xiāng)，不說吩歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫

出了詩人征戰(zhàn)沙場，凄涼幽怨的笛聲，喚起了征人征戰(zhàn)不得歸的鄉(xiāng)愁。

十五、（2024?江蘇無錫?三模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

【甲】夜上受降城聞笛【乙】春夜聞笛

李益李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。

兩首詩都寫“聞笛”,但表達的情感卻有所不同,請結(jié)合詩句簡要分析。

31.小語將【乙】詩“洞庭一夜無窮雁〃中的"雁〃誤寫成了“燕”。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容及以下詩句，幫她分析不

能這樣誤寫的原因。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

【答案】30.甲詩中凄涼幽怨的蘆笛聲，喚起了征人思鄉(xiāng)之情。乙詩寫詩人軍中聞笛"喚春歸"，含蓄表達了

詩人對"春光"一一朝廷恩赦的渴望。31.“雁”多用來表達游子思鄉(xiāng)之情，羈旅感傷之情，寄托對故鄉(xiāng)的

思念；而“燕”多表現(xiàn)春光的美好，傳達喜春惜春之情等。乙詩中詩人借急切北匕的大雁，表達遷客欲歸不得

的惆悵，應(yīng)寫作"雁"。

【解析】30.本題考查對比閱讀。

甲詩"回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色。舉目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上

聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之

外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩

人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降

城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。“不知何

處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”意思是：知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)，這里以“望

鄉(xiāng)”一詞寫出了征人望鄉(xiāng)、徹夜難眠的景象，表達出詩人月夜聞笛時的迷惘心情，也寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。

乙詩前二句“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣”（在寒山吹著笛子呼喚春天歸來，被貶謫的人彼此對望不禁

淚濕衣）寫聞笛。此時，春方至，山未青，夜猶寒，而軍中有人吹笛，曲佛是那羌笛凄厲地呼喚春歸大地，

風(fēng)光恰似塞外。這笛聲，這情景，激動士卒的鄉(xiāng)愁，更摧折著遷客，不禁悲傷流淚，渴望立即飛回北方中

原的家鄉(xiāng)。于是，詩人想起那大雁北后的傳說。每年秋天，大雁從北方飛到湖南衡山回雁峰棲息過冬。來

年春天便飛回北方。

后二句"洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。"（晚上洞庭湖畔停宿的無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都急切地往

北飛。）即用這個傳說表達內(nèi)心的感受，詩人十分理解大雁亟待春天一到就急切北飛的心情，也極其羨慕大

雁只要等到春天便可北飛的自由，所以說“不待天明盡北飛"。與大雁相比，遷客卻即使等到了春天，仍然不

能北歸。這里蘊含著遺憾和怨望：遷客的春光一一朝廷的恩赦，還沒有隨著大自然的春季一同來到。據(jù)此

分析可知，此詩詩旨主要不是寫上卒的鄉(xiāng)愁，而是發(fā)遷客的歸怨。

據(jù)此分析可知：甲詩中凄涼幽怨的蘆笛聲，喚起了征人思鄉(xiāng)之情。乙詩寫詩人軍中聞笛“喚春歸”，含蓄表達

了詩人對“春光”一一朝廷恩赦的渴望。

31.本題考查意象理解。

“鄉(xiāng)I弓何處達，歸雁洛陽邊”意思是：我的家竹應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎問洛陽那邊!

詩人用“雁足傳書”的典故，殘夜歸雁，觸發(fā)了心中的情思，傳達出內(nèi)心的鄉(xiāng)思愁緒?！把恪?，古代有用大雁傳

遞書信的傳說，多用來表達游子思鄉(xiāng)之情，羈旅感傷之情，寄托對故鄉(xiāng)的思念；

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”意思是：幾只早出的黃鶯爭相飛往向陽的樹木，誰家新飛來的燕子忙著

筑巢銜泥。此句寫仰視所見禽鳥，鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩

人左右尋聲的情態(tài)，表現(xiàn)出詩人細膩的心理活動，蘊含著對春景的喜愛之情。"燕"多表現(xiàn)春光的美好，傳達

喜春惜春之情等。

結(jié)合乙詩“洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”詩意：晚上洞庭湖畔停宿的無數(shù)大雁，還沒等到天亮就都急切

地往北飛。詩人借大雁春來北飛，比托遷客欲歸不得，寄喻得體，手法委婉，頗有新意，蘊含著詩人不盡

的怨望和難言的惆悵；可知，不能把“洞庭一夜無窮雁"中的"雁"誤寫成"燕"。

十六、（2024?云南玉溪?一模）閱讀下面這首詩，完成卜.面小題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

32.下列對這首詩賞析有誤的一項是（）

A.這是一首七言絕句，從內(nèi)容判斷是一首邊塞詩，主要寫的是詩人登上受降城的所見所聞。

B.詩歌第二句描寫了受降城外正下著霜，通過邊城環(huán)境描寫，渲染/夜晚冷清凄苦的氣旅。

C.第三句寫在寂靜的夜里，夜風(fēng)送來凄婉幽怨的蘆笛聲，“不知”寫出了征人迷惘的心情。

D.整首詩前兩句寫景，第三句寫聲，木句寫情。前三句都是為末句直接打情作烘托和鋪墊。

33.木詩和范仲淹的《漁家傲?秋思》同為邊塞詩詞，請分析兩首詩詞表達的情感有何不同。

【答案】32.B33.本詩表達了征人思鄉(xiāng)之情（濃濃的鄉(xiāng)愁）、滿心的哀愁：《漁家傲?秋思》除了表達

思鄉(xiāng)之情外，還表現(xiàn)了壯志難酬的無奈、惆悵、傷感及強烈的愛國情懷。

【解析】32.本題考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤。詩歌第二句"受降城外月如霜”使用了比喻的修辭手法，將明亮的月光比作霜，形象地描繪了夜晚月

光灑在沙漠上所形成的視覺效果，營造了一種空曠、寒冷的邊塞景象，烘托了夜晚的凄清氣氛，而非實際

的霜降；

故選B。

33.本題考查內(nèi)容理解和情感主題對比分析。

《夜上受降城聞笛》“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”描繪出邊塞夜晚的蒼涼景色，以“不知何處吹蘆管”

引入凄涼的笛聲，再通過“一夜征人盡望鄉(xiāng)”揭示了征人思鄉(xiāng)的主旨，表達了征人們強烈的思鄉(xiāng)之情和內(nèi)心的

哀愁。而范仲淹《漁家傲?秋思》“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”展示了邊塞的壯闊秋景，同時通過“四

面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪出邊塞的安寧與荒涼。詞的下片“濁酒?杯家萬里，燕然未勒

歸無計”表達了壯志未酬的無奈與苦悶，而“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”則進一步加深了這種復(fù)雜情緒，既有

思鄉(xiāng)之情，又有愛國之心和壯志難酬的惆悵。綜上所述，兩首詩詞雖然都表達了思鄉(xiāng)之情，但《夜上受降

城聞笛》更側(cè)重于個人的哀愁與思鄉(xiāng)，而《漁家傲?秋思》則融合了個人情感與家國責(zé)任，包含了更豐富的

情感層次，如壯志、無奈、惆悵和深厚的愛國情操。

十七、（2024?云南昆明?二模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。