2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊期末素養(yǎng)測評(píng)提高卷考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分情境一：為迎接我國航天事業(yè)新成就，陽光小學(xué)開展“探秘星辰，品讀語文”主題期末測評(píng)，邀請(qǐng)你作為六年級(jí)代表參與，認(rèn)真作答，展現(xiàn)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)成果！一、積累與運(yùn)用（33分）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（3分）

本學(xué)期，我們領(lǐng)略了níngzhòng（）的升旗儀式，走進(jìn)了jìngmì（）的山林深處，見證了英雄人物biéchūxīncái（）的壯舉，學(xué)會(huì)了jùjīnghuìshén（）地觀察生活。這些經(jīng)歷zǔchéng（）了難忘的時(shí)光，也讓我們的心靈變得wēnnuǎn（）而堅(jiān)定。下列音、形、義全對(duì)的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.慷慨（kǎi） 技高一籌 張冠李戴（帽子）

B.菜畦（qí） 余音繞梁 居高臨下（靠近）

C.瘦削（xiāo） 自作自受 化為烏有（烏鴉）

D.入場券（quàn） 熱血沸騰 愛不釋手（解釋）下列與“自然景物”有關(guān)的成語，運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.春日的公園里，百花齊放，一派鳥語花香的景象。

B.他的畫作中，流水潺潺，仿佛有余音繞梁之感。

C.登上山頂，只見云霧繚繞，宛如仙境一般。

D.秋天的楓葉紅得似火，展現(xiàn)出層林盡染的壯美。將下列四個(gè)句子恰當(dāng)?shù)靥钊刖涠螜M線上，正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

__________________________________,你盡可流動(dòng)明眸，欣賞藍(lán)天白云，高山流水；_________________________________，你盡可閉目凝神，傾聽鳥鳴蟲唱，溪水叮咚；___________________________________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸青草的清香，野花的芬芳；______________________________，你盡可品味文字，感受詩情畫意，哲思理趣。

①文學(xué)是一幅意境悠遠(yuǎn)的山水畫②文學(xué)是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的民歌③文學(xué)是一杯醇厚濃郁的咖啡④文學(xué)是一片生機(jī)勃勃的花園

A.①②④③B.②①③④C.④③②①D.③④①②小宇圍繞“溫馨的傍晚”這個(gè)題目選的材料，不適合用來表達(dá)中心意思的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.奶奶早早開始準(zhǔn)備晚餐，廚房里飄出陣陣香氣。

B.鄰居的叔叔在樓下修理自行車，滿頭大汗。

C.全家人圍坐在餐桌旁，有說有笑地吃飯。

D.傍晚的公園里，老人們跳著廣場舞，孩子們追逐嬉戲。以下說法有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.柳公權(quán)的楷書筆畫清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有“柳骨”之稱。

B.“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”正確的斷句是“七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前”。

C.《月光曲》一文既寫了盲姑娘兄妹聽到的琴聲，又寫了他們聯(lián)想到的畫面，突出了曲子的美妙。

D.閱讀時(shí)，與閱讀任務(wù)相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，無關(guān)內(nèi)容可略讀，這是根據(jù)閱讀目的選擇方法的體現(xiàn)。中華文化源遠(yuǎn)流長，讓我們在古詩文中感受其魅力。（7分）

（1）詩中的“月”是中華文化的符號(hào)：“野曠天低樹，______________”，此月是孟浩然的孤寂愁緒；“______________，清風(fēng)半夜鳴蟬”，此月是辛棄疾的閑適悠然。

（2）詩中的“水”是中華文化的象征：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，____________________”，此水是紅軍戰(zhàn)士的樂觀豪邁；“____________________，兩山排闥送青來”__________________，此水是田園生活的清幽寧靜。

（3）文中的人是中華文化的脊梁：魯迅“惟有__________是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步”，這是他對(duì)民族精神的吶喊；《狼牙山五壯士》中，戰(zhàn)士們__________的革命精神，是中華民族的不朽豐碑；《青山不老》中，老農(nóng)__________的奉獻(xiàn)精神，讓荒山變綠洲。

（4）藝術(shù)之美蘊(yùn)含在音律與書法中：伯牙“_________________________，_________________________”，琴聲中流淌著知音的默契；柳公權(quán)楷書__________，點(diǎn)畫__________，結(jié)構(gòu)__________，其代表作有《玄秘塔碑》。按要求寫句子。（8分）

（1）貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）__________________________________________________________

（2）仿照《竹節(jié)人》中描寫人物入迷的寫法，寫一寫同學(xué)畫畫入迷的樣子。____________________________________________________________________________________________________________________

（3）讀下面的詞語，選擇一個(gè)，把你想到的用一兩句話寫下來。

雪后的村莊悠閑的午后布滿皺紋的手____________________________________________________________________________________________________________________

（4）從“樂、急、盼”中選擇一個(gè)字，仿照例句寫一句話。

（例）甜：我的作文在?？峡橇?，老師表揚(yáng)了我，我的心里甜絲絲的。__________________________________________________________情境二：為慶祝我國航天事業(yè)取得新突破，學(xué)校將舉辦“逐夢星辰，致敬英雄”主題演講活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與籌備。二、綜合性學(xué)習(xí)（5分）下面哪些內(nèi)容可以作為本次演講的素材？（）（多選）（2分）

A.神舟系列飛船的發(fā)展歷程

B.航天員在太空中的生活故事

C.“兩彈一星”元?jiǎng)椎姆瞰I(xiàn)事跡

D.天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜淞?）班的兩位同學(xué)在演講準(zhǔn)備中存在問題，你想對(duì)誰提什么建議？（3分）

小航：演講稿內(nèi)容空洞，演講時(shí)眼神飄忽，聲音發(fā)顫。

小宇：演講內(nèi)容充實(shí)，但全程沒有表情變化，也沒有配合手勢，只是在結(jié)尾時(shí)簡單揮手致意。

我想給__________提建議，我的建議是：________________________________________________。三、閱讀理解（37分）（一）文言文閱讀（11分）（甲）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（節(jié)選自《呂氏春秋·本味》）（乙）管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遇時(shí)。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！保ü?jié)選自《列子·力命》）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的含義。（4分）

（1）伯牙鼓琴（） （2）湯湯乎若流水（）

（3）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困（） （4）吾嘗三戰(zhàn)三走（）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷一處）。（2分）

生我者父母知我者鮑子也用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

（1）以為世無足復(fù)為鼓琴者。__________________________________________________________

（2）鮑叔不以我為貪，知我貧也。__________________________________________________________請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)故事，談一談你對(duì)“知音”的理解。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非連續(xù)文本閱讀（11分）節(jié)約水資源材料一：“節(jié)水型社會(huì)”，指在提高水資源利用效率、擴(kuò)大水資源利用效益的基礎(chǔ)上，從制度、政策、技術(shù)、機(jī)制等方面創(chuàng)新，推動(dòng)生產(chǎn)生活方式變革，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用和城市高質(zhì)量發(fā)展。材料二：國家節(jié)水標(biāo)志由水滴、手托和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母“JS”的變形，寓意“節(jié)水”。從材料一中可以看出，建設(shè)“節(jié)水型社會(huì)”的好處是：________________________________________________。（2分）結(jié)合生活實(shí)際，為節(jié)約水資源設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語。（2分）________________________________________________________下列對(duì)國家節(jié)水標(biāo)志留白部分的理解有誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.水資源屬于全人類，節(jié)約用水需要每個(gè)人參與

B.每一滴水都很珍貴，要珍惜利用

C.“手”像一條蜿蜒的河流，象征水資源取之不盡

D.寓意“人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水”，呼吁從“我”做起小林家每月用水量很大，媽媽很煩惱。你覺得小林家應(yīng)該如何節(jié)約用水？請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l可行的建議。（4分）

（1）________________________________________________

（2）________________________________________________（三）課外閱讀（15分）風(fēng)雪中的哨卡①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。十余名軍人，正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就會(huì)墜下懸崖。②剛到任的將軍利用一個(gè)多月的時(shí)間考察了轄區(qū)內(nèi)所有的一線連隊(duì)。今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。③早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂風(fēng)怒吼，發(fā)出陣陣怵（chù）人的尖嘯。雪花夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，命令道：“走！”好幾個(gè)人圍上來，面有難色：“首長，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。從軍二十幾年的團(tuán)長，走到他面前，近乎請(qǐng)求地說：“太危險(xiǎn)了——”“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”司令員拍拍團(tuán)長的肩，打斷了他的話。④經(jīng)過近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于登上了海拔五千余米的哨卡?？耧L(fēng)更加肆虐，雪拍在臉上，像刀割般疼痛。⑤風(fēng)雪中，一名渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士正在執(zhí)勤。將軍握住他的手，表示慰問。將軍這才看到：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老?！爱?dāng)兵幾年了？”“五年。”“一直在這兒？”“不，以前在三千米，前年來的?！雹迣④姷哪抗鈬?yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身來，盯著團(tuán)長：“不是有高海拔執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他這么長時(shí)間，為什么？”團(tuán)長囁嚅著，看了哨兵一眼。將軍顯然生氣了：“你就這樣帶兵？”團(tuán)長輕聲說道：“這兒是艱苦，可總得——”“假如是你的親人，你會(huì)怎樣？”⑦哨兵張了張嘴，似要說話。團(tuán)長瞄了他一眼，哨兵立刻合上嘴。這時(shí)，一個(gè)士兵悄聲對(duì)將軍說：“他是團(tuán)長的——弟弟——”⑧將軍驚愕地注視著團(tuán)長，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他雙腳一碰，立正，向團(tuán)長，向他弟弟，向所有軍人，行了一個(gè)軍禮。所有人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。⑨風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們與群山融為一體，支撐在天地之間。給文章加上合適的題目：________________。（2分）用簡潔的語言概括故事情節(jié)，補(bǔ)充在下列括號(hào)中。（2分）

（）——（）——致敬軍人第③自然段中“怵人”的意思是：________________。（2分）文章多次進(jìn)行環(huán)境描寫，這些描寫既突出了哨卡________________，更凸顯了戰(zhàn)士們________________的形象。（2分）從畫“____”的句子，可以看出將軍是個(gè)怎樣的人？（）（多選）（2分）

A.嚴(yán)厲固執(zhí)B.關(guān)心士兵C.一意孤行D.外剛內(nèi)柔第⑦自然段中“團(tuán)長瞄了他一眼，哨兵立刻合上嘴”，這一“瞄”，無聲似有聲，團(tuán)長是在用眼神告訴哨兵：________________。（2分）文章最后才點(diǎn)明團(tuán)長和哨兵之間的關(guān)系，這樣寫的好處是：________________。（3分）四、寫作（任選一題）（25分）“玩，是獲取知識(shí)、增長才干、豐富情感的鑰匙?！辟悎鲶w育競技，樂在其中；田間種植采摘，勞動(dòng)最有滋味；探索科技館，走訪博物館……玩中有學(xué)問，玩中有智慧，玩中有成長。你會(huì)玩嗎？請(qǐng)以“我會(huì)玩________”為題（將題目補(bǔ)充完整），圍繞中心意思寫一篇作文。生活需要美好的憧憬，需要親人的陪伴，需要努力堅(jiān)持的信念。你覺得生活因什么而美好？請(qǐng)以“生活需要________”為題（將題目補(bǔ)充完整），寫一篇作文。

要求：①先列提綱，再寫作文；②內(nèi)容具體，感情真實(shí)；③語句通順，分段敘述；④不少于400字。2024-2025學(xué)年六年級(jí)語文上冊期末素養(yǎng)測評(píng)提高卷參考答案情境一一、積累與運(yùn)用（33分）（3分）凝重靜謐別出心裁聚精會(huì)神組成溫暖

【解析】本題考查根據(jù)語境看拼音寫詞語。需結(jié)合本學(xué)期學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容及詞語含義準(zhǔn)確書寫，“凝重”“靜謐”“別出心裁”等詞為本冊重點(diǎn)詞語，書寫時(shí)注意“謐”“裁”等字的筆畫。（3分）A

【解析】本題考查字音、字形與字義。A項(xiàng)中“慷慨”的“慨”讀“kǎi”，“技高一籌”“張冠李戴”字形正確，“張冠李戴”的“戴”指“帽子”，字義正確；B項(xiàng)“居高臨下”的“臨”指“從高處往下看”，非“靠近”；C項(xiàng)“瘦削”的“削”讀“xuē”，非“xiāo”；D項(xiàng)“自作自受”字形正確，“愛不釋手”的“釋”指“放下”，非“解釋”。故選A。（3分）B

【解析】本題考查成語運(yùn)用?！坝嘁衾@梁”形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象，用來形容“畫作”中“流水”的視覺感受不恰當(dāng)。其他選項(xiàng)中，“鳥語花香”“層林盡染”均符合語境。（3分）A

【解析】本題考查句子銜接與補(bǔ)充。根據(jù)橫線后的內(nèi)容，第一空對(duì)應(yīng)“欣賞藍(lán)天白云”，應(yīng)選“文學(xué)是一幅意境悠遠(yuǎn)的山水畫”；第二空對(duì)應(yīng)“傾聽鳥鳴蟲唱”，應(yīng)選“文學(xué)是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的民歌”；第三空對(duì)應(yīng)“呼吸青草的清香”，應(yīng)選“文學(xué)是一片生機(jī)勃勃的花園”；第四空對(duì)應(yīng)“品味文字”，應(yīng)選“文學(xué)是一杯醇厚濃郁的咖啡”。故選A。（3分）B

【解析】本題考查根據(jù)中心選擇材料?！皽剀暗陌怼毙鑷@“溫馨”選擇材料，A、C、D項(xiàng)均能體現(xiàn)家庭或社區(qū)的溫暖氛圍，B項(xiàng)“鄰居修理自行車，滿頭大汗”與“溫馨”無關(guān)，不適合表達(dá)中心。（3分）B

【解析】本題考查文化常識(shí)、詩句斷句、課文理解與閱讀方法。B項(xiàng)中“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”正確的斷句應(yīng)為“七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前”，原題斷句錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)均符合本冊教材內(nèi)容。（7分）

（1）江清月近人明月別枝驚鵲

（2）萬水千山只等閑一水護(hù)田將綠繞

（3）民魂英勇頑強(qiáng)、舍生忘死堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)

（4）巍巍乎若太山湯湯乎若流水方圓并施棱角分明精妙

【解析】本題考查古詩文默寫與課文內(nèi)容填空。需結(jié)合本冊教材中“日積月累”及重點(diǎn)課文內(nèi)容準(zhǔn)確填寫，書寫時(shí)注意“鵲”“繞”“魂”等字的正確寫法。（8分）

（1）貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。

（2）示例：他畫畫時(shí)完全入了迷。一會(huì)兒緊鎖眉頭，用鉛筆輕輕勾勒；一會(huì)兒嘴角上揚(yáng)，用彩筆仔細(xì)涂抹。我站在他身邊叫他，他都沒聽見。

（3）示例：布滿皺紋的手——這是一雙布滿皺紋的手，粗糙而有力，仿佛每一條皺紋都記錄著歲月的滄桑，卻依然能靈活地編織出精美的圖案。

（4）示例：盼：我們盼著暑假去海邊，每天都翻著日歷數(shù)日子，心里滿是期待。情境二二、綜合性學(xué)習(xí)（5分）（2分）ABCD

【解析】本題考查演講素材選擇。本次演講主題為“逐夢星辰，致敬英雄”，A、B、C項(xiàng)均與航天事業(yè)及英雄人物相關(guān)，D項(xiàng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”是體現(xiàn)家國情懷的名言，符合演講主題。（3分）示例：我想給小航提建議，我的建議是：首先，演講稿內(nèi)容要具體、有感染力，可加入真實(shí)故事或細(xì)節(jié)；其次，演講時(shí)要抬頭挺胸，眼神堅(jiān)定地看著觀眾，聲音洪亮、有感情。

【解析】本題為開放性試題，需針對(duì)兩位同學(xué)的問題提出合理建議，建議要具體、可操作。三、閱讀理解（37分）（一）文言文閱讀（11分）（4分）

（1）彈（2）水勢大而急的樣子（3）曾經(jīng)（4）跑、逃跑

【解析】本題考查文言字詞解釋。需結(jié)合文言文語境及本冊教材中學(xué)過的文言知識(shí)準(zhǔn)確解釋。（2分）生我者父母/知我者鮑子也

【解析】本題考查文言斷句。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)與語義，“生我者父母”與“知我者鮑子也”為兩個(gè)完整分句，應(yīng)在中間斷開。（2分）

（1）（伯牙）認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。

（2）鮑叔牙不認(rèn)為我貪婪，他知道我生活貧困。

【解析】本題考查文言文翻譯。需結(jié)合語境，將重點(diǎn)字詞準(zhǔn)確譯出，語句通順。（3分）知音是指能真正理解自己、心意相通的人。伯牙彈琴，鍾子期能聽懂琴音中的高山流水，伯牙視其為知音；管仲與鮑叔牙交往，鮑叔牙能理解管仲的難處與志向，管仲視其為知音。真正的知音，是超越利益、身份，能讀懂對(duì)方內(nèi)心的伙伴。

【解析】本題考查對(duì)“知音”的理解。需結(jié)合兩個(gè)故事中人物的關(guān)系與行為，提煉出“理解、相通”的核心內(nèi)涵。（二）非連續(xù)文本閱讀（11分）（2分）提高水資源利用效率，擴(kuò)大利用效益，推動(dòng)生產(chǎn)和生活方式變革，實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用和城市高質(zhì)量發(fā)展

【解析】本題考查信息提取。從材料一中直接提取關(guān)鍵信息即可。（2分）示例：節(jié)約一滴水，滋潤一片綠。

【解析】本題考查標(biāo)語設(shè)計(jì)。標(biāo)語需簡潔、有感染力，突出“節(jié)約水資源”的主題。（3分）C

【解析】本題考查非連續(xù)文本理解。C項(xiàng)中“水資源取之不盡”與“節(jié)水型社會(huì)”的理念相悖，國家節(jié)水標(biāo)志留白部分強(qiáng)調(diào)“節(jié)約用水”，而非“取之不盡”。（4分）

（1）用洗菜水澆花、沖廁所。

（2）洗手時(shí)及時(shí)關(guān)水龍頭，避免長流水。

【解析】本題考查生活實(shí)踐能力。建議需具體、可行，圍繞家庭節(jié)水場景提出。（三）課外閱讀（15分）（2分）風(fēng)雪中的哨卡（或“軍魂”“高山上的軍禮”）

【解析】本題考查擬題能力。題目需概括文章主要內(nèi)容或體現(xiàn)核心主旨，圍繞“風(fēng)雪”“哨卡”“軍人”等關(guān)鍵詞擬題。（2分）將軍執(zhí)意上山——發(fā)現(xiàn)哨兵超期執(zhí)勤——致敬軍人

【解析】本題考查情節(jié)概括。根據(jù)文章內(nèi)容，抓住“將軍上山”“發(fā)現(xiàn)執(zhí)勤問題”“致敬”三個(gè)關(guān)鍵情節(jié)概括。（2分）令人害怕、恐懼

【解析】本題考查詞語理解。結(jié)合語境“狂風(fēng)怒吼，發(fā)出陣陣尖