2025年校長考試題庫及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.依據(jù)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，義務教育階段課程應著力發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，其主要特征不包括（）。A.綜合性B.實踐性C.階段性D.選拔性答案：D2.某小學教師因教學矛盾與家長發(fā)生激烈爭執(zhí)，家長在社交媒體發(fā)布不實信息指責教師“體罰學生”。作為校長，首要的應對措施是（）。A.立即召開全校教師大會強調(diào)師德規(guī)范B.聯(lián)系家長澄清事實并協(xié)商解決矛盾C.要求教師公開道歉以平息輿論D.向教育行政部門申請介入調(diào)查答案：B3.新時代背景下，學校“五育融合”實踐中，勞動教育的核心目標是（）。A.培養(yǎng)學生勞動技能B.引導學生形成正確的勞動價值觀C.減輕教師日常事務負擔D.豐富校園活動形式答案：B4.關于教師專業(yè)發(fā)展，以下表述不符合《新時代基礎教育強師計劃》要求的是（）。A.建立“教學—研究—實踐”一體化的校本研修機制B.要求教師每5年完成360學時的培訓C.鼓勵骨干教師跨校、跨區(qū)域結(jié)對幫扶D.優(yōu)先為鄉(xiāng)村教師提供職稱晉升機會答案：B（注：《強師計劃》要求教師每5年完成不少于360學時培訓，“要求完成360學時”表述不準確）5.校園安全風險防控體系建設中，“一鍵報警”系統(tǒng)應與（）實現(xiàn)實時聯(lián)動。A.社區(qū)物業(yè)監(jiān)控中心B.屬地公安派出所C.家長微信群D.教育督導部門答案：B6.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，智慧校園平臺的核心功能是（）。A.替代傳統(tǒng)課堂教學B.實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)的采集、分析與應用C.減少教師日常工作量D.提升學校硬件設施水平答案：B7.某初中擬推行“分層走班”教學改革，校長在決策前最需要重點調(diào)研的是（）。A.家長對改革的支持度B.教師的課程開發(fā)能力C.教室等教學資源的匹配度D.學生學業(yè)水平的差異性答案：D8.依據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，學校發(fā)現(xiàn)學生存在嚴重心理危機時，應當（）。A.立即通知家長并建議轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)B.由班主任進行心理疏導并跟蹤觀察C.組織班級同學共同開展關愛活動D.隱瞞學生本人以避免加重心理負擔答案：A9.學校食堂食品安全管理中，“明廚亮灶”工程的核心要求是（）。A.定期更換食堂設備B.公開食品加工過程C.降低食材采購成本D.增加學生餐品種類答案：B10.教育評價改革中，“增值評價”的關鍵在于（）。A.比較學生的絕對成績B.關注學生個體進步幅度C.強調(diào)教師教學成果排名D.統(tǒng)一全校評價標準答案：B二、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述校長在推進“雙減”政策落地中的主要職責。答案：校長需承擔以下職責：①統(tǒng)籌作業(yè)管理，建立“作業(yè)公示+質(zhì)量評估”制度，確保作業(yè)量、難度符合年級要求；②優(yōu)化課后服務設計，整合校內(nèi)師資與社會資源，提供個性化課程；③規(guī)范校外培訓管理，聯(lián)合家長委員會排查違規(guī)培訓線索；④加強教學質(zhì)量監(jiān)控，通過推門聽課、集體備課等方式提升課堂效率；⑤做好政策宣傳，通過家長會、公眾號等渠道向家長解讀“雙減”意義，緩解教育焦慮。2.如何構(gòu)建“家校社協(xié)同育人”機制？請列舉至少4項具體措施。答案：①建立家長委員會常態(tài)化參與機制，定期召開家長代表會議，聽取對學校管理的建議；②開發(fā)“家校共育”課程，通過線上線下結(jié)合的方式，每學期開展2-3次家庭教育指導講座；③與社區(qū)共建實踐基地，組織學生參與社區(qū)志愿服務、文化體驗等活動，由社區(qū)工作者擔任校外輔導員；④搭建數(shù)字化協(xié)同平臺，整合學校通知、學生成長記錄、家長反饋等功能，實現(xiàn)信息實時共享；⑤建立教師家訪制度，要求班主任每學期至少完成80%學生的家訪，重點關注特殊家庭學生。3.教師職業(yè)倦怠是影響學校發(fā)展的常見問題，校長應如何干預？答案：①關注教師心理狀態(tài)，通過匿名問卷、個別訪談等方式定期調(diào)研職業(yè)倦怠程度；②優(yōu)化評價機制，減少“唯分數(shù)”“唯評比”傾向，增加對教學創(chuàng)新、學生成長等維度的評價權(quán)重；③提供專業(yè)支持，組織心理健康講座、壓力管理工作坊，為高壓力教師安排一對一心理輔導；④豐富激勵形式，設立“教學創(chuàng)新獎”“育人貢獻獎”等特色獎項，認可教師多元價值；⑤調(diào)整工作負荷，通過跨學科協(xié)作、優(yōu)化行政事務流程等方式，減少非教學任務對教師的干擾。4.學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件（如流感大規(guī)模暴發(fā)）時，校長的應急處置流程包括哪些環(huán)節(jié)？答案：①啟動應急預案，第一時間向?qū)俚亟逃姓块T、疾控中心報告情況；②配合疾控部門開展流調(diào)，確定密接人員并落實隔離觀察；③暫停聚集性活動，調(diào)整教學安排（如部分班級線上教學）；④加強校園消毒通風，向師生發(fā)放防護物資，普及衛(wèi)生防護知識；⑤通過家長群、學校公眾號等渠道及時發(fā)布信息，避免謠言傳播；⑥跟蹤患病學生康復情況，安排補課并關注其心理狀態(tài)；⑦事件結(jié)束后組織復盤，完善防控方案中的薄弱環(huán)節(jié)。5.簡述“大思政課”建設背景下，校長推動課程思政的具體策略。答案：①制定課程思政實施方案，明確各學科的思政融入要點（如語文的文化自信、數(shù)學的科學精神）；②組織教師培訓，邀請思政專家、學科名師開展“學科德育”案例研討，提升教師思政元素挖掘能力；③建立課程思政評價體系，將思政目標達成度納入課堂教學評價標準；④開發(fā)校本思政資源，結(jié)合本地紅色文化、校史等，編寫實踐教材或微課；⑤開展跨學科主題學習，如“家鄉(xiāng)文化探究”“科技與責任”等項目，融合知識傳授與價值引領。三、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某農(nóng)村初中因教師老齡化嚴重（50歲以上教師占比65%），出現(xiàn)課堂教學方式陳舊、學生參與度低、家長滿意度下降等問題。新任校長上任后，計劃通過教師隊伍建設扭轉(zhuǎn)局面。問題：如果你是該校長，將采取哪些措施提升教師隊伍活力？請結(jié)合教育管理理論說明理由。答案：（1）建立“青老結(jié)對”互助機制：選拔3-5名年輕教師（或外聘優(yōu)秀教師）與老教師組成幫扶小組，老教師分享教學經(jīng)驗，年輕教師協(xié)助老教師掌握多媒體工具、設計互動式教學環(huán)節(jié)。依據(jù)“合作學習理論”，同伴互助能激發(fā)教師主動學習動力，減少代際隔閡。（2）開展“教學創(chuàng)新工作坊”：每月固定2次集中研討，圍繞“如何設計分層任務”“小組合作學習實施策略”等主題，組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)課例并實踐改進。根據(jù)“行動研究理論”，基于問題的實踐改進能有效提升教學能力。（3）優(yōu)化激勵政策：設立“教學改進獎”，對積極嘗試新方法、學生滿意度顯著提升的教師給予績效獎勵；在職稱評審中增加“教學創(chuàng)新”“學生成長”等評價指標，打破“論資排輩”傾向。依據(jù)“激勵理論”，正向反饋能強化教師的積極行為。（4）引入外部資源：與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校建立幫扶關系，每學期邀請2-3名骨干教師駐校指導；聯(lián)系高校教育專業(yè)，組織“送培到校”活動，針對老教師需求開展“信息化教學”“學生心理溝通”等專題培訓。通過“外部支持理論”，借助專業(yè)力量彌補校本培訓的局限性。案例2：某小學五年級學生因課間追逐打鬧導致骨折，家長要求學校賠償12萬元，并在學校門口拉橫幅抗議。部分家長在社交媒體轉(zhuǎn)發(fā)信息，引發(fā)輿論關注。問題：作為校長，你將如何處理這一事件？請列出具體步驟并說明法律依據(jù)。答案：（1）控制現(xiàn)場，保障安全：立即安排副校長和安保人員引導家長到會議室溝通，避免影響其他學生；同時聯(lián)系屬地派出所到場維持秩序（依據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》第二十七條，學校應保護學生和教職工的人身安全）。（2）調(diào)查事實，固定證據(jù)：調(diào)取事發(fā)時的監(jiān)控錄像，詢問目擊學生和在場教師，形成書面記錄；聯(lián)系校醫(yī)核實學生受傷后的處置情況（如是否及時送醫(yī)）。依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第十二條，學校需證明已履行教育、管理職責。（3）溝通協(xié)商，明確責任：組織家長、教師、保險公司代表召開協(xié)調(diào)會，根據(jù)《民法典》第一千二百條，學校若能證明已盡到教育、管理職責（如張貼安全警示、開展安全教育），則不承擔過錯責任；若存在管理疏漏（如未及時制止危險行為），則按責任比例賠償。（4）輿情應對：通過學校公眾號發(fā)布情況說明（隱去學生個人信息），客觀描述事件經(jīng)過和處理進展，避免信息不對稱引發(fā)誤解；聯(lián)系本地媒體澄清不實信息，防止輿情擴大。（5）后續(xù)改進：在全校開展“課間安全”主題教育，增設課間巡查崗；修訂《校園安全管理制度》，明確不同區(qū)域的安全責任；為學生統(tǒng)一購買校園意外險，降低類似事件的經(jīng)濟風險。四、論述題（20分）結(jié)合當前教育發(fā)展趨勢，論述校長應具備的核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)路徑。答案：在教育現(xiàn)代化、數(shù)字化、個性化的背景下，校長的核心素養(yǎng)應涵蓋以下維度：一、教育理念的引領力校長需具備先進的教育觀，深刻理解“立德樹人”根本任務，把握核心素養(yǎng)導向的課程改革方向。例如，能將“五育融合”“跨學科學習”等理念轉(zhuǎn)化為學校具體的育人目標，避免盲目跟風或保守守舊。二、組織管理的創(chuàng)新力面對教育治理體系現(xiàn)代化要求，校長需突破傳統(tǒng)“行政化”管理模式，構(gòu)建“民主參與+科學決策”的治理結(jié)構(gòu)。如通過教代會、家委會等平臺吸納多元主體意見，運用大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化資源配置（如教師排課、教室使用），提升管理效能。三、教師發(fā)展的支持力校長應成為教師專業(yè)成長的“助推者”，既能識別教師的個體需求（如新教師的教學技能、骨干教師的科研能力），又能搭建分層分類的培養(yǎng)平臺。例如，建立“名師工作室”“青藍工程”等機制，通過“實踐—反思—改進”的循環(huán)促進教師發(fā)展。四、危機應對的決斷力在校園安全、輿情事件等突發(fā)情境中，校長需具備快速反應、科學決策的能力。這要求校長熟悉教育法律法規(guī)（如《未成年人保護法》《學校安全條例》），掌握危機溝通技巧（如信息公開的時機與方式），并通過定期演練提升應急處置的熟練度。五、教育數(shù)字化的適應力面對智慧教育發(fā)展趨勢，校長需主動學習數(shù)字化工具（如教育大數(shù)據(jù)平臺、智能教研系統(tǒng)），推動技術與教育教學的深度融合。例如，利用學生成長數(shù)據(jù)診斷教學問題，通過虛擬仿真實驗拓展實踐教學場景，同時關注數(shù)據(jù)安全與隱私保護。培養(yǎng)路徑：1.理論學習：參加教育行政部門組織的校長研修班，系統(tǒng)學習教育政策、管理理論、教育技術等內(nèi)容；閱讀《學校領導與管理》《教育領導力》等專業(yè)著作，更新知識結(jié)構(gòu)。2.實踐反思：通過跟崗鍛煉（如到優(yōu)質(zhì)學校掛職）