2025年嵐皋中學面試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.教育心理學研究的核心內(nèi)容是A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程2.學生在學習英語單詞“tiger”時，用漢語“抬個”來幫助記憶，這是運用了A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略3.教師在教學過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢動作引起學生的注意，這種注意屬于A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.不隨意注意4.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為A.功能固著B.定勢C.原型啟發(fā)D.醞釀效應(yīng)5.小明在考試時，遇到難題就跳過，先做容易的題，這種策略屬于A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略6.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機A.為了得到老師的表揚而學習B.為了獲得獎學金而學習C.對知識本身的興趣而學習D.為了不被父母批評而學習7.教師對學生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步，這種現(xiàn)象稱為A.羅森塔爾效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.近因效應(yīng)8.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，這是A.遷移B.定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)9.學生學習了“三角形”的概念后，再學習“直角三角形”“銳角三角形”等概念，這種學習屬于A.上位學習B.下位學習C.并列結(jié)合學習D.符號學習10.以下哪種教學方法更強調(diào)學生的自主性A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法11.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導(dǎo)學生獲取知識的方法是A.練習法B.演示法C.實驗法D.參觀法12.把大目標分成子目標，然后進行搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態(tài)之間的差異，這種解決問題的方法是A.手段-目的分析法B.逆向搜索法C.爬山法D.算法式13.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復(fù)雜方案是A.學習策略B.學習動機C.學習態(tài)度D.學習方法14.學生根據(jù)已知信息、利用熟悉的規(guī)則解決問題的思維方式是A.聚合思維B.發(fā)散思維C.創(chuàng)造性思維D.直覺思維15.教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法是A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法16.當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產(chǎn)生不愉快的情緒反應(yīng)，這種心理現(xiàn)象是A.壓力B.挫折C.焦慮D.憤怒17.以下哪種學習遷移理論強調(diào)遷移是具體的、有條件的A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說18.教師對學生的學習成績進行排名，這種評價方式屬于A.相對性評價B.絕對性評價C.個體內(nèi)差異評價D.診斷性評價19.學生在學習過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲得知識的學習方式是A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.機械學習D.意義學習20.以下哪種課程類型更注重學生的直接經(jīng)驗A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于教育心理學研究對象的有A.學生的學習心理B.教師的教學心理C.學生的心理健康D.教育教學中的社會心理現(xiàn)象2.學習策略包括A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略3.影響問題解決的主要因素有A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.情緒與動機4.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括A.專業(yè)知識B.專業(yè)技能C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)理想5.以下屬于教學方法的有A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法6.學習動機的基本成分包括A.學習需要B.學習期待C.學習興趣D.學習態(tài)度7.以下屬于心理健康標準的有A.智力正常B.情緒穩(wěn)定C.意志健全D.行為協(xié)調(diào)8.課程的文本表現(xiàn)形式主要有A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱9.以下屬于班級管理的功能的有A.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好的班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于增強學生的集體榮譽感10.以下屬于教育目的的功能的有A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）2.學習動機越強，學習效果就越好。（）3.定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用。（）4.教師的威信主要來自于教師的專業(yè)知識。（）5.教學方法就是教師教的方法。（）6.學生的學習主要是接受間接經(jīng)驗的過程。（）7.心理健康就是沒有心理疾病。（）8.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（）9.班級管理的主要對象是學生的學習成績。（）10.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）四、填空題（每題2分，共20分）1.教育心理學的創(chuàng)始人是。2.學習策略中的認知策略包括復(fù)述策略、精細加工策略和。3.影響問題解決的心理因素主要有定勢、和原型啟發(fā)等。4.教師的教學能力包括教學設(shè)計能力、和教學評價能力。5.教學過程的中心環(huán)節(jié)是。6.學習動機的強化理論是由提出的。7.心理健康的首要標準是。8.課程計劃的核心內(nèi)容是。9.班級管理的模式主要有常規(guī)管理、平行管理、和目標管理。10.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和。答案一、單項選擇題1.B2.B3.B4.A5.C6.C7.A8.C9.B10.C11.B12.A13.A14.A15.B16.B17.B18.A19.B20.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.AB7.ABCD8.ABC9.ABC10