2025年《幼兒園工作規(guī)程》《教師專業(yè)標準》《指南》模擬測試題（附答案）一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（3-4歲）（）人，中班（4-5歲）（）人，大班（5-6歲）（）人。A.25；30；35B.20；25；30C.25；35；40D.30；35；402.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“幼兒為本”的基本理念要求教師（）。A.以教師的教學計劃為中心設計活動B.尊重幼兒的人格和權利，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.優(yōu)先滿足家長對幼兒知識技能的需求D.強調統(tǒng)一化的教育目標3.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中“具有初步的歸屬感”屬于（）領域的目標。A.健康B.語言C.社會D.科學4.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，新生入園前，應當進行（）。A.心理健康評估B.體質測試C.傳染病篩查D.全面健康檢查5.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“專業(yè)能力”維度下“一日生活的組織與保育”要求教師（）。A.嚴格按照時間表執(zhí)行活動，減少過渡環(huán)節(jié)B.科學合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)C.以集體教學為主，確保知識傳遞效率D.重點關注幼兒的學習成果，忽視生活細節(jié)6.《指南》中“4-5歲幼兒能快跑20米左右”屬于（）子領域的目標。A.具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏B.具有一定的力量和耐力C.手的動作靈活協(xié)調D.生活習慣與生活能力7.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應當將（）放在首位。A.智力開發(fā)B.安全教育C.藝術啟蒙D.習慣培養(yǎng)8.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“職業(yè)理解與認識”屬于（）維度。A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.職業(yè)發(fā)展9.《指南》中“愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話”屬于（）領域的目標。A.語言B.社會C.科學D.藝術10.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度，正餐間隔時間為（）。A.2.5-3小時B.3-3.5小時C.3.5-4小時D.4-4.5小時11.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領域等方面的個體差異”屬于（）的具體要求。A.環(huán)境的創(chuàng)設與利用B.游戲活動的支持與引導C.幼兒發(fā)展的觀察與評價D.教育活動的計劃與實施12.《指南》中“能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化”屬于（）子領域的目標。A.親近自然，喜歡探究B.具有初步的探究能力C.在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象D.數(shù)學認知13.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園的品德教育應當以（）為主，注重潛移默化的影響。A.集體教學B.榜樣示范C.情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣D.規(guī)則講解14.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與利用的知識”屬于（）維度。A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.職業(yè)發(fā)展15.《指南》中“欣賞藝術作品時會產(chǎn)生相應的聯(lián)想和情緒反應”屬于（）子領域的目標。A.喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)B.具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力C.喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品D.感受與欣賞16.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應當建立（），定期對幼兒進行健康檢查。A.晨午檢制度和全日健康觀察制度B.家長聯(lián)系制度C.教師培訓制度D.安全演練制度17.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展”屬于（）的具體要求。A.激勵與評價B.溝通與合作C.反思與發(fā)展D.教育活動的計劃與實施18.《指南》中“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”是（）歲幼兒的典型表現(xiàn)。A.3-4B.4-5C.5-6D.6-719.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展（），培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。A.心理健康教育B.安全教育C.科學啟蒙教育D.社會交往教育20.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實施啟蒙教育”體現(xiàn)了（）的基本理念。A.幼兒為本B.師德為先C.能力為重D.終身學習二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的任務包括（）。A.實施保育與教育相結合的原則B.促進幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展C.為家長參加工作、學習提供便利條件D.提前教授小學階段的知識內容2.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“專業(yè)理念與師德”維度包含的領域有（）。A.職業(yè)理解與認識B.對幼兒的態(tài)度與行為C.幼兒發(fā)展知識D.個人修養(yǎng)與行為3.《指南》實施時應注意（）。A.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個體差異C.理解幼兒的學習方式和特點D.重視幼兒的學習結果而非過程4.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園的教育活動應當（）。A.注重綜合性、趣味性、活動性B.以游戲為基本活動C.面向全體幼兒D.教授系統(tǒng)的學科知識5.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“專業(yè)知識”維度包含的領域有（）。A.幼兒發(fā)展知識B.幼兒保育和教育知識C.通識性知識D.教育教學評價知識6.《指南》中“健康”領域包含的子領域有（）。A.身心狀況B.動作發(fā)展C.生活習慣與生活能力D.安全自護7.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園應當建立（）等安全管理制度。A.設備設施檢查制度B.食品衛(wèi)生管理制度C.傳染病預防制度D.幼兒接送交接制度8.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“專業(yè)能力”維度包含的領域有（）。A.環(huán)境的創(chuàng)設與利用B.游戲活動的支持與引導C.教育活動的計劃與實施D.反思與發(fā)展9.《指南》中“社會”領域包含的子領域有（）。A.人際交往B.社會適應C.規(guī)則意識D.歸屬感10.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園與家庭、社區(qū)合作的要求包括（）。A.定期召開家長會B.建立家長開放日制度C.組織親子活動D.要求家長參與幼兒園教學管理三、判斷題（每題1分，共10分）1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園可以根據(jù)實際情況教授拼音、算術等小學內容。（）2.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“師德為先”要求教師熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想。（）3.《指南》中的目標是幼兒學習與發(fā)展的“最小標準”，所有幼兒必須達到。（）4.幼兒園應當每日安排不少于2小時的戶外活動，其中體育活動不少于1小時。（）5.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“能力為重”強調教師應把學科知識、教育理論與實踐相結合。（）6.《指南》中“具有初步的閱讀理解能力”屬于“語言”領域的目標。（）7.幼兒園的園舍、設施設備、玩教具等應當符合國家和地方的安全標準，但無需定期檢查。（）8.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》要求教師關注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的進步。（）9.《指南》中“能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系”是3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)。（）10.幼兒園應當建立幼兒一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣和初步的生活自理能力。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述《幼兒園工作規(guī)程》中“保育與教育相結合”原則的具體要求。2.《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中“幼兒為本”的基本理念包含哪些內涵？3.《指南》中“學習與發(fā)展的整體性”指什么？教師應如何落實？4.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園安全管理的重點包括哪些方面？五、案例分析題（共20分）案例1（10分）：某幼兒園大班教師為提高幼兒算術能力，每周安排3次“數(shù)學強化課”，內容為10以內加減法的反復練習，活動形式以教師講解、幼兒抄寫算式為主。部分幼兒因計算速度慢被教師批評“不認真”，家長反映幼兒回家后抗拒上幼兒園。問題：結合《幼兒園工作規(guī)程》《指南》分析該教師行為的不當之處，并提出改進建議。案例2（10分）：新入職教師小王在觀察幼兒游戲時，僅記錄“小明玩積木5分鐘后離開”“小紅和同伴爭吵”等表面行為，未分析行為背后的原因；在與家長溝通時，只說“您家孩子今天表現(xiàn)不好”，未提供具體支持建議。問題：結合《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》評價小王的行為，并提出改進方向。參考答案一、單項選擇題1.A2.B3.C4.D5.B6.B7.B8.A9.A10.C11.C12.B13.C14.B15.D16.A17.B18.B19.B20.A二、多項選擇題1.ABC2.ABD3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABCD9.AB10.ABC三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√四、簡答題1.答：《規(guī)程》要求保育與教育結合需做到：①保育是教育的基礎，關注幼兒飲食、睡眠、盥洗等生活環(huán)節(jié)的護理與指導；②教育滲透于一日生活，通過游戲、活動促進幼兒全面發(fā)展；③教師與保育員密切配合，共同承擔保育與教育職責；④避免重教輕保或重保輕教，實現(xiàn)二者有機融合。2.答：“幼兒為本”內涵包括：①尊重幼兒的人格和權利，保障其合法權益；②遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，注重個體差異；③以促進幼兒全面和諧發(fā)展為核心目標；④將幼兒的需要作為教育教學的出發(fā)點和落腳點。3.答：“學習與發(fā)展的整體性”指幼兒的發(fā)展是體、智、德、美各領域相互滲透、有機聯(lián)系的整體，而非孤立發(fā)展。教師落實需做到：①設計活動時整合多領域目標（如將數(shù)學認知融入角色游戲）；②關注幼兒在生活、游戲中的綜合表現(xiàn)；③避免片面追求某一領域的發(fā)展而忽視其他領域。4.答：安全管理重點包括：①園舍、設施設備的安全檢查與維護；②食品衛(wèi)生安全（采購、加工、留樣等）；③幼兒接送交接制度（核實接送人身份）；④傳染病預防與隔離（晨午檢、因病缺勤追蹤）；⑤安全教育（如防拐、防溺水、應急逃生演練）；⑥活動組織安全（避免危險動作、場地隱患）。五、案例分析題案例1分析：不當之處：①違反《規(guī)程》“以游戲為基本活動”的規(guī)定，將算術練習作為主要活動形式，忽視幼兒學習特點；②違背《指南》“關注學習過程而非結果”的理念，以機械重復替代探究式學習；③未尊重幼兒個體差異，批評行為傷害幼兒自尊；④提前教授小學內容，違背“嚴禁小學化”要求。改進建議：①將數(shù)學學習融入游戲（如超市購物游戲中練習加減法）；②提供操作材料（積木、串珠）讓幼兒通過實際操作理解數(shù)概念；③關注幼兒的進步（如“今天比昨天多算對1題”），多用鼓勵性評價；④與家長溝通《指南》理念，糾正“重知識”的教育觀。案例2分析：評價：小王的行為不符合《專業(yè)標準》中“幼兒發(fā)展的觀察與評價”“溝通與合作”的要求。具體表現(xiàn)：①觀察記錄停留在表面行為，未分析行為背后的發(fā)