2025年助教面試題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程2.學(xué)生在課堂上能夠按照教師的要求積極思考、踴躍發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律，這種課堂氣氛屬于（）A.積極的課堂氣氛B.消極的課堂氣氛C.對(duì)抗的課堂氣氛D.中立的課堂氣氛3.教師在教學(xué)過程中，通過提問、測(cè)驗(yàn)等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這屬于教學(xué)評(píng)價(jià)中的（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)4.下列哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）A.做筆記B.列提綱C.計(jì)劃策略D.利用圖形5.當(dāng)學(xué)生取得好成績時(shí)，教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這是運(yùn)用了（）A.消退B.懲罰C.正強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化6.教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這種現(xiàn)象被稱為（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)7.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)9.教師在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.因材施教D.合作性10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾11.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量12.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，這主要是為了（）A.提高教學(xué)效率B.增加教學(xué)的趣味性C.突破教學(xué)難點(diǎn)D.以上都是13.下列哪種課程類型強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.核心課程14.教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實(shí)際C.鞏固性D.及時(shí)反饋15.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，這體現(xiàn)了學(xué)生的（）A.獨(dú)立性B.自主性C.合作性D.探究性16.教師在教學(xué)中采用情境教學(xué)法，這主要是為了（）A.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力C.提高學(xué)生的實(shí)踐能力D.以上都是17.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)18.教師在教學(xué)中運(yùn)用榜樣示范法，這主要是為了（）A.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀B.培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣C.提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)D.以上都是19.下列哪種教學(xué)組織形式有利于大面積培養(yǎng)人才（）A.個(gè)別教學(xué)B.班級(jí)授課制C.分組教學(xué)D.道爾頓制20.教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，這主要是為了（）A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象包括（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.教育過程中的心理現(xiàn)象2.良好的課堂管理能夠（）A.提高教學(xué)效率B.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)C.維持課堂秩序D.培養(yǎng)學(xué)生的自律能力3.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵(lì)功能D.調(diào)節(jié)功能4.常用的學(xué)習(xí)策略有（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.情感策略5.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素有（）A.內(nèi)部因素B.外部因素C.遺傳因素D.環(huán)境因素6.課程的基本類型有（）A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.核心課程7.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)8.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作9.班主任的工作內(nèi)容包括（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.協(xié)調(diào)各種教育影響10.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.課堂氣氛只有積極和消極兩種類型。（）3.形成性評(píng)價(jià)主要是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)。（）4.元認(rèn)知策略是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知策略。（）5.正強(qiáng)化是指通過撤銷厭惡刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。（）6.羅森塔爾效應(yīng)說明教師的期望對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要影響。（）7.課程計(jì)劃是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。（）8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是運(yùn)用知識(shí)。（）9.德育過程的基本矛盾是教育者與受教育者的矛盾。（）10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）四、填空題（每題2分，共20分）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是。2.課堂管理的目標(biāo)是、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。3.教學(xué)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)功能可分為診斷性評(píng)價(jià)、和總結(jié)性評(píng)價(jià)。4.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、和組織策略。5.動(dòng)機(jī)的功能包括激活功能、和維持和調(diào)節(jié)功能。6.課程標(biāo)準(zhǔn)是的具體化。7.教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。8.德育方法中的說服教育法包括語言說服和兩種方式。9.班主任了解學(xué)生的基本方法是。10.教師的專業(yè)發(fā)展途徑包括師范教育、新教師的入職輔導(dǎo)、和自我教育。答案解析一、單項(xiàng)選擇題1.答案：D。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心理變化和規(guī)律。2.答案：A。積極的課堂氣氛表現(xiàn)為學(xué)生積極參與、思維活躍、遵守紀(jì)律等。3.答案：B。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。4.答案：C。元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略，計(jì)劃策略屬于元認(rèn)知策略。5.答案：C。正強(qiáng)化是通過給予愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率，表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)屬于正強(qiáng)化。6.答案：D。羅森塔爾效應(yīng)也叫皮格馬利翁效應(yīng)，指教師的期望會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。7.答案：A。課程計(jì)劃的中心問題是開設(shè)哪些科目，它規(guī)定了學(xué)校教學(xué)的基本內(nèi)容。8.答案：B。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材。9.答案：D。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了合作性的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。10.答案：D。德育過程的基本矛盾是社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。11.答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。12.答案：D。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以提高教學(xué)效率、增加趣味性、突破難點(diǎn)等。13.答案：B。活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過活動(dòng)來學(xué)習(xí)。14.答案：D。及時(shí)反饋原則要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)給予反饋，包括糾正錯(cuò)誤。15.答案：B。學(xué)生主動(dòng)向教師或同學(xué)請(qǐng)教體現(xiàn)了自主性，能夠主動(dòng)尋求幫助解決問題。16.答案：D。情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高實(shí)踐能力。17.答案：D。教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)，不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。18.答案：D。榜樣示范法可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、培養(yǎng)道德行為習(xí)慣和提高道德認(rèn)識(shí)。19.答案：B。班級(jí)授課制有利于大面積培養(yǎng)人才，是一種高效的教學(xué)組織形式。20.答案：D。培養(yǎng)批判性思維能力可以提高學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。二、多項(xiàng)選擇題1.答案：ABCD。教育心理學(xué)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教師的教學(xué)心理、學(xué)生的心理健康以及教育過程中的心理現(xiàn)象。2.答案：ABCD。良好的課堂管理可以提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、維持課堂秩序和培養(yǎng)學(xué)生自律能力。3.答案：ABCD。教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)和調(diào)節(jié)等功能。4.答案：ABC。常用的學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。5.答案：AB。影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素包括內(nèi)部因素和外部因素。6.答案：ABCD。課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程、綜合課程和核心課程。7.答案：ABCD。教學(xué)過程的基本階段包括引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)。8.答案：ABCD。德育的途徑包括思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)和班主任工作等。9.答案：ABCD。班主任的工作內(nèi)容包括了解和研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個(gè)別教育工作和協(xié)調(diào)各種教育影響。10.答案：ABCD。教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。三、判斷題1.答案：√。教育心理學(xué)就是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.答案：×。課堂氣氛包括積極、消極和對(duì)抗三種類型。3.答案：×。形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中進(jìn)行的，總結(jié)性評(píng)價(jià)主要在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行。4.答案：√。元認(rèn)知策略是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過程的計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)。5.答案：×。正強(qiáng)化是通過給予愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率，負(fù)強(qiáng)化是通過撤銷厭惡刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。6.答案：√。羅森塔爾效應(yīng)表明教師的期望會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。7.答案：×。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，課程計(jì)劃是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。8.答案：×。教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)知識(shí)。9.答案：×。德育過程的基本矛盾是社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。10.答案：√。班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。四、填空題1.答案：桑代克。桑代克是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，他的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。2.答案：維持課堂秩序。課堂管理的目標(biāo)包括維持課堂秩序、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自我管理能力。3.答案：形成性評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)按功能分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。4.答案：精細(xì)加工策略。認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。5.答案：指向功能。動(dòng)機(jī)具有激活