同濟(jì)大學(xué)自然辯證法復(fù)習(xí)課程教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程教案以同濟(jì)大學(xué)自然辯證法復(fù)習(xí)課程為背景，旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握自然辯證法的基本原理和方法。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析方面，我們需從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進(jìn)行細(xì)化。知識與技能維度：自然辯證法作為一門哲學(xué)學(xué)科，其核心概念包括辯證唯物主義、歷史唯物主義、認(rèn)識論等。關(guān)鍵技能包括對自然辯證法原理的理解和應(yīng)用，以及運(yùn)用自然辯證法分析問題和解決問題的能力。我們將通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，區(qū)分“了解、理解、應(yīng)用、綜合”等不同認(rèn)知水平，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。過程與方法維度：本課程將倡導(dǎo)辯證唯物主義的學(xué)科思想方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實證研究、邏輯推理、批判性思維等途徑，深入探究自然辯證法的本質(zhì)和規(guī)律。我們將設(shè)計具體的學(xué)習(xí)活動，如案例分析、小組討論、課題研究等，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：自然辯證法蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)智慧和價值觀念，對學(xué)生的人生觀、價值觀的形成具有重要影響。我們將通過課程內(nèi)容的講解和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和批判精神。2.學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，我們需全面洞察學(xué)生的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難，以實現(xiàn)“以學(xué)定教”。學(xué)生認(rèn)知起點：通過對學(xué)生的前置性測試、提問或思維導(dǎo)圖診斷，了解學(xué)生對自然辯證法的基本概念和原理的掌握程度，以及他們在分析問題和解決問題方面的能力。學(xué)生技能水平與興趣點：通過問卷或訪談，評估學(xué)生的技能水平、學(xué)習(xí)興趣和需求，為教學(xué)設(shè)計提供參考。潛在學(xué)習(xí)困難：預(yù)判學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，如對某些概念的理解困難、對分析方法的掌握不足等?；谝陨戏治觯覀儗⑨槍Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)策略，如重新講授知識點、設(shè)計專項訓(xùn)練、進(jìn)行個別輔導(dǎo)等，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本課程旨在構(gòu)建學(xué)生對于自然辯證法知識的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識記并理解自然辯證法的基本概念、原理和術(shù)語，如辯證唯物主義、歷史唯物主義等。他們將能夠描述自然辯證法的基本原理，解釋其應(yīng)用，并能比較不同概念之間的關(guān)系。此外，學(xué)生將通過案例分析，應(yīng)用自然辯證法分析實際問題，并設(shè)計解決方案，從而實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。2.能力目標(biāo)學(xué)生將通過實踐操作，如實驗探究和邏輯推理，提升學(xué)科核心能力。他們將能夠獨立完成實驗操作，并規(guī)范記錄數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生將訓(xùn)練高階思維技能，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多個角度評估證據(jù)的可靠性，并提出創(chuàng)新性的問題解決方案。通過小組合作完成調(diào)查研究報告，學(xué)生將綜合運(yùn)用多種能力解決復(fù)雜問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)課程將引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)精神、人文情懷和審美情趣。學(xué)生將通過了解科學(xué)家的探索歷程，培養(yǎng)堅持不懈的科學(xué)精神。他們將學(xué)習(xí)在實驗過程中如實記錄數(shù)據(jù)，并在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識，提出環(huán)保改進(jìn)建議，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實、合作分享和社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生將學(xué)習(xí)并應(yīng)用自然辯證法的思維方式，如模型建構(gòu)和實證研究。他們能夠識別問題本質(zhì)，建立簡化模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。課程將鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、求證和邏輯分析，以及運(yùn)用設(shè)計思維的流程提出原型解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生將發(fā)展元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力，學(xué)會對學(xué)習(xí)過程、成果和信息進(jìn)行有效評價。他們將能夠反思學(xué)習(xí)策略，評估同伴的實驗報告，并運(yùn)用評價量規(guī)給出具體、有依據(jù)的反饋意見。課程將重視對信息來源和可靠性的甄別，培養(yǎng)學(xué)生批判性地評估網(wǎng)絡(luò)信息的能力。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生深入理解自然辯證法的基本原理和方法，特別是辯證唯物主義和歷史唯物主義的核心概念。重點內(nèi)容包括對自然辯證法基本原理的識記、理解和應(yīng)用，以及如何將這些原理應(yīng)用于分析實際問題。例如，重點：理解并應(yīng)用自然辯證法的基本原理分析社會現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟾拍钆c具體情境相結(jié)合，從而提升分析問題的能力。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要在于學(xué)生對自然辯證法中一些復(fù)雜概念的理解，如辯證法中的矛盾概念。難點成因包括學(xué)生對抽象概念的理解困難、邏輯推理能力的不足，以及前概念的干擾。例如，難點：理解辯證法中的矛盾概念，難點成因：需要克服對矛盾概念的傳統(tǒng)誤解，并建立新的認(rèn)知框架。針對這些難點，將通過案例分析和討論，以及提供直觀的教學(xué)資源，幫助學(xué)生逐步克服理解障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含核心概念解釋、案例分析的視頻和PPT。教具：準(zhǔn)備圖表、模型等直觀教具，輔助理解抽象概念。實驗器材：確保實驗器材齊全，如顯微鏡、放大鏡等。音頻視頻資料：收集相關(guān)科學(xué)紀(jì)錄片、訪談視頻等。任務(wù)單：設(shè)計引導(dǎo)性問題，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。評價表：制定標(biāo)準(zhǔn)化的評價表，用于學(xué)生自評和互評。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)教材章節(jié)，完成基礎(chǔ)概念理解。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生攜帶畫筆、計算器等必要學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列，準(zhǔn)備黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿智慧的哲學(xué)領(lǐng)域——自然辯證法。在開始之前，讓我們先來一個小小的思維游戲，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。情境創(chuàng)設(shè)：想象一下，你是一位科學(xué)家，剛剛發(fā)現(xiàn)了一個奇特的自然現(xiàn)象：在一個密封的容器中，有兩組完全相同的植物，一組在陽光下生長，另一組在黑暗中生長。然而，令人驚訝的是，陽光下的植物竟然長得比黑暗中的植物要矮小。這是為什么呢？這個現(xiàn)象與我們今天要學(xué)習(xí)的自然辯證法有什么關(guān)系呢？認(rèn)知沖突：這個現(xiàn)象似乎與我們?nèi)粘＝?jīng)驗相悖，因為我們都認(rèn)為陽光對植物生長是有益的。但是，這個實驗結(jié)果卻告訴我們，有時候看似有益的因素，可能會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。這正是自然辯證法所強(qiáng)調(diào)的“矛盾”和“統(tǒng)一”的哲學(xué)思想。學(xué)習(xí)路線圖：那么，我們將如何解決這個問題呢？首先，我們需要回顧一下之前學(xué)過的生物學(xué)知識，了解植物生長的基本原理。然后，我們將運(yùn)用自然辯證法的思維方式，分析這個實驗結(jié)果背后的原因。最后，我們將嘗試提出一種解決方案，來解釋這個看似矛盾的現(xiàn)象。舊知鏈接：為了更好地理解這個現(xiàn)象，我們需要回顧一下之前學(xué)過的生物學(xué)知識，比如光合作用、植物生長素等。這些知識將是我們在新知識學(xué)習(xí)中的必要前提。任務(wù)布置：現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論，嘗試分析這個實驗結(jié)果，并提出你們自己的解釋。在討論過程中，請記住，我們要運(yùn)用自然辯證法的思維方式，尋找矛盾和統(tǒng)一的關(guān)系。總結(jié)：通過這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為他們提供了一個認(rèn)知沖突的情境，引導(dǎo)他們運(yùn)用自然辯證法的思維方式來分析問題。接下來，我們將一起深入探索自然辯證法的奧秘，揭開這個現(xiàn)象背后的科學(xué)真相。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場智慧的旅程吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：自然辯證法的基本原理目標(biāo)：理解自然辯證法的基本原理，包括矛盾的普遍性、發(fā)展的規(guī)律性等。教師活動：1.通過多媒體展示自然現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.提出問題：“這些現(xiàn)象背后隱藏著什么樣的規(guī)律？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，提出可能的解釋。4.總結(jié)自然辯證法的基本原理，如矛盾的普遍性、發(fā)展的規(guī)律性等。5.通過實例說明這些原理在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考現(xiàn)象背后的規(guī)律。2.回顧已學(xué)知識，提出可能的解釋。3.積極參與討論，分享自己的觀點。4.記錄教師講解的關(guān)鍵內(nèi)容。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自然辯證法的基本原理。2.學(xué)生能夠運(yùn)用原理分析自然現(xiàn)象。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點并參與討論。任務(wù)二：自然辯證法在生物學(xué)中的應(yīng)用目標(biāo)：理解自然辯證法在生物學(xué)中的應(yīng)用，如物種進(jìn)化、生態(tài)平衡等。教師活動：1.通過案例講解，展示自然辯證法在生物學(xué)中的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.總結(jié)自然辯證法在生物學(xué)中的重要意義。4.提出問題：“自然辯證法對生物學(xué)研究有什么啟示？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解案例內(nèi)容。2.分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.積極參與討論，分享自己的看法。4.思考自然辯證法對生物學(xué)研究的啟示。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解自然辯證法在生物學(xué)中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點并參與討論。任務(wù)三：自然辯證法在生態(tài)系統(tǒng)中的應(yīng)用目標(biāo)：理解自然辯證法在生態(tài)系統(tǒng)中的應(yīng)用，如食物鏈、生物多樣性等。教師活動：1.通過多媒體展示生態(tài)系統(tǒng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。2.提出問題：“生態(tài)系統(tǒng)中的生物是如何相互作用的？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。4.總結(jié)自然辯證法在生態(tài)系統(tǒng)中的重要意義。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考生態(tài)系統(tǒng)中的生物相互作用。2.分析生態(tài)系統(tǒng)中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.積極參與討論，分享自己的觀點。4.記錄教師講解的關(guān)鍵內(nèi)容。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解自然辯證法在生態(tài)系統(tǒng)中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠分析生態(tài)系統(tǒng)中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點并參與討論。任務(wù)四：自然辯證法在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用目標(biāo)：理解自然辯證法在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如生態(tài)平衡、可持續(xù)發(fā)展等。教師活動：1.通過案例講解，展示自然辯證法在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.總結(jié)自然辯證法在環(huán)境保護(hù)中的重要意義。4.提出問題：“如何運(yùn)用自然辯證法保護(hù)環(huán)境？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解案例內(nèi)容。2.分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.積極參與討論，分享自己的看法。4.思考如何運(yùn)用自然辯證法保護(hù)環(huán)境。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解自然辯證法在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點并參與討論。任務(wù)五：自然辯證法在科學(xué)研究中的應(yīng)用目標(biāo)：理解自然辯證法在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如科學(xué)假設(shè)、實驗設(shè)計等。教師活動：1.通過案例講解，展示自然辯證法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.總結(jié)自然辯證法在科學(xué)研究中的重要意義。4.提出問題：“自然辯證法如何指導(dǎo)科學(xué)研究？”學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解案例內(nèi)容。2.分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.積極參與討論，分享自己的看法。4.思考自然辯證法如何指導(dǎo)科學(xué)研究。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解自然辯證法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。2.學(xué)生能夠分析案例，找出其中的矛盾和發(fā)展規(guī)律。3.學(xué)生能夠提出自己的觀點并參與討論。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)自然辯證法的基本原理，解釋以下現(xiàn)象：為什么種子需要適宜的溫度和濕度才能發(fā)芽？教師活動：提供答案和思路反饋，強(qiáng)調(diào)種子發(fā)芽需要適宜的環(huán)境條件。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)，記錄自己的理解和解釋。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋種子發(fā)芽的環(huán)境條件。練習(xí)2：列舉生活中常見的矛盾現(xiàn)象，并分析其對立統(tǒng)一關(guān)系。教師活動：組織學(xué)生討論，引導(dǎo)分析矛盾現(xiàn)象。學(xué)生活動：分組討論，列舉現(xiàn)象，分析對立統(tǒng)一關(guān)系。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉并分析矛盾現(xiàn)象，理解對立統(tǒng)一關(guān)系。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：設(shè)計一個實驗，驗證自然辯證法中“量變引起質(zhì)變”的原理。教師活動：提供實驗設(shè)計指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成實驗。學(xué)生活動：分組設(shè)計實驗，完成實驗報告。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計實驗，驗證原理。練習(xí)4：分析一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，運(yùn)用自然辯證法解釋其維持穩(wěn)定性的原因。教師活動：提供分析框架，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。學(xué)生活動：獨立完成分析，撰寫分析報告。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用自然辯證法分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：探討環(huán)境保護(hù)中的矛盾現(xiàn)象，提出解決方案。教師活動：提供解決方案框架，鼓勵創(chuàng)新思考。學(xué)生活動：分組討論，提出解決方案。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠提出有創(chuàng)新性的環(huán)境保護(hù)解決方案。練習(xí)6：設(shè)計一個科學(xué)探究項目，運(yùn)用自然辯證法方法進(jìn)行研究。教師活動：提供項目設(shè)計指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成項目。學(xué)生活動：分組設(shè)計項目，完成項目報告。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠設(shè)計科學(xué)探究項目，運(yùn)用自然辯證法方法。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖整理自然辯證法的相關(guān)概念和原理。學(xué)生活動：自主繪制思維導(dǎo)圖或概念圖，梳理知識結(jié)構(gòu)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰呈現(xiàn)知識體系，展現(xiàn)概念之間的聯(lián)系。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。學(xué)生活動：分享欣賞的原因，反思自己的學(xué)習(xí)方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過程，提出有效的學(xué)習(xí)方法。懸念設(shè)置與作業(yè)布置布置作業(yè)：要求學(xué)生思考如何將自然辯證法應(yīng)用于解決實際問題。作業(yè)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)輸出成果學(xué)生活動：展示自己的思維導(dǎo)圖或概念圖，分享學(xué)習(xí)心得。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)目標(biāo)：確保學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識與基本技能。練習(xí)1：回顧并解釋自然辯證法中的矛盾和統(tǒng)一的概念，各給出兩個實例。指令：請用自己的話解釋矛盾和統(tǒng)一的概念，并各舉出兩個實例。練習(xí)2：分析以下現(xiàn)象，并運(yùn)用自然辯證法進(jìn)行解釋：為什么水可以變成冰，又可以融化成水？指令：分析水在不同狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)變，并運(yùn)用自然辯證法進(jìn)行解釋。練習(xí)3：根據(jù)自然辯證法的原理，設(shè)計一個簡單的實驗來證明“量變引起質(zhì)變”。指令：設(shè)計一個實驗，證明在一定條件下，量的積累可以引起質(zhì)的變化。拓展性作業(yè)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識遷移應(yīng)用到新的、貼近生活的真實情境中。任務(wù)：撰寫一篇關(guān)于自然辯證法在日常生活中的應(yīng)用的文章。指令：選擇一個你感興趣的日常生活場景，運(yùn)用自然辯證法的原理進(jìn)行分析和討論。任務(wù)：分析你所使用的電子設(shè)備，運(yùn)用自然辯證法的原理解釋其工作原理。指令：選擇一個你常用的電子設(shè)備，分析其工作原理，并運(yùn)用自然辯證法解釋其設(shè)計理念。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)目標(biāo)：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。挑戰(zhàn)：設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)方案，并撰寫一份方案報告。指令：思考如何設(shè)計一個可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)，包括環(huán)境保護(hù)、能源利用、社區(qū)服務(wù)等各個方面。挑戰(zhàn)：利用自然辯證法的原理，設(shè)計一個解決城市交通擁堵的。指令：運(yùn)用自然辯證法的思維，設(shè)計一個創(chuàng)新的方案來解決城市交通擁堵問題。七、本節(jié)知識清單及拓展1.自然辯證法的基本原理：理解自然辯證法的基本原理，包括矛盾的普遍性、發(fā)展的規(guī)律性、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系等，認(rèn)識到這些原理在自然界和社會生活中的普遍適用性。2.辯證唯物主義：學(xué)習(xí)辯證唯物主義的基本觀點，如物質(zhì)世界的本質(zhì)是物質(zhì)的，意識是物質(zhì)的反映，認(rèn)識的本質(zhì)是主體對客體的能動反映。3.歷史唯物主義：理解歷史唯物主義的基本原理，如社會存在決定社會意識，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會發(fā)展是歷史唯物主義的基本規(guī)律。4.辯證法與形而上學(xué)的對立：區(qū)分辯證法與形而上學(xué)的根本區(qū)別，認(rèn)識辯證法是揭示事物發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)方法，而形而上學(xué)則是用孤立、靜止、片面的觀點看問題。5.矛盾的普遍性與特殊性：理解矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系，認(rèn)識到矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，矛盾的特殊性決定了事物發(fā)展的具體道路。6.質(zhì)量互變規(guī)律：掌握質(zhì)量互變規(guī)律，理解量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。7.否定之否定規(guī)律：理解否定之否定規(guī)律，認(rèn)識到事物的發(fā)展是一個不斷否定、不斷超越的過程。8.事物發(fā)展的動力：認(rèn)識事物發(fā)展的動力是矛盾，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物向前發(fā)展。9.事物發(fā)展的方向：理解事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，但道路是曲折的、迂回的。10.自然辯證法的方法論意義：掌握自然辯證法的方法論意義，即用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題，用矛盾分析的方法研究問題。11.自然辯證法的歷史發(fā)展：了解自然辯證法的歷史發(fā)展，從古希臘哲學(xué)到現(xiàn)代哲學(xué)，認(rèn)識自然辯證法的發(fā)展脈絡(luò)。12.自然辯證法與科學(xué)實踐：認(rèn)識自然辯證法與科學(xué)實踐的關(guān)系，理解自然辯證法是科學(xué)實踐的哲學(xué)基礎(chǔ)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)